Sunteți pe pagina 1din 6

Abordarea cognitiv a personalitii.

George Kelly (1905-1967 Abordarea cognitiv ia n calcul fenomenele psihice i comportamentale din perspectiva mecanismelor informaionale care stau la baza lor. George Kelly a ncercat s defineasc i s neleag toate aspectele personalitii n termenii proceselor cognitive, care nu sunt vzute ca elemente ale acesteia ci ca fiind personalitatea n sine. eoria lui Kelly, aceea a constructelor personale, nu este doar una dintre cele mai recente perspective, ci i una dintre cele mai originale. !in ea lipsesc termeni precum incontient, ego, nevoie, pulsiune, stimul, rspuns, ntrire, motivaie sau emoie. !up Kelly, oamenii sunt capabili s creeze constructe cognitive despre mediul lor, interpret"nd ntr#o manier unic obiectele fizice i sociale. $rediciile pe care le pot realiza pe baza interpretrilor sunt utilizate pentru a#i orienta comportamentul. $rin urmare, pentru a nelege individul, trebuie s#i nelegem configuraia constructelor personale. %odul n care individul interpreteaz evenimentele este important, i nu evenimentele n sine. Kelly s#a bazat pe e&periena sa cu persoanele cu tulburri psihice' modelul naturii umane pe care l#a formulat se deosebete de al altor teoreticieni. (iinele umane sunt asemnate cu oamenii de tiin, deoarece construiesc teorii i ipoteze, pe care ncearc s le testeze n viaa de zi cu zi i cu a)utorul crora sper s dob"ndeasc un anumit grad de control asupra mediului. *maginea lui Kelly asupra naturii umane este una optimist' mai mult dec"t ali teoreticieni, Kelly a tratat persoanele ca fiine raionale, capabile s#i formeze propriul mod de a privi lumea +propriul sistem de constructe personale,. - asemenea perspectiv nzestreaz omul cu liberul arbitru, cu posibilitatea de a#i schimba drumul vieii, persoana nemaifiind legat de alegerile din copilrie sau din adolescen. %ai mult, oamenii nu mai sunt prizonierii instinctelor biologice sau a influenelor incontiente. Date biografice George Ale&ander Kelly s#a nscut n ./ aprilie 0123 la o ferm de l"ng $erth, Kansas. 4ingurul copil al familiei, a primit toat dragostea i afeciunea prinilor, oameni foarte religioi i devotai ideii de a a)uta persoanele defavorizate. (undamentalismul lor religios i determina s considere frivole activitile precum dansul sau )ocul de cri. atl su avea formaie de preot, dar a practicat doar sporadic, muncind n schimb din greu la ferm +5ergenhahn i -lson, 0111,. 6n 0121, familia s#a mutat n 7olorado pentru a ncerca s lucreze o ferm, dar s#au ntors n scurt timp. 8ducaia lui Kelly n anii copilriei a fost neregulat, condus de prini i profesori. !e la v"rsta de 09 ani a nceput s mearg la coal n :ichita, rareori ntorc"ndu#se acas. 6n 01.; a absolvit specializarea matematic#fizic la $ar< 7ollege, dar viitorul su era nesigur deoarece interesele i oscilau ntre inginerie i problemele sociale. A lucrat pentru o scurt perioad ca inginer, apoi ca instructor pentru American =an<ing Association, timp n care a obinut o diplom de master n sociologia educaiei. $regtirea lui profesional a luat o turnur

brusc n 01.1, c"nd i s#a oferit o burs la >niversitatea 8dinburgh din 4coia, unde i#a dezvoltat un puternic interes pentru psihologie. A obinut doctoratul la >niversitatea *o?a n 0192' cariera academic i#a nceput#o la (ort 5ays Kansas 4tate 7ollege, n condiiile crizei economice din perioada anilor 0192, ceea ce l#a mpiedicat s lucreze n domeniul psihofiziologiei, aa cum dorea, i s#a ndreptat spre psihologia clinic, mult mai solicitat de piaa muncii. 7"nd a nceput munca nu era devotat unei abordri i s#a simit liber s e&perimenteze metodele e&istente i s foloseasc unele formulate de el. 6n cele din urm Kelly i#a format o abordare proprie, care accentueaz c oamenii pot s#i formuleze constructe proprii despre lumea n care triesc, folosindu#le pentru a prezice i controla evenimentele. 8ste important de menionat c persoanele pe care Kelly le trata nu aveau tulburri mentale severe' nu erau nevrotici sau psihotici internai, ci studeni trimii la consiliere de profesorii lor, capabili s i formuleze problemele n termeni intelectuali +=oeree, .22;,. 7el de#al doilea rzboi mondial a ntrerupt cariera academic a lui Kelly, el anga)"ndu#se ca psiholog n cadrul >.4. @avy. Aa sf"ritul rzboiului, s#a mutat la >niversitatea %aryland, apoi la >niversitatea de 4tat -hio, unde a rmas timp de 01 ani. Acolo i#a rafinat teoria i a realizat cercetri asupra diferitelor sale aspecte. >nul dintre colegii si la -hio a fost Bulian Cotter. 6n 01;2, a cltorit n )urul lumii, in"nd conferine n 8uropa i >niunea 4ovietic despre modul n care teoria constructelor personale ar putea rezolva problemele internaionale. A decedat n 01;3. Constructele personale Kelly afirma c indivizii umani privesc lumea ntr#un mod asemntor oamenilor de tiin, formul"nd ipoteze i apoi test"ndu#le. 8i observ evenimente i le interpreteaz, iar aceast construire a realitii reprezint o perspectiv unic a persoanei respective asupra lumii. Aceeai scen poate fi perceput n mod diferit de dou persoane, iar tiparul unic formulat de fiecare poart numele de construct, reprezent"nd modul unei persoane de a privi evenimentele lumii sale, de a le e&plica i interpreta. !e#a lungul vieii dezvoltm multe astfel de constructe, unul pentru fiecare situaie, eveniment sau persoan cu care intrm n contact. Cepertoriul de constructe crete continuu pe msur ce e&periena noastr se mbogete, iar constructele de)a e&istente se rafineaz pe msur ce se schimb i evenimentele sau persoanele pe baza crora s#au format. 7onstructul nu este de fapt niciodat finalizat, pentru c nu poate fi creat unul care s anticipeze orice eventualitate. !e e&emplu, neconfirmarea unei predicii poate demonstra relativa inadecvare a bazelor prezente de anticipare a evenimentelor respective i astfel poate duce la a)ustri care perrmit o mai bun adaptare n viitor +%"nzat, .22D,. Cevizia constructului este aadar absolut necesar, individul trebuind s aib constructe alternative spre care s se ndrepte. -amenii sunt liberi s i modifice sau s i schimbe constructele, dar aceste aciuni trebuie s fie bazate pe e&periena acumulat. 7onstructele nepotrivite pot s fac mai mult ru dec"t bine +Kreber i colab., .229,.

eoria constructelor personale este organizat ntr#un postulat fundamental i 00 corolare. Postulatul fundamental n teoria lui Kelly este E$rocesele unei persoane sunt canalizate psihologic n funcie de modul n care aceasta anticipeaz evenimenteleF. >tiliz"nd cuv"ntul procese, Kelly a subliniat c scoate din calcul e&istena unei energii mentale' procesele psihologice sunt ghidate de constructe, comportamentul uman fiind relativ stabil +$atric<, .223,. 7ele 00 corolare se bazeaz pe postulatul fundamental +=oeree, .22;,G a, corolarul construciei +similaritile dintre evenimentele repetate,G E$ersoana anticipeaz evenimentele construind replici ale acestoraF' Kelly considera c nici un eveniment nu va aprea din nou e&act n forma n care s#a prezentat anterior. !ac ascultm aceeai pies pe care am ascultat#o i cu o zi n urm, e&perienele prin care vom trece pot s difere, din cauza faptului c dispoziia noastr afectiv este alta. otui, dei evenimentele difer, ele au c"teva caracteristici similare, care i permit persoanei s fac predicii sau s anticipeze modul n care acel eveniment va fi trit n viitor' b, corolarul individualitii +diferenele individuale n interpretarea evenimentelor,G E$ersoanele difer unele fa de altele n ceea ce privete construcia evenimentelorF. 7onstructele formulate nu vor reflecta realitatea obiectiv, ci interpretarea pe care persoana o face. 6n ciuda diferenelor individuale, Kelly credea c e&ist caracteristici comune ale constructelor la toi indivizii' altfel spus, oric"t de individualizat ar fi interpretarea unui eveniment, e&ist un oarecare grad de similaritate ntre persoane, cu at"t mai mare cu c"t ele mprtesc aceleai norme i valori culturale +4chultz, 01/;,' c, corolarul organizrii +relaia dintre constructe,G E(iecare persoan dezvolt, n funcie de oportunitile de anticipare a evenimentelor, un sistem care reflect relaia de ordine ntre constructeF. Kelly sugereaz c persoana tinde s i organizeze constructele individuale ntr# un sistem, potrivit propriei viziuni asupra relaiei dintre ele. $rin urmare, dou persoane care au constructe similare pot s difere foarte mult, datorit ordinii diferite a constructelor. 7onstructele sunt ordonate ierarhic, unele fiind subordonate altora. 7onstructul de performan poate s includ ca subordonate constructe precum inteligent sau eficient. *erarhia constructelor nu este rigid, ea put"nd fi modificat dac nu mai ofer predicii corecte ale evenimentelor viitoare' d, corolarul dihotomiei +dihotomia constructelor,G E4istemul de constructe al unei persoane este compus dintr#un numr finit de constructe dihotomiceF. !up Kelly, toate constructele sunt bipolare sau dihotomice, ceea ce este o caracteristic necesar dac dorim s anticipm corect evenimentele viitoare. @u este suficient s avem despre un prieten un construct care reflect o caracteristic precum onestitatea' este nevoie s avem i constructul opus, pentru a arta cum acea persoan difer de celelalte, mincinoase. 7onstructul va fi aadar de forma onestmincinos. $rietenii A i = pot fi construii ca fiind oneti, n comparaie cu 7 care este mincinos' e, corolarul alegerii +libertatea de a alege,G E$ersoana alege dintr#un construct dihotomic alternativa prin care poate s anticipeze cel mai bine evenimenteleF. $ersoana trebuie s aleag alternativa care va funciona cel mai bine, care poate s prezic evenimentele viitoare. Alegerea se va realiza de multe ori ntre securitate i aventur' un student care are de ales

f,

g,

h,

i,

),

ntre dou cursuri opionale ar putea alege cursul inut de un profesor despre care tie c d note mari +alege astfel securitatea, sau un curs inut de un profesor despre care nu tie nimic +alege astfel aventura,. -piunea pentru securitate definete cel mai bine sistemul individual de constructe, iar cea pentru aventur arat e&tensia acestui sistem. endina de a alege alternativele sigure e&plic de ce oamenii persist n comportamentele lor greite' corolarul gamei de aplicareG E>n construct este util pentru anticiparea unei game finite de evenimenteF. >n construct nu poate fi util n orice situaie' de e&emplu constructul naltscund poate fi utilizat n relaia cu oamenii, cldirile sau arborii, nu pentru a descrie vremea. otui, e&ist o diferen destul de mare ntre constructe n ceea ce privete mulimea situaiilor crora le pot fi aplicate' corolarul experienei +e&punerea la e&periene noi,G E4istemul de constructe al unei persoane variaz pe msur ce aceasta construiete replici ale evenimentelorF. 7onstructul este asemntor unei ipoteze, fiind generat pe baza e&perienei trecute pentru a anticipa e&periene viitoare, fiind testat pentru a vedea c"t de bine prezice evenimentele. 7ele mai multe persoane sunt e&puse continuu la e&periene noi, astfel nc"t procesul de testare a unui construct este n continu desfurare. !ac un construct nu se dovedete un predictor valid, el trebuie reformulat sau nlocuit, n lumina noilor e&periene +5ergenhahn i -lson, 0111,' corolarul modulrii +adaptarea la e&perienele noi,G EHariaiile sistemului de constructe sunt limitate de permeabilitatea constructelorF. $ermeabilitatea constructelor se refer la gradul n care acestea permit ncorporarea unor elemente noi n gama sa de aplicare. $rin urmare, sistemul de constructe al persoanei poate fi schimbat sau modificat ca rezultat al noilor e&periene, n funcie de c"t de permeabile sunt constructele sale. >n construct impermeabil nu va putea fi modificat sau schimbat, indiferent de e&perienele prin care persoana trece +un astfel de construct impermeabil ar putea fi toi rromii sunt hoi,' corolarul fragmentrii +competiia dintre constructe,G E$ersoana poate s foloseasc succesiv o varietate de subsisteme de constructe care sunt incompatibile unul cu cellaltF. 6n procesul de schimbare a sistemului, noile constructe ar putea s nu fie compatibile cu cele vechi. !e e&emplu, nt"lnim o persoan i imediat ne place de ea. *nteresele sale sunt aceleai cu ale noastre. Atitudinile ei sunt similare cu ale noastre. >na peste alta, se potrivete constructului de prieten. A doua zi, ntr#o discuie n grup, descoperim c are c"teva comportamente pe care le dezaprobm I de e&emplu este un fumtor nrit I ceea ce o ncadreaz n categoria duman. Aceast inconsisten este ns una de nivel subordonat' constructul superior rm"ne neatins, persoanele n general put"nd s tolereze un numr destul de mare de inconsistene fr a schimba constructul supraordonat' corolarul asemnrii +similaritile dintre persoane n interpretarea evenimentelor,G E6n msura n care o persoan folosete constructe similare cu ale altei persoane, procesele sale psihologice sunt similare cu ale acesteiaF. 7u acest corolar i cu cel social, Kelly i#a e&tins teoria la nivelul relaiilor interpersonale. !ac dou persoane construiesc o e&perien n moduri similare, procesele psihologice trebuie s fie la r"ndul lor similare' aceasta nu nseamn c trebuie s fie identice'

<, corolarul socialului +relaiile interpersonale,G E6n msura n care o persoan interpreteaz procesul de construcie al altei persoane, ea poate s )oace un rol oarecare n procesul social n care este implicat acea persoanF. $ersoanele din aceeai cultur tind s construiasc evenimentele n acelai fel. $entru a dezvolta relaii interpersonale, trebuie interpretate sistemele de constructe ale altora' altfel spus, trebuie neles modul n care ceilali g"ndesc i astfel s fim capabili s anticipm modul n care ei vor prezice evenimentele. -amenii sunt continuu anga)ai n acest proces, cel mai uor e&emplu fiind acela al ofatului, c"nd oferii trebuie s anticipeze mereu ceea ce vor face ceilali participani la trafic. $entru a pune n eviden e&istena constructelor, Kelly a construit o prob + ole Construct epertor! "est,, n care subiectul este invitat s scrie numele unor persoane care au ndeplinit roluri importante n viaa sa +mam, tat, iubitJ, prieten apropiat de acelai se& etc., 4ubiectului i se cere s sorteze persoanele enumerate n grupuri de c"te trei, apoi s spun prin ce se aseamn dou dintre ele i prin ce se deosebesc de a treia. !e e&emplu, subiectului i se dau numele vecinului dificil, al fetei de care nu i#a plcut n liceu i al celei mai intresante persoane pe care a cunoscut#o personal, trebuind s descrie cum se aseamn primele dou i cum difer de a treia. $resupunerea de baz de la care se pornete este c oamenii i construiesc sau reprezint evenimentele n mod dihotomic, iar for"nd persoana s realizeze alegeri repetate este posibil evidenierea eafoda)ului constructelor personale ale subiectului +Kelly, 013/,. ehnica adevenit mult mai popular n ultima perioad datorit posibilitilor de utilizare computerizat.

#valuarea teoriei lui $ell! Kelly a dezvoltat o teorie unic a personalitii, care nu a avut la baz nici una dintre celelalte teorii, ci interpretarea datelor obinute pe baza e&perienei clinice. -riginalitatea teoriei subliniaz c fiecare individ poate s aib o perspectiv proprie asupra lumii. 6n ciuda originalitii ei +sau poate tocmai de aceea,, teoria constructelor personale nu s#a bucurat de un grad prea mare de acceptare, nici n psihologia clinic i nici n cea academic +$atric<, .223,. !e e&emplu, n 01D/, $opescu#@eveanu aprecia c teoria constructelor personale a dus la schimbarea sensului unor concepte specifice psihologiei tradiionale +apud %"nzat, .22D,. eoria a generat un volum destul de mic de cercetri, dei e&ist un grup tot mai mare de continuatori ai lui Kelly, mai ales n Anglia i 8uropa. >n alt motiv al gradului de acceptare redus ar putea fi faptul c autorul teoriei a publicat destul de puin, n comparaie cu ali teoreticieni, iar ceea ce a publica nu a fost accesibil intelectual publicului larg sau psihologilor interesai doar de studii de caz. 7ea mai mare parte a efortului su s#a ndreptat spre munca n clinic i pregtirea studenilor. >n alt motiv este critica ndreptat direct mpotriva sistemului su, care elimina concepte precum motivaia sau altele aflate n centrul preocuprilor psihologiei. 7ritici importante s#au a&at pe faptul c teoria lui Kelly elimin aspectele emoionale precum dragostea, insist"nd doar asupra funcionrii raionale. !e fapt, Kelly a abordat implicit emoiile, consider"ndu#le constructe.

7ontribuia unic a lui Kelly este ns recunoscut pe plan mondial, iar teoria sa este una dintre cele mai controversate ale secolului trecut. 6n ultimii ani, teoria a cules tot mai muli adepi, fiind compatibil cu interesul pentru psihologia cognitiv.