1.

- PUESTA EN COMN DE GESTOS Habilidades sociales PROCESO Acompaado de explicaciones sobre la importancia del gesto haremos una recogida de gestos conocidos por todos en grupo. Despus, por parejas, crearn un cdigo de gestos propio que mostraran a los dems. OBSERVACIONES Con esta actividad se pretende identificar los estados de nimo y expresiones emocionales en las caras de los alumnos. 2.- LEER LOS LABIOS POR PAREJAS Habilidades sociales PROCESO Por parejas, cara a cara, intentaran decir frases sin ruido, se trata de leer los labios del otro. Irn cambiando los papeles y las parejas. Se puede hacer en forma de juego de adivinar en grupo. Estos tipos de juegos y variantes intentan demostrar que es posible comunicarse sin palabras, uno de los objetivos de la expresin corporal. OBSERVACIONES Con estos juegos se trata de discriminar las diferencias faciales existentes en la manifestacin de estados emocionales como: alegra, pena, sorpresa, etc. 3.- DEPORTES EN MMICA Y CMARA LENTA Habilidades sociales PROCESO Se trata de imitar los gestos de diferentes deportes en cmara lenta. Se puede hacer por parejas o individualmente. Los alumnos escenificarn lo que hacen delante de los dems. Despus de analizarn los gestos entre todos. Es ideal para escenificar el deporte del tenis o el ping pong por parejas. OBSERVACIONES El objetivo es trabajar y desarrollar un lenguaje corporal propio con el cual sentir, expresar y comunicar de una manera integrada, autntica y creadora. 4.- ESTATUAS DE DEPORTES Habilidades sociales PROCESO

Se trata de hacer estatuas sobre algn gesto tpico de algn deporte o juego. Se va a procurar que impliquen todas las partes del cuerpo y no solo las manos o los pies. Se analizar en grupo. Se tiene que mostrar el esfuerzo en la cara y el cuerpo. OBSERVACIONES Mediante esta actividad se pretende que los alumnos/as perciban la importancia que tiene la comunicacin no verbal en la transmisin de un mensaje. 5.- DNDE ESTAMOS CON O SIN MATERIAL? Habilidades sociales PROCESO Por grupos. El MEF dice un lugar donde nos encontramos, por ejemplo: en la carretera. Todos los alumnos debern convertirse en elementos que podemos encontrar all: semforos, coches, peatones, motoristas, etc.. . La imaginacin de cada uno es infinita. Los grupos mostraran su trabajo a los dems despus de ensayar un par de minutos (el tiempo de ensayo ser poco para incentivar la improvisacin). En primer lugar lo haremos sin material y despus con material. El material servir para imaginar cualquier cosa. OBSERVACIONES Con esta actividad se pretende que los alumnos/as aprendan a comunicarse para poder relacionarse y afrontar situaciones sociales.