CLASA: a XI-a PROPUNTOR: PROIECT DIDACTIC DATA: 20.10.

2011 DISCIPLINA: Limba i literatura romn UNITATEA DE NVARE: Modernismul SUBIECTUL: Riga Crypto i lapona Enigel, de I.Barbu TIPUL LECIEI: Dobndire de noi cunostinte SCOPUL LECEI: Cultivarea receptivitii literar-artistice a elevilor, cu privire special asupra universului liric al poe iei OBIECTIVE DE REFERIN: !. "olosirea instrumentelor de anali stilistic i structural a di#eritelor te$te literare %. &r'umentarea (n scris sau oral a propriilor opinii asupra unui te$t literar OBIECTIVE OPERAIONALE: !.! )edactarea unor compo itii re#eritoare la te$tele poetice !.* Identi#icarea e$presivitii i (n limba+ul poetic i limba+ul comun %.% Identi#icarea i anali a elementelor de compo iie (n te$tul poetic ,.% -usinerea ar'umentat a unui punct de vedere (ntr-o discuie OBIECTIVE EDUCATIVE: -timularea 'ndirii autonome re#le$ive i critice la elevi -timularea posibilitilor de anali i investi'aie a unui te$t literar STRATEGII DIDACTICE: a) Met !e "# $% &e!ee: lectura de e$plorare i descoperire, conversaia euristic, brainstormin', anali a literar, te.nica ,, I/01LI21/01 M3L0I4L15 ') M#() a&e !e *+,-.-/0+t: Limba i literatura romana, 1d. &rt, cl. a X a, #ise de evaluare sau anali a literar, #oi de desen &, i &*, culori, ciuperca, papusi. &) F %/e !e %1a+#2a%e a & )e&t#,3)3#: activitate #rontal, pe 'rupe RESURSE: a) B#')# 1%a4#&e: Limba i literatura roman-Indrumator pentru manualele alternative, cl.XI, 6adrian -oare i 2.e. -oare Dictionar de simboluri, aut.7ean C.evalier8&lain 2.eerbrant Didactica Lb. )omane , aut. Mi.aela -ecrieru, &tlas biolo'ie b9 Te/$ %a)e: *: minute

DESF5URAREA ACTIVITII M /e+te)e )e&.#e# I. M /e+t %1a+#2at %#& II. Ca$ta%ea ate+.#e# O' . O$ . E"a) +a%ea & +.#+3t3)3# St%ate1## !#!a&t#&e Met !e M#(). !e O%1. "# *+,-.-/0+t & )e&t. $% &e!ee conversa ia e$plicaia Ciuperca, #oi desen #rontal &precieri verbale E,a)3a%e

4ro#esorul anuna i notea la tabla tema pe care o vor discuta (n ora de literatura ;R#1a C%6$t "# )a$ +a E+#1e)7 !e I. Ba%'3. 4ro#esorul aplica te.nica ,,I/01LI21/01L<) M3L0I4L15. &st#el, am 'ndit aplicarea acestei metode la o lecie de predare a cunostintelor la clasa a X-a, care s se reali e e printr-o activitate antrenant, (n care elevii au posibilitatea de a-i etala cunotinele, aspiraiile, talentele, aptitudinile. 1levii sunt reparti ai (n = 'rupe corespun toare celor = tipuri de inteli'en

III. A+3+.a%ea te/e# "# a '#e&t#,e) %

IV. D#%#(a%ea *+,-.-%##

4ro#esorul anun titlul leciei >Riga Crypto i lapona Enigel5 de I. Barbu. 1levii trebuie s tie la s#ritul leciei urmtoarele; s evidenie e modul de mani#estare a poeticului (n oper? s e$plice titlul operei? s identi#ice tema i motivele e$istente (n oper? s cunoasc posibilele interpretri ale te$tului literar? s identi#ice specia literar creia (i aparine opera? s descopere principalele procedee artistice care dau e$presivitate poe iei? s selecte e cuvintele i e$presiile @c.eie i s determine semni#icaia lor? !.! 4ro#esorul #ace re#erire la poe ia >Riga Crypto i lapona Enigel5, conversa spunnd c aceasta este inclus (n volumul >Joc secund5, ciclul ia >Uvedenrode5 i c Barbu o subintitulase >Balad5. 4ro#esorul cere elevilor s citeasc poe ia . lectura

#rontal

volume de lectur #ie cu

#rontal

&precieri verbale

Care sunt elementele moderniste ale acestei opereA Ce v su'erea titlul acestei poe iiA !.! Care este tema poe ieiA !.* &cum vom vorbi despre structura acestei balade i despre semni#icaii. Cum este structurat aceast baladA Cum (ncepe baladaA Bedem c poveste (ncepe prin pre entarea re'elui-ciuperc, (n#iat ca un indaptat, (n antite cu el, lapona, locuitoare de la pol, este pre entat cu tandree, su'ernd 'in'ie i #ra'ilitate. Ce su'erea drumul pe care (l #ace lapona, de la nord la sudA 1a poposete la CrCpto, >mirele poenii5, dar ca i (n >Lucea#rul5 lui 1minescu ei se (ntlnesc (n vis . Ce vers su'erea acest lucruA )olurile aici sunt puin inversate, #iina superioar e #eminin, iar cea in#erioar e cea masculin. C.emrile pe care le #ace CrCpto, desc.id un spectacol dramatic al unei nuni euate. Mai (nti craiul o (mbie pe #at, o#erindu-i lumea care o domnete, dar ea (l re#u . La ce duce acest re#u al laponeiA %.% Ce se (ntmpl (n stro#ele !D-%EA ,.% Cei doi nu se pot nunti, aspiraiile lor nu coincid, re'ele tinde s ptrund (n lumea laponei, depindu-i ori ontul limitat, iar ea aspir spre soare, spaiul lumii nelimitat. Ce simboli ea cele dou persona+eA Ce semni#ic pentru #iina in#erioar >pa.ar e 'ndul, cu otrav5A Ce semni#ic #inalulA e$erciiul e$plicaia conversa ia e$erciiul

te$tul suport #rontal &precieri verbale

#rontal

(n 'rup #ie cu te$tul suport (n 'rup &precieri verbale

#rontal

& cui este drama (n aceast baladA Ce #i'uri de stil 'sii (n poe ieA VI. E,a)3a%ea "iele "iele primite de elevi la s#ritul activitii au vi at consemnarea e$plicaia $e%4 %/a+.e# aprecierilor acestora #a de activitatea des#urat. &cetia au e$erciiul subliniat caracterul rela$ant, dar (n acelai timp e#icient din punct de vedere co'nitiv al abordrii, stimulativ prin problemati are, asociativ, prin valori#icarea unor in#ormaii din domenii di#erite. &titudinea elevilor a #ost po itiv, nemani#estnd reticene la sarcinile primite, aceasta i datorit #aptului c activitatea a avut un caracter de noutate. 1levii au participat activ la (ndeplinirea sarcinilor i au dovedit o a#initate deosebit pentru munca (n 'rup, pentru cooperare. 1levii au observat totodat, caracterul crono#a' al acestor activiti, i di#icultatea de a lucra sub presiunea timpului. VII. A8#13%a9 %ea %ete+.#e# "# a t%a+84e%3)3# VIII. A$%e&#e%# "# %e& /a+!-%# 0ema pentru acas. /otarea i aprecierea celor care au participat la lecie. &precierea 'lobala a aportului elevilor la lecie. conversa ia e$plicaia &precieri verbale #ie de lucru &precieri verbale evaluare

FI5 DE LUCRU !. Identi#icai #i'urile de stil din balad. FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFF %. Identi#icai versurile ce creea antite Crypto FFFFFFFFFFFFF. FFFFFFFFFFFFF. FFFFFFFFFFFFF. FFFFFFFFFFFFF. FFFFFFFFFFFFF. a dintre cele dou persona+e. Enigel FFFFFFFFFFFFF.. FFFFFFFFFFFFF.. FFFFFFFFFFFFF.. FFFFFFFFFFFFF.. FFFFFFFFFFFFF..

,. Gn #inalul baladei, re'ele ciuperc este numit >nebunul ri'a CrCpto5. De ce credei c este numit aaA Gn ce const de #apt aspiraia luiA "ormulai (n cteva enunuri ideea poetic de ba a te$tului.

*. Lumea lui CrCpto de de#inete prin umbr, somn, rcoare. Cum se de#inete , prin opo iie , lumea laponeiA Lume lui Crypto: Lumea lui Enigel: