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Estudio sobre la reaccin del polica ante el peligro y los enfrentamientos armados
ESTUDIO SOBRE EL O!"ORT#!IE$TO DEL "OLI I# #$TE SITU# IO$ES DE ESTR%S #&UDO' DE O!B#TE ( DE SU"ER)I)E$ I# U$# )ISI*$ RE#LIST# DESDE U$ "U$TO DE )IST# T% $I O+ IE$T,-I O TITULO ORIGINAL INFORME 1/11 EL AGENTE DE POLICA: REACCIN ANTE EL PELIGRO

Daniel &arca #lonso "residente de la #sociacin "rofesional de "olicas Subinspect ! "e# Cue!p N$ci n$# "e P #ic%$ E&pe!t en Se'u!i"$" Ciu"$"$n$( In)esti'$ci*n + P!e)enci*n "e #$ C!i,in$#i"$" p ! #$ Uni)e!si"$" N$ci n$# "e E"uc$ci*n $ Dist$nci$3

. /01/ As ci$ci*n P! 1esi n$# "e P #ic%$s NIF G23445526 777-$s p #- !' 18 E"ici*n I,p!es en Esp$9$ / P!inte" in Sp$in I,p!es p ! :ub ; :ub ; Pub#is<in' S-L-

A todos los agentes de las Fuerzas y Cuerpos de Seguridad por su trabajo, esfuerzo y sacrificio. Para que algn da la ley, la sociedad y sobre todo la justicia sean capaces de entender, comprender y reconocer lo que somos, lo que acemos y porque lo acemos.

,$DI E
T,TULO "rlogo Las e0igencias legales La respuesta defensi3a El estr5s de combate Reacciones al estr5s de combate El estr5s de super3i3encia Inteligencia emocional9 El miedo y la ansiedad Un caso real Una sentencia e;emplar onclusiones finales #3al de arlos Belmonte Bibliografa #gradecimientos ".&I$# / 12 14 26 76 78 :7 46 // 1<8 116 118 11/

"R*LO&O
N se pue"e enten"e! e# us #e'%ti, "e #$ 1ue!=$ p ! p$!te "e # s $'entes "e #$ $ut !i"$"( si n se entien"e >ue sucede psicofisiolgicamente dentro del polica en e# , ,ent "e un$ c n1! nt$ci*n " n"e pue"$ c !!e! pe#i'! su )i"$ su inte'!i"$" 1%sic$- Dic<$ c n1! nt$ci*n se !e$#i=$ ent!e pe!s n$s( + p ! t$nt "ebe, s enten"e! c*, $ct?$n es$s pe!s n$s( pe! n s # en un$ situ$ci*n c nsi"e!$"$ n !,$#( sin enten"e! >ue suce"e c n est$s pe!s n$s en un$ situ$ci*n >ue se c ,p#ic$ p ! #$ presencia de estr5s agudo o tambi5n denominado estr5s de combate o super3i3enciaCu$n" e# se! <u,$n es t c$" p ! #$ )i #enci$( se sumerge en un estado mental y fsico >ue # <$ce senti! "e)$st$" ( >ue lo dese=uilibra totalmente- E# est!@s e&t!e, es e, ci n$# + 1%sic$,ente c$!n%) ! ( p! ) c$n" en e# c$s "e #$s c n1! nt$ci nes in1ini"$" "e e!! !es en #$ t ,$ "e "ecisi nes >ue ##e)$! n $ # s $'entes >ue # p$"ecie! n $ !e$#i=$! un$ se!ie "e $cci nes >ue( $un>ue >ui=A n e!$n #$s c !!ect$s( e!$n #$s n !,$#es p$!$ #$ situ$ci*n >ue se )i)%$: !Ante situaciones anormales, las respuestas anormales son normales! Este instint n s <$ce presentar reacciones =ue de inicio se nos >acen irracionales' pero =ue tienen su ra?n de ser9 sobre3i3ir- N p "e, s "eB$! "e !ec n ce! >ue p ! ,u+ inte#ectu$#es + !$=*n$#es >ue >ue!$, s se!( $nte #$ p!esenci$ "e un $'ente est!es ! >ue n s in"ic$ #$ $p$!ici*n
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"e un$ $,en$=$ c nt!$ #$ )i"$ inte'!i"$" 1%sic$( senti!e, s ,ie" ( $n'usti$Cest$" + est!@s $'u" El polica' siendo un ser >umano' no se escapa a estas reacciones( >ue # p!ep$!$n p$!$ #$ c n1! nt$ci*n( pe! c n #$ "es)ent$B$ p$!$ @# "e >ue # <$ce c ,ete! e!! !es( pues p ! #e+ e# $'ente tiene c , 1unci*n !actuar bajo total control!( n pu"ien" e,p#e$! ,As 1ue!=$ >ue #$ i,p!escin"ib#e p$!$ !e"uci! $ su $'!es !( $#' p$!$ # >ue 1%sic$( bi #*'ic$( psic #*'ic$( e) #uti)$ + neu! n$#,ente no estamos preparados a tenor del presente informeL$ p!e'unt$ s b!e # >ue es p! p !ci n$# + # >ue n tiene un$ "i1%ci# !espuest$ cu$n" se <$ "e "ete!,in$! cu$nt$ 1ue!=$ se "ebe $p#ic$! p$!$ c nt! #$! #$ $'!esi*n "e un suBet >ue p ne en pe#i'! #$ )i"$ #$ inte'!i"$" 1%sic$ "e# p #ic%$( #$ )i"$ inte'!i"$" 1%sic$ "e te!ce!$s pe!s n$s >ue e# p #ic%$ tiene #$ b#i'$ci*n , !$# + Bu!%"ic$ "e "e1en"e!( "isp nien" s #$,ente "e d5cimas de segundo para tomar la decisin correcta' la =ue deba y pueda ser ;ustificada ante los tribunales- T!ibun$#es >ue p ! t! #$" )$n $ p "e! t ,$! un$ "ecisi*n s b!e #$ Busti1ic$ci*n !$ci n$# n "e #$ 1ue!=$ e,p#e$"$ p ! e# p #ic%$ c nt$n" c n )$!i s "%$s ,eses p$!$ e## ( sien" $>u% " n"e se <$ce ,As e)i"ente #$ "esp! p !ci n$#i"$" "e# tie,p "e !e$cci*n + Buici ent!e la situacin 3i3ida por el polica' cargada con gran cantidad de tensin emocional( "e!i)$"$ "e #$ p!esenci$ "e est!@s $'u" ( "e supe!)i)enci$ "e c ,b$te( + e# tie,p "e !e$cci*n + Buici "e # s t!ibun$#es( >ue "isp nen "e un$ c$nti"$" c nsi"e!$b#e "e tie,p e,itien" en c$si nes
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sentenci$s b$s$"$s en pe!cepci nes "ist !si n$"$s( n $pe'$"$s $ # s <ec< s ni $ #$ !e$#i"$" )i)i"$Dic>os tribunales adem@s en la mayora de las ocasiones no toman en cuenta la influencia del estr5s agudo' ni del estr5s de combate o el estr5s de super3i3encia' desconociendo sus efectos y respuestas en los seres >umanos' pensando y ;u?gando al polica como un ArobotA =ue no sufre alteraciones psicofisiolgicas =ue influyen de forma radical en su conductaB Es e)i"ente e inne'$b#e >ue # s $bus s p #ici$#es e&isten + es un$ #$c!$ >ue t "$s #$s !'$ni=$ci nes p #ici$#es "eben pe!se'ui! + c ,b$ti!( n bst$nte el presente informe no tiene por finalidad ;ustificar situaciones de abuso( si n e&p ne! c*, !e$cci n$ un $'ente "e p #ic%$ $nte un$ situ$ci*n "e pe#i'! )it$# p$!$ su e&istenci$ su inte'!i"$" 1%sic$( espe!$n" >ue #$ s cie"$" + # s *!'$n s Bu"ici$#es pue"$n c ,p!en"e! ,eB ! #$ !e$cci*n "e # s p #ic%$s >ue p ! "es'!$ci$ "eben <$ce! 1!ente $ est$s "i1%ci#es situ$ci nesPi" "es"e $>u% >ue e# #ect ! >ue se$ p$ciente + descubrir@ en el presente informe una realidad incuestionable-

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L#S ECI&E$ I#S LE&#LES

En Esp$9$ #$ #e'is#$ci*n es c#$!$ + t$B$nte en cu$nt $# monopolio del uso de la fuer?a o coaccin ;urdica( c !!esp n"ien" su eBe!cici e&c#usi)$,ente $ #$s Fue!=$s + Cue!p s "e Se'u!i"$"As%( #$ Le+ O!'Anic$ //D4( "e 15 "e M$!= ( "e Fue!=$s + Cue!p s "e Se'u!i"$" se9$#$: !"os funcionarios de polica materializan el eje de un difcil equilibrio, de pesos y contrapesos, de facultades y obligaciones, ya que deben proteger la #ida y la integridad de las personas, pero #ienen obligados a usar armas$ deben tratar correcta y esmeradamente a los miembros de la comunidad, pero an de actuar con energa y decisi%n cuando las circunstancias lo requieran! Dic<$ Le+ O!'Anic$ inc#us i,p ne $ # s p #ic%$s un$ b#i'$ci*n >ue )$ ,uc< ,As $##A "e #$ >ue tiene cu$#>uie! t! 1unci n$!i + es #$ dedicacin profesional( se9$#$n" >ue !deber&n lle#ar a cabo sus funciones con total dedicaci%n, debiendo inter#enir siempre, en cualquier tiempo y lugar, se allaren o no de ser#icio, en defensa de la "ey y de la seguridad ciudadana.! A"e,As t$,bi@n en #$ !e1e!i"$ Le+ se e&i'e $ # s p #ic%$s >ue: !'n el ejercicio de sus funciones deber&n actuar con la decisi%n necesaria, sin demora cuando de ello dependa e#itar un da(o gra#e,
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inmediato e irreparable$ rigi)ndose al acerlo por los principios de congruencia, oportunidad y proporcionalidad en la utilizaci%n de los medios a su alcance.! E# p! b#e,$ >ue n s enc nt!$, s es >ue( $un>ue e# #ite!$# "e #$ cit$"$ Le+ p$!ece c#$! + t$B$nte( "e 1$ct n # es( pues es e)i"ente >ue e# us c n'!uente( p !tun + p! p !ci n$# "e #$ 1ue!=$( "e # s ,e"i s $# $#c$nce "e# $'ente( es un ente sub;eti3o =ue puede dar lugar a muy 3ariadas interpretaciones t$# + c , #$ Bu!isp!u"enci$ <$ )eni" "e, st!$n" $ # #$!' "e # s $9 sEst se t!$s#$"$ en un$ absoluta falta de seguridad ;urdica para el agente( >ue si "e un #$" se )e b#i'$" $ inte!)eni! en "e1ens$ "e #$ Le+ + e# !"en( "e t! ( c , >uie!$ >ue la ley carece de precisin suficiente( su inte!)enci*n "ebe se! )$# !$"$ p ! un t!ibun$# >ue $ su #ib!e c!ite!i "ebe inte!p!et$! si #$ $ctu$ci*n p #ici$# se $Bust* $ # s ,$!c$" s c!ite!i s "e c n'!uenci$( p !tuni"$" + p! p !ci n$#i"$"As%( #$ Res #uci*n 460 "e# C nseB "e Eu! p$ "e 1636( !e#$ti) $ #$ Dec#$!$ci*n s b!e #$ P #ic%$( +$ !ec 'e #$ 1$#t$ "e c#$!i"$" $nte #$s !e'#$s >ue c n"ucen $ # s $'entes p #ici$#es( e&p nien" en su #ite!$# !Considerando que, a este respecto, la polica juega un papel esencial en todos los 'stados miembros, que ella es frecuentemente llamada a inter3enir

en condiciones peligrosas para sus agentes' y =ue sus funciones se encuentran toda3a complicadas por=ue
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las reglas =ue conducen a sus miembros no son definidas con una precisin suficiente *...+!
L$ !e1e!i"$ !es #uci*n "e# C nseB "e Eu! p$ s b!e e# us "e $!,$s "e 1ue' se9$#$ >ue: !'s necesario dar a los funcionarios de polica instrucciones claras y precisas sobre la manera y las circunstancias en las cuales deben acer uso de sus armas! Resu#t$ e)i"ente >ue #$ ?nic$ #e'is#$ci*n en nuest! p$%s $# !espect "e# us "e $!,$s "e 1ue' es e0cesi3amente escasa y generalista( !ec 'i@n" se en un b!e)e pA!!$1 "e #$ Le+ O!'Anic$ //D4 "e Fue!=$s + Cue!p s "e Se'u!i"$" >ue se !ep! "uce $ c ntinu$ci*n: !Solamente deber&n utilizar las armas en las situaciones en que e,ista un riesgo racionalmente gra#e para su #ida, su integridad fsica o las de terceras personas, o en aquellas circunstancias que puedan suponer un gra#e riesgo para la seguridad ciudadana y de conformidad con los principios a que se refiere el apartado anterior.! Un$ )e= ,As n s enc nt!$, s c n e# '!$)e p! b#e,$ "e #$ interpretacin y sub;eti3idad de la Ley' es patente la falta de precisin en su contenido !espect $ #$s situ$ci nes en >ue e&iste un !ies' !$ci n$#,ente '!$)e p$!$ #$ )i"$ #$ inte'!i"$" 1%sic$ "e #$s pe!s n$s( pues $un>ue e&isten situ$ci nes c#$!$s( t!$s ,uc<$s n # s n t$nt T$,bi@n en est$ "ise$ Bu!%"ic$ n s enc nt!$, s c n !"os Principios -&sicos sobre el 'mpleo de la Fuerza y de Armas de Fuego por los Funcionarios 'ncargados de .acer Cumplir
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la "ey! $" pt$" s p ! e# Oct$) C n'!es "e #$s N$ci nes Uni"$s s b!e P!e)enci*n "e# De#it + T!$t$,ient "e# De#incuente( ce#eb!$" en L$ E$b$n$ FCub$G "e# /3 "e $' st $# 3 "e septie,b!e "e 1660( # s cu$#es !e)e#$n i'u$#,ente un$ necesidad patente de legislacin y dotacin de medios materiales adecuados p$!$ pe!,iti! $ # s p #ic%$s !e$#i=$! un $"ecu$" ( '!$"u$# + p! p !ci n$# us "e #$ 1ue!=$( !ec 'i@n" se >ue: ! /. "os gobiernos y los organismos encargados de acer cumplir la ley

adoptar@n y aplicar@n normas y reglamentaciones sobre el empleo de la fuer?a y armas de fuego contra personas por
parte de funcionarios encargados de acer cumplir la ley. Al establecer esas normas y disposiciones, los gobiernos y los organismos encargados de acer cumplir la ley e,aminar&n continuamente las cuestiones )ticas relacionadas con el empleo de la fuerza y de armas de fuego. 0. "os gobiernos y los organismos encargados de acer cumplir la ley establecer&n una serie de m)todos lo m&s amplia posible y dotar&n a los funcionarios correspondientes de distintos tipos de armas y municiones de modo que puedan acer un uso diferenciado de la fuerza y de las armas de fuego. 'ntre estas armas deberan figurar armas incapacitantes no letales para emplearlas cuando fuera apropiado, con miras a restringir cada #ez m&s el empleo de medios que puedan ocasionar lesiones o muertes. Con el mismo objeti#o, tambi)n debera permitirse que los funcionarios encargados de acer cumplir la ley cuenten con equipo autoprotector, por ejemplo, escudos, cascos, c alecos a prueba de balas y medios de transporte a prueba de balas a fin de disminuir la necesidad de armas de cualquier tipo.!
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Es e)i"ente nue)$,ente >ue( $ ten ! "e # , st!$" ( en EspaDa no e0iste normas ni reglamentaciones especficas al respecto del empleo de la fuer?a y de las armas de fuego ,As $##A "e # s " s pA!!$1 s cit$" s <$st$ $< !$ >ue( c , se )iene se9$#$n" ( s n t t$#,ente subBeti) s + 'ene!$#ist$s "$n" #u'$! $ "i)e!s$s inte!p!et$ci nesAs% ,is, ( #$ in bse!)$nci$ 'en@!ic$ en Esp$9$ s b!e e# c nseB "e e,p#e "e $!,$s inc$p$cit$ntes n #et$#es( #$s cu$#es se e,p#e$n c n n !,$#i"$" en #$ ,$+ !%$ "e p$%ses eu! pe s "es"e <$ce tie,p ( <$ce >ue e# P #ic%$ n s # ten'$ un$ c$!enci$ n !,$ti)$ s b!e e# us "e #$ 1ue!=$ #$s $!,$s "e 1ue' ( si n >ue $9$"e un$ c$!enci$ ,$te!i$#( $# 3erse obligado a elegir entre el empleo de la fuer?a bruta y el del arma de fuego' sin la e0istencia de m5todos intermedios >ue $+u"en $ !est!in'i! e# us "e $!,$s "e 1ue' ( c , s n #$s $!,$s n #et$#esE# !esu,en "e # $nte!i ! tene, s un$ P #ic%$ $ #$ >ue se e&i'e un "ebe! "e inte!)enci*n + "e"ic$ci*n pe!,$nente p$!$ s$#)$'u$!"$! #$ Le+ + #$ se'u!i"$" ciu"$"$n$( un$ p #ic%$ $ #$ >ue se #e pi"e un$ inte!)enci*n in,e"i$t$( c n "ecisi*n + sin "e, !$( un$ p #ic%$ $ #$ >ue se e&i'e c n'!uenci$( p !tuni"$" + p! p !ci n$#i"$" en e# us "e # s ,e"i s $ su $#c$nce--- pe! t!$s t "$s est$s e&i'enci$s tenemos una polica =ue carece de seguridad ;urdica suficiente por falta de precisin en la normati3a sobre el empleo de la fuer?a y las armas de fuego( + p ! t$nt (
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una polica temerosa de sus propias actuaciones( $ctu$ci nes >ue en ,uc< s c$s s "ebe!A )$# !$! e# *!'$n Bu"ici$# c ,petente $ su #ib!e c!ite!i ( c!ite!i >ue p ! t! #$" + c n t " s # s !espet s es ses'$" ( pues ni la ley ni la ;urisprudencia en muc>as ocasiones se >a parado a meditar sobre la situacin fsica' emocional y psicolgica =ue 3i3e el "olica su;eto de una agresin fsica en la =ue peligra su 3ida o su integridadEs p ! e## >ue e# p!esente in1 !,e p!eten"e "$! $ c n ce! $ #$ s cie"$"( $s% c , $ t " s # s !'$nis, s p?b#ic s + p!i)$" s( la realidad =ue 3i3e un polica ante un enfrentamiento 3iolento' sea este fsico o armado( + c , en $#'un s c$s s n se pue"e p!eten"e! pe"i! $# p #ic%$ ,As "e # <u,$n$,ente e&i'ib#e( espe!$n" c n e## >ue t " s se c nciencien "e #$ !e$#i"$" in<e!ente $ est$s situ$ci nes-

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L# RES"UEST# DE-E$SI)#
Es e)i"ente >ue #$ p! 1esi*n p #ici$# c n##e)$ "e p ! si e# tene! >ue )e!se en #$ b#i'$ci*n "e en1!ent$!se $ p tenci$#es situ$ci nes "e pe#i'! ( estos riesgos son asumidos por los propios agentes con cierta normalidad' >asta =ue se presentan y e0perimentan personalmente- As%( #$ Res #uci*n 460 "e# C nseB "e Eu! p$ "e 1636( !e#$ti) $ #$ Dec#$!$ci*n s b!e #$ P #ic%$( +$ !ec 'e en su #ite!$# >ue !la polica *...+ es frecuentemente

llamada a inter3enir en condiciones peligrosas para sus agentes!

Un $'ente "e p #ic%$( c nt!$!i$,ente $ # >ue #$ ,$+ !%$ "e #$ p b#$ci*n pin$( n !,$#,ente no est@ preparado ni fsica ni psicolgicamente p$!$ un en1!ent$,ient en >ue c !!$ pe#i'! su )i"$ su inte'!i"$" 1%sic$( pues "e <ec< es i,p sib#e e,u#$! situ$ci nes !e$#es "e pe#i'! en ent!en$,ient s si,u#$" s- As% pues( p ! ,uc<$ p!Actic$ pe!ici$ >ue se ten'$ en "e1ens$ pe!s n$# en e# ,$neB "e $!,$s( nunc$ se p "!A p!$ctic$! un$ situ$ci*n en >ue pe#i'!e !e$#,ente #$ )i"$ inte'!i"$" 1%sic$ "e# $'ente( p ! # >ue nin'?n $'ente estA !e$#,ente p!ep$!$" p$!$ en1!ent$!se $ $#' t$n e&t!e, c , es )e! pe#i'!$! su )i"$En !"os Principios -&sicos sobre el 'mpleo de la Fuerza y de Armas de Fuego por los Funcionarios 'ncargados de .acer Cumplir la "ey! $" pt$" s p ! e# Oct$) C n'!es "e #$s
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N$ci nes Uni"$s s b!e P!e)enci*n "e# De#it + T!$t$,ient "e# De#incuente( ce#eb!$" en L$ E$b$n$ FCub$G "e# /3 "e $' st $# 3 "e septie,b!e "e 1660( +$ se se9$#$b$ >ue Ala

amena?a a la 3ida y a la seguridad de los funcionarios encargados de >acer cumplir la ley debe considerarse como una amena?a a la estabilidad de toda la sociedadA si bien en Esp$9$ p ! "es'!$ci$ $ est s $t$>ues
n se #es tiene en t$# c nsi"e!$ci*nSi'uien" # s cit$" s p!incipi s !"a labor de los funcionarios encargados de acer cumplir la ley constituye un ser#icio social de gran importancia y, en consecuencia, es preciso mantener y, siempre que sea necesario, mejorar las condiciones de trabajo y la situaci%n de estos funcionarios! E# bBeti) "e# p!esente in1 !,e es p ! t$nt "$! $ c n ce!( c n #$ 1in$#i"$" "e ,eB !$! #$ situ$ci*n + c n"ici nes "e t!$b$B "e # s 1unci n$!i s p #ici$#es( cu$# es e# p! ces p ! e# >ue p$s$ un $'ente "e p #ic%$ $nte un$ $'!esi*n en >ue c !!e pe#i'! su )i"$ su inte'!i"$" 1%sic$( espe!$n" >ue #$ s cie"$" + #$s instituci nes inte!i !icen #$ dificultad de enfrentarse a una situacin de super3i3encia $c 'i@n" se $ inte!p!et$ci nes p c !e$#ist$s s b!e #$ c n'!uenci$( #$ p !tuni"$" + #$ p! p !ci n$#i"$" "e# us "e #$ 1ue!=$Eric> -romm 1/2334/2536 1ue un "est$c$" psic $n$#ist$ + psic*# ' s ci$# >ue !e$#i=* un "e # s esc$s s + ,As i,p !t$ntes estu"i s( t$nt neu! 1isi #*'ic
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c , psic #*'ic ( s b!e #$ $'!esi*n <u,$n$( pub#ic$n" un #ib! titu#$" !Anatoma de la destructi#idad umana!Este $ut ! "istin'ue ent!e )$!i s tip s "e $'!esi*n( #$ $'!esi*n ,$#i'n$ "est!ucti)$ en #$ >ue e# < ,b!e ,$t$ sin bBeti) bi #*'ic ni s ci$#( + #$ $'!esi*n beni'n$ 1$) !$b#e $ #$ )i"$ c , es e# c$s "e #$ agresin biolgicamente adaptati3aB Est$ $'!esi*n #$ c ,p$!te e# < ,b!e c n sus $ntep$s$" s $ni,$#es + se <$##$ $# se!)ici "e #$ super3i3encia de la especie y del indi3iduo( c nstitu+en" un$ !espuest$ $ #$ $,en$=$ c nt!$ # s inte!eses )it$#es "e# $ni,$#( c , s n su e&istenci$ ,is,$E&$ct$,ente( #$ $'!esi*n bi #*'ic$,ente $"$pt$ti)$ 1ue "e1ini"$ p ! F! ,, c , : !una respuesta a las amenazas a la super#i#encia, est& programada filogen)ticamente, es comn a los animales y al ombre, no es espont&nea ni autogeneradora sino

reacti3a y defensi3aE se dirige a la remocin de la amena?a' ya sea destruy5ndola o eliminando la fuente!

As%( c ntinu$ e&p nien" este $ut !: !los datos de las neurociencias contribuyen a asentar el concepto de un tipo de agresi%n7 conser#adora de la #ida, biol%gicamente adaptati#a y defensi#a. 8os an sido tiles para el fin de demostrar que el >ombre est@

dotado de una agresin potencial =ue se mo3ili?a ante las amena?as a su intereses 3itales!
Pe! #$ $'!esi*n n es #$ ?nic$ 1 !,$ "e $1! nt$! un$ situ$ci*n "e pe#i'! p$!$ #$ )i"$ inte'!i"$" 1%sic$( e# p! pi $ut ! !ec n ce >ue:
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!8o es ciertamente la agresi%n la nica forma de reacci%n a las amenazas. 'l animal reacciona a las amena?as a su e0istencia con rabia y ata=ue o con miedo y >uda. "a uda parece ser de ec o la forma m&s frecuente de reacci%n, sal#o cuando el animal no tiene escapatoria, y entonces pelea... como ltima ratio 'l cerebro de los animales est& programado filogen)ticamente para mo#ilizar impulsos de ataque o uda cuando est&n en peligro los intereses #itales del animal *...+ 'l objeti#o fundamental es quitar el peligro$ esto puede acerse, y se ace con bastante frecuencia, uyendo, si la uda es posible, y si no lo es, peleando o asumiendo posturas amenazadoras eficaces. El ob;eti3o de la agresin defensi3a

no es el placer de destruir sino la conser3acin de la 3ida. 9na #ez alcanzado el objeti#o, la agresi%n y sus equi#alentes
emocionales desaparecen.! Resu#t$ p$tente >ue e# p #ic%$( n pue"e ni "ebe $1! nt$! un$ situ$ci*n en >ue pe#i'!$ su )i"$ inte'!i"$" 1%sic$ <u+en" ( p ! # >ue es pe!1ect$,ente c ,p!ensib#e >ue #$ ?nic$ 1 !,$ "e $1! nt$! est$ situ$ci*n se$ ,e"i$nte e# us "e #$ $'!esi*n( #$ cu$# p ! t! #$" c , se9$#$ E!ic< F! ,,( se produce de manera potencial' reaccionando con rabia y ata=ue "i!i'i" s $ #$ !e, ci*n "e #$ $,en$=$( bien ,e"i$nte su "est!ucci*n( bien ,e"i$nte su e#i,in$ci*n( se t!$t$ si,p#e + ##$n$,ente "e un$ situacin de super3i3enciaNuest! $ut ! c ntinu$ e&p nien" >ue !lo que es comn a todas las condiciones para pro#ocar el comportamiento agresi#o
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es que constituyan una amenaza a intereses #itales. La

mo3ili?acin de la agresin en las regiones cerebrales correspondientes se produce al ser3icio de la 3ida' en respuesta a amena?as a la super3i3encia del indi#iduo o de
la especie$ es decir$ la agresi%n programada filogen)ticamente, tal y como e,iste en el animal y en el ombre, es una reacci%n defensi#a biol%gicamente adaptati#a. 'l que as aya de ser no debe sorprendernos si recordamos el principio dar:iniano referente a la e#oluci%n del cerebro. Siendo la funcin del cerebro cuidar de

la super3i3encia' pro3eera reacciones inmediatas ante cual=uier amena?a a esa super3i3encia!.

Ee, s "e "eB$! c#$! c n est >ue en e# p #ic%$ >ue se en1!ent$ $ un$ situ$ci*n "e pe#i'! p$!$ su )i"$ inte'!i"$" 1%sic$ se p! "uce un$ !e$cci*n in,e"i$t$ + s?bit$( >ue estA p! '!$,$"$ 1i# 'en@tic$,ente( cu+$ 1unci*n es #$ "e "est!ui! e#i,in$! in,e"i$t$,ente #$ 1uente "e #$ $,en$=$( + >ue t! s $ut !es "en ,in$n t@cnic$,ente ESTR%S DE O!B#TE O ESTR%S DE SU"ER)I)E$ I#-

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EL ESTR%S DE O!B#TE
N se pue"e enten"e! e# us #e'iti, "e #$ 1ue!=$ p ! p$!te "e# P #ic%$( si n se entien"e >ue suce"e psic 1isi #*'ic$,ente "ent! "e# $'ente + "e su c nt!inc$nte en e# , ,ent "e #$ c n1! nt$ci*n- Dic<$ c n1! nt$ci*n se !e$#i=$ ent!e pe!s n$s( + p ! t$nt "ebe, s enten"e! c*, $ct?$n es$s pe!s n$s( pe! n s # en un$ situ$ci*n c nsi"e!$"$ n !,$#( sin enten"e! >ue suce"e c n est$s pe!s n$s en un$ situ$ci*n >ue se c ,p#ic$ p ! #$ p!esenci$ "e est!@s $'u" Hest!@s "e c ,b$teHCu$n" e# se! <u,$n es t c$" p ! #$ )i #enci$( se su,e!'e en un est$" ,ent$# + 1%sic >ue # <$ce senti! "e)$st$" ( >ue # "ese>ui#ib!$ t t$#,ente- E# estr5s e0tremo es emocional y fsicamente carn3oro( p! ) c$n" en e# c$s "e #$s c n1! nt$ci nes in1ini"$" "e e!! !es en #$ t ,$ "e "ecisi nes >ue ##e)$! n $ # s agentes =ue lo padecieron a reali?ar una serie de acciones =ue' aun=ue =ui?@s no eran las correctas' eran las normales para la situacin =ue se 3i3a- !Ante situaciones anormales, las respuestas anormales son normales! Aun>ue c , especie e# se! <u,$n $ $#c$n=$" un '!$" supe!i ! "e "ese,pe9 inte#ectu$#( ,$+ ! $ #$s t!$s especies >ue <$bit$n e# p#$net$( en el plano emocional aFn estamos muy unidos a nuestros ancestros' seguimos reaccionando en situacin de gran tensin emocional como los primeros primates =ue >abitaron este mundo23

Re$cci n$, s p ! instint ( instinto de conser3acin( >ue pe!,iti* >ue un$ especie 1%sic$,ente "@bi# c , es #$ <u,$n$ pu"ie!$ ) #)e!se #$ " ,in$nte en e# p#$net$Este instinto nos >ace presentar reacciones =ue de inicio se nos >acen irracionales' pero =ue tienen su ra?n de ser9 sobre3i3ir- N p "e, s "eB$! "e !ec n ce! >ue p ! ,u+ inte#ectu$#es + !$= n$#es >ue >ue!$, s se!( $nte #$ p!esenci$ "e un $'ente est!es ! >ue n s in"ic$ #$ $p$!ici*n un$ $,en$=$ c nt!$ #$ )i"$ inte'!i"$" 1%sic$( senti!e, s ,ie" ( $n'usti$ + est!@sE# p #ic%$( sien" un se! <u,$n ( n se esc$p$ $ est$s !e$cci nes( >ue # p!ep$!$n p$!$ #$ c n1! nt$ci*n( pe! c n #$ "es)ent$B$ p$!$ @# "e >ue # <$ce c ,ete! e!! !es( pues p ! #e+ e# $'ente tiene c , 1unci*n H$ctu$! b$B c nt! #H( n pu"ien" e,p#e$! ,As 1ue!=$ >ue #$ i,p!escin"ib#e p$!$ !e"uci! $ su $'!es !( $#' p$!$ # >ue 1%sic$( bi #*'ic$( psic #*'ic$( e) #uti)$ + neu! n$#,ente n est$, s p!ep$!$" sA# pe#e$! e# se! <u,$n busc$ c nse!)$! su )i"$( nuest! s instint s n$tu!$#es n s "icen Hpe#e$H( pe! a dic>os instintos por desgracia Ano les importan las reglasA( solo nos dicen =ue A>agamos lo necesario para sobre3i3irA estando realmente programados para ani=uilar a =uien nos amena?a gra3ementeEn t@!,in s 'ene!$#es se pue"e "eci! >ue e&isten " s c#$ses "e 1 !,$ "e pens$!( e# " ct ! Seypmour Epstein # s
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"e1ine c , pens$,ient !$ci n$# Fb$B$ esti,u#$ci*nG + pens$,ient e&pe!enci$# F$#t$ esti,u#$ci*nG E# pensamiento racional se presenta cuando no e0iste una amena?a inmediata( p ! # >ue e# in"i)i"u se encuent!$ s ,eti" $ est$" s "e b$B$ esti,u#$ci*n- En este est$" se tiene el lu;o de poder tomar el tiempo necesario para pensar la solucin adecuada( e# p$t!*n "e pens$,ient pues si'ue un ,@t " "e"ucti) ##e)$" p$s $ p$s ( e# cu$# pue"e se! 1Aci#,ente e&p#ic$" $ t!$s pe!s n$sEs p ! eBe,p# e# tip "e pens$,ient >ue p!esent$ un Iue= e# p #ic%$ en situ$ci nes n !,$#esE# pensamiento e0perencial se presenta cuando se percibe una amena?a + e# suBet se encuent!$ $1ect$" p ! #$ #ibe!$ci*n < !, n$# in"uci"$ p ! un est$" "e $#t$ esti,u#$ci*n- Este pens$,ient e&pe!enci$# " ,in$!A( reducir@ o incluso eliminar@ la >abilidad de pensar de forma racional' refle0i3a o creati3a- Se !e$#i=$ sin es1ue!= ( $ut ,Atic$,ente( es ,uc< ,As e1iciente >ue e# pens$,ient !$ci n$# pe! ,en s p!ecis >ue este ?#ti, - E# pens$,ient e&pe!enci$# se $p#ic$ cu$n" se si'ue e# instint ( si,p#e,ente se t!$t$ "e la accin del cerebro =ue anali?a de forma r@pida la situacin y encuentra una respuesta inmediata' =ue en ese momento es la =ue se considera m@s adecuada- Dic<$ !espuest$ en c$si nes pue"e se! "i1%ci# "e e&p#ic$! c*, 1ue t ,$"$( pues n si'ue un$ secuenci$ "e $nA#isis p$s $ p$s c , en e# pens$,ient !$ci n$#( se pue"e ##e'$! $ t ,$! inc#us sin s$be! c*, ni
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p "e! Busti1ic$! e# p ! >u@- Este es e# tip "e pens$,ient >ue )i)e un p #ic%$ F+ cu$#>uie! pe!s n$G $nte un$ situ$ci*n "e !ies' $,en$=$ p$!$ su )i"$ inte'!i"$" 1%sic$P ! "e1inici*n e# pens$,ient e&pe!enci$# se p!esent$ en un$ c n1! nt$ci*n "e $#t$ pe#i'! si"$"( cu$n" se piens$ e&pe!enci$#,ente el su;eto responde autom@ticamente a lo =ue se percibe en el momento-

C , <e, s "ic< ( un$ )e= # c$#i=$"$ un$ $cci*n < sti# '!$)e( e# !'$nis, se <$ce c nsciente "e# pe#i'! ( + es en ese , ,ent cu$n" el cuerpo e0perimenta' de modo autom@tico' una serie de cambios =ue aportar@n capacidades de luc>a o de >uda- Est p$s$b$ cu$n" un <u,$n e!$ $t$c$" p ! un "ep!e"$" ! <$ce ,i#es "e $9 s $< !$ cu$n" un $'ente "e p #ic%$ 1 c$#i=$ un$ $'!esi*n + $ su $'!es !26

Se estu"i$n " s 1$ct !es en e# est!@s "e c ,b$te( e# 1$ct ! psic #*'ic + e# 1$ct ! 1isi #*'ic E# factor psicolgico es e# >ue " ,in$ e# ,ie" ( e# "ese "e )i)i! + #$ p!ep$!$ci*n "e# suBet bBet "e #$ $'!esi*n- Cu$n" e# suBet bBet "e #$ $'!esi*n 1%sic$ )i #ent$ se siente p!ep$!$" p$!$ #$ #uc<$( ,$ntiene cie!t c nt! # "e #$ situ$ci*n + se siente ,As Jn !,$#K $nte #$ $'!esi*n situ$ci*n < sti#L #)ien" $ E!ic< F! ,,( s b!e e# ,ie" ( e# $ut ! se9$#$ >ue se'?n sus estu"i s: !"o dic o de las reacciones ante las amenazas a intereses #itales puede decirse de un modo diferente y m&s generalizado formulando que el miedo tiende a mo#ilizar sea la agresi%n, sea la tendencia a la fuga. 'sto ltimo suele ser el caso cuando a una persona le queda toda#a un modo de salir, conser#ando siquiera un poco de !prestigio!, pero si se encuentra entre la espada y la pared y no le queda modo de escapar, lo m&s probable es que tenga una reacci%n agresi#a. 'l miedo, como el dolor, es un sentimiento muy inquietante, y

el >ombre es capa? de casi cual=uier cosa para librarse de 5lBA

#$ p p p p Cu$n" e# $'!e"i" n se siente p!ep$!$" ( bien p ! 1$#t$ "e 1 !,$ci*n( bien p ! n espe!$! #$ $'!esi*n( bien ! est$! en c#$!$ "es)ent$B$ !espect "e su c nt!inc$nte/s ! cu$#>uie! t!$ c$us$( e# suBet p$s$ p ! #$s 1$ses "e est!@s siti) ne'$ti) ( si # <$ce p!i,e! p ! e# eut!@s Fest!@s siti) G se!A un buen , ,ent p$!$ inici$! #$ "e1ens$( pe!
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si ent!$ en "ist!@s Fest!@s ne'$ti) G +$ se!A c$si i,p sib#e <$ce! un$ "e1ens$ e1ic$=: se puede perder todo el control del cuerpo y de sus reacciones- E# "ist!@s pue"e p! pici$! #$ <ui"$ "e# c ,b$te e# $b$n" n "e s% ,is, $nte #$ $'!esi*nE# factor fisiolgico no puede ser en ningFn caso dominado por el su;etoB Cu$n" ent!$ en JBue' K #$ 1isi # '%$( se p! "ucen reacciones autom@ticas en el cuerpo >umano- As% pues( e# cue!p $nte #$ necesi"$" "e p!ep$!$! $ sus *!'$n s p$!$ s b!ep ne!se $ #$s <e!i"$s( se'!e'$ < !, n$s c , e# c !tis #( #$ $"!en$#in$ + #$ n !$"!en$#in$( est$s " s ?#ti,$s t$,bi@n "en ,in$"$s !especti)$,ente epine1!in$ + n !epine1!in$En t " est ( $ct?$n "e 1 !,$ 1un"$,ent$# e# Siste,$ Ne!)i s Si,pAtic + e# Siste,$ Ne!)i s P$!$si,pAtic - E# p!i,e! ( e# Siste,$ Ne!)i s Si,pAtic ( es e# >ue "es"e e# punt )ist$ psic #*'ic n s p!ep$!$ p$!$ e# $t$>ue #$ "e1ens$ inespe!$"$( es e# >ue esti,u#$ #$s '#An"u#$s sup!$!!en$#esM "i#$t$ #$s pupi#$s( $u,ent$ e# !it, c$!"i$c ( t !'$ 1ue!=$( "is,inu+e #$s c nt!$cci nes est ,$c$#es( es "eci!( p$!$#i=$ #$ "i'esti*n( etcS b!e e# Siste,$ Ne!)i s P$!$si,pAtic ( "e un , " ,u+ #i)i$n ( p "!%$, s "eci! >ue es e# >ue( cu$n" $ct?$( "e)ue#)e $ #$ Jc$#,$K $# !'$nis, ( se$( $ #$ situ$ci*n "e !ep s t!$n>ui#i"$" t$,bi@n c n ci"$ c , H< ,e st$sisH28

L s 1en*,en s 1isi #*'ic s "e# cue!p ( en situ$ci*n "e est!@s "e c ,b$te( se pue"en !esu,i! c n e# si'uiente ite!: $nte #$ $'!esi*n "etect$"$ p ! e# suBet + pre3iendo la posibilidad de resultar muerto o >erido gra3e( e# siste,$ ne!)i s si,pAtic se $cti)$ + p! ) c$ en e# !'$nis, # s c$,bi s $ntes !e1e!i" s( $"e,As "e $ctu$! en e# >ipot@lamo y la >ipfisis p$!$ >ue se'!e'uen( p ! t " e# cue!p <u,$n ( cortisol Ceste! i"eC( $u,ent$n" $s% #$ p!esi*n $!te!i$# + ##en$n" e# t !!ente s$n'u%ne "e '#uc s$( # >ue $p !t$ c$p$ci"$" "e !esistenci$-

L$s &l@ndulas Suprarrenales se'!e'$!An $"!en$#in$ + n !$"!en$#in$M est$s < !, n$s aumentar@n el ritmo cardaco- L$s pupi#$s se "i#$t$!An + #$ s$n'!e se !e"ist!ibui!A $ # s '!$n"es '!up s ,uscu#$!es p$!$ $s% t !'$!#es ,As c$p$ci"$" "e !esistenci$ en e# c ,b$te- Est pue"e t$!"$!
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cu$t! se'un" s( pe! un$ )e= >ue #$ $"!en$#in$ ##e'$ $# c !$=*n( #$s !e$cci nes t$!"$!An un se'un" en p! "uci!se-

E# est!@s "e c ,b$te p! ) c$ 3asoconstriccin( + es <$ce >ue $ # s *!'$n s >ue n )$, s $ us$! en e# c ,b$te #es ##e'ue ,en s &%'en + ,en s s$n'!e- P ! eBe,p# e# siste,$ u!in$!i )e'et$ti) "eB$n "e 1unci n$!( pues s n *!'$n s >ue nuest! cue!p n p!ecis$ us$! "u!$nte e# c ,b$te- Est$ p$!$#i=$ci*n p "!A "u!$! "%$s + se pue"e "eci! >ue <$st$ #$ necesi"$" "e c ,e! >ue"$ neut!$#i=$"$ te,p !$#,ente-

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Sin e,b$!' ( en # s *!'$n s "e# cue!p >ue s% )$, s $ uti#i=$! p$!$ nuest!$ "e1ens$( <u%"$ "e# $'!es !( se p! "uce 3asodilatacin( c , p ! eBe,p# ( en # s ,?scu# s "e #$s pie!n$s + b!$= s( # s cu$#es se!An us$" s p$!$ #$ "e1ens$ J$ ' #pesK( ,$neB "e $!,$s( $1e!!$!se $ un bBet c !!e!-

C n #$ )$s "i#$t$ci*n se inc!e,ent$ #$ p!esi*n s$n'u%ne$ + #$ pe!,e$bi#i"$" "e #$ s$n'!e( t$,bi@n se inc!e,ent$ e# $p !te "e &i'en ( nut!ientes + '#uc s$ $ # s ,?scu# sEst i,p#ic$ >ue e# agente de polica ad=uiera m@s fuer?a para obtener una defensa m@s efica?' por lo =ue en esos momentos la defensa Aa golpesA puede pro3ocar mayores lesiones de las deseadas al detenido y =ue posteriormente el rgano ;udicial estime congruentes' oportunas o proporcionales para el caso concretoDu!$nte e# est!@s "e c ,b$te( e# p!i,e! c$,bi >ue se pue"e pe!cibi! es e# aumento de las pulsaciones
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cardacas( $s% pues cu$n" e# cue!p $#c$n=$ ent!e 11G y 17G pulsaciones por minuto HppmI( se pue"e "eci! >ue e# cue!p estA en *pti,$s c n"ici nes "e c ,b$ti!M se p! "uce # >ue se "en ,in$ eut!@s est!@s *pti, se'?n #$ cur3a (erJes+Dodson del estr5s- En ese punt se tiene e# ,A&i, ni)e# "e <$bi#i"$" , t !$ 1in$( si bien #$ <$bi#i"$" "i'it$# se c ,ien=$ $ pe!"e!- Se $#c$n=$ un$ *pti,$ )isi*n pe!i1@!ic$ + un$ buen$ c$p$ci"$" c 'niti)$: $?n se pue"e "isce!ni! c n c#$!i"$"-

115 - 145 ppm

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uando las ppm suben a 17G+18G se pie!"e #$ <$bi#i"$" , t !$ c ,p#eB$( se deteriora el proceso cogniti3o y se deteriora la capacidad auditi3a( # >ue se )iene "en ,in$" e&c#usi*n $u"iti)$E# %" se Jcie!!$K + disminuye la capacidad auditi3a- Est >ue"* "e, st!$" en un D2N "e # s c$s s estu"i$" s en un i,p !t$nte t!$b$B cient%1ic - E# estu"i se e1ectu* c n $'entes >ue )i)ie! n situ$ci nes #%,ite en en1!en$,ient s $!,$" s en # s EE-UU- As% pues( e# $'ente >ue "isp$!$ es "isp$!$" ( $ )eces( n +e # s "isp$! s >ue !ecibe( inc#us ni # s su+ s p! pi sM es s "isp$! s # s i!%$ "e# ,is, , " >ue en # s ent!en$,ient s c n p! tecci*n $u"iti)$( es "eci!( ,u+ $tenu$" s- P ! t$nt ( es muc>o m@s real entrenar con proteccin auditi3a =ue sin ella- L s ,?scu# s 1$ci$#es $cti)$n e# tens ! "e# t%,p$n + @ste se cie!!$( es es # >ue p! ) c$ #$ e&c#usi*nuando las ppm suben a 18G ppm o m@s( se ent!$ en situacin de p@nico + es cu$n" se btiene e# m@0imo ni3el de >abilidad motora gruesa( p ! e## se p "!A c !!e! p$!$ <ui! p$!$ c ,b$ti!( pu"ien" btene!se !esistenci$ <$st$ e# 1in$# "e# en1!ent$,ient -

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Est p "!%$ p$s$! aFn estando en situacin de >erido de cierta gra3edad- Un $'ente n ent!en$" "e , " su1iciente p$!$ situ$ci nes !e$#es( + n ,ent$#i=$" "e >ue pue"e pe!"e! #$ )i"$ cu$n" ,en s # espe!e( n ,ent$#i=$" "e >ue pue"e tene! >ue "isp$!$! $ t!$ pe!s n$ p$!$ s$#)$! su )i"$ Ft " e# ,un" c!ee >ue es c$p$=( pe! n es t$n se'u! G( cu$n" ##e'$ $ #$ situ$ci*n "e pAnic es m@s =ue probable =ue se blo=uee mental y fsicamenteA#c$n=$"$s #$s 13O pp,( ,As( se pie!"e #$ )isi*n pe!i1@!ic$ + s # >ue"$( "e , " *pti, ( )isi*n en p! 1un"i"$"( $ ese e1ect se #e ##$,$ 3isin o efecto tFnelE# B pie!"e !ie' s$n'u%ne ( se >ue"$ 1iB en #$ cuenc$ cu#$!( # s B s n se ,ue)en + e# cue## n 'i!$- T " e## b#i'$ $# cue!p $ 'i!$! <$ci$ #$ $'!esi*n( "i!i'i@n" se $ e##$ "e , " 1! nt$#- Se <$ce i,p sib#e $Bust$! e# c!ist$#in + si se 3a a >acer uso del arma de fuego no se puede tomar los elementos de puntera de modo ptimo- Un 30N "e $'entes >ue )i)ie! n situ$ci nes #%,ite( en en1!ent$,ient s !e$#es( + >ue 1ue! n cient%1ic$,ente estu"i$" s( c n1i!,$n >ue su )isi*n se )i se!i$,ente $#te!$"$En situ$ci*n "e pAnic ( cu$n" se supe!$n #$s 13O pp,( e# se! <u,$n ##e'$ $ >ue!e! J"esc nect$!K "e #$ situ$ci*n >ue estA p$"ecien" - Me"i$nte t!$ < !, n$( #$ Aceti#c #in$( se p "!%$ $#c$n=$! e# "es,$+ p ! b$B$ p!esi*n $!te!i$# # >ue se c n ce c , sncope 3aso3agal- Se !$#enti=$n # s , )i,ient s( "is,inu+e e# t n ,uscu#$!( + es

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un$ 1 !,$ n$tu!$# "e n senti! # >ue n s pue"e )eni! enci,$( inc#us # >ue +$ tene, s s b!e n s t! suando las pulsaciones por minuto se apro0iman a las 2<<' o las superan( se podr@n tener lagunas de memoria( enten"ien" >ue "ic< s pic s "e pp, s n $#c$n=$" s en e# 1!$' ! "e un inci"ente se!i + !e$# + n "u!$nte #$ $cti)i"$" 1%sic C"ep !ti)$- As% pues( t!$s un inci"ente se!i c nt!$ #$ )i"$ <u,$n$( es 1!ecuente >ue un$ pe!s n$ s # pue"$ !ec !"$!( en #$s /2 < !$s si'uientes( $p! &i,$"$,ente e# 50N "e # >ue cu!!i*( subien" $# O0N en #$s si'uientes 2D < !$s( + $# 3OC6ON en #$s si'uientes 3/C 100 < !$s- A est se #e )iene "en ,in$" #mnesia por Estr5s rticoEst$ $,nesi$ p ! est!@s c!%tic pue"e <$ce! >ue #$ c ,p$!ecenci$ "ec#$!$ci*n "e# 1unci n$!i /s p #ici$#/es i,p#ic$" /s en e# <ec< ( >ue se p! "uce n !,$#,ente in,e"i$t$,ente "espu@s "e# suces ( c nten'$ #$'un$s n se e&p n'$n <ec< s >ue p ste!i !,ente se !ecue!"en( # >ue el ;ue? puede interpretar como algo irregular =ue es cientfica y biolgicamente comprensibleSe <$ c ,p! b$" >ue >uienes supe!$! n #$s /00 pp,( en situ$ci nes !e$#es "e c n1#ict ( 1ue! n J)%cti,$sK "e # >ue se "en ,in$ Kiper3igilancia- L $nte!i ! pue"e sup ne! >ue un$ pe!s n$( en t$# situ$ci*n( !e$#ice siste,Atic$,ente( + sin necesi"$" $#'un$( $cci nes !epetiti)$s >ue n #e ##e)$n $ n$"$ p siti) - Inc#us pue"e >ue $b$n" ne un$ p sici*n "e p! te'i" ( t!$s b$!!ic$"$( + se
35

s ,et$ inc nsciente,ente $# J1ue' K 1in( se actFa de modo irracional-

$t$>ue ene,i' - En

P$!$ ,eB ! c ,p!ensi*n "e # $nte!i !,ente e&puest ( "et$##$, s cu$#es s n # s t!es tip s "e <$bi#i"$"es , t !$s + su c$!$cte!%stic$sL$ <$bi#i"$" !OTOR# -I$#( t$,bi@n ##$,$"$ destre?a digital( es #$ >ue n s pe!,ite ,$nipu#$! e&t!$cci nes "e c$!'$" !( $pe!tu!$s "e 1un"$s( ,unici n$! c$!'$" !es( >uit$! se'u! s $cci n$! #$ p$#$nc$ "e !eteni"$ "e# $!,$- Est$s <$bi#i"$"es se pie!"en p ! enci,$ "e #$s 11O pp,- Son las primeras =ue pierde el su;eto cuando entra en situacin de combate( ##e'$n" $ )eces $ n p "e! e1ectu$! c !!ect s c$,bi s "e c$!'$" !es >uit$! e# se'u! "e# $!,$M cu$n" sin e,b$!' ( en # s ent!en$,ient s en #$ '$#e!%$ "e ti! ( es$s ,$nipu#$ci nes #$s !e$#i=$b$ pe!1ect$,enteL$ <$bi#i"$" !OTOR# O!"LEL# es #$ <$bi#i"$" >ue se pierde al alcan?ar las 17G ppm- Es #$ <$bi#i"$" >ue pe!,ite e1ectu$! )$!i$s t$!e$s $ #$ )e=( p ! eBe,p# s$c$! e# $!,$ $ #$ )e= >ue se pi"e $p + p ! !$"i se "$n *!"enes $# $'!es !( se t!$t$ "e c ,unic$! c n e# $'ente "e $p + >ue se encuent!$ en #$ ,is,$ escen$ "e# encuent! - Un$ )e= >ue $#c$n=$, s #$s 12O pp, "eB$!e, s "e p "e! <$ce! es$s t$!e$s >ue en situ$ci*n n !,$#( "e ent!en$,ient ( s% p "%$, s ##e)$! $ c$b sin c ,p#eBi"$" $#'un$36

L$ <$bi#i"$" !OTOR# &RUES# es #$ ?#ti,$ >ue pie!"e e# $'ente bBet "e #$ $'!esi*n , !t$#- In) #uc!$ $ )$!i s *!'$n s + ,$s$s !'Anic$s $ #$ )e=- Se b ,be$ s$n'!e $ #$s pie!n$s + $ # s b!$= s( >ue s n # s *!'$n s >ue( t!$"ici n$#,ente + "es"e e# p!incipi "e # s tie,p s( <e, s us$" p$!$ t!ep$!( c !!e! #$n=$! $!,$s $# "ep!e"$" ! $# ene,i' - L$ <$bi#i"$" M t !$ G!ues$ otorga al combatiente fuer?a y resistencia' bien para facilitar la >uida del combate o la capacidad para resistirlo- P ! t " # e&puest ( es "e !i' ! p! 1esi n$# e# !'$ni=$! eBe!cici s "e ti! "e $"iest!$,ient "e1ensi) + !e$cti) >ue n se$n c ,p#eB s( sin >ue se$n "e 1Aci# $si,i#$ci*n p$!$ e# $'ente $#u,n Es e)i"ente p ! e## >ue $ pes$! "e #$ c#$si1ic$ci*n Bu!%"ic$ "e t " $'ente "e p #ic%$ c , !perito en el uso de las armas!, es incontrolable el no poder >acer un buen uso de las mismas en situaciones de peligro para la 3ida o integridad fsica del agente( pues este se )e i,pe"i" p ! 1$ct !es e&te!n s >ue n se <$n e&pe!i,ent$" en nin'un$ si,u#$ci*n ni ent!en$,ient ( t$#es c , # s ,enci n$" s $nte!i !,enteLos ;ueces y fiscales e0igen en base a normas ;urdicas de primer orden una destre?a y pericia digna de las me;ores pelculas de ficcin( pe! #$ $p#ic$ci*n "e es$s n !,$s s b!e # s p #ic%$s )iene "e # >ue "u!$nte $9 s se <$ <ec< c!ee! $ # s Bu!ist$s + $ # s ciu"$"$n s: >ue s , s e&pe!t s usu$!i s "e #$s $!,$s( cu$n" ni >asta el me;or
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instructor de tiro reacciona adecuadamente a un enfrentamiento realA#'un s c$s s !e$#es "e ti! te s en Esp$9$( + >ue "e,uest!$n 1ie#,ente #$ 1$#t$ "e pe!ici$ ent!en$,ient p$!$ c$s s !e$#es "e ti! te s s n # s si'uientes: E# "%$ /5 "e ,$!= "e /00D( un $'ente "e# CNP >ue p$t!u##$b$ Bunt c n t! c ,p$9e! ( !ecibi* "u!$nte #$ ,$"!u'$"$ un "isp$! $ c !t$ "ist$nci$ "u!$nte #$ i"enti1ic$ci*n "e " s s spec< s s en un b$!!i ,$!'in$# "e #$ ciu"$" "e :eni" !,- E# $'ente <e!i" !ecibi* e# "isp$! en e# pec< + #e p! ) c* '!$)%si,$s <e!i"$s- L s $ut !es "e # s "isp$! s n 1ue! n ni <e!i" s ni "eteni" s( pues los agentes fueron incapaces de usar sus armasE# 4 "e $b!i# "e /004( un $'ente "e #$ Gu$!"i$ Ci)i# "estin$" en #$ C ,$n"$nci$ "e Se' )i$ !esu#t* '!$)e,ente <e!i" p ! $!,$ "e 1ue' "u!$nte #$ !e$#i=$ci*n "e un c nt! # "e c$!!ete!$- L s $ut !es "e # s "isp$! s !esu#t$! n se! "e#incuentes <$bitu$#es >ue <u+e! n "e# #u'$! en )e<%cu# - L s $'entes "e #$ Gu$!"i$ Ci)i# "e# "isp siti) estAtic "e# c nt! # no fueron capaces de >erir a ninguno de los atacantes( pese $ est$! t " s # s $'entes en un "isp siti) " n"e se t!$b$B$ c n un$ especi$# sensibi#i"$" + $tenci*n + " t$" s "e $!,$s #$!'$s-

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E# 10 "e 1eb!e! "e /00D un $'ente "e #$ P #ic%$ L c$# "e G!$n$"$ 1ue <e!i" p ! $!,$ "e 1ue' "u!$nte #$ i"enti1ic$ci*n "e# c n"uct ! "e un )e<%cu# >ue ib$ $ se! "enunci$" $",inist!$ti)$,ente p ! c n"ucci*n ne'#i'ente- E# "isp$! $# B* un p! +ecti# "e# c$#ib!e -//LR ce!c$ "e #$ b$se "e# pene "e# $'enteE# "%$ 1 "e ,$!= "e /005 un $'ente "e P #ic%$ L c$# "e M$!be##$ !esu#t <e!i" '!$)e $# !ecibi! en su cue!p )$!i s i,p$ct s "e b$#$- L s <ec< s se p! "uBe! n cu$n" e# $'ente t!$t* "e i"enti1ic$! $ " s suBet s >ue c n"uc%$n un )e<%cu# sust!$%" - L s <ec< s cu!!ie! n en e# b$!!i ,$!be##% "e# T!$pic<e + un "e # s "e#incuentes !esu#t* <e!i" ( $un>ue "e ,en s '!$)e"$" >ue e# $'ente- En cu$#>uie! c$s ( p$!ece >ue B$,As 1ue "eteni" - E# "e#incuente p !t$b$ c<$#ec $ntib$#$s + se c nt$bi#i=$! n <$st$ 50 "isp$! s en #$ escen$ "e# suces - Se "$ #$ ci!cunst$nci$ "e >ue el agente >erido era el Instructor de Tiro de la "olica Local de !arbella y ya >a tenido dos enfrentamientos similaresE# 1 "e ,$+ "e /001 un < ,b!e "e un s 50 $9 s ,u!i* en #$ b$!!i$"$ ,$#$'ue9$ "e Pue!t$ :#$nc$ "u!$nte un ti! te c n #$ P #ic%$( en e# >ue t$,bi@n !esu#t$! n <e!i" s un $'ente >ue !ecibi* " s "isp$! s
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en #$s pie!n$s + t!$ pe!s n$ >ue <u%$ c n e# 1$##eci" en un )e<%cu# t!$s pe!pet!$! un $t!$c en e# cent! "e MA#$'$- L s <ec< s cu!!ie! n s b!e #$s 1D-2O<( cu$n" $'entes "e #$ P #ic%$ en un )e<%cu# c$,u1#$" inte!cept$! n $ # s p!esunt s "e#incuentes( >uienes supuest$,ente $c$b$b$n "e c ,ete! un $t!$c en e# cent! "e #$ ciu"$"- L s pe!se'ui" s $b!ie! n 1ue' c nt!$ # s p #ic%$s c n un$ esc pet$ "e c$9 nes !ec !t$" s E# 1/ "e $' st "e /00/ 1$##eci* un Inspect ! "e# Cue!p N$ci n$# "e P #ic%$ en M$"!i"- E# $'ente 1$##eci" est$b$ $c ,p$9$" "e t! s t!es $'entes "e# ,is, cue!p + t!$t$b$n "e i"enti1ic$!( p$!$ su p ste!i ! "etenci*n( $ un ciu"$"$n c # ,bi$n "e 56 $9 s >ue se <$##$b$ i,p#ic$" en #$ ,ue!te "e t! su"$,e!ic$n - T " s # s $'entes "e# "isp siti) e!$n "e #$ :!i'$"$ P! )inci$# "e E ,ici"i s( t " s e## s !esu#t$! n <e!i" s p ! # s "isp$! s >ue e# c # ,bi$n e1ectu* en un p !t$# " n"e # s $'entes #e espe!$b$n- L$s <e!i"$s ,As '!$)es #$s !ecibi* e# Inspect ! 1$##eci" ( >ue p ! cie!t ( e!$ n$ci" en L$ L%ne$ "e #$ C ncepci*n- Solo uno de los agentes del dispositi3o fue capa? de >acer fuego efecti3o + <e!i! "e un "isp$! en e# $b" ,en $# c!i,in$# c # ,bi$n E# /6 "e "icie,b!e "e /002 " s $'entes "e# Cue!p N$ci n$# "e P #ic%$ "e #$ Uni"$" "e M t s se
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$"ent!$! n en un e"i1ici "e #$ b$!!i$"$ "e #$s T!es Mi# Li)ien"$s "e #$ ciu"$" "e Se)i##$- En "ic< e"i1ici se t!$pic<e$b$ c n pe>ue9$s " sis "e "! '$ + # s $'entes un$ )e= "ent! "e# b# >ue ##$,$! n $ un$ pue!t$ >ue se <$##$b$ $bie!t$ + " n"e s$b%$n >ue $ )eces se )en"%$n p$pe#in$s "e c c$%n$ + <e! %n$- L s $'entes ib$n s # s( sin ,As $p + ( + s*# ib$n $ !e$#i=$! un se!)ici >ue p$!$ cu$#>uie! $'ente t!$b$B$" ! se!%$ !utin$!i - Un$ )e= # s , !$" !es "e #$ )i)ien"$ $")i!tie! n #$ p!esenci$ p #ici$# en #$ pue!t$ "e #$ c$s$( sin ,e"i$! p$#$b!$s $b!ie! n 1ue' c n esc pet$s "e c$=$( # s $'entes !epe#ie! n e# 1ue' c n sus $!,$s c !t$s "e " t$ci*n- E# !esu#t$" 1ue >ue ,u!i* un "e # s t!$1ic$ntes( t!es ,As !esu#t$! n <e!i" s + $,b s $'entes <e!i" s t$,bi@n( un p ! ' #pes se)e! s en #$ c$be=$ c n b$!!$ "e $ce! + e# t! p ! "isp$! s en #$s pie!n$s E# /D "e n )ie,b!e "e /00D en #$ ciu"$" $#ic$ntin$ "e Pet!e!( se p! "uB un ti! te ent!e # s " s $t!$c$" !es "e un$ enti"$" b$nc$!i$ + $'entes "e #$ P #ic%$ L c$# + "e# Cue!p N$ci n$# "e P #ic%$C , !esu#t$" "e #$ !e1!ie'$( " s $'entes "e# Cue!p N$ci n$# "e P #ic%$ !esu#t$! n <e!i" s p ! # s "isp$! s( un "e e## s !ecibi* t!es i,p$ct s( un "e e## s en #$ ,$n"%bu#$- L s $t!$c$" !es t$,bi@n !ecibie! n )$!i s i,p$ct s( un "e e## s $c$b* <e!i" p ! " s i,p$ct s en e# pec< + e# t! 1$##eci* t!$s !ecibi! siete i,p$ct s !ep$!ti" s p ! "istint$s p$!tes
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"e su cue!p ( pe! inc#us cu$n" +$ <$b%$ !ecibi" # s t!es p!i,e! s "isp$! s( se'u%$ es'!i,ien" su $!,$ <$ci$ # s $'entes E# 15 "e 1eb!e! "e /006( un $'ente "e #$ P #ic%$ Municip$# "e M$"!i" !esu#t* <e!i" p ! $!,$ b#$nc$ en un$ ,$n + p ! "isp$! "e $!,$ "e 1ue' en un p%e- En #$ ,is,$ $ctu$ci*n( un $'ente "e# CNP !ecibi* un$ cuc<i##$"$ en un < ,b! - L$s <e!i"$s "e $!,$ b#$nc$ "e $,b s $'entes( #$ p! "uB un ciu"$"$n "e G<$n$ >ue se , st!* $'!esi) + )i #ent cu$n" e!$ i"enti1ic$" M ,ient!$s >ue #$ <e!i"$ "e $!,$ "e 1ue' en e# p%e "e# P #ic%$ Municip$# "e M$"!i"( #$ p! ) c* un "isp$! "e# $'ente "e# Cue!p N$ci n$# "e P #ic%$- Fin$#,ente e# ciu"$"$n "e G<$n$ 1ue "eteni" t!$s !ecibi! un "isp$! en un$ pie!n$( $un>ue c n e# i,p$ct en #$ e&t!e,i"$"( c nsi'ui* <ui! )$!i s cient s "e ,et! s "e# #u'$! "e # s <ec< s-

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RE#

IO$ES #L ESTR%S DE O!B#TE

L$s c$us$s "e #$s !e$cci nes $# est!@s "e c ,b$te( ,As c n ci" c , !S ell S oc;!, pue"en "i)i"i!se en p!i,$!i$s + secun"$!i$s- E# 1$ct ! c$us$# p!i,$!i es #$ percepcin de una amena?a e0terna inminente >acia la propia 3ida' acompaDada de la ausencia de capacidad para >acer frente a dic>a amena?a y el consiguiente sentimiento de rabia e indefensin- L >ue c ncue!"$ ,u+ bien c n # e&puest p ! E!ic< F! ,, en e# p!esente in1 !,e + >ue e# $ut ! "en ,in$ $'!esi*n bi #*'ic$,ente $"$pt$ti)$L s 1$ct !es secun"$!i s s n $>ue## s >ue >acen su aparicin cuando se reducen los recursos personales' disminuyendo la capacidad para afrontar de manera efecti3a la desorgani?acin' ;unto a factores psicolgicos disposicionales- P( en ?#ti, #u'$!( e# 1$ct ! "e p!e"isp sici*n "e #$ pe!s n$#i"$"!'l principal conflicto que e,perimenta un combatiente en la batalla es la pugna entre la super#i#encia por un lado, frente al deber y la lealtad! FSpie'e#( 1622M Fi'#e+( 163D( 16DOGE# miedo a morir( c ,?n $ cu$#>uie! situ$ci*n t!$u,Atic$( en c ,b$te se c n)ie!te en un$ $,en$=$ c!eciente( 'ene!$n" un$ ansiedad difcil de mane;ar( )i)i"$ "e ,$ne!$ "i1e!ente $ntes( "u!$nte + "espu@s "e#
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c ,b$teM >ue se )i)e ,As intens$,ente cu$n" #$s p! b$bi#i"$"es "e ,$ntene! #$ inte'!i"$" 1%sic$ s n b$B$s( e# est!@s intens + p! # n'$" L$ pe!cepci*n "e $,en$=$ c!e$ e# est!@s + en situ$ci*n "e c ,b$te #$ "ist$nci$ ent!e #$ !e$#i"$" "e #$ $,en$=$ + #$ pe!cepci*n "e t$# $,en$=$ se est!ec<$ en #$s pe!s n$s- # medida =ue la realidad es m@s amena?ante' por carecer de recursos posibles para e3itarla y en ausencia de un adecuado apoyo social de otros compaDeros' la e3aluacin o 3i3encia sub;eti3a de amena?a ele3a el ni3el de estr5s y ansiedad' y crea sentimientos de indefensinE# $p + s ci$# es un ,iti'$" ! "e# est!@s en t " tip "e uni"$"es s ci$#es( c nt!ibu+e $ !e"uci! #$ intensi"$" "e un$ $,en$=$ pe!cibi"$( $# tie,p >ue $u,ent$ #$ pe!cepci*n "e #$ p! pi$ e1ic$ci$ p$!$ <$ce!#e 1!ente- En su,$( $#ient$ un$ !e$cci*n "ent! "e un '!up En e# c ,b$te( e# $p + "e# ent!$,$" s ci$#( ci!cunsc!it $# '!up uni"$" $# >ue pe!tenece e# p #ic%$( se e&p!es$ en un $#t ni)e# "e c <esi*n "e #$ uni"$" + en #$ c n1i$n=$ en un #i"e!$=' e1ecti) - #mbos elementos crean una situacin de optimismo y esperan?a para superar la amena?aIn"i)i"u$#,ente( e# p #ic%$ $ntes "e ent!$! en $cci*n( c$,bi$ su in"epen"enci$ p ! un $n<e# en #$ se'u!i"$" 1utu!$- L$s c n"ici nes >ue )$ $ )i)i! "e in,e"i$t n #e
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pe!,iten tene! un$ )isi*n c ,p#et$ "e# c ,b$te + n se )e c$p$= "e "e1en"e!se en s #it$!i ( p ! sus p! pi s ,e"i s( necesit$ $ sus c ,p$9e! s- L$ se'u!i"$" #e )en"!A "e #$ c n1i$n=$ >ue ten'$ en sus ,$n" s + c ,p$9e! sM si $>ue##$ "ec$e( aumenta su ansiedad reaccionando con indefensin y rabia- E# ,$nteni,ient e# c #$ps "e# ent!$,$" s ci$# $ct?$ c , un $, !ti'u$" ! $ce#e!$" ! "e #$s !e$cci nes $# est!@s "e c ,b$te( $s% c , "e #$ s$"%$ "e #$ !esi'n$ci*n 1!ente $# ene,i' La situacin de estr5s a la =ue est@ sometido un combatiente est@ directamente relacionado con el sentimiento de ani=uilacin- Ese te, ! p! pi "e #$ $,en$=$ c nt!$ #$ p! pi$ inte'!i"$" 1%sic$ "e #$ pe!s n$ es c ,?n $ cu$#>uie! t!$ situ$ci*n t!$u,Atic$( pe! en e# c ,b$te se )$ t!$ns1 !,$n" en un$ $,en$=$ c!eciente( 'ene!$ un$ $nsie"$" "i1%ci# "e ,$neB$! + se 3i3e m@s intensamente cuando la percepcin =ue se tiene es =ue las probabilidades de mantener la integridad fsica son m@s ba;as + e# est!@s es intens + p! # n'$" T " e## e&p#ic$ ,u+ bien # >ue t " p #ic%$ s$beM >ue <$+ >ue e)it$! en #$ ,e"i"$ "e # p sib#e $ctu$! s # + >ue $nte un$ inte!)enci*n >ue se p!e)@ pe#i'! s$( se "ebe pe"i! e# $p + p ! !$"i "e t!$s uni"$"es( c n #$ 1in$#i"$" "e $u,ent$! e# $p + s ci$# + c nse'ui! t$,bi@n $s% aumentar la percepcin de la propia eficacia para >acer frente a la agresin( e)it$n" $s% ,is, e# $u,ent "e #$ $nsie"$" + #$ sens$ci*n "e in"e1ensi*n + !$bi$ >ue pue"e
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p! "uci! e# )e!se c n b$B$s p! b$bi#i"$"es "e @&it en #$ inte!)enci*nN bst$nte $ # $nte!i !( n p ! e## <$+ >ue #)i"$! >ue el polica puede 3erse obligado' por circunstancias e3identes' a inter3enir solo o en clara des3enta;a num5rica-

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EL ESTR%S DE SU"ER)I)E$ I#
A#'un s estu"i s e,p%!ic s <$n puest "e ,$ni1iest >ue la emocin m@s e0perimentada por los agentes de polica es el estr5s 1Pac eco, 033<6. De <ec< ( e# t!$b$B "e# p #ic%$ estA 1ue!te,ente )incu#$" $# est!@s p ! " s !$= nes 1un"$,ent$#es: 1- L$ ,$+ !%$ "e #$s )eces( e# p #ic%$ "es$!! ##$ su p! 1esi*n + su #$b ! en un ent !n c n1#icti) + $!!ies'$" ( s b!e t " ( cu$n" "ebe $ctu$! inte!)eni! en situ$ci nes "e se'u!i"$" + $tenci*n ciu"$"$n$- En t!$s c$si nes( las inter3enciones policiales aparentemente resultan ser inofensi3as pero pueden complicarse >asta con3ertirse en situaciones crticas y peligrosas/- P ! t! #$" ( #$s <e!!$,ient$s "e t!$b$B "e# p #ic%$ e# $!,$( #$ "e1ens$ +/ b$st*n p #ici$#( 'ene!$n $9$"en un !ies' >ue pue"e c nsi"e!$!se c , 1$ct ! "e est!@sL s p!incip$#es 1$ct !es "e !ies' $ # s >ue e# $'ente "e p #ic%$ "ebe <$ce! 1!ente en un$ situ$ci*n c!%tic$( >ue pue"$ cu!!i! en un$ "ete!,in$"$ inte!)enci*n p #ici$#( s n #$s c nsecuenci$s + # s e1ect s >ue p! "uce( $ ni)e# 1isi #*'ic ( c 'niti) + c n"uctu$#( #$ $cti)$ci*n c !p !$# p! "uci"$ p ! e# est!@sL$ "e1inici*n "e est!@s "e supe!)i)enci$ FSSRG en !e#$ci*n c n e# c ,b$te es: =un estado donde un estmulo poderoso
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de amenaza es =percibido> y autom&ticamente acti#a el sistema ner#ioso simp&tico! E# siste,$ ne!)i s cent!$# !e$#i=$ #$s ,As $#t$s 1unci nes( +$ =ue atiende y satisface las necesidades 3itales y da respuesta a los estmulos- EBecut$ t!es $cci nes esenci$#es( >ue s n #$ "etecci*n "e est%,u# s( #$ t!$ns,isi*n "e in1 !,$ci nes + #$ c !"in$ci*n 'ene!$#E# est!@s "e supe!)i)enci$ es i,p !t$nte en !e#$ci*n $# c ,b$te + #$ $ut p! tecci*n p !>ue cu$n" se $cti)$ tiene un$ se!ie "e e1ect s t$nt psic #*'ic s c , 1isi #*'ic s( $#'un s "e # s cu$#es +$ <$n si" e&p#ic$" $ # #$!' "e# p!esente in1 !,e( >ue puede afectar a la percepcin de una amena?a en sentido negati3oA ,$+ ! 1!ecuenci$ c$!"i$c$( e# est!@s "e supe!)i)enci$ $1ect$!A ,As #$ pe!cepci*n "e un s b!e #$ $,en$=$- Es est$ Jpe!cepci*nK "e $,en$=$ # >ue "ict$ #$s pci nes "e !espuest$ "e un$ pe!s n$En un estu"i se entre3ist a 1G8 oficiales de polica =ue estu3ieron in3olucrados en tiroteos- E# estu"i !e)e#* # s si'uientes !esu#t$" s espec%1ic s en cu$nt $ te,$s "e Jpe!cepci*nK: D2N e&pe!i,ent* "is,inuci*n "e# s ni" Fe&c#usi*n $u"iti)$G 36N e&pe!i,ent* )isi*n t?ne# Fest!ec<e= pe!i1@!ic$G

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87M e0periment Npiloto autom@ticoO con pocos o ningFn pensamiento consciente 31N e&pe!i,ent* c#$!i"$" "e )isi*n 4/N e&pe!i,ent* tie,p en JcA,$!$ #ent$K O/N e&pe!i,ent* p@!"i"$ "e ,e, !i$ "e p$!te "e# e)ent 24N e&pe!i,ent* p@!"i"$ "e ,e, !i$ "e p$!te "e su p! pi c ,p !t$,ient 56N e&pe!i,ent* "is ci$ci*nM senti" "e p@!"i"$ "e #$ !e$#i"$" /1N e&pe!i,ent* un$ "ist !si*n "e #$ ,e, !i$ F)e!( %!( !e$#i=$! $ct sG 13N e&pe!i,ent* tie,p en JcA,$!$ !Api"$K 03N e&pe!i,ent* p$!A#isis te,p !$#

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Estudio sobre 157 policas involucrados en tiroteos

Estudio sobre 157 policas involucrados en tiroteos 84% 79% 74% 62% 52% 39% 21% 17%

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Tabla 1- L$s c nsecuenci$s + # s e1ect s ne'$ti) s "e# Est!@s $nte situ$ci nes "e c!isis- F:$s$" en Ee!!e! ( /00/M Pecci( /00OG

O$SE UE$ I#S

E-E TOS
Q #ta=ue o luc>a mediante el uso incontrolado de la fuer?a fsica + un$ p ste!i ! "is,inuci*n "e# !en"i,ient p ! e# $' t$,ient + "es'$ste c !p !$#-

onsecuencias conductuales9 Estilos de afrontamiento inadecuados

Q Eu%"$ ,e"i$nte #$ e)it$ci*n ne'$ci*n "e #$ $,en$=$Q P$!$#i=$ci*n p ! e# ,ie" ( in"e1ensi*n( "esespe!$n=$( 1$t$#is, ( ,e"i$nte senti,ient s >ue !e)e#$n e# )e!se supe!$" p ! #$ $,en$=$Q Dist!$cci*n "e# pens$,ient M

onsecuencias cogniti3as

Q "5rdida de la capacidad analtica del pensamiento o Npensamiento

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blo=ueadoOB P "5rdida de memoriaE Q Pens$,ient s "e "ist!$cci*n int!usi)$Q Dist !si nes sens !i$#es( )isu$#es + $u"iti)$s: A#te!$ci nes te,p !$#es + $#te!$ci nes en #$ sensibi#i"$" c !p !$#M =',clusi%n auditoria> "is,inuci*n $u"iti)$M ='fecto tnel> 1 c$#i=$ci*n "e #$ $tenci*n( p! "uci"$ p ! c$,bi s en #$ $'u"e=$ )isu$# + p@!"i"$ "e #$ )isi*n pe!i1@!ic$Q A,ne$ inc$p$ci"$" p$!$ <$b#$! en # s p!i,e! s inst$ntes "e #$s situ$ci nes "e est!@sM Q E&p!esi nes 1$ci$#es "e ,ie" M Q "5rdida de las >abilidades motoras-

onsecuencias fsicas

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Nuest! ce!eb! ,$ntiene un "e#ic$" e>ui#ib!i ent!e !$=*n + e, ci*n( #$ p!i,e!$ " ,in$"$ p ! #$ Ne c !te=$ + #$ Se'un"$ p ! e# Siste,$ L%,bic ( c nc!et$,ente #$ A,%'"$#$( >uien se enc$!'$ "e #$s !e$cci nes "e supe!)i)enci$In)esti'$" !es c , Sperry, ?ac "ean, @azzaniga y Pibram 1/2A56, Besto; 1/25<6 ent!e t! s( "escub!ie! n e# c$!Acte! "e Acapas de cebollaA del cerebro( p! "uct "e #$ e) #uci*n bi #*'ic$- Actu$#,ente en # s c%!cu# s especi$#i=$" s se <$b#$ "e A erebro TriunoA' un cerebro con tres capas' sub+cerebros o sistemas $eocorte?a o cerebro >umano9 Es " n"e !esi"e e# pens$,ient !$ci n$#Sistema Lmbico y cerebro de mamfero9 Es " n"e se $sient$ #$ $1ecti)i"$"Sistema Reptlico' instinti3o o b@sico9 Es " n"e se $sient$s # s instint s-

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E# Sistema Reptil( e# ##$,$" SubCCe!eb! HRepti#H es un $nti'u ,ec$nis, neu! n$# >ue e;ecuta los programas b@sicos de la 3ida- Es un sust!$t " n"e se ubic$n # s instint s + los cambios psicolgicos necesarios para asegurar la super3i3encia- L$s conductas del sistema AreptilA son difciles de modificar por=ue son pre programadas' inconscientes y autom@ticas- El Indi3iduo nace con ellasB Est$ p$!te "e# ce!eb! estA 1 !,$"$ p ! # s '$n'#i s b$s$#es( e# t$## ce!eb!$# + e# siste,$ !eticu#$!- Es e# !esp ns$b#e "e #$ c n"uct$ $ut ,Atic$ p! '!$,$"$( t$#es c , #$s >ue se !e1ie!en $ #$ preser3acin de la especie y a los cambios fisiolgicos necesarios para la super3i3encia- A#'un$s )eces( es "en ,in$" c ,p#eB !epti#i$n p !>ue es t%pic "e # s !epti#es + tiene un p$pe# ,u+ i,p !t$nte en e# c nt! # "e #$ )i"$ instinti)$A# B$" en e# t! nc ce!eb!$#( es la parte m@s antigua del cerebro y se desarroll >ace unos G<< millones de aDos- Se encuent!$ p!esente p!i, !"i$#,ente en # s !epti#es- L s !epti#es s n #$s especies $ni,$#es c n e# ,en ! "es$!! ## "e# ce!eb! - E# su+ ( estA "ise9$" p$!$ ,$neB$! #$ supe!)i)enci$ "es"e un siste,$ bin$!i : <ui! pe#e$!- Tiene un p$pe# ,u+ i,p !t$nte en e# c nt! # "e #$ )i"$ instinti)$- Se enc$!'$ "e $ut !!e'u#$! e# !'$nis, - En c nsecuenci$( este cerebro no est@ en capacidad de pensar' ni de sentirE su funcin es la de actuar' cuando el estado del organismo as lo demanda54

Este primer cerebro es sobre todo como un guardi@n de la 3ida( pues en @# estAn # s ,$+ !es senti" s "e supe!)i)enci$ + #uc<$ + $"e,As p ! su inte!!e#$ci*n c n # s p ! s "e #$ pie#( # s cu$#es s n c , un$ especie "e inte!1$se >ue p see, s c n e# ,un" e&te!n ( este p!i,e! ce!eb! es nuestro agente a3isador de peligros para el cuerpo en generalPe!,ite c n !$pi"e= #$ $"$pt$ci*n p ! ,e"i "e respuestas elementales poco complicadas emocional o intelectualmenteB Esta conducta no est@ primariamente basada en consideraciones basadas en las e0periencias pre3ias ni en los efectos a medio o largo pla?oB P ! "eci!# "e $#'un$ 1 !,$ !Api"$ en este p!i,e! ce!eb! es una >erencia de los perodos ca3ernarios' donde la super3i3encia era lo esencial- Este p!i,e! ce!eb! ( es e# >ue pe!,ite e# , )i,ient "e $ctu$! + <$ce!E# sistema lmbico' mesenc5falo o cerebro de mamfero( 1%sic$,ente ubic$" enci,$ "e# !epti# pe!,ite $# ,$,%1e! un "es$!! ## senti,ent$# >ue pe!$( 1un"$,ent$#,ente( "es"e #$ est!uctu!$ c n ci"$ c , #$ #mgdala( + es e## # >ue #es pe!,ite est$b#ece! !e#$ci nes "e ,$+ ! 1i"e#i"$" >ue # s !epti#esE# Siste,$ L%,bic estA $s ci$" $ #$ c$p$ci"$" "e sentir y desear- EstA c nstitui" p ! seis est!uctu!$s: e# tA#$, Fp#$ce!C" # !G( #$ $,%'"$#$ Fnut!ici*n( !$#i"$"( p! tecci*n( < sti#i"$"G( e# <ip tA#$, Fcui"$" "e # s t! s(
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c$!$cte!%stic$s "e # s ,$,%1e! sG( # s bu#b s #1$t !i s( #$ !e'i*n sept$# Fse&u$#i"$"G + e# <ip c$,p F,e, !i$ "e #$!' p#$= G- En este siste,$ se "$n p! ces s e, ci n$#es + est$" s "e c$#i"e=( $, !( ' = ( "ep!esi*n( "i ( etc-( + procesos =ue tienen =ue 3er con nuestras moti3aciones b@sicasL$ in)esti'$ci*n en est$ A!e$ p$!ece $p +$! #$ n ci*n "e >ue t "$ #$ in1 !,$ci*n >ue penet!$ $# !'$nis, es supe!)is$"$ + c nt! #$"$ p ! e# siste,$ #%,bic ( # cu$# constituye una funcin 3ital para la super3i3encia 1Cer Bestqa;, /25<6. En "e1initi)$ se pue"e "eci! >ue e# siste,$ #%,bic c nstitu+e e# $sient "e #$ e, ci nes( "e #$ inte#i'enci$ $1ecti)$ + , ti)$ci n$#( traba;ando en sintona con el sistema reptilL$ neocorte?a o cerebro >umano es e# #u'$! " n"e se ##e)$n $ e1ect # s procesos intelectuales superioresEstA est!uctu!$" p ! e# <e,is1e!i i=>uie!" + e# <e,is1e!i "e!ec< - E# <e,is1e!i i=>uie!" estA $s ci$" $ p! ces s "e !$= n$,ient #*'ic ( 1unci nes "e $nA#isis( s%ntesis + "esc ,p sici*n "e un t " en sus p$!tes- E# <e,is1e!i "e!ec< ( en e# cu$# se "$n p! ces s $s ci$ti) s( i,$'in$ti) s + c!e$ti) s( se $s ci$ c n #$ p sibi#i"$" "e )e! '# b$#i"$"es + est$b#ece! !e#$ci nes esp$ci$#esL$ ne c !te=$ se c n)ie!te en e# 1 c p!incip$# "e $tenci*n en #$s #ecci nes >ue !e>uie!en 'ene!$ci*n
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!es #uci*n "e p! b#e,$s( $nA#isis + s%ntesis "e in1 !,$ci*n( "e# us "e# !$= n$,ient $n$#*'ic + "e# pens$,ient c!%tic + c!e$ti) En situaciones de riesgo moderado la $eocorte?a mantiene control sobre el Sistema LmbicoRecibe in1 !,$ci*n "e # s senti" s ,e"i$nte e# TA#$, ( $n$#i=$ #$ situ$ci*n( "eci"e un p#$n "e $cci*n + !"en$ $ #$ A,%'"$#$ "$! un$ !espuest$ e, ci n$# + $#ist$! un$ se!ie "e !e$cci nes >ue p!ep$!$n $# !'$nis, p ! si #$s c s$s s$#en ,$#Est tiene un$ !$=*n: #$ Ne c !te=$( c nc!et$,ente # s #*bu# s p!e1! nt$#es( n s pe!,iten t!$=$! est!$te'i$s e#$b !$"$s '!$ci$s $ $#' >ue se c n ce c , e# iclo OOD# 1Obser#ar la situaci%n, Orientarla o analizarla, Decidir un curso de acci%n y #ctuar6( un p! ces "e $p! &i,$"$,ente 1 segundo de duracin en e# cu$# nuest!$ inte#i'enci$ !esue#)e #$s c s$s- Mient!$s est suce"e #$ A,%'"$#$ se enc$!'$ "e en)i$! #$s *!"enes $# cue!p p$!$ p!ep$!$!se $ un$ p sib#e $cci*n 1%sic$ )i #ent$-

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Rep!esent$ci*n "e un Cic# OODA n !,$#

Depen"ien" "e# $nA#isis "e #$ situ$ci*n <ec< "u!$nte e# OODA + # s te, !es 'ene!$" s Fp! n*stic s "e @&it "es$st!eG( # s s%nt ,$s "e #$ "esc$!'$ "e $"!en$#in$ pue"en se! en ,$+ ! ,en ! ,e"i"$ intens sOb)i$,ente( $ ,$+ ! '!$)e"$" "e #$ situ$ci*n ,$+ ! intensi"$" "e # s s%nt ,$sEst es # >ue suce"e en un$ situ$ci*n n !,$#( p ! eBe,p# "u!$nte un$ "iscusi*n un$ $'!esi*n >ue c ,ien=$ c n ni)e#es "e )i #enci$ b$B s- Sin e,b$!' ( <$+ , ,ent s en # s >ue la $eocorte?a pierde el control y es la #mgdala y todo su arsenal de respuestas instinti3as de super3i3encia =uien se encarga de la situacin- Est pue"e cu!!i! p ! )$!i$s !$= nes: E# p! n*stic <ec< Fte, !es p! "uci" s p ! #$ Ne c !te=$G es "e "es$st!e( t!$ns1 !,An" n s en
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se!es bAsic s cu+$ ?nic$ necesi"$" es s b!e)i)i!( $#' >ue es ,$te!i$ "e #$ A,%'"$#$Cu$n" e# $'ente es $'!e"i" p ! s !p!es$Cu$n" e# '!$" "e )i #enci$ "e #$ situ$ci*n s b!ep$s$ nuest!$ c$p$ci"$" t@cnic$( 1%sic$ + ,ent$# p$!$ <$ce!#e 1!ente-

La #mgdala funciona entonces como un disparador de respuestas de emergencia >ue t$!"$ ,en s en !e$cci n$! $ # s est%,u# s >ue se n s p!esent$n( +$ >ue tiene un$ )e!si*n p! pi$ "e# iclo OOD# =ue dura <B2< segundos $p! &i,$"$,ente- E# $b$nic "e !espuest$s c nsiste en un !epe!t !i "e !e$cci nes instinti)$s '!$b$"$s en n s t! s "es"e # s p!incipi s "e #$ e) #uci*n "e# < ,b!e-

Rep!esent$ci*n "e un Cic# OODA $nte un$ e,e!'enci$

L$ )ent$B$ b)i$ "e est es >ue los tiempos de reaccin son muc>o m@s r@pidos' pero tambi5n m@s
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b@sicos "isp$!$!( e1ecti)$s nuest!

y menos elaborados F' #pe$!( e,puB$!( <ui!( etc-G +$ >ue p$!$ >ue est$s !espuest$s pue"$n se! #$ "esc$!'$ "e #drenalina eBe!ce c$,bi s en !'$nis, -

S , s m@s fuertes' r@pidos y menos sensibles al dolor- Pe! est s c$,bi s eBe!cen un$ p "e! s$ in1#uenci$ s b!e nuest! "ese,pe9 >ue ,e!,$ nuest!$ c$p$ci"$" "e "es$!! ##$! est!$te'i$s e#$b !$"$s 1!ente $# pe#i'! + eBecut$! $cci nes c ,p#eB$s en situ$ci nes "e $#t est!@s- Un$ ,$ne!$ "e ,e"i! est s s%nt ,$s( c , +$ <e, s )ist ( es por la frecuencia cardiacaUna persona puede llegar a las 2<< pulsaciones por minuto HppmI en 6 d5cimas de segundoAs% pues( c s$s t$n senci##$s c , uti#i=$! un$s ##$)es( ,$!c$! un te#@1 n ,*)i# "esen1un"$! un $!,$( pue"en ) #)e!se t$!e$s su,$,ente c ,p#ic$"$s cu$n" c !!e, s pe#i'! - Es en est s , ,ent s cu$n" #$ s$n'!e b ,be$ c n ,As 1ue!=$ <$ci$ # s ,?scu# s es>ue#@tic s '!$n"es( i,p sibi#it$n" #$s "est!e=$s , t !$s 1in$s + #$ c$p$ci"$" "e c !"in$! t!es ,As , )i,ient s si,u#tAne$,enteEn #$ si'uiente pA'in$ )$, s $ )e! un cu$"! !esu,en s b!e #$ $1ect$ci*n "e #$ 1!ecuenci$ c$!"i$c$ en #$ c n"uct$ "e un suBet b$B est!@s "e supe!)i)enci$-

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61

L$ $!!e,eti"$ "e A"!en$#in$ p!esent$ t! s " s e1ect s inte!es$ntes- E# p!i,e! "e e## s es #$ economa cogniti3aE simplemente se nos ol3idan las cosas' sobre todo las =ue nos indican =u5 >acer en estas situacionesE# Siste,$ L%,bic tiene un$ ,e, !i$ bAsic$( >ue $ "i1e!enci$ "e #$ Ne c !te=$ s*# $#,$cen$ un nFmero limitado de respuestas en su mayora instinti3asCu$n" #$ A,%'"$#$ t ,$ e# c nt! # es est$ ,e, !i$ bAsic$ $ #$ >ue $cce"e nuest! ce!eb! p$!$ "$! !espuest$ $# pe#i'! ( de;ando de lado el comple;o abanico de soluciones elaboradas =ue pudimos >aber aprendido durante el entrenamientoEst tiene un$ !$=*n: #$ Ne c !te=$ $#,$cen$ un n?,e! i#i,it$" "e pci nes p sib#es p$!$ !esp n"e! $ #$ situ$ci*n- E# p! b#e,$ es # >ue se c n ce c , la Ley de KicJs y el SRT de sus siglas en ingl5s Simple Reaction Time HTiempo de Reaccin SimpleIC , <e, s "ic< un Cic# OODA en ci!cunst$nci$s n !,$#es t$!"$ $p! &i,$"$,ente un se'un" ( # >ue p$!ece se! ,u+ p c tie,p ( pe! )$!i s estu"i s <$n "ete!,in$" >ue e# tie,p >ue t$!"$ un b!$= en esti!$!se + $#c$n=$! su bBeti) es "e 0-14 se'un" s- Si ese b!$= tiene un cuc<i## en #$ ,$n ( c$#cu#e =ue la 3ctima recibir@ 3arias puDaladas antes de decidirse por una opcin si utili?ara ese ciclo OOD# normal- Si $ est se #e su,$ e# <ec< est$"%stic$,ente c ,p! b$" "e >ue e# D0N "e # s $t$>ues suce"en "e 1 !,$ s !p!esi)$ $ ,en s "e un ,et!
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"e "ist$nci$ ent!e # s c nt!inc$ntes se ten"!A un$ ,eB ! i"e$ "e# !esu#t$" - As% pues( "eB$!#e $ #$ Ne c !te=$ #$ e#ecci*n "e# , )i,ient pu"e se! 1$t$# + est # s$be ,u+ bien nuest! !'$nis, Es p ! es >ue se acti3a la memoria b@sica' con menos opciones de respuestas' por ende tarda menos en elegir' y =ue de paso son muc>o m@s sensatas para la urgencia del momento( c , p ! eBe,p# : P! te'e! c n # s b!$= s #$s = n$s ,As )it$#es "e# cue!p L #te$! #$ c$be=$ p$!$ cui"$! #$ '$!'$nt$ + # s *!'$n s sens !i$#es F B s( n$!i= + %" G S$#t$! <$ci$ $t!As p$!$ $#eB$!se "e #$ $,en$=$Ap!et$! e# '$ti## "e# $!,$ >ue se estA e,pu9$n" en #$ ,$n At$c$! in,e"i$t$,ente-

E# se'un" 1en*,en es e# "e# reboot mental( es "eci!( es$ c ,put$" !$ >ue es e# ce!eb! tiene >ue !einici$!se si #$ t ,$n p ! s !p!es$E# OODA FObse!)$!( O!ient$!( Deci"i! + Actu$!G es un cic# c nst$nte- Pe! si se int! "uce un$ nue)$ )$!i$b#e en e# $,biente e# ce!eb! necesit$ !et! ce"e! $ #$ 1$se "e Obse!)$ci*n( $9$"i! e# nue) "$t p$!$ !ec n1i'u!$! #$s "ecisi nes + $cci nes $ t ,$!- Est i,p#ic$ un$ p@!"i"$ "e tie,p cu+$ # n'itu" )$!%$ se'?n e# ent!en$,ient "e #$ pe!s n$63

I$TELI&E$ I# E!O IO$#L9 EL !IEDO ( L# #$SIED#D

T " s senti, s ,ie" cu$n" est$, s en pe#i'! $nte un$ $,en$=$ in,inente( pues e# ,ie" es un$ emocin radical' fundamental' uni3ersal' ine3itable y necesaria $nte # >ue #$ ,ente c nsi"e!$( en un$ situ$ci*n "ete!,in$"$( c , un pe#i'! p$!$ su inte'!i"$"C , t "$s #$s especies $ni,$#es( e# se! <u,$n estA p! '!$,$" p ! #$ n$tu!$#e=$ + #$ e) #uci*n( $ t!$)@s "e # s c$,bi s 1isi #*'ic s + psic #*'ic s +$ c ,ent$" s( p$!$ senti! ,ie" "e ,$ne!$ instinti)$ $nte #$ pe!cepci*n "e un pe#i'! p$!$ su )i"$ inte'!i"$" 1%sic$L$ 1unci*n p!Actic$ "e# ,ie" es #$ "e s$c$! $# in"i)i"u "e #$ in"i1e!enci$ + "e #$ $p$t%$ p$!$ , ti)$!# e,puB$! # s #%,ites "e #$ !$=*n( c , !ecu!s #ibe!$" !- E# ,ie" c n"ici n$ $# se! ,$!c$"$,ente +$ >ue pue" p! "uci! un est$" "e descontrol emocionalL$s !e$cci nes t!$"ici n$#es $# ,ie" ( c , <e, s )ist +$( s n e# $t$>ue( #$ "e1ens$ + en e# pe ! "e # s c$s s #$ p$!$#i=$ci*nL$ se"e "e #$s !e$cci nes e, ci n$#es $# ,ie" ( se sit?$ en #$s p$!tes ,As $nti'u$s + p!i,iti)$s "e# ce!eb! <u,$n -

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Aun>ue e# ,ie" se$ un$ e, ci*n c ,?n en # s se!es <u,$n s( c$"$ pe!s n$ # "es$!! ##$ "e "istint$ ,$ne!$ + c n un '!$" "i1e!ente( es "eci!( #$ sensibi#i"$" "e c$"$ un es # >ue n s <$ce !e$cci n$! "e "i1e!ente ,$ne!$ $# ,ie" ( $s% pues( <$b!A pe!s n$s >ue tenien" i'u$#es e&pe!ienci$s + e"uc$ci*n ten'$n "istint$s !espuest$s $nte un ,is, est%,u# - Este $spect es fundamentalmente gen5tico y es por lo tanto inalterable( $un>ue p "e, s "is,inui! su in1#uenci$ e"uc$n" $# suBet p$!$ 1!ece! ,As !esistenci$ psic #*'ic$ $nte #$s situ$ci nes "e !ies' L$ ,$+ !%$ "e #$s pe!s n$s n tiene p! b#e,$s p$!$ $cept$! >ue '!$n p$!te "e #$ $cti)i"$" c 'niti)$ es c nsciente + $ut ,Atic$( sin e,b$!' #$s e, ci nes tienen un$ c#$!$ "i,ensi*n inc nsciente( b$s$"$ en !e$cci nes >ue n ##e'$, s $ pe!cibi!- As% pues e# inconsciente emocional es toda3a un tema del =ue nos defendemos' a 3eces simplemente utili?ando el pre;uicio racional de poca e3idencia cientficaB Sin e,b$!' ( $ est$s $#tu!$s "e #$ in)esti'$ci*n p$!ece >ue <$+ >ue $cept$! #$ e)i"enci$ "e >ue ,uc< s "e nuest! s p! ces s e, ci n$#es s n i,p#%cit s e inc nscientes( + pueden influir en el pensamiento y la conducta sin =ue tengamos consciencia de ellos- Est$ p sici*n <$ !ecibi" un $,p#i $p + e,p%!ic Es especi$#,ente !e#e)$nte en este c$s ,enci n$! e# t!$b$B "e# neu! cient%1ic "e Dou, ,e"i$nte su es=uema de la doble ruta >ue se !ep!esent$ en #$ si'uiente pA'in$65

G!$ci$s $ # s estu"i s "e Le D u&( s$be, s >ue #$s p$!tes ,As si,p#es "e # s est%,u# s )$n ,e"i$nte un$ s #$ sin$psis( # >ue '$!$nti=$ !Api"e= ,A&i,$( "es"e e# tA#$, $ #$ $,%'"$#$( " n"e se <$ce un $nA#isis "e # s $spect s >ue pu"ie!$n tene! un$ c nn t$ci*n e, ci n$# p ! si <$+ >ue "$! un$ !espuest$ in,e"i$t$- Antes "e >ue ##e'ue #$ in1 !,$ci*n p ! #$ !ut$ !t " &$ + ,As #$!'$ "e #$ c !te=$( #$ $,%'"$#$ +$ <$ si" in1 !,$"$ + <$ !esp n"i" e, ci n$#,enteE# "escub!i,ient "e est$ !ut$ e&p#ic$ #$ e&istenci$ "e p! ces$,ient e, ci n$# + respuesta autom@tica sin consciencia c , "ice e# p! pi Le D u& !'l ec o de que el aprendizaje emocional depende de #as que no entran en el neoc%rte, es fascinante porque sugiere que las respuestas emocionales pueden
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producirse sin la participaci%n de los mecanismos cerebrales superiores de procesamiento, que se suponen responsables del pensamiento, el razonamiento y la consciencia.! As% #$s est!uctu!$s bAsic$s >ue c nt! #$n #$s !espuest$s e, ci n$#es tienen su $sient en un$ p !ci*n ce!eb!$#( ,u+ p!i,iti)$ "e nuest!$ e) #uci*n( c n ci"$ c n e# n ,b!e "e sistema lmbicoEn $#'un$s in)esti'$ci nes !e#$ti)$,ente !ecientes( e# !e1e!i" Le D u& <$ "es)e#$" >ue es #$ $,%'"$#$( un$ p !ci*n "e# siste,$ #%,bic ( #$ enc$!'$"$ "e eBe!ce! un c nt! # "e p!i,e!$ inst$nci$( $ , " "e !centinela emocional!( s b!e "ete!,in$" s est%,u# s sens !i$#esL$ $,%'"$#$ es #$ p!i,e!$ est!uctu!$ ce!eb!$# p ! #$ >ue p$s$n un$ p$!te "e #$s 1ib!$s sens !i$#es >ue ##e'$n "es"e senti" s c , #$ )ist$ e# %" - De t$# ,$ne!$ >ue pe!,ite $ @st$ e,iti! un$ respuesta neurofisiolgica r@pida $ntes "e >ue #$ se9$# e# est%,u# ( p! )eniente "es"e #$ pe!i1e!i$ "e# siste,$ ne!)i s ( ##e'ue $# ne c*!te& F#*bu# s p!e1! nt$#esG p$!$ un$ !espuest$ "i'$, s ,As c 'niti)$ + e#$b !$"$As%( # s senti,ient s + e, ci nes !esp n"i" s "es"e #$ $,%'"$#$ tienen un c$!Acte! ,As p!i,$!i + sue#en c$si n$! !espuest$s , t !$s pe!i1@!ic$s( 'ene!$#,ente "e ,ie" + e)it$ci*nL$ in)esti'$ci*n !e$#i=$"$ p ! Le D u& c nstitu+e un$ $ut@ntic$ !e) #uci*n en nuest!$ c ,p!ensi*n "e #$ )i"$
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e, ci n$#( >ue !e)e#$ p ! p!i,e!$ )e= #$ e&istenci$ "e )%$s ne!)i s$s p$!$ # s senti,ient s >ue e#u"en e# ne c*!te&Este circuito e0plicara el gran poder de las emociones para desbordar a la ra?n( especi$#,ente #$ "e ,ie" $nte $,en$=$s p$!$ #$ )i"$ #$ inte'!i"$" 1%sic$( p ! >ue # s senti,ient s >ue si'uen ese c$,in "i!ect $ #$ $,%'"$#$ s n # s ,As intens s + p!i,iti) sEst s estu"i s e&p#ic$!%$n pe!1ect$,ente p ! >ue e# p #ic%$ >ue tiene un $!,$ en sus ,$n s $punt$n" $ un $'!es ! pue"e ##e'$! $ "isp$!$! "e 1 !,$ instinti)$ $nte #$ ,%ni,$ pe!cepci*n "e inici "e $t$>ue $,en$=$Ot! $spect c$!$cte!%stic "e #$ e, ci*n + "e# >ue e&isten e)i"enci$s cient%1ic$s + >ue ent!$ en $#'un s ,ic! p! ces s in"epen"ientes "e nuest!$ ) #unt$"( inc#us en c$si nes "e nuest!$ c nscienci$( es e# c n ci" c , sesgo atencionalE# ses' $tenci n$# c nsiste en #$ ten"enci$ $ut ,Atic$ $ "i!i'i! #$ $tenci*n( "e 1 !,$ p!e1e!ente( <$ci$ est%,u# s >ue pue"en p!esent$! un pe#i'! $,en$=$ p tenci$#As%( cie!t s e)ent s( bien p !>ue !esu#ten inespe!$" s( bien p !>ue p se$n p! pie"$"es >ue !esu#ten c!%tic$s p$!$ e# in"i)i"u 1p.e., las amenazas6( c$ptu!$n #$ $tenci*n "e 1 !,$ $ut ,Atic$ 1p.e., So;olo#, /250$ @ra am y .ac;ley, /22/$ Carreti), .inojosa, ?artn4"oec es, ?ercado y Eapia, 033<b6. En est$ pe!specti)$( e# !e1#eB "e !ient$ci*n +
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e# !e1#eB "e "e1ens$ c nstitu+en ,$ni1est$ci nes "e est$ $tenci*n p$si)$- A,b s !e1#eB s s n !espuest$s psic 1isi #*'ic$s 'ui$"$s "e 1 !,$ e&t!%nsec$- E# !e1#eB "e !ient$ci*n se p! "uce $nte est%,u# s n )e" s s si'ni1ic$ti) s p$!$ e# in"i)i"u ( + e# "e "e1ens$ es p! ) c$" p ! est%,u# s ,u+ intens s e inc#us "$9in s p$!$ #$ pe!s n$ 1So;olo#, /2506Se !ec n ce pues #$ e&istenci$ "e " s ci!cuit s( e# ci!cuit "e $p! &i,$ci*n + e# >ue ,As n s inte!es$ t!$t$! en este c$s $"e,As "e se! e# ,As estu"i$" ( e# circuito de e3itacin o a3ersi3o( >ue es $cti)$" p ! est%,u# s $,en$=$ntes >ue p! pici$n e, ci n$s ne'$ti)$s( p! "ucien" en e# !'$nis, c n"uct$s "e e)it$ci*n( esc$pe + "e1ens$- Di)e!s s estu"i s psic bi #*'ic s <$n $p +$" #$ e&istenci$ "e este ci!cuit "e e)it$ci*n b$sAn" se en #$ e)i"enci$ "e mecanismos neurales especiali?ados en el procesamiento urgente de informacin amena?anteEn p!i,e! #u'$!( ,u#titu" "e in)esti'$ci nes <$n c n1i!,$" e# 1unci n$,ient "e un$ )%$ !Api"$ p$!$ #$ t!$ns,isi*n "e #$ in1 !,$ci*n sens !i$# >ue c nect$ "i!ect$,ente $ # s n?c#e s sens !i$#es "e# tA#$, ( c n #$ $,%'"$#$( e)it$n" e# R!et!$s S >ue sup ne #$ i,p#ic$ci*n p$!ticip$ci*n "e #$ c !te=$Est$ )%$ "e !e$cci*n u!'ente es c$p$= "e e&t!$e! in1 !,$ci*n '# b$# pe! su1iciente s b!e #$ situ$ci*n( p$!$ permitir al indi3iduo reaccionar r@pidamente ante una posible amena?a o peligro inminente para su
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super3i3encia- L$ est!uctu!$ c#$)e en e# 1unci n$,ient "e est$ )%$ !Api"$( c , "eci, s( es #$ $,%'"$#$( +$ >ue <$ si" !epeti"$,ente in) #uc!$"$ en #$ pe!cepci*n "e# ,ie" e inc#us $#'un s $ut !es #$ <$n i"enti1ic$" c , un R"etect ! "e# ,ie" S 1Amaral, 03306. As%( en !e#$ci*n c n e# 1unci n$,ient "e est$ )%$ !Api"$( Le" u& F1664G <$ p! puest >ue #$ $,%'"$#$ pue"e $cti)$!se $nte est%,u# s e, ci n$#es sin necesi"$" "e >ue e# in"i)i"u se$ c nsciente "e "ic<$ esti,u#$ci*n( # >ue es c n ci" p pu#$!,ente c , !intuici%n! 1#e&se "ang, Da#is y F man, 0333$ G alen, Curran y Bauc , 033/6 A"ici n$#,ente( la amgdala no slo pro3oca respuestas motoras y autonmicas( , "u#$"$s p ! #$ sust$nci$ '!is pe!i$cue"uct$# + e# <ip tA#$, !especti)$,ente( + >ue s n neces$!i$s p$!$ en1!ent$! un e)ent $,en$=$nte( sin >ue p see c ne&i nes c n #$ c !te=$ )isu$# $u,ent$n" #$ $si'n$ci*n "e !ecu!s s $tenci n$#es 1Adolp s, /222$ "edou,, 03336. T$,bi@n es c$p$= "e , "u#$!( ,e"i$nte p! +ecci nes "i!ect$s( #$ $cti)i"$" "e = n$s p!e1! nt$#es 1algunas de ellas, implicadas en la atenci%n6. De 1 !,$ p$!$#e#$ $ #$ e&istenci$ "e un$ )%$ !Api"$ p$!$ e# p! ces$,ient "e #$ in1 !,$ci*n >ue Rn pue"e espe!$!S( se encuent!$ t!$ )%$ ,en s !Api"$ )%$ #ent$- Est$ )%$ #ent$ !e1#eB$ e# 1unci n$,ient "e un$ 1$se t$!"%$ "e# ci!cuit "e e)it$ci*n- As%( #$ in1 !,$ci*n se t!$ns,ite "es"e e# tA#$, <$ci$ #$ c !te=$ c nect$n" @st$ p ste!i !,ente c n #$ $,%'"$#$- L$ p$!ticip$ci*n "e #$ c !te=$ p! )ee
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in1 !,$ci*n ,As !ic$ + "et$##$"$ s b!e e# est%,u# en cuesti*n >ue( p ! t$nt ( p!ecis$ "e ,$+ ! tie,p p$!$ su p! ces$,ient 1#e&se Amaral y cols., /220$ "edou,, /223$ /22H$ ?ascagni y cols., /22I6-

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En se'un" #u'$!( #$s " s )%$s )isu$#es c !tic$#es )ent!$# + " !s$#( t$,bi@n se "istin'uen p ! su c$!Acte! u!'ente n u!'ente- La 3a dorsal permite un procesamiento r@pido' aun=ue no tan preciso' de la estimulacin 3isual =ue e0ige una respuesta inmediata por parte del indi3iduo 1pe., algn objeto que se apro,ima6As%( c$be espe!$! >ue # s est%,u# s $,en$=$ntes inc!e,enten #$ $cti)$ci*n "e est$ )%$ )isu$#( 1$ci#it$n" #$ puesta en marc>a de una respuesta motora urgente F#$ )%$ " !s$# "ese,b c$ en = n$s p$!iet$#es( inte!c nect$"$s c n = n$s , t !$sG- L$ c nsi"e!$ci*n "e #$ )%$ " !s$# c , !esp ns$b#e "e #$ R$cci*nS $p +$!%$ su i,p#ic$ci*n en !espuest$ $ e)ent s "e n$tu!$#e=$ $)e!si)$ 1@oodale y ?ilner, /22<6. A"e,As( estudios actuales de acti3idad el5ctrica cerebral' >an encontrado una acti3acin de la 3a dorsal pre3ia a la producida en la 3a 3entral 1?artn4"oec es, .inojosa y Bubia, /2226. P ! su #$" ( #$ )%$ )ent!$# p sibi#it$ un p! ces$,ient ,As e#$b !$" + p!ecis ( >ue pe!,ite !esp n"e! c n ,As p!ecisi*n $ # >ue n p!ecis$ un$ !espuest$ t$n u!'ente 1p.e., e#entos apetiti#os, acia los que se realiza abitualmente una conducta de apro,imaci%n6- P ! t$nt ( #$ )%$ )ent!$# se $cti)$!%$ en ,$+ ! ,e"i"$ $nte este tip "e est%,u# En e1ect ( # s "$t s e&pe!i,ent$#es c n1i!,$n est$ p! puest$: un <$##$=' enc nt!$" "e 1 !,$ !epeti"$ su'ie!e un inc!e,ent "e #$ $cti)i"$" ce!eb!$# <e, "inA,ic$ en
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A!e$s pe!tenecientes $ #$ )%$ " !s$# 1Carreti), .inojosa, ?artn4 "oec es y ?ercado, 033/b$ Josslyn y cols., /22H$ "ang y cols., /225$ Simpson y cols., 03336 $nte est%,u# s $)e!si) s en ,$+ ! ,e"i"$ >ue $nte # s p siti) s neut! s- L$ uni*n "e est s "$t s esp$ci$#es c n # s "e tip te,p !$# bteni" s ,e"i$nte PRADs 1Carreti) y cols., 033/b6( in"ic$ =ue la acti3acin dorsal ante estmulos negati3os se refle;a en una respuesta atencional temprana' cuya funcin sera la facilitacin de una respuesta motora r@pida- T!$s #$ !espuest$ e, ci n$# !e1#eB$"$ en e# c ,p nente $p$!ece t!$ t$!"%$ ,As p! # n'$"$ + "e ,$+ ! #$tenci$( >ue se !e1#eB$L$ e, ci*n "e ,ie" ( ,u+ !e#$ci n$"$ c n #$ $nsie"$" + # s ses' s $tenci n$#es >ue #$ c$!$cte!i=$n( estA c#$!$,ente $s ci$"$ $# ci!cuit "e e)it$ci*n( "e1ini" $nte!i !,enteDistint s <$##$=' s cient%1ic s <$n in"ic$" #$ e&istenci$ "e un$ c#$!$ + c ntinu$ inte!$cci*n ent!e # s p! ces s "e $tenci*n + e, ci*n- L$ $tenci*n estA p!e1e!ente,ente s steni"$ p ! est%,u# s c n si'ni1ic$ci*n $1ecti)$( ,As >ue p ! est%,u# s !utin$!i s $1ecti)$,ente neut! s- Des"e un punt "e )ist$ e) #uci nist$( se $su,e >ue # s est%,u# s !e#e)$ntes p$!$ # s in"i)i"u s s n $>ue## s >ue estAn !e#$ci n$" s c n #$ supe!)i)enci$ 1F man, Fly;t y 'ste#es, 033/6. De este , " ( se c nsi"e!$ >ue # s e)ent s e) #uti)$,ente ,As !e#e)$ntes( c , s n # s >ue estAn
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$s ci$" s c n amena?a o peligro' deben obtener prioridad en el procesamiento' ya =ue parecen ob3ias las 3enta;as para la super3i3encia asociadas a la r@pida deteccin y reaccin urgente de dic>os estmulos 1Fo,, "ester, Busso, -o:les, Pic ler y Dutton, 0333$ ?ogg y -radley, /222$ F man, "undq#ist y 'ste#es, 033/6 Estu"i s !ecientes 1Carreti) y cols., 033/b$ 033I$ 033<b$ Cuilleuimer, 03306 "e,uest!$n >ue # s est%,u# s e, ci n$#es tien"en $ $t!$e! ,$+ ! $tenci*n >ue # s >ue p seen un c$!Acte! e, ci n$# neut! ( + est se p! "uce "e un$ ,$ne!$ especi$#,ente intens$ cuando los ob;etos tienen un 3alor amena?ante- En c nsecuenci$( est s <$##$=' s !e1ue!=$n #$ p sici*n "e p!i)i#e'i "e #$ in1 !,$ci*n c n c$!Acte! e, ci n$#( especi$#,ente $,en$=$nte( $ #$ < !$ "e 1$ci#it$! e# "esp#ie'ue "e !ecu!s s $tenci n$#esC , se9$#$n $#'un$s t!$s in)esti'$ci nes( #$ !Api"$ + !e#$ti)$,ente $ut ,Atic$ "etecci*n "e este tip "e esti,u#$ci*n e, ci n$#( se p! "uce inc#us en ci!cunst$nci$s en #$s >ue n se <$ pe!cibi" c nsciente,ente 1Carreti) y cols., 033<b$8ort off,Bic ter,@essner, Sc lagen auf, Fell, -aumgart y cols, 03336. L$ ansiedad 1del latn an,ietas, Kangustia, aflicci%nK6 es un est$" >ue se c$!$cte!i=$ p ! un inc!e,ent "e #$s 1$cu#t$"es pe!cepti)$s $nte #$ necesi"$" 1isi #*'ic$ "e# !'$nis, "e inc!e,ent$! e# ni)e# "e $#'?n e#e,ent >ue en es s , ,ent s se encuent!$ p ! "eb$B "e# ni)e# $"ecu$" ( C

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p ! e# c nt!$!i C $nte e# temor de perder un bien preciado' como es la 3idaL$ $nsie"$" pue"e se! e# !esu#t$" $ un$ !e$cci*n e, ci n$# puntu$# suscit$"$ p ! un c nte&t $,en$=$nte un$ situ$ci*n est!es$nte + >ue tiene un$ "u!$ci*n #i,it$"$Est$ situ$ci*n t!$nsit !i$ c nstitu+e #$ ansiedad estado 1Spielberger, /25I6 >ue es e# tip "e $nsie"$" $# >ue se en1!ent$ e# p #ic%$ $nte un e)ent en e# >ue c !!e pe#i'! su )i"$ su inte'!i"$" 1%sic$. N es # ,is, se! $nsi s >ue est$! $nsi s Cu$n" un$ pe!s n$ se encuent!$ $nte situ$ci nes "e est!@s "e $nsie"$" n $ct?$ i'u$# >ue cu$n" se siente t!$n>ui#$Se <$ "e, st!$" >ue # s !$s' s >ue "esc!iben $ un$ pe!s n$ c , $nsi s$ est$! s ,eti" $ un pe!i " "e $nsie"$" s n " s situ$ci nes bien "istint$s + >ue( $"e,As( , "u#$n # s p! ces s "e $tenci*n "e 1 !,$ "i1e!enteTene! un$ pe!s n$#i"$" $nsi s$ es # >ue se "en ,in$ c , ansiedad+rasgo + se c !!esp n"e c n un$ c$!$cte!%stic$ "e pe!s n$#i"$" >ue se9$#$ cie!t$ p! pensi*n $ #$ in>uietu" + $# "es$s sie' pe!sistentesSin e,b$!' ( #$ ansiedad+estado es un$ !e$cci*n e, ci n$# puntu$#( c , !espuest$ $ un$ situ$ci*n c nte&t est!es$nte- P ! t$nt ( tiene un$ n$tu!$#e=$ ,As in,e"i$t$ + ,en s "u!$"e!$( es c , +$ <e, s "ic< e# tip "e $nsie"$" >ue )i)e un $'ente "e p #ic%$ $nte un$ $'!esi*n en #$ >ue pe#i'!$ su )i"$ inte'!i"$" 1%sic$75

El ni3el de ansiedad+estado es alto en circunstancias =ue sean percibidas por el indi3iduo como amena?antes + b$B en situ$ci nes n $,en$=$ntes( en ci!cunst$nci$s en >ue $un e&istien" pe#i'! ( @ste n es pe!cibi" c , $,en$=$nteIn)esti'$" !es "e# Dep$!t$,ent "e Psic # '%$ E&pe!i,ent$# + Fisi # '%$ "e# C ,p !t$,ient "e #$ Uni)e!si"$" "e G!$n$"$ <$n $n$#i=$" # s e1ect s "e un$ + t!$- L s !esu#t$" s( pub#ic$" s en KPsyc ological ScienceK( ,uest!$n >ue( en $,b s c$s s( se reacciona de modo distinto a cmo sera de esperar con una actitud m@s serena y tran=uilaL$ $nsie"$" se c$!$cte!i=$ p ! un$ sue!te "e A>iperacti3acinA del circuito de e3itacin( "e $#'un s "e sus e#e,ent s( 1un"$,ent$#,ente "e #$ $,%'"$#$ + = n$s c !tic$#es p!e1! nt$#es( t$,bi@n i,p#ic$"$s est$s ?#ti,$s en #$ $tenci*nDistint s <$##$=' s cient%1ic s <$n in"ic$" #$ e&istenci$ "e un$ c#$!$ + c ntinu$ inte!$cci*n ent!e # s p! ces s "e $tenci*n + e, ci*n- L$ $tenci*n estA p!e1e!ente,ente s steni"$ p ! est%,u# s c n si'ni1ic$ci*n $1ecti)$( ,As >ue p ! est%,u# s !utin$!i s $1ecti)$,ente neut! s- Des"e un punt "e )ist$ e) #uci nist$( se $su,e >ue # s est%,u# s !e#e)$ntes p$!$ # s in"i)i"u s s n $>ue## s >ue estAn !e#$ci n$" s c n #$ supe!)i)enci$ 1F man, Fly;t y 'ste#es, 033/6- De este , " ( se c nsi"e!$ >ue # s e)ent s e) #uti)$,ente ,As !e#e)$ntes( c , s n # s >ue estAn
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$s ci$" s c n $,en$=$ en e# p! ces$,ient -

pe#i'! ( "eben btene! p!i !i"$"

C , +$ se <$ $"e#$nt$" ( #$ $,%'"$#$ Bue'$ un p$pe# ,u+ i,p !t$nte en !espuest$ $ #$ esti,u#$ci*n ne'$ti)$ "e# ent !n - Es "e p$!ticu#$! i,p !t$nci$ #$ c ne&i*n "e est$ est!uctu!$ #%,bic$ c n = n$s p!e1! nt$#es( c$p$ces "e , "u#$! #$ $tenci*n !e#$ci n$"$ c n #$ )i'i#$nci$ <$ci$ esti,u#$ci*n e, ci n$#,ente s$#iente 1Da#is y G alen, 033/$ Cuilleumier, 03306( siendo la informacin negati3a un tipo de material =ue potencia especialmente la asignacin de dic>os recursos de atencin 1para una re#isi%n #e&se G alen, /2256. De este , " ( # s in"i)i"u s "isp ne, s "e ,ec$nis, s p$!$ #$ se#ecci*n "e # s est%,u# s >ue s n p!i !it$!i s p$!$ e# p! ces$,ient Este tip "e se9$#es "e est%,u# s $,en$=$ntes c$p$ces "e "i!i'i! nuest!$ $tenci*n( p nen en 1unci n$,ient es s p! ces s $tenci n$#esL$s te !%$s c 'niti)$s s b!e #$ $nsie"$" c n)e!'en en #$ p!e"icci*n "e >ue #$ $nsie"$" se $s ci$ c n un sesgo selecti3o =ue fa3orece el procesamiento de la informacin relacionada con amena?aC , c nsecuenci$ "e p! "ucen " s ses' s ,u+ i,p c ,p !t$,ient "e# $'ente "e p !e#$ci n$" s c n #$ e&pect$ti)$ ne'$ti)i"$"77

ese ses' se#ecti) ( se !t$ntes + >ue $1ect$n $# #ic%$( est s s n # s ses' s )i'i#$nci$ + # s ses' s "e

E$b#e, s $ c ntinu$ci*n "e # s sesgos relacionados con la e0pectati3a- L$ $tenci*n !e#$ci n$"$ c n #$ e&pect$ti)$( t$,bi@n "en ,in$"$ )i'i#$nci$( estA !e#$ci n$"$ c n los recursos de procesamiento =ue se ponen en marc>a en tareas =ue re=uieren un estado de alerta' por e;emplo' para detectar un estmulo esperable =ue toda3a no >a aparecido- L$ ,$+ !%$ "e # s estu"i s s b!e ses' s "e $tenci*n en $nsie"$" se <$n cent!$" en #$ in)esti'$ci*n s b!e ses' s "e )i'i#$nci$( sien" ( p ! t$nt ( un $spect ,u+ bien est$b#eci" + s b!e e# >ue se <$n p! "uci" <$##$=' s c nsistentes >ue <$n ##e)$" $ c nsi"e!$!# c , un 1$ct ! c$n"i"$t $ pro3ocar y mantener condiciones de ansiedad 1'ysenc;, /220$ ?at e:s, /2236. E# P #ic%$ bBet "e un$ $'!esi*n un$ inte!)enci*n )i #ent$ su1!e un ses' !e#$ci n$" c n #$ e&pect$ti)$( pues cu$n" p ! eBe,p# $punt$ $ un suBet $!,$" ( t " s los recursos del agente se centran en detectar estmulos esperables =ue toda3a no >an aparecido( c , e# inici "e un $t$>ue e# c ,ien= "e un ti! te ( # >ue p! ) c$ $#t$s " sis "e $nsie"$" en e# $'enteE# t! ses' ( ##$,$" sesgo de negati3idad inducido por el conte0to( $# >ue t$,bi@n se <$ "en ,in$" ses' "e inte!p!et$ci*n( c nstitu+e #$ tendencia a procesar o interpretar' en determinados conte0tos' estmulos ambiguos de una manera negati3a- Este tip "e ses' $p$!ece $s ci$" c n #$
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p! pensi*n $ ,$ni1est$! est$" s e, ci n$#es ne'$ti) s Fc , #$ $nsie"$"G + c n e# est$" "e Ani, F$nsi s G >ue se p see en un , ,ent determinado 1?at e:s y ?ac"eod, /22<6. As%( #$s pe!s n$s c n $#t s ni)e#es "e $nsie"$" est$" es ,As p! b$b#e >ue asignen un significado negati3o a material con car@cter inocuo o ambiguo' interpretacin =ue se 3e potenciada por conte0tos emocionales congruentes con el estado emocional del indi3iduo- As%( M$t<e7s + M$c;int s< F/000G( enc nt!$! n >ue # s in"i)i"u s $nsi s s 1ue! n ,As p! c#i)es $ interpretar de manera amena?ante e3entos ambiguos- Este !esu#t$" es c n)e!'ente c n # s bteni" s en in)esti'$ci nes $nte!i !es 1.irsc y ?at e:s, /22A6. E# ses' ne'$ti) in"uci" p ! e# c nte&t ( ses' "e inte!p!et$ci*n( uni" $# ses' !e#$ci n$" c n #$ e&pect$ti)$( e&p#ic$!%$ p ! >u@ e# P #ic%$ pue"e inte!p!et$! en un$ situ$ci*n est!es$nte( c , es $>ue##$ en #$ >ue estA pe#i'! su )i"$ inte'!i"$" 1%sic$( "ete!,in$" s est%,u# s >ue p$!$ e# Iue= pue"en !esu#t$! $,bi'u s p c $,en$=$ntes( c , '!$)es + ne'$ti) s( $ctu$n" c n !e,ceso de celo! $ Buici "e# t!ibun$#( cu$n" en !e$#i"$" se t!$t$!%$ "e un$ situ$ci*n en #$ >ue e# $'ente n pu" $ctu$! "e t!$ ,$ne!$A"e,As( e# 1unci n$,ient "e est s ,ec$nis, s( "esenc$"en$" "es"e #$ c !te=$ p!e1! nt$#( p$!ece p ne!se en ,$!c<$ $nte #$ esti,u#$ci*n c n !e#e)$nci$ bi #*'ic$ >ue(
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p ! t$nt ( !esu#t$ i,p !t$nte p$!$ e# in"i)i"u ( c , es e# c$s "e # s est%,u# s $,en$=$ntes 1-ar, 033I6. En c nsecuenci$( es #*'ic sup ne! >ue en #$s !espuest$s $tenci n$#es "e # s $'entes $nsi s s <$ci$ #$ $,en$=$ Fses' $tenci n$#G( pue"$n est$! i,p#ic$" s # s ,is, s ,ec$nis, s "e se#ecci*n "e #$ in1 !,$ci*nL s "$t s "e $cti)i"$" e#@ct!ic$ ce!eb!$# ,uest!$n >ue e# c nte&t $1ecti) $,en$=$nte p! "uce un $u,ent en #$ $si'n$ci*n "e !ecu!s s $tenci n$#es( en pe!s n$s c n ni)e#es $#t s en $nsie"$" est$" ( >ue n cu!!e en pe!s n$s c n ni)e#es b$B s- El incremento de procesamiento atencional puede deberse al >ec>o de =ue las personas =ue se encuentran en un determinado estado emocional Hansiedad estado ele3adaI' despliegan una >iper3igilancia general >acia la estimulacin del ambiente 1'ysenc;, /2206. A#'un s estu"i s c n"uctu$#es c nsi"e!$n $ #$ ansiedad estado' per se' como responsable principal en la aparicin y mediacin de los sesgos atencionales de procesamiento 1-radley y cols., 0333$ ?at e:s, ?ogg, Jentis y 'ysenc;, /22L6. En esenci$( estos sesgos atencionales inducidos por el conte0to poseen un considerable 3alor para la super3i3encia y son 3enta;osos adaptati3amente( ya =ue permiten al organismo detectar y reaccionar r@pidamente ante cual=uier peligro =ue sur;a en un entorno amena?ante 1"edou,, /22H6- De <ec< ( #$
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e&istenci$ "e un siste,$ p$!$ e# p! ces$,ient "e# ,ie" "e# >ue 1 !,$n p$!te est!uctu!$s "e# siste,$ #%,bic ( c , #$ $,%'"$#$( especi$#,ente sensib#e $ est%,u# s puntu$#es "e c$!Acte! $,en$=$nte( $p +$ #$ importancia adaptati3a de estos sesgos' ya =ue priori?an el procesamiento de estos estmulos =ue suponen un potencial peligro- Este $spect t$,bi@n <$ si" "esc!it en $#'un$s p! puest$s te*!ic$s 1-ar, 033I6 + estu"i s e&pe!i,ent$#es 1p.e., .opfinger y cols., 03336 Este ,ec$nis, $tenci n$# pe!,ite $# in"i)i"u !esp n"e! c n !$pi"e= $nte # s est%,u# s !e#e)$ntes( c , es e# c$s "e #$ esti,u#$ci*n $,en$=$nte' sin necesidad de =ue dic>a informacin >aya sido procesada por completo- A"ici n$#,ente( estu"i s "e i,$'en ce!eb!$# 1C ua y cols., /2226 <$n , st!$" >ue puntu$ci nes $#t$s en $nsie"$" est$" 1ansiedad anticipatoria acia e#entos potencialmente peligrosos6( estAn $s ci$"$s c n ,$+ ! 1#uB s$n'u%ne ce!eb!$# en !e'i nes c , #$ c !te=$ !bit 1! nt$#De $cue!" c n Fo,, Busso, -o:les y Dutton, 1033/6, #$s e#e)$ci nes en e# ni)e# "e $nsie"$" est$" !e1#eB$!%$n "e 1 !,$ "i!ect$ #$ $cti)$ci*n "e# $nte!i !,ente ,enci n$" siste,$ neu! $n$t*,ic C1unci n$# p$!$ #$ "etecci*n + p! ces$,ient $tenci n$# "e #$ $,en$=$- Todo esto puede sugerir =ue las personas con altos ni3eles de ansiedad' fundamentalmente estado' muestran un sistema atencional m@s sensible =ue los indi3iduos no ansiosos-

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En su,$( # s "$t s "e $cti)i"$" ce!eb!$# bteni" s en e# "i)e!s s estu"i s( c n1i!,$n >ue e# sesgo atencional de negati3idad se >ace e3idente en su;etos con ni3eles ele3ados de ansiedad estado' incluso >acia estimulacin neutra' si dic>a estimulacin aparece en un entorno afecti3o amena?anteB E&iste un$ "istint$ c nt!ibuci*n "e #$ $nsie"$" est$" en #$ p! "ucci*n "e # s ses' s $tenci n$#es en !e#$ci*n( p ! un #$" ( c n #$ esti,u#$ci*n int!%nsec$,ente $,en$=$nte +( p ! t! ( c n c nte&t s ne'$ti) s- En c n)e!'enci$ c n "istint s estu"i s c n"uctu$#es 1p.e., -radley, ?ogg y ?illar, 0333$ ?ogg, ?at e:s, -ird y ?acgregor4 ?orris ?ogg, /2236 + 1 !,u#$ci nes te*!ic$s 1-o:er, /25/6 # s !esu#t$" s bteni" s en )$!i s e&pe!i,ent s su'ie!en >ue e# ses' $tenci n$# in"uci" p ! e# c nte&t estA "ete!,in$" ?nic$,ente p ! e# ni)e# "e $nsie"$" est$" in"i)i"u$#- As%( s*# # s in"i)i"u s c n puntu$ci nes $#t$s en est$ )$!i$b#e ,$ni1est$! n este ses' - Se'?n 'ysenc; 1/22A6, los sesgos atencionales se producen especialmente cuando se incrementa el ni3el de ansiedad estadoB Este >ec>o produce la puesta en marc>a de un proceso de retroalimentacin positi3a en el =ue el sesgo atencional incrementa la ansiedad estado y a su 3e?' esto conduce a la intensificacin del sesgoB

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U$ #SO RE#L
L e&puest <$st$ $< !$ en e# p!esente in1 !,e "ebe "$! #u'$! $# siste,$ Bu"ici$#( + $ t "$ #$ s cie"$"( $ estu"i$! sentenci$s c , #$ "ict$"$ p ! #$ secci*n )i'esi, se&t$ "e #$ #udiencia "ro3incial de !adrid( >ue en p! ce"i,ient !"in$!i /1//00D + Sentencia 127Q2<</ c n"en$ $ un $'ente "e# Cue!p N$ci n$# "e P #ic%$ c , $ut ! "e un "e#it "e < ,ici"i en '!$" "e tent$ti)$ p ! # s si'uientes <ec< s p! b$" sE# // "e ,$!= "e /003 " s $'entes uni1 !,$" s "e# Cue!p N$ci n$# "e P #ic%$ !eciben un c ,unic$" p ! #$ e,is !$ cent!$# "e# 061( in"icAn" #es >ue un indi3iduo estaba for?ando un 3e>culo Se$t Ibi=$ ,$t!%cu#$ MC TTTTCPI ent!e " s c$##es "e# ,$"!i#e9 b$!!i "e TetuAnL s $'entes bse!)$n ci!cu#$n" e# cit$" )e<%cu# + t!$s !"en$! e# $#t $# ,is, ( e# c n"uct ! S-P-:-R c n m@s de 6< antecedentes a sus espaldas e,p!en"e #$ <u%"$( p ! # >ue # s $'entes c nect$n" # s "isp siti) s $c?stic s + #u,in s s "e# )e<%cu# e,p!en"en un$ pe!secuci*n( "u!$nte #$ cu$# S-P-:-R se salta di3ersos sem@foros' pasos peatonales' circula en direccin contraria y a gran 3elocidad' etcBBB En un "ete!,in$" , ,ent ( e# c n"uct ! "e# )e<%cu# sust!$%" S-P-:-R( se )e b#i'$" $ "etene! su ,$!c<$ $# s$#i! un c c<e "e un '$!$Be( , ,ent en e# >ue un "e # s $'entes "e p #ic%$( c nc!et$,ente e# c pi# t (
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"eci"e b$B$!se p$!$ intent$! $b!i! #$ pue!t$ "e# c n"uct ! "e# c c<e sust!$%" + "etene! $ su cup$nte S-P-:-R C , >uie!$ >ue S-P-:-R se pe!c$t$ "e #$ ,$ni b!$( $!!$nc$ e# )e<%cu# "e 1 !,$ b!usc$( saliendo despedido el agente policial resultando >erido con lesiones consistentes en cer3ic@lgia postraum@ticaE# c n"uct ! "e# )e<%cu# p #ici$# "eci"i* ent nces $ctu$! en s #it$!i + c ntinu$! #$ pe!secuci*n "e# )e<%cu# sust!$%" + cu+ c n"uct ! S-P-:-R( $c$b$b$ "e $!! +$! $ su c ,p$9e! Fin$#,ente #$ pe!secuci*n $c$b$ c n #$ c #isi*n "e# )e<%cu# sust!$%" en #$ es>uin$ "e un e"i1ici ( "ebi" $ #$ te,e!i"$" + )e# ci"$" c n #$ >ue c n"uc%$ e# "e#incuente S-P-:-R( , ,ent >ue $p! )ec<$ e# ?nic $'ente "e p #ic%$ inte!)iniente( >ue $ctu$b$ en s #it$!i ( para ba;arse del 3e>culo empuDando su arma reglamentaria' cuyo uso era m@s =ue ;ustificado $ ten ! "e #$ $'!esi)i"$" >ue <$b%$ , st!$" S-P-:-R "u!$nte #$ pe!secuci*n( $s% c , t!$s <$be! $!! +$" +$ $ un $'ente "e p #ic%$( + ,A&i,e tenien" en cuent$ >ue e# $'ente $ctu$b$ en s #it$!i + "esc n c%$ c ,p#et$,ente #$ i"enti"$" #$s $!,$s "e #$s >ue p "%$ "isp ne! S-P-:-R en e# inte!i ! "e# )e<%cu# E# $'ente "e p #ic%$( pist #$ en ,$n ( $b!e #$ pue!t$ "e# c n"uct ! + !"en$ $# c n"uct ! S-P-:-R( >ue se encuent!$ ti!$" en # s $sient s "e#$nte! s( >ue ba;ara del 3e>culo y se tirara al suelo84

S-P-:-R be"ecien" $# $'ente s$#i* "e# c c<e( pe! si bien # <i= de espaldas' ligeramente agac>ado + en un , ,ent "$" ( cu$n" <$b%$ s$#i" "e# ,is, ( reali?a un mo3imiento r@pido( p ! # >ue e# $'ente( >ue se enc nt!$b$ s # + $ un metro de distancia( en #$ c!eenci$ "e >ue S-P-:-R lle3aba un ob;eto met@lico y =ue se giraba >acia 5l para atacarle( e1ectu* un "isp$! c nt!$ e# ,is, c n su $!,$ !e'#$,ent$!i$( >ue #e $#c$n=* en #$ p$!te in1e!i ! "e #$ p$!!i##$ c st$# "e!ec<$( t!$s # cu$# el agente solicit inmediata asistencia m5dica para el detenidoS-P-:-R cu!* "e# "isp$! en 6O "%$s c n t$n s # D "%$s "e in'!es < spit$#$!i E# !esu#t$" Bu"ici$# p$!$ e# $'ente "e p #ic%$( >ue p ! "ic<$ $ctu$ci*n !ecibi* #$ ,e"$##$ b#$nc$ $# ,@!it p #ici$#( "i1%ci#,ente <$ p "i" se! ,As t!A'ic$E# t!ibun$# condena al agente del uerpo $acional de "olica como autor de un delito de >omicidio en grado de tentati3a a un aDo y tres meses de prisin y a =ue indemnice a SB"BBBR con la cantidad de 26BG:G Euros( $# enten"e! >ue e# $!,$ e,p#e$"$( un $!,$ "e 1ue' ( p ! sus c$!$cte!%stic$s es i"*ne$ p$!$ $c$b$! c n #$ )i"$ + >ue e# si,p#e <ec< "e <$ce! us "e# $!,$ "e 1ue' ( sup ne p$!$ e# $'ente >ue #$ uti#i=$( un$ p sibi#i"$" pe!1ect$,ente p! b$b#e "e ,$t$!- A"e,As t$,bi@n entien"e e# t!ibun$# t!$scen"ente #$ = n$ " n"e se p! +ect* e# "isp$! ( c nsi"e!$n" >ue e!$ un$ !e'i*n $n$t*,ic$ >ue c ntiene est!uctu!$s neces$!i$s + p!ecis$s p$!$ #$ )i"$- T!$s est$
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Busti1ic$ci*n( e# t!ibun$# "$ p ! p! b$" >ue e# $'ente c!e* un pe#i'! >ue p "%$ <$be! c$us$" #$ ,ue!te "e S-P-:-R + p ! t$nt e# p #ic%$ es $ut ! "e un "e#it "e < ,ici"i en '!$" "e tent$ti)$E# ,is, t!ibun$# !ec n ce en sentenci$ >ue e# $'ente c!e+* >ue est$b$ sien" $,en$=$" c n un $!,$ cu$n" !e$#,ente n # est$b$( pues n <$ >ue"$" $c!e"it$" >ue S-P-:-R c 'iese e# se!!uc< >ue <$b%$ en e# )e<%cu# p$!$ $'!e"i! $# p #ic%$( pe! e# $'ente + se'?n e# ten ! #ite!$# "e #$ sentenci$: !dado el estado de

ner3iosismo pro3ocado por la situacin' la agresi3idad =ue >aba demostrado SB"BBBR durante la conduccin' y el >ec>o de =ue >aba en el interior del 3e>culo di3ersas >erramientas' as como =ue SB"BBBR sala de espaldas y se girara de forma r@pida' pro3oc en el polica la creencia errnea de =ue corra peligro su 3ida.!
Si bien( e# ,is, t!ibun$# $9$"e #$ $p!eci$ci*n "e un$ e0cesi3idad en la reaccin del agente' pues aun partiendo de =ue el riesgo para el agente >ubiera sido real' su SeDora estima =ue el agente debera >aber actuado retir@ndose del lugar' lan?ando un disparo al aire' al suelo y en Fltima instancia a las piernas de SB"BBBR' pero no directamente contra el mismoDes"e este in1 !,e( $ , " "e eBe,p# ( )$, s $ "$! un$ respuesta cientfica a las cuestiones planteadas en la sentencia por el tribunal demostrando la
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imposibilidad de lle3arse a cabo lo =ue en teora' el tribunal piensa =ue es legalmente e0igibleE# $'ente( <$b%$ !e$#i=$" un$ pe!secuci*n $ '!$n )e# ci"$"( p ! "i!ecci*n p! <ibi"$( s$#t$n" se,A1 ! s + p$s s pe$t n$#es "u!$nte $p! &i,$"$,ente 10 ,inut s( en #$ cu$# p!esenci* c , su c ,p$9e! e!$ $!! +$" p ! S-P-:-R( est sin #u'$! $ "u"$s genera un estado de estr5s y ansiedad+estado ele3adoEn e# , ,ent >ue el agente inter3iene decide >acer uso de su arma reglamentaria' m@s =ue necesaria imprescindible en este c$s $nte #$ $'!esi)i"$" , st!$"$ p ! S-P-:-R( $s% c , $nte e# "esc n ci,ient "e si este ib$ $!,$" n + especi$#,ente tenien" en cuent$ >ue e# p #ic%$ $ctu$b$ en s #it$!i + sin $p + ( enc nt!$" >ue un$ !e$cci*n $!,$"$ + s !p!esi)$ "e# "e#incuente p "%$ p ne! en se!i pe#i'! su )i"$ inte'!i"$"( pues n e&iste p sibi#i"$" "e $p + s ci$# "e t! s $'entesL$ pe!cepci*n "e es$ $,en$=$ $nte un$ p sib#e !e$cci*n $'!esi)$ + s !p!esi)$ "e S-P-:-R c!e$ ,$+ ! est!@s + en situ$ci*n "e c ,b$te #$ "ist$nci$ ent!e #$ !e$#i"$" "e #$ $,en$=$ + #$ pe!cepci*n "e t$# $,en$=$ se est!ec<$ en #$s pe!s n$s c , +$ <e, s )ist - A ,e"i"$ >ue #$ !e$#i"$" es ,As $,en$=$nte( p ! c$!ece! "e !ecu!s s p sib#es p$!$ e)it$!#$ + en ausencia de un adecuado apoyo social de otros compaDeros' la e3aluacin o 3i3encia sub;eti3a de amena?a ele3a el ni3el de estr5s y ansiedad' y crea sentimientos de indefensin87

E# $p + s ci$# es un ,iti'$" ! "e# est!@s en t " tip "e uni"$"es s ci$#es( c nt!ibu+e $ !e"uci! #$ intensi"$" "e un$ $,en$=$ pe!cibi"$( $# tie,p >ue $u,ent$ #$ pe!cepci*n "e #$ p! pi$ e1ic$ci$ p$!$ <$ce!#e 1!ente- En su,$( $#ient$ un$ !e$cci*n "ent! "e un '!up >ue e# p #ic%$ en es s , ,ent s n ten%$In"i)i"u$#,ente( e# $'ente en # s , ,ent s >ue se b$B$b$ "e# )e<%cu# p #ici$# p$!$ p! ce"e! $ #$ "etenci*n "e S-P-:-R( es "eci! $ntes "e ent!$! en $cci*n( c$,bi$ su in"epen"enci$ p ! un $n<e# en #$ se'u!i"$" 1utu!$- L$s c n"ici nes >ue )$ $ )i)i! "e in,e"i$t n #e pe!,iten tene! un$ )isi*n c ,p#et$ "e# c ,b$te + n se )e c$p$= "e "e1en"e!se en s #it$!i ( p ! sus p! pi s ,e"i s( necesit$ $ sus c ,p$9e! sEst aumenta su ansiedad reaccionando con indefensin y rabia( ,A&i,e si tene, s en cuent$ >ue e# $'ente <$b%$ p!esenci$" c , su c ,p$9e! "e p$t!u##$ e!$ $!! +$" p ! S-P-:-R- E# ,$nteni,ient e# c #$ps "e# ent!$,$" s ci$# $ct?$ c , un $, !ti'u$" ! $ce#e!$" ! "e #$s !e$cci nes $# est!@s "e c ,b$teLa situacin de estr5s a la =ue estaba sometido el agente est@ directamente relacionado con el sentimiento de ani=uilacin- Ese te, ! p! pi "e #$ $,en$=$ c nt!$ #$ p! pi$ inte'!i"$" 1%sic$ "e #$ pe!s n$ es c ,?n $ cu$#>uie! t!$ situ$ci*n t!$u,Atic$( pe! en e# $'ente se )$ t!$ns1 !,$n" en una amena?a creciente' =ue genera una ansiedad difcil de mane;ar + se )i)e ,As
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intens$,ente cu$n" #$ pe!cepci*n >ue se tiene es >ue #$s p! b$bi#i"$"es "e ,$ntene! #$ inte'!i"$" 1%sic$ s n ,As b$B$s + e# est!@s es intens + p! # n'$" T!$s $b!i! #$ pue!t$ "e# c n"uct ! e# $'ente s #icit$ $ S-P-:-R >ue se b$Be "e# )e<%cu# + se ti!e $# sue# - E# $'ente en es s , ,ent s( c , >ue"$ $c!e"it$" en #$ sentenci$ se <$##$ $ t$n s # un ,et! "e "ist$nci$ "e S-P-:-R p$!$ i,p sibi#it$! >ue este( si 'u$!"$ ,$+ ! "ist$nci$( pue"$ esc$p$! s$#i! c !!ien" "e# #u'$!S-P-:-R se c ,p !t$ "e 1 !,$ s spec< s$( $# salir de espaldas del agente' no pudiendo este 3isuali?ar sus manos( ni si p !t$b$ bBet $!,$ $#'un$ en e## sEn "ete!,in$" , ,ent S-P-:-R se 'i!$ b!usc$,ente( p$!eci@n" #e "i)is$! $# $'ente un bBet ,etA#ic en sus ,$n s( #$s cu$#es <$st$ $< !$ n <$b%$ )ist ( , ti) p ! e# cu$# e1ect?$ un ?nic "isp$! >ue i,p$ct$ en S-P-:-RC , se <$ se9$#$" $ # #$!' "e este in1 !,e( ,u#titu" "e in)esti'$ci nes <$n c n1i!,$" e# 1unci n$,ient "e un$ )%$ !Api"$ p$!$ #$ t!$ns,isi*n "e #$ in1 !,$ci*n sens !i$# >ue c nect$ "i!ect$,ente $ # s n?c#e s sens !i$#es "e# tA#$, ( c n #$ $,%'"$#$( e)it$n" e# R!et!$s S >ue sup ne #$ i,p#ic$ci*n p$!ticip$ci*n "e t!$s p$!tes "e# ce!eb! Est$ )%$ "e !e$cci*n u!'ente es c$p$= "e e&t!$e! in1 !,$ci*n '# b$# pe! su1iciente s b!e #$ situ$ci*n( p$!$
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permitir al indi3iduo reaccionar r@pidamente ante una posible amena?a o peligro inminente para su super3i3encia- L$ est!uctu!$ c#$)e en e# 1unci n$,ient "e est$ )%$ !Api"$( c , "eci, s( es #$ $,%'"$#$( +$ >ue <$ si" !epeti"$,ente in) #uc!$"$ en #$ pe!cepci*n "e# ,ie" e inc#us $#'un s $ut !es #$ <$n i"enti1ic$" c , un R"etect ! "e# ,ie" S 1Amaral, 03306. La amgdala no slo pro3oca respuestas motoras y autonmicas( , "u#$"$s p ! #$ sust$nci$ '!is pe!i$cue"uct$# + e# <ip tA#$, !especti)$,ente( + >ue s n necesarias para enfrentar un e3ento amena?ante( sin >ue p see c ne&i nes c n #$ c !te=$ )isu$# $u,ent$n" #$ $si'n$ci*n "e recursos atencionales 1Adolp s, /222$ "edou,, 03336 La 3a dorsal permite un procesamiento r@pido' aun=ue no tan preciso' de la estimulacin 3isual =ue e0ige una respuesta inmediata por parte del indi3iduo 1pe., algn objeto que se apro,ima o en este caso un objeto met&lico que se percibe en las manos de un delincuente agresi#o6- La acti3acin dorsal ante estmulos negati3os se refle;a en una respuesta atencional temprana' cuya funcin sera la facilitacin de una respuesta motora r@pidaDe este , " ( se c nsi"e!$ >ue # s e)ent s e) #uti)$,ente ,As !e#e)$ntes( c , s n # s >ue estAn $s ci$" s c n amena?a o peligro' deben obtener prioridad en el procesamiento' ya =ue parecen ob3ias las 3enta;as para la super3i3encia asociadas a la r@pida
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deteccin y reaccin urgente de dic>os estmulos 1Fo,, "ester, Busso, -o:les, Pic ler y Dutton, 0333$ ?ogg y -radley, /222$ F man, "undq#ist y 'ste#es, 033/6 De $<% >ue e# p #ic%$( $nte #$ pe!cepci*n "e e# est%,u# $,en$=$nte( $c ,p$9$" "e #$ situ$ci*n "e est!@s + $nsie"$" "e# , ,ent ( uni" $ p see! en #$s ,$n s un $!,$ "e 1ue' en es s , ,ent s( reaccionara instinti3amente efectuando un Fnico disparo c nt!$ S-P-:-REstu"i s !ecientes 1Carreti) y cols., 033/b$ 033I$ 033<b$ Cuilleuimer, 03306 "e,uest!$n >ue # s est%,u# s e, ci n$#es tien"en $ $t!$e! ,$+ ! $tenci*n >ue # s >ue p seen un c$!Acte! e, ci n$# neut! ( + est se p! "uce "e un$ ,$ne!$ especi$#,ente intens$ cuando los ob;etos tienen un 3alor amena?ante- En c nsecuenci$( est s <$##$=' s !e1ue!=$n #$ posicin de pri3ilegio de la informacin con car@cter emocional' especialmente amena?ante' a la >ora de facilitar el despliegue de recursos atencionales- C , se9$#$n $#'un$s t!$s in)esti'$ci nes( #$ !Api"$ + !e#$ti)$,ente $ut ,Atic$ "etecci*n "e este tip "e esti,u#$ci*n e, ci n$#( se p! "uce inc#us en ci!cunst$nci$s en #$s >ue n se <$ pe!cibi" c nsciente,ente 1Carreti) y cols., 033<b$8ort off,Bic ter,@essner, Sc lagen auf, Fell, -aumgart y cols, 03336. C , se <$ ,enci n$" e# t!ibun$# $su,e >ue inc#us si #$ $'!esi*n <ubie!$ si" !e$#( e# p #ic%$ debera >aber actuado retir@ndose del lugar' lan?ando un disparo al aire' al suelo y en Fltima instancia a las
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piernas de SB"BBBR' pero no directamente contra el mismoUue"$ $c!e"it$" en #$ sentenci$ >ue e# $'ente se enc nt!$b$ $ un ,et! "e "ist$nci$ "e S-P-:-R( sien" un ,et! "ist$nci$ insu1iciente p$!$ <ui! "e un$ pe!s n$ $!,$"$ $nte un$ $'!esi*n s?bit$ + !epentin$( p ! n <$b#$! >ue retirarse del lugar no debera ser una opcin para el polica =ue legtimamente pretende la detencin de un delincuente y tiene derec>o a no ser agredido por >acer simplemente su traba;o' debiendo ser el delincuente el =ue asuma las consecuencias de intentar agredir a un agente armado' pues parece =ue dic>as consecuencias si son pre3isibles para el delincuente =ue decide asumir la tentati3a agresi3a como medio de e3itacin de la detencin policialB Cit$n" $ E!ic< F! ,, nue)$,ente: !8o es ciertamente la agresi%n la nica forma de reacci%n a las amenazas. 'l animal reacciona a las amena?as a su e0istencia con rabia y ata=ue o con miedo y >uda. "a uda parece ser de ec o la forma m&s frecuente de reacci%n, sal#o cuando el animal no tiene escapatoria, y entonces pelea... como ltima ratio *...+ 'l cerebro de los animales est& programado filogen)ticamente para mo#ilizar impulsos de ataque o uda cuando est&n en peligro los intereses #itales del animal *...+ 'l objeti#o fundamental es quitar el peligro$ esto puede acerse, y se ace con bastante frecuencia, uyendo, si la uda es posible, y si no lo es, peleando o asumiendo posturas amena?adoras eficaces. El ob;eti3o de la agresin
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defensi3a no es el placer de destruir sino la conser3acin de la 3ida. 9na #ez alcanzado el objeti#o, la
agresi%n y sus equi#alentes emocionales desaparecen! Si e# $'ente( n s # n ten%$ p !tuni"$" "e !eti!$"$ p ! #$ esc$s$ "ist$nci$( si n >ue se <$##$b$ en #$ b#i'$ci*n #e'$# "e n <ui! + $ctu$!( s # #e >ue"$b$ un c$,in $nte un$ tent$ti)$ "e $'!esi*n <$c%$ su )i"$( e# us "e# $!,$ "e 1ue' >ue en $>ue## s , ,ent s ##e)$b$ en #$s ,$n s c , ,e"i"$ p!e)enti)$ + "e se'u!i"$"( pues e!$ e# ,e"i ,As !Api" + e1ic$= >ue us sin "u"$ instinti)$,enteE!ic< F! ,, e&p ne: !"o dic o de las reacciones ante las amenazas a intereses #itales puede decirse de un modo diferente y m&s generalizado formulando que el miedo tiende a mo#ilizar sea la agresi%n, sea la tendencia a la fuga. 'sto ltimo suele ser el caso

cuando a una persona le =ueda toda3a un modo de salir' conser3ando si=uiera un poco de AprestigioA' pero si se encuentra entre la espada y la pared y no le =ueda modo de escapar' lo m@s probable es =ue tenga una reaccin agresi3a.!
L ,is, cu!!e $# pe"i! $# $'ente >ue e1ectu@ "isp$! s $# $i!e $# sue# ( pues e1ectu$! # s ,is, s( en especi$# $# sue# ( sup nen un$ '!$)e ne'#i'enci$( +$ >ue e&isten serios peligro de rebotes' dispersin y sobreprenetracin de la municin( e1ect s >ue pu"ie!$n p! ) c$! p ! $cci"ente e# i,p$ct "e #$ b$#$ en un ciu"$"$n in cente >ue c$su$#,ente estu)ie!$ en #$s in,e"i$ci nes inc#us en e# p! pi p #ic%$- Pe! $"e,As
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"ic<$ petici*n( $un>ue 1ue!$ #*'ic$( en #$ situ$ci*n )i)i"$ e!$ i!!$= n$b#e pues $ un ,et! "e "ist$nci$( en # >ue e# $'ente <ubie!$ >ue!i" e1ectu$! "isp$! s "e $")e!tenci$( e# "e#incuente p "%$ <$be! c nsu,$" #$ $'!esi*n pe!1ect$,enteN est$, s <$b#$n" en este c$s ( $# c nt!$!i >ue su t!ibun$# entien"e( "e un$ $")e!tenci$ >ue se "ebe "$! $# "e#incuente $!,$" p$!$ >ue "ep n'$ un$ $ctitu" )i #ent$( si n "e un$ !e$cci*n in,e"i$t$ $nte un$ $'!esi*n s !p!esi)$ e inespe!$"$ >ue se p! "uce $ un$ "ist$nci$ ,u+ c !t$( c , # es t$n s # un ,et! ( p ! # >ue se carece de tiempo fsico suficiente para amedrentar al su;eto mediante disparos de ad3ertencia( pues "ic< $,e"!$nt +$ se "ebe!%$ <$be! c nse'ui" c n e# si,p#e <ec< "e enc nt!$!se enc$9 n$" p ! un $!,$ "e 1ue' $ t$n c !t$ "ist$nci$E# p #ic%$ !e$cci n si'uien" $ Le D u& ,e"i$nte un procesamiento emocional y respuesta autom@tica sin conscienciaAs% # ,$ni1iest$ e# p! pi $'ente c n"en$" ( pues $c!e"it$ >ue efectu el disparo en esos momento instinti3amente' sin pensarlo( + >ue e1ectu* un "isp$! p !>ue ten%$ e# $!,$ "e 1ue' en #$ ,$n ( pe! >ue si <ubie!$ teni" cu$#>uie! t! bBet # <ubie!$ us$" i'u$#,ente c nt!$ e# $'!es !( >ue t " su cue!p se "esp#$=* en es s , ,ent s <$c%$ un$ ?nic$ 1in$#i"$"( e3itar la agresin y sobre3i3ir a la situacin94

Cient%1ic$,ente se !ec n ce #$ e&istenci$ "e " s ci!cuit s( e# ci!cuit "e $p! &i,$ci*n + e# >ue ,As n s inte!es$ t!$t$! en este c$s $"e,As "e se! e# ,As estu"i$" ( e# circuito de e3itacin o a3ersi3o( >ue es $cti)$" p ! est%,u# s $,en$=$ntes >ue p! pici$n e, ci nes ne'$ti)$s( p! "ucien" en e# !'$nis, c n"uct$s "e e)it$ci*n( esc$pe + "e1ens$- Di)e!s s estu"i s psic bi #*'ic s <$n $p +$" #$ e&istenci$ "e este ci!cuit "e e)it$ci*n b$sAn" se en #$ e)i"enci$ "e ,ec$nis, s neu!$#es especi$#i=$" s en e# procesamiento urgente de informacin amena?anteB P ! ?#ti, se9$#$! #$ c n"en$ "e# t!ibun$#( >ue s # tiene en cuent$ un$ e&i,ente p$!ci$# "e #e'%ti,$ "e1ens$ "$" e# est$" "e ne!)i sis, p! ) c$" p ! #$ situ$ci*n( #$ $'!esi)i"$" >ue <$b%$ "e, st!$" S-P-:-R "u!$nte #$ c n"ucci*n( + e# <ec< "e >ue <$b%$ en e# inte!i ! "e# )e<%cu# "i)e!s$s <e!!$,ient$s( $s% c , >ue S-P-:-R s$#%$ "e esp$#"$s + se 'i!$!$ "e 1 !,$ !Api"$( pro3oc en el polica la creencia errnea de =ue corra peligro su 3idaEs inte!es$nte se9$#$! c , es$ c!eenci$( tiene su 1un"$,ent cient%1ic en # s ses' s >ue +$ <e, s )ist ( <$b#e, s ent nces "e # s sesgos relacionados con la e0pectati3a- L$ $tenci*n !e#$ci n$"$ c n #$ e&pect$ti)$( t$,bi@n "en ,in$"$ )i'i#$nci$( estA !e#$ci n$"$ c n los recursos de procesamiento =ue se ponen en marc>a en tareas =ue re=uieren un estado de alerta' por e;emplo' para detectar un estmulo esperable =ue toda3a no >a aparecido95

E# $'ente "e p #ic%$( un$ )e= >ue $b!e #$ pue!t$ "e# c c<e + !"en$ s$#i! $# cup$nte( $# <$ce!# este "e esp$#"$s + sin "escub!i! sus ,$n s( $cti)$ $?n ,As si c$be #$ )i'i#$nci$ "e# $'ente( cu+$ $ctitu" es "e $#e!t$ t t$# c n #$ 1in$#i"$" "etect$! un esti,u# espe!$b#e Fc , pue"e se! un $t$>ueG $un>ue t "$)%$ este n <$+$ $p$!eci" En ?#ti, #u'$!( e# sesgo de negati3idad inducido por el conte0to( $# >ue t$,bi@n se <$ "en ,in$" ses' "e inte!p!et$ci*n( c nstitu+e #$ tendencia a procesar o interpretar' en determinados conte0tos' estmulos ambiguos de una manera negati3a- Este tip "e ses' $p$!ece $s ci$" c n #$ $nsie"$"Cest$" >ue se p see en un , ,ent determinado 1?at e:s y ?ac"eod, /22<6. As% e# $'ente( >ue )e 'i!$!se b!usc$,ente $# "e#incuente c n un bBet ,etA#ic + >ue p$!$ e# t!ibun$# sup ne un$ c!eenci$ e!!*ne$ "e# p #ic%$ >ue piens$ >ue )$ $ se! $'!e"i" ( sup ne !e$#,ente un ses' "e inte!p!et$ci*n en #$ >ue se tien"e $ pe!cibi! # s est%,u# s $,bi'u s "e ,$ne!$ ne'$ti)$( # >ue es # ,is, ( $ $ctu$! c n e&ces "e ce# p$!$ p!e)eni! p sib#es $'!esi nesAs%( #$s pe!s n$s c n $#t s ni)e#es "e $nsie"$"( c , es e# c$s "e# $'ente inte!)iniente( es ,As p! b$b#e >ue asignen un significado negati3o a material con car@cter inocuo o ambiguo' interpretacin =ue se 3e potenciada por conte0tos emocionales congruentes con el estado emocional del indi3iduo- As%( M$t<e7s + M$c;int s< F/000G( enc nt!$! n >ue # s in"i)i"u s $nsi s s 1ue! n ,As
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p! c#i)es $ interpretar de manera amena?ante e3entos ambiguos- Este !esu#t$" es c n)e!'ente c n # s bteni" s en in)esti'$ci nes $nte!i !es FEi!sc< + M$t<e7s( 1663GEst$ es #$ e&p#ic$ci*n "e p ! >u@ e# $'ente pe!cibi* un 'est $,en$=$nte( " n"e e# t!ibun$# piens$ >ue e&isti* un$ c!eenci$ e!!*ne$S b!e e# <ec< "e "isp$!$! $# cue!p "e S-P-:-R en #u'$! "e $ #$s pie!n$s t$# + c , se9$#$ #$ sentenci$( se "ebe $ un$ e&p#ic$ci*n ,u+ senci##$( en p!i,e! #u'$! >ue en todos los cuerpos policiales de nuestro pas se enseDa a disparar al tronco del ob;eti3o y no a las piernas o los bra?os( p!ecis$,ente #$s si#uet$s "e #$s '$#e!%$s "e ti! n c nst$n n !,$#,ente t$n si>uie!$ "e e&t!e,i"$"es t$# + c , ,uest!$ #$ si'uiente i,$'en( c s$ >ue se pue"e c ,p! b$! 1Aci#,ente $cu"ien" $ cu$#>uie! '$#e!%$ "e ti! p #ici$# "e nuest! p$%s-

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En se'un" #u'$!( es e)i"ente >ue e# "isp$! "e# $'ente se p! "uB !a bulto! + "e ,$ne!$ instinti)$ c , se <$ se9$#$" en e# p!esente in1 !,e( p ! #$ !$pi"e= c n >ue cu!!ie! n # s <ec< s- De $<% p!ecis$,ente "e, st!$! >ue si e# $'ente <ubie!$ $ctu$" c n tie,p + $nte#$ci*n su1iciente( "e ,$ne!$ c 'niti)$ + n intuiti)$( <ubie!$ teni" tie,p "e $#ine$! # s e#e,ent s "e punte!%$ "e# $!,$ "eci"ien" $ " n"e e1ectu$! e# "isp$! ( c s$ >ue n cu!!i* $# t!$t$!se "e un disparo instinti3o y defensi3oSe!%$ inte!es$nte en c$s s c , e# e&puest ( p$!$ "ict$! un$ sentenci$ # ,As $Bust$"$ $ #$ !e$#i"$"( recurrir a peritos instructores de tiro policial =ue pudieran orientar a la ;udicatura o tribunal s b!e #$ c !!ect$ $ctu$ci*n ,e"i$nte e# us "e $!,$s "e 1ue' ( $s% c , t$,bi@n c nt$! c n informes forenses =ue constaten la situacin fsica' psicolgica y emocional =ue el agente 3i3i en e# c$s c nc!et "e #$ inte!)enci*n >ue se t!$teP ! ?#ti, se9$#$! >ue este tipo de sentencias desmoti3an y disminuyen la seguridad ;urdica de nuestros agentes( in<ibien" su i,p#ic$ci*n en sus #$b !es "i$!i$s( $u,ent$n" #$ e,p$t%$ <$c%$ su t!$b$B ( !e"ucien" n t$b#e,ente su , ti)$ci*n p! 1esi n$# + p! pici$n" #$ "eB$"e= <$ci$ sus 1unci nes $ c$,bi "e un$ se'u!i"$" #$b !$# + p! 1esi n$# ,As est$b#e-

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U$# SE$TE$ I# ELE!"L#R

Sin e,b$!' n t "$s #$s sentenci$s( p ! 1 !tun$ p$!$ nuest! s $'entes( <$s si" t$n su,$,ente c ntun"entes + 1!%$s en #$ )$# !$ci*n "e #$ situ$ci*n pe!s n$# "e# p #ic%$- Se e&p ne $ c ntinu$ci*n #$ Sentencia del Tribunal Supremo "e 1ec<$ /2 "e Septie,b!e "e 16D2( " n"e $ctu* c , p nente e# E&, - S!- D n Iust C$!!e! R$, sSe t!$t$b$ e# c$s "e Luis "ablo' miembro en acti3o de la "olica $acional' =ue una 3e? concluido su traba;o profesional regresaba a su domicilio( c$,in$n" p ! #$ $)eni"$ C n"e S t A,en ( "e est$ ciu"$" "e A#ic$nte( cu$n" $# ##e'$! $ #$ $#tu!$ $p! &i,$"$ "e #$ i'#esi$ "e S$n :#$s( "e "ic<$ $)eni"$( pe!cibi* un )e<%cu# ,$!c$ HRen$u#t 4V( ,$t!%cu#$ EC----CE: ( est$ci n$" en " b#e 1i#$( en #$ ,$!'en p!*&i,$ $ #$ $ce!$ p ! " n"e c$,in$b$( +en" # >ue #e p$!eci* un s '!it s e&p!esi nes en t n e#e)$" $p$!ente,ente en ) = "e ,uBe!( p! ce"entes "e "ic< )e<%cu# ( p ! # >ue se apro0im inmediatamente al mismo' en su af@n de prestar asistencia' de la clase =ue fuera' a la persona =ue pareca necesitada de au0ilio( se'?n su c!ite!i E# $'ente "e p #ic%$ se $s ,* $ #$ )ent$ni##$ "e#$nte!$( c !!esp n"iente $# p$s$Be! ( ,As p!*&i,$ $# ,is, ( se'?n su ,$!c<$( in>ui!ien" # >ue p$s$b$( $b!ien" #$ )ent$ni##$ un$ ,uBe!( R$>ue# ( >ue est$b$ en e#
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inte!i ! c n su n )i ( >ue cup$b$ e# #u'$! "e# c n"uct !( $arciso "e t!eint$ + t!es $9 s "e e"$" en #$ $ctu$#i"$"( + c n"uct ! "e p! 1esi*n( "ici@n" #e $>u@##$ >ue n se p!e cup$!$ >ue n cu!!%$ n$"$( ce!!$n" nue)$,ente #$ )ent$ni##$' lo =ue produ;o la 3acilacin en el procesado =ue insisti en ofrecer su ayuda a dic>a mu;er( #$ cu$# !eite!* >ue n$"$ p$s$b$ + >ue p "%$ ,$!c<$!se( en cu+ , ,ent e# $c ,p$9$nte !e1e!i" S!- N$!cis ( "$n" ,uest!$ "e e&cit$ci*n( se $pe* !Api"$,ente "e# )e<%cu# ( p ! e# #$" "e #$ c$#=$"$( + portando en su mano una barra de >ierro' con candado' de las destinadas para trabar la direccin' dio la 3uelta al 3e>culo encar@ndose con el procesado en actitud amena?adora' mientras blanda la barra en su mano' por lo =ue el procesado' ante tal actitud' =ue interpret naturalmente como de franca agresin' =ue poda poner en peligro su 3ida e integridad fsica' le ad3irti repetidamente y en 3o? alta =ue era polica' al tiempo =ue sacaba de su funda' en la cintura' una pistola ,$!c$ Ast!$ c$#ib!e // LR- c n n?,NUM000( p$!$ #$ cu$# p se%$ #$ c !!esp n"iente #icenci$ + 'u%$ "e pe!tenenci$ + us ( "isp$!$n" $# $i!e c n 1in e&c#usi)$,ente "isu$s !i ( + c , 1ue!$ >ue e# t! c ntinu$b$ c n su $1An "e $'!e"i!#e( pues se "i!i'%$ $ @# c n #$ b$!!$ en #$ ,$n ( sin "ep ne! su $ctitu" inici$#( cuando apenas estaba a dos metros de distancia' casi subiendo ya la acera en la =ue se encontraba el procesado' 5ste retrocediendo dirigi su arma al cuerpo del otro disparando un nue3o proyectil =ue alcan? a $arciso en el costado derec>o( $1ect$n" $# <%'$" ( p ! #$ c$!$
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supe!i ! "e# #*bu# "e!ec< ( $t!$)es$n" en se"$#( s$#ien" p ! #$ c$%$ in1e!i ! + penet!$n" en !et! pe!it ne ( + >ue"$n" $# B$" en #$ c$!$ $nte!i ! "e #$ = n$ p$!$)@!teb!$#( $ #$ $#tu!$ "e #$ p!i,e!$Cse'un"$ )@!teb!$s #u,b$!es( + $ esc$s s ,i#%,et! s "e #$ )en$ !en$# i=>uie!"$ W---X El >erido cay al suelo semiinconsciente' siendo asistido inmediatamente por el procesado' =ue incluso tapon la >erida con un paDuelo( p$!$ t!$t$! "e c !t$! e# 1#ui! "e #$ s$n'!e( # $c , "* c , pu" ( + !Api"$,ente $cce"i* $ un$ c$bin$ te#e1*nic$ ,u+ p!*&i,$ "es"e #$ >ue $#e!t* $# se!)ici "e# 061( + en espe!$ "e #$ ##e'$"$ "e # s $'entes ) #)i* c n e# <e!i" ( suBetAn" #e #$ c$be=$( en cu+ , ,ent ( esc$s s ,inut s "espu@s "e# <ec< ( ##e'$! n " s )e<%cu# s "e p$t!u##$( >ue p! ce"ie! n $ t!$s#$"$! c n #$ ,A&i,$ ce#e!i"$" $# <e!i" $# E spit$# P! )inci$#( sien" $c ,p$9$" s p ! e# p! ces$" ( en t " , ,ent $# #$" "e# <e!i" ( $# cu$# se #e p!est$! n #$s $"ecu$"$s $sistenci$s 1$cu#t$ti)$s( e)it$n" p ! e## e# 1$##eci,ient E# p! ces$" $cu"i* in,e"i$t$,ente "espu@s $ C ,is$!i$( " n"e "i cuent$ "e # cu!!i" ( + "e su p! ces$# inte!)enci*n "e # s <ec< s( esenci$#,ente c inci"ente c n # >ue >ue"$ !e#$t$" s b!e e## L$ Au"ienci$ "e inst$nci$ "ict* e# si'uiente p! nunci$,ient :

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-allamos9 Rue debemos condenar y condenamos al procesado Luis "ablo H#gente de "olicaI como autor responsable de un delito de >omicidio en grado de frustracin Hactualmente Tentati3aI Pues bien( el Tribunal Supremo absuel3e a Luis "ablo' agente de polica' mediante los siguientes fundamentos de derec>o: Acept$"$ p ! e# T!ibun$# "e inst$nci$ #$ e&istenci$ "e # s !e>uisit s "e $'!esi*n i#e'%ti,$ + "e 1$#t$ "e p! ) c$ci*n p ! p$!te "e# suBet >ue se "e1ien"e( lo Fnico =ue se debate es la concurrencia de la necesidad del medio empleado para defenderse +( "$" e# enc$Be c$s$ci n$#( <$ "e !es #)e!se $teni@n" se $ # s <ec< s p! b$" sC nst$ en @st s >ue el agresor presa de e0citacin se dirigi r@pidamente al >oy procesado blandiendo amena?adoramente la barra de >ierro de su;ecin antirobo del 3olante( en $ctitu" "e 1!$nc$ $'!esi*n >ue p "%$ p ne! en pe#i'! su )i"$ su inte'!i"$" 1%sic$Asi,is, >ue ni la repetida ad3ertencia por el agredido de =ue era polica' ni la e0>ibicin de su arma' ni un disparo al aire fueron suficientes para disuadir al agresor( >ue( p ! e# c nt!$!i si'ui* $p! &i,An" se en su ,is, $1An $'!esi) p$!$ subi! $ #$ $ce!$ en >ue se enc nt!$b$ $>u@# <$##An" se +$ $ ,en s "e / ,et! s102

T$# e!$ #$ situ$ci*n cu$n" e# p #ic%$( !et! ce"ien" <i= su se'un" "isp$! + +$ "i!i'i" $# cue!p "e su $nt$' nist$( p! "ucien" #$ <e!i"$ >ue <$ , ti)$" #$ c n"en$ p ! < ,ici"i 1!ust!$" Se'un" : As% # s <ec< s( para e3aluar esa necesidad legal de racionalidad del medio defensi3o empleado >ay =ue atender a los siguientes factores: 1(Y "e1ensi) P! p !ci n$#i"$" "e ,e"i s $'!esi) s +

$o e0iste por principio desproporcin por el uso del arma de fuego frente a una barra rgida de >ierro b#$n"i"$ "eci"i"$,ente p ! un < ,b!e "e t!eint$ + t!es $9 s( e&cit$" + c n $1An $'!esi) /-Z A' t$,ient p!u"enci$# "e $cci nes "isu$si)$s p sib#es( c , se "esp!en"e ine>u%) c$,ente "e# !e#$t 5-Z Necesi"$" !esi"u$# c nsecuente "e us "i!ect "e# $!,$ p$!$ 1!en$! $# $'!es !( $nte ine1ic$ci$ p$tente "e $>ue## s !ecu!s s2-Z $o e0igibilidad del recurso a la fuga y menos aFn al tratarse el agredido de un polica >ue +$ <$b%$ e&te!i !i=$" su c n"ici*n "e t$#O-Z C$p$ci"$" "e !e1#e&i*n !$ci cini p$!$ p n"e!$! e# us ,As ,esu!$" $c nseB$b#e "e# ,e"i $!,$ c n >ue cuent$ e# suBet >ue se "e1ien"e103

Este es e# punt ,As "e#ic$" "e c$#i1ic$!( p !>ue el ;u?gador no puede plantearse la situacin en t5rminos de absoluta y fra ob;eti3idad' sino =ue tiene =ue procurar empati?ar con el dicente en su propia situacin ob;eti3a' una emergencia' pero 3alorada sub;eti3amente desde su perspecti3a y contando con escasos segundos para su opcinEs s b!e este 1$ct ! s b!e e# >ue e# Bu='$" ! "e inst$nci$ se <$ p! nunci$" en su sentenci$ C, "@#ic$ p ! t!$ p$!te( p ! su e&tens$ + e&ce#ente , ti)$ci*nC( p$!$ afirmar =ue el acusado se e0cedi por=ue debi dirigir su puntera a un miembro en 3e? de al tronco( p !>ue $# ti!$! $# cue!p ten%$ >ue $",iti! pe#i'! #et$# p$!$ e# $'!es ! + <ubie!$ b$st$" p$!$ "etene! su $,en$=$ "isp$!$! $ un$ pie!n$ b!$= p ! eBe,p# Tal ra?onamiento no toma en cuenta la realidad de urgencia por peligro inminente para la propia integridad' ni las circunstancias de 3isibilidad Ha las 6'6< de la madrugada de eneroI' de mo3imiento del blanco de ner3iosismo' de inseguridad de acertar sobre ob;eti3os de limitadas dimensionesB La alternati3a en caso de fallo o insuficiencia del impacto es la ine3itabilidad del golpe del ad3ersarioB ( todo eso no es racionalmente e0igible al amena?ado' como no es tampoco afirmable tan rotundamente =ue un polica tenga =ue estar en esas circunstancias tan seguro de su puntera' ni tan r@pido en elegir su opcin y pasar a la
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accin decidida con resultado a la 3e? efica? y moderadoB Tal 3e? sea muc>o pedir al sometido a esa prueba por los a;enos a la situacin concretaB $o se refle0iona lo mismo en fro =ue en tensin y con el natural temor a sufrir la contundencia agresora en caso de errorB $i pueden 3alorarse los >ec>os de;@ndose lle3ar de consideraciones basadas en los resultados fsicos o econmicos ocasionados al su;eto agresor inicialB P$ tiene "ic< est$ S$#$ >ue esa ponderacin de la necesidad instrumental de la defensa >a de >acerse comprendiendo las circunstancias en =ue actuaba el su;eto en;uiciado- Rec !"e, s Sentenci$s "e est$ S$#$ "e 14 "e "icie,b!e "e 16D4( 3 "e $b!i#( 1/ "e Buni ( /5 "e ctub!e "e 1661( 50 "e ctub!e "e 166/ p ! eBe,p# En c nc#usi*n( "$" s # s <ec< s !ec 'i" s en e# !e#$t p! b$" ( aparece ;ustificada la necesidad de disparar para detener efica?mente la amena?a inminente y gra3e del agresorB "or ello' se aprecia la concurrencia de todos los re=uisitos para estimar la e0imente completa de legtima defensa y' consecuentemente' del moti3oW---X -#LL#!OS9
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Uue debemos absol3er y absol3emos al procesado Luis "ablo H#gente de "olicaI de autor de un delito de >omicidio frustrado Hactualmente Tentati3aI del =ue 3ena acusado por el !inisterio -iscal y la acusacin particular( p ! c ncu!!i! en su $ctu$ci*n #$ e&i,ente c ,p#et$ "e !esp ns$bi#i"$" c!i,in$# "e #e'%ti,$ "e1ens$( + "ec#$!$, s #$s c st$s "e 1ici + sin e1ect cu$#es>uie!$ ,e"i"$s c$ute#$!es "e!i)$"$s "e "ic<$ i,put$ci*n-

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O$ LUSIO$ES -I$#LES
L s "i)e!s s estu"i s s b!e #$ $'!esi)i"$" s stienen #$ e&istenci$ "e# instint "e #uc<$ <u%"$ $nte un$ $'!esi*n c , $#' n !,$# e in<e!ente $ t " $ni,$#( inc#ui" e# < ,b!e- Ee, s "e "eB$! c#$! c n est >ue en e# p #ic%$ >ue se en1!ent$ $ un$ situ$ci*n "e pe#i'! p$!$ su )i"$ inte'!i"$" 1%sic$ se p! "uce un$ reaccin inmediata y sFbita' =ue est@ programada filogen5ticamente' cuya funcin es la de destruir o eliminar inmediatamente la fuente de la amena?a( + >ue es "en ,in$"$ t@cnic$,ente est!@s "e c ,b$teDic< est!@s "e c ,b$te c n##e)$ un$ se!ie "e reacciones fisiolgicas y psicolgicas =ue in3aden al polica "u!$nte #$ $'!esi*n en #$ >ue c !!e pe#i'! su )i"$ inte'!i"$" 1%sic$( , st!$n" "es"e un claro deterioro del proceso cogniti3o( p$s$n" p ! #$ p@!"i"$ te,p !$# "e ,e, !i$( "e <$bi#i"$"es , t !$s sens !i$#es c , #$ )ist$ e# %" ( <$st$ inc#us un est$" i!!$ci n$#( "epen"ien" "e "i)e!s s 1$ct !es ent!e # s >ue se encuent!$ e# n?,e! "e pu#s$ci nes p ! ,inut >ue $#c$nceA"e,As( e# est!@s "e supe!)i)enci$ p! ) c$ un siste,$ "e ata=ue o luc>a mediante el uso incontrolado de la fuer?a fsica( $# >ue <$+ >ue su,$! # s ses' s "e e&pect$ti)$ + ne'$ti)i"$" >ue p! ) c$ #$ $nsie"$" "e# en1!ent$,ient ( # >ue <$ce $# p #ic%$ inte!p!et$! ne'$ti)$,ente + "e ,$ne!$ $,en$=$nte e)ent s >ue
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e&te!i !,ente + $ p ste!i ! pue"en p$!ece $,bi'u s p$!$ e# t!ibun$#P ! ?#ti, n se "ebe #)i"$!( t$# + c , se <$ )eni" "e, st!$n" $ t!$)@s "e# p!esente in1 !,e( #$ e&istenci$ "e una reaccin autom@tica y no consciente del indi3iduo ante una agresin =ue ponga en peligro su e0istencia o la integridad fsica( c n##e)$n" un$ !espuest$ , t !$ + $ut n*,ic$ p ! p$!te "e #$ $,%'"$#$( es "eci! un$ !espuest$ instinti)$ e inc nscientePues $ ten ! "e# p!esente in1 !,e( "e# >ue se $c nseB$ su c ,p#et$ #ectu!$ + estu"i ( p$!ece ilgico pedir al polica en confrontaciones agresi3as donde corra peligro su 3ida o su integridad fsica =ue actu5 de una manera idealista e irrealT " s # s $ct !es "e# $sunt inc#u+en" $ # s e&te!n s( especi$#,ente #$ s cie"$"( # s ,e"i s "e c ,unic$ci*n + # s *!'$n s Bu"ici$#es( "eben c ,p!en"e! # e&p!es$" en e# p!esente in1 !,e( inte!i !i=$n" # s c ncept s en,$!c$" s + $p#ic$n" #$ !e$#i"$" "e su e&istenci$ p! b$"$ $ #$s inte!)enci nes "e # s $'entes p #ici$#es( + n $" pt$n" p sici nes i"e$#ist$s $#eB$"$s "e #$ !e$#i"$"De su c ,p!ensi*n se p "!An s$c$! c nc#usi nes b)i$s "e# por =u5 los agentes de polica' ante determinadas situaciones' actFan de un modo =ue posteriormente puede ser interpretado como
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e0agerado' incongruente' inoportuno o desproporcional- N es >ue e## s >uie!$n <$ce!# ( es >ue e## s n pue"en e)it$!# pues es p$!te "e #$ i"i sinc!$si$ "e# se! <u,$n ( n sien" Bust e&i'i! un c ,p !t$,ient >ue bi #*'ic$( psic #*'ic$( 1isi #*'ic$ + neu!$#,ente e!$ i,p sib#e "e e)it$!De "ic<$ c ,p!ensi*n "epen"e en '!$n ,e"i"$ #$ se'u!i"$" Bu!%"ic$ "e nuest! s $'entes( >ue "eben senti! e# $p + s ci$# <$ci$ sus inte!)enci nes( ,A&i,e en # s c$s s en # s >ue <$+$ c !!i" pe#i'! su )i"$ su inte'!i"$" 1%sic$Es e3idente e innegable =ue los abusos policiales e0isten y es una lacra =ue todas las organi?aciones policiales deben perseguir y combatir( n bst$nte( <$ >ue"$" c#$! >ue e# p!esente in1 !,e n tiene p ! 1in$#i"$" Busti1ic$! situ$ci nes "e $bus ( si n e&p ne! c*, !e$cci n$ un $'ente "e p #ic%$ $nte un$ situ$ci*n "e pe#i'! )it$# p$!$ su e&istenci$( espe!$n" >ue #$ s cie"$" + # s *!'$n s Bu"ici$#es pue"$n c ,p!en"e! ,eB ! #$ !e$cci*n "e # s p #ic%$s >ue p ! "es'!$ci$ "eben <$ce! 1!ente $ est$s "i1%ci#es situ$ci nesSe!%$ inte!es$nte c , +$ se <$ "ic< ( p$!$ "ict$! un$ sentenci$ # ,As $Bust$"$ $ #$ !e$#i"$"( >ue # s t!ibun$#es en c$s "e us "e $!,$s "e 1ue' ( recurrieran a peritos instructores de tiro policial =ue pudieran orientar a la ;udicatura s b!e #$ c !!ect$ $ctu$ci*n en e# us "e $!,$s "e 1ue' 109

As% t$,bi@n es "ese$b#e >ue # s t!ibun$#es + 1isc$#es s #iciten c nt$! c n informes forenses =ue constaten la situacin fsica' psicolgica y emocional =ue el agente policial 3i3i en e# c$s c nc!et "e #$ inte!)enci*n >ue se t!$te( # >ue se'u!$,ente pue"$ "$! #u'$! $ ,uc<$s e&p#ic$ci nes s b!e $ctu$ci nes >ue en p!incipi pue"en p$!ece! e&$'e!$"$sEste estu"i s # p!eten"e "$! $ c n ce! un$ !e$#i"$" p$tente( p#$usib#e + cient%1ic$,ente "e, st!$"$( in3itando al lector a ampliar la informacin e0istente sobre los e0tremos tratados( p$!$ >ue se c nciencie "e #$ "i1%ci# situ$ci*n >ue )i)e un p #ic%$ $nte un en1!ent$,ient $'!esi) en >ue c !!e pe#i'! su )i"$ su inte'!i"$" 1%sic$ + "e c*, en "ic< s c$s s n )$#e "e n$"$ e# us "e #$ "e,$' 'i$ #$ <ip c!es%$ s ci$#S # $9$"i! $ # >ue >ue"$ >ue( ,ient!$s >ue el delincuente cuenta con la 3enta;a de saber =ue el ob;eti3o del agente de polica nunca ser@ acabar con su 3ida( si n "etene!#e( e# p #ic%$ "esc n ce #$s intenci nes "e# "e#incuente( >ue n !,$#,ente estA "ispuest $ uti#i=$! cu$#>uie! ,e"i p$!$ sust!$e!se "e #$ "etenci*n( inc#u+en" $c$b$! c n #$ )i"$ "e# $'ente p! ) c$!#e "$9 s i!!e)e!sib#es >ue #e i,pi"$n # '!$! e# bBeti) pe!se'ui" - Sin e,b$!' $ est ( $# p #ic%$ se #e e&i'e $"ecu$! su 1ue!=$ $ #$ "e# $'!es ! c nst$nte,ente( n pu"ien" eBe!ce! ,As "e #$ ,%ni,$ 1ue!=$ i,p!escin"ib#e >ue !e>uie!$ #$ situ$ci*n- E# delincuente cuenta as con la 3enta;a de la iniciati3a
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agresi3a "ebien" e# p #ic%$ $Bust$!se $ #$ ,is,$ en c$"$ , ,ent Un$ #e'is#$ci*n + n !,$ti)$ ,en s 'ene!$#ist$( ,As "et$##$"$( !e$#ist$ + e1ic$= c , #$ >ue tienen t! s p$%ses "e nuest! ent !n ce!c$n s b!e e# us "e #$ 1ue!=$ + #$s $!,$s "e 1ue' p ! p$!te "e #$s Fue!=$s + Cue!p s "e Se'u!i"$"( #$ " t$ci*n "e ,e"i s inc$p$cit$ntes "e b$B$ #et$#i"$"( "e ,e"i s p! tect !es c , c<$#ec s $ntib$#$( e# $u,ent "e c n1i$n=$ en #$ p #ic%$ "e, c!Atic$ + !esp ns$b#e "e nuest! p$%s( #$ e&c#usi*n "e c ,p#eB s + e# estu"i "e #$s $p !t$ci nes cient%1ic$s $ # s c$,p s t!$t$" s su!ti!%$ un e1ect p siti)ist$ en # s $'entes >ue #es <$!%$ '$n$! se'u!i"$" Bu!%"ic$( #$b !$# + p! 1esi n$#( pues es e)i"ente #$ e0istencia de un temor generali?ado de los agentes a emplear la fuer?aL$ p!e'unt$ s b!e # >ue es p! p !ci n$# + # >ue n tiene un$ "i1%ci# !espuest$ cu$n" se <$ "e "ete!,in$! cu$nt$ 1ue!=$ se "ebe $p#ic$! p$!$ c nt! #$! #$ $'!esi*n "e un suBet >ue p ne en pe#i'! #$ )i"$ #$ inte'!i"$" 1%sic$ "e# p #ic%$( #$ )i"$ inte'!i"$" 1%sic$ "e te!ce!$s pe!s n$s >ue e# p #ic%$ tiene #$ b#i'$ci*n , !$# + Bu!%"ic$ "e "e1en"e!( disponiendo solamente de d5cimas de segundo para tomar la decisin correcta' la =ue deba y pueda ser ;ustificada ante los tribunalesB T!ibun$#es >ue p ! t! #$" )$n $ p "e! t ,$! un$ "ecisi*n s b!e #$ Busti1ic$ci*n !$ci n$# n "e #$ 1ue!=$ e,p#e$"$ p ! e# p #ic%$ c nt$n" c n )$!i s "%$s ,eses p$!$ e## ( sien" $>u% " n"e se <$ce
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,As e)i"ente #$ "esp! p !ci n$#i"$" "e# tie,p "e !e$cci*n + Buici ent!e #$ situ$ci*n )i)i"$ p ! e# p #ic%$( c$!'$"$ c n '!$n c$nti"$" "e tensi*n e, ci n$#( "e!i)$"$ "e #$ p!esenci$ "e est!@s $'u" ( "e c ,b$te supe!)i)enci$( + e# tie,p "e !e$cci*n + Buici "e # s t!ibun$#es( >ue "isp nen "e un$ c$nti"$" c nsi"e!$b#e "e tie,p e,itien" en c$si nes sentenci$s b$s$"$s en pe!cepci nes "ist !si n$"$s( n $pe'$"$s $ #$ !e$#i"$" "e # s <ec< s )i)i"$ p ! e# $'enteDic>os tribunales adem@s en la mayora de las ocasiones no toman en cuenta la influencia del estr5s agudo' ni del estr5s de combate o el estr5s de super3i3encia' desconociendo sus efectos y respuestas en los seres >umanos' pensando y ;u?gando al polica como un ArobotA =ue no sufre alteraciones psicofisiolgicas =ue influyen de forma radical en su conducta( # >ue espe!$, s <$be! c nse'ui" "e, st!$! c n e# p!esente estu"i -

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#)#L DE #RLOS BEL!O$TE

C$!# s :e#, nte es e# Director del Instituto de $eurociencias "e A#ic$nte $s% c , catedr@tico de fisiologa de la -acultad de !edicina "e #$ ,is,$ ciu"$"N$ci* en 1625 en A#b$cete + es( p! b$b#e,ente( #$ pe!s n$ >ue ,As <$ in1#ui" en e# "es$!! ## #$ se'un"$ @p c$ " !$"$ "e #$ neu! cienci$ esp$9 #$( "e"ic$n" t "$ su )i"$ $ #$ " cenci$ + $ #$ in)esti'$ci*n( e"uc$n" + c!e$n" #$s c n"ici nes i"*ne$s p$!$ un$ in)esti'$ci*n $ #$ )$n'u$!"i$( #$b ! >ue <$ ,e!eci" ,?#tip#es < n !es + p!e,i s n$ci n$#es e inte!n$ci n$#esEn e# $9 /006 su t!$+ect !i$ + c nst$nte c ,p! ,is c n e# s$be! 1ue! n !ec n ci" s c n e# "remio $acional de !edicina $"e,As "e se! n ,b!$" "residente de la Organi?acin Internacional de In3estigacin sobre el erebroNuest!$ $s ci$ci*n c nsi'ui* c nt$ct$! c n C$!# s :e#, nte e# p$s$" "%$ 6 "e ,$!= "e /011M ce!c$n + c ,p!ensi) #e !e,iti, s e# In1 !,e 1/11 JE# $'ente "e
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P #ic%$: Re$cci*n $nte e# Pe#i'! K t!$s )e! su $p$!ici*n en e# p! '!$,$ n?,e! DO "e Re"es( titu#$" JAntes + "espu@s "e c n ce! e# ce!eb! K + cu+ p!esent$" ! es E"u$!" PunsetEn #$ !e,isi*n "e# cit$" in1 !,e 1/11 se s #icit$b$ $# S!- :e#, nte( e# cu$# se enc nt!$b$ en Est$" s Uni" s p ! , ti) s "e t!$b$B ( su #ectu!$ + pini*n $# !espect "e# ,is, ( $s% c , n s !ient$!$ s b!e p sib#es e!! !es- Est$ 1ue su !espuest$:

'stimado amigo, ?uc as gracias por su carta y el informe, que e ledo con muc o inter)s. Esta muy bien >ec>o y creo =ue todos sus contenidos son correctos. 'n estos ltimos a(os se a a#anzado muc o en el conocimiento de los mecanismos cerebrales que sustentan todas las reacciones que el informe describe, por lo que este podra actualizarse en algunos aspectos mecansticos sobre como ocurren las cosas en el cerebro, pero eso no cambiaria las conclusiones =ue se

deri3an del mismo y =ue son muy 3alidas' en relacin a los condicionantes no racionales =ue determinan la conducta >umana en situaciones de emergencia. Sin
duda el entrenamiento puede preparar para que alguna de esas respuestas autom&ticas sean m&s eficientes, pero difcilmente puede conseguir que pasen a ser resultado de un proceso de e#aluaci%n consciente. Los milisegundos =ue transcurren entre la

reaccin autom@tica y el an@lisis consciente muy posiblemente son los =ue determinan en muc>os casos
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=ue el resultado sea la super3i3encia o la muerte y la naturale?a nos >a dotado con el sistema m@s eficiente posible para super3i3ir. Por otro lado, es importante se(alar que
las decisiones resultantes de una e#aluaci%n racional, las tomamos en realidad a ni#el no consciente. "o que acen nuestros mecanismos cerebrales de consciencia es construir Ma posterioriN una e,plicaci%n a la decisi%n adoptada. Lo Fnico =ue ec>o en falta en su informe es un capitulo bre3e dedicado al estr5s post+traum@tico. 'se es un trastorno que a adquirido muc a actualidad por aparecer tras una e,periencia traum&tica en los soldados de las guerras de Ora; y Afganist&n, especialmente los que iban en carros de combate que fueron #olados con e,plosi#os. Desgraciadamente, esa es una 3i3encia =ue

tambi5n >an padecido muc>os policas y guardias ci3iles espaDoles' aun=ue a=u no se le >aya dado la importancia =ue merece.
De su carta, se me ocurren algunas ideas que pueden serles tiles7 /. Comentar con los responsables de la formaci%n de los policas la

con3eniencia de =ue neurocientficos e0pertos les den algunas conferencias sobre los mecanismos cerebrales en las situaciones de emergencia =ue comenta el informe.
0. Recurrir a este tipo de e0pertos en ;uicios como los del e;emplo final =ue relata, pues estoy seguro de que los jueces #an a ser sensibles a una e,plicaci%n cientfica del modo natural de reaccionar de un agente en situaci%n de emergencia.

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I. Tratar de >acer llegar todo esto a la opinin pFblica. 'l programa del otro da de 'duardo Punset sin duda a contribuido a ello, pero abra que acer cosas as desde &ngulos distintos y de modo repetido. 'stoy pasando I meses en 'stados unidos aciendo in#estigaci%n. 9n saludo afectuoso, arlos Belmonte

Des"e $>u%( >ue!e, s $'!$"ece! p! 1un"$,ente $# S!- :e#, nte( sus p$#$b!$s( su $tenci*n + su ce!c$n%$ <$ci$ nuest!$ $s ci$ci*n + 1e#icit$!#e p ! su t!$b$B P! cu!$!e, s "$! e# cu!s $"ecu$" $ sus c nseB s + espe!$, s >ue sus p$#$b!$s si!)$n "e $#ient $ nuest!$s p!etensi nes

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BIBLIO&R#-,#
A#natoma de la destructi3idad >umanaA- 'ric Fromm 1'ditorial Siglo PPO, /25H 6 A)alor pre3enti3o de la co>esin y moral de grupo en la reaccin de estr5s de combate HRE IA Angel ?anuel ?arcuello @arca 1"icenciado en Psicologa por la 9ni#ersidad Complutense de ?adrid, 'specialista en Psicologa Clnica6 Qess Santiago -arreiro @arca 1Doctor en Psicologa, "icenciado en Psicologa por la 9ni#ersidad de Santiago, 'specialista en Psicologa Clnica, "icenciado en Pedagoga, por la 9ni#ersidad de Santiago6 ?ara del Pilar ?artnez Seijas 1Catedr&tica de 'scuela 9ni#ersitaria de la Facultad de Ciencias de la 'ducaci%n de la 9ni#ersidad de "a Coru(a, Doctora en 'ducaci%n Fsica, por la 9ni#ersidad de "a Coru(a, "icenciada A ora?ones inteligentesA Pablo Fern&ndez -errocal y 8atalia Bamos Daz 1'ditorial Jair%s, 033H6 ALa "reparacin !ental del "olica en las Inter3enciones "olicialesA Psic%loga del @rupo E&ctico Policial @EP R Formaci%n Colegiada nmero C? 3/3/A ASesgos atencionales en la ansiedad rasgo y en la ansiedad estado9 un estudios electrofisiolgico de acti3idad cerebral A Francisco ?ercado Bomero, Psic%logo. A#tender con ansiedadA 1Antonia Pilar Pac eco 9nguetti, Alberto Acosta y Quan "upi&(ez 4 Departamento de
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Psicologa ',perimental y Fisiologa del Comportamiento, 9ni#ersidad de @ranada, 'spa(a6 AEl Documental. uerpo Kumano al LmiteA Disco#ery C annel

AInteligencia emocionalA Daniel @oleman 1'ditorial Jair%s, 033H6 ALa fuer?a de la ra?n y la ra?n de la fuer?a9 El uso legtimo de la 3iolenciaA 'rnesto ?endieta Qim)nez, Samuel @onz&lez Buiz, 'dgardo -uscaglia, Fernando Centura, @leb Singerman 1'ditorial O8ACOP', 0332 4 Onstituto 8acional de Ciencias Penales de ?),ico6 ALas Tres aras de la !enteA 'laine de -eauport, con Aura Sofa Daz, 1'ditorial @alac6 A"rincipios B@sicos sobre el Empleo de la -uer?a y de #rmas de -uego por los -uncionarios Encargados de Kacer umplir la LeyA adoptados por el Tcta#o Congreso de las 8aciones 9nidas sobre Pre#enci%n del Delito y Eratamiento del Delincuente, celebrado en "a .abana 1Cuba6 del 0A de agosto al A de septiembre de /223 Ley Org@nica 2Q4:' de 16 de !ar?o' de -uer?as y uerpos de Seguridad Resolucin :/< del onse;o de Europa de 1/8/' relati3o a la Declaracin sobre la "olica

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#&R#DE I!IE$TOS
Ernesto "5re? )era' "olica e Instructor de tiro "olicialQDefensi3o, el cual #i#i% una agresi%n armada en primera persona de la que sali% gra#emente erido, a la par que su contendiente resulto erido por dos impactos a menos de un metro de distancia, pese a los cuales consigui% uir corriendo y conducir, estando actualmente en busca y captura. @racias por su aportaci%n, dedicaci%n y esfuerzo para orientar el presente informe. arlos Belmonte' Director del Instituto de $eurociencias de #licante( catedr@tico de fisiologa de la -acultad de !edicina( "remio $acional de !edicina 2<</ y "residente de la Organi?acin Internacional de In3estigacin sobre el erebro, el cual a atendido con gran inter)s y amabilidad el requerimiento de esta asociaci%n para analizar el presente trabajo, dando su #isto bueno al mismo. # mi mu;er e >i;o( por apoyarme en todo lo que ago y por la gran cantidad de tiempo que e tenido que dejar de pasar con ellos para lle#ar a cabo la presente obra, gracias Ba;el. # mis padres( por ayudarme a ser quien soy y ense(arme el camino a seguir desde el ejemplo y sacrificio personal.

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