Expression de lenfant Moyens utiliss : Ce que fait lenfant :

Sur lui Attire lattention Sur un ob et Initie lchange Res!ect du tour de r"le Maintient R!onse # lchange ladulte Imitation son mcontentemen t% son re$us Mani$este son !laisir Ses besoins% ses dsirs 'n ob et &e laide &es &emande in$ormations% des e(!lications )noms*+ ,omme )ob et% action ou !ersonne+ Bon our.au Produit des re-oir gestes /ui con-entionnel s ,on

non-verbaux
Regar d Sourir e Mimiqu e Geste s Pointag e Pleur s Cri s Vocalisatio ns

verbaux
Babillag e Protolangag e Mots Isol Combin s s Phras es

Commentaires

Expression de lenfant Moyens utiliss : Ce que fait lenfant :

Mani$este de lintr0t !our lob et con-oit )mani!ule*+ Partage cet intr0t a-ec ladulte )tend lob et% !ointe*+ Alterne le regard entre ladulte et lob et accordage entre ladulte et len$ant utilisation des mo2ens de communication de ladulte attention au -isage )lecture labiale et acc1s au( mimiques+ Mani$estation indiquant sa com!rhension du message

non-verbaux
Regar d Sourir e Mimiqu e Geste s Pointag e Pleur s Cri s Vocalisatio ns

verbaux
Babillag e Protolangag e Mots Isol Combin s s Phras es

Commentaires

Attention con ointe

Ragit # la mani1re dont ladulte se(!rime

Ce que fait lenfant :

,omme ce qui attire lattention de len$ant Attire lattention

Raction du parent :
Ce que fait le parent :
Jamais Parfois ou!ours

Commentaire

Produit des commentaires sur lob et qui intresse len$ant Sa uste au( centres dintr0t de len$ant Per3oit la tentati-e de communication de len$ant Poursuit lchange 4licite len$ant d1s quil !rend linitiati-e de communiquer 5ncourage len$ant # continuer Maintient le contact 6 - Visuel - tactile - -erbale Poursuit lchange en 6 - !osant des questions $ermes - !osant des questions ou-ertes - donnant un ordre - $aisant un commentaire - a!!ortant des corrections e(!licites

Initie lchange

Maintien

Res!ect du

7aisse len$ant initier un tour de !arole

Ce que fait lenfant :

t lchang e

Raction du parent :
Ce que fait le parent :
Signale # len$ant que cest # son tour de !artici!er # lchange
Jamais Parfois ou!ours

Commentaire

tour de r"le

Che-auche sur le tour de !arole de len$ant 7aisse des tem!s de silence su$$isamment long !our laisser len$ant r!ondre Poursuit lchange en 6 - !osant des questions $ermes - !osant des questions ou-ertes - donnant un ordre - $aisant un commentaire - a!!ortant des corrections e(!licites Prend du !laisir dans lchange 5ncourage les !roductions de len$ant Si ladulte ne com!rend !as len$ant 6 - il lui !ose une question dordre gnral )quoi% quest-ce que tu -eu( dire 8 *+ - il lui !ose des questions !rcises !ortant sur le mot ou la !artie de lnonc qui na !as t com!rise - il re!rend lnonc sous $orme de question )tu es all au 9 macharin :+ - il a recours # lta2age

R!onse # ladulte

Imitation

Incite len$ant # imiter - les mou-ements de bouche% de langue - les mimiques

Ce que fait lenfant :

- les gestes Inter!r1te les ractions de len$ant Mani$este son mcontentement% son re$us% son !laisir% ses besoins% ses dsirs Verbalise son inter!rtation

Raction du parent :
Ce que fait le parent :
Jamais Parfois ou!ours

Commentaire

Agit en consquence )stimulation tactile% eu% -erbalisations*+ 5ncourage les !roductions de len$ant &onne lob et ,omme lob et

'n ob et

Verbalise la demande 5ncourage les !roductions de len$ant

&emand e &e laide

Montre quil a com!ris len$ant en r!ondant # laide Verbalise la demande 5ncourage les !roductions de len$ant &es in$ormation s ; r!ond 5ncourage les !roductions de len$ant

Ce que fait lenfant :

Raction du parent :
Ce que fait le parent :
Produit un $eedbac< 6 - Correcti$ - A $onction denrichissement )e(!ansion% geste% commentaire*+ - &e relance Montre quil a com!ris len$ant 5ncourage les !roductions de len$ant 7es sollicite
Jamais Parfois ou!ours

Commentaire

,omme )ob et% action ou !ersonne+

Produit des gestes con-entionnels

; r!ond Montre quil a com!ris len$ant 5ncourage les !roductions de len$ant

Attention con ointe

Mani$este de lintr0t !our lob et con-oit

Partage cet

Sollicite cet intr0t 6 - Prsente lob et - 4ocalise lattention de len$ant !ar des mo2ens -isuels% tactiles% -erbau( )a!!el du !rnom = 9 regarde :% 9 coute :*+ - Aide # la mani!ulation - 5(!lique lutilisation - Montre !uis laisse $aire len$ant - 5ncourage len$ant # continuer - Pro!ose une modi$ication de la situation Montrent le(em!le en !ointant lob et

Ce que fait lenfant :

Alterne le regard entre lob et et len$ant Prend du !laisir dans lchange

Raction du parent :
Ce que fait le parent :
Jamais Parfois ou!ours

Commentaire

intr0t a-ec ladulte Ragit # la mani1re dont ladulte se(!rime

A uste ses !roductions au ni-eau de len$ant 6 - accentue la mimo-gestualit% - utilise le mamannais% - -eille # ce que lintensit de sa -oi( soit su$$isante% - ralentis lg1rement le dbit de !arole% - accentue les lments im!ortants de la !hrase - -eille # la congruence entre les lments -erbau( et !ara-erbau(% utilise un -ocabulaire sim!le et ada!t au ni-eau de len$ant% - Introduit du -ocabulaire nou-eau en situation% - utilise des !hrases sim!les et courtes A uste ses e(igences au ni-eau de len$ant 4acilite la !erce!tion du message !ar len$ant en 6 - se !la3ant $ace # lui% - se !la3ant # sa hauteur% - associant au message -erbal% les sensations de sou$$le et de -ibrations - associant au message -erbal le canal -isuel )gestes% e(!ressions du -isage% montrer lob et% articulation correcte*+

Ce que fait lenfant :

Sassure que le message est com!ris

Raction du parent :
Ce que fait le parent :
Jamais Parfois ou!ours

Commentaire