Proiect didactic Data: 20 11 2013 Clasa: a VI-a Profesor: TITA ILONA Obiectul: Consiliere i orientare !

ubiectul: Cu" "# $#d ceilal%i& Ti'ul lec%iei: de (nsu ire de noi cuno tin%e Obiecti$e o'era%ionale: O1- s# identifice ele"ente definitorii ale 'ro'riei 'ersonalit#%i) O2 * s# construirea o i"a+ini de sine 'o,iti$# O3 * s#- i de,$olte sti"a de sine) !trate+ie didactic#: a- "etode i 'rocedee: con$ersa%ie euristic#. e/'unere. dra"ati,are. e/'lica%ia. 'roble"ati,area) b- 0i1loace: internetul. cursul de consiliere i orientare. fli'-c2art. "arc2ere. coli) c- 3or"e de or+ani,are: frontal. indi$idual. 'e +ru'e 4iblio+rafie: Diri+intele) Ora de diri+en%ie. $ol) II. 5ditor: !)C) Tribuna 6n$#%#"7ntului !)A). 4ucure ti. 1888 Internet: 999)didactic)ro 0o"entele lec%iei: 1) Moment organizatoric: salutul. absen%ii. 're+#tirea celor necesare (nce'erii lec%iei) 2) Capatarea ateniei DIN 35:ICI:5 ; DIN N535:ICI:5 Acest 1oc 'oate fi 1ucat 'e 'erec2i sau (n cerc) Pri"ul 1uc#tor (nce'e 'o$estirea cu: <din fericire c7nd "-a" tre,it a,i di"inea%# era fru"os)))=) Al doilea continu# <din nefericire. lini tea +7ndurilor "i-a fost tulburat# de)))=) Al treilea continu# <din fericire)))= i tot a a 'rocedea,# i restul +ru'ului 3) Anunarea titlului i a obiectivelor operaionale: Ob) o') sunt scrise 'e tabl# de 'rofesor. 4.Desfurarea leciei: Activitatea 1 3iecare ele$ trebuie s# scrie (n dre'tul nu"elui s#u 'e fli'-c2art trei cu$inte care s#-l defineasc#) Ceilal%i nu trebuie s# $ad# ce scrie fiecare des're sine) La sf7r itul lec%iei se $a face o anali,# co"'arati$# (ntre ceea ce au scris ele$ii des're ei (n i i i ceea ce au scris ceilal%i la sf7r itul lec%iei) Activitatea CE E ! "C#$M%&'$ 1) I"a+ina%i-$# > sc2i"b#ri 'e care a%i $rea s# le face%i asu'ra $oastr#) Aceast# instruc%iune trebuie 're,entat# 'rin 'reci,area fa'tului c# se i"'une o i"a+ina%ie nerestricti$#. ca sub efectul unei ba+2ete "a+ice) !c2i"b#rile trebuie s# fie notate) 2) Pe o foaie. ordona%i de sus (n 1os sc2i"b#rile. de la cea 'e care o considera%i cea "ai i"'ortant# '7n# la cea "ai 'u%in i"'ortant#) 3) Pe o alt# foaie. face%i aceea i ordonare. (ns# de la cea 'e care o considera%i cea "ai reali,abil# '7n# la cea "ai 'u%in reali,abil#) 3iecare ele$ ( i 're,int# sc2i"b#rile (n fa%a clasei) AC($)$(A(EA: *ortret O4I5CTIV: Cre terea sti"ei de sine NIV5L: +i"na,ial 0AT5:IAL5 N5C5!A:5: coli A?. creioane D@:ATA:1A "in)

D5!C:I5:5: !e 'rinde 'e s'atele fiec#rui ele$ o foaie de 27rtie) Ti"' de 10 "in fiecare ele$ $a trece 'e la ceilal%i i $a nota 'e s'atele acestora o calitate 'e care ei considera c# 'osesorii 27rtiei o au) Du'# 10 "in) fiecare ele$ $a a$ea o list# cu as'ecte 'o,iti$e sur'rinse de cole+ii lor. 'e care le $or citi i $or reflecta asu'ra lor) AC($)$(A(EA: Cum m v+ eu, cum m +efinesc ceilaliO4I5CTIV: Construirea unei i"a+ini de sine 'o,iti$# NIV5L: +i"na,ial 0AT5:IAL5 N5C5!A:5: coli A?. "arBere. creioane colorate. tabl#;fli'c2art D@:ATA: A0 "in) D5!C:I5:5: Acest e/erci%iu ofer# ele$ilor 'osibilitatea de a- i defini calit#%i 'ersonale care contribuie la de,$oltarea ar"onioas# a 'ersonalit#%ii lor) 5le$ii sunt ("'#r%i%i (n +ru'e de A i 'ri"esc c7te o foaie A? i creioane colorate) 3iecare ele$ desenea,# conturul 'ro'riei 'al"e 'e foaie. 'e care ( i $a trece nu"ele) Pe de+etul "are ( i $a trece o calitate 'ro'rie Ctr#s#turi de caracter. (nsu iri "oraleD de e/): +eneros. inteli+ent. si"'atic. talentat etc)-) 5/erci%iul se continu# cu 'reci,area altor calit#%i de c#tre cole+ii de +ru' * fiecare "e"bru al +ru'ului $a scrie o calitate a cole+ului s#u 'e celelalte Ede+ete= ale conturului 'al"ei acestuia) 6n felul acesta. la sf7r it fiecare "e"bru $a a$ea un contur al 'al"ei inscri'%ionat cu calit#%i identificate at7t de el. c7t i de cole+ii s#i) 6n final se afi ea,# toate colile cu desene 'e tabl# sau 'e foaia de fli'c2art) O $ariant# a e/erci%iului cu'rinde 'reci,area unui co"'orta"ent 'o,iti$ Csau a "ai "ultor co"'orta"ente-) !e insist# ca ele$ii s# identifice calit#%i Cas'ecte 'o,iti$e-. nu defecte Cas'ecte ne+ati$e- ale 'ro'riei 'ersonalit#%i) !u+estii 'entru 'rofesori: Accentul se 'une 'e $alori,are) Dac# 'rofesorul obser$# c# sunt ele$i care nu reu esc s# identifice as'ecte 'o,iti$e ale co"'orta"entului sau caracterului lor. 'ot fi co"'letate Ede+etele= doar de ceilal%i "e"bri ai +ru'ului) 6n felul acesta. ele$ul res'ecti$ $a reu i. cu a1utorul celorlal%i. s# se cunoasc# i s# auto$alori,e,e 'ro'riul 'oten%ial) 4. Evaluare formativ !e $a face o anali,# co"'arati$# (ntre ceea ce au scris ele$ii des're ei (n i i i ceea ce au aflat des're ei de la ceilal%i) 3iecare ele$ trebuie s#- i e/'un# 'unctul de $edere) .. Asigurarea reteniei i a transferului !e fac a'recieri asu'ra 'artici'#rii ele$ilor la lec%ie) !e d# te"a 'entru ora $iitoare: !e res'ect# re+ulile de circula%ie&