Sunteți pe pagina 1din 2

TEST DE EVALUARE INIIAL An colar 2013-2014 Limba i literatura romn Clasa a XII-a

NUMELE I !ENUMELE ELE"ULUI# $ata susinerii testului# SUBIECTUL I (60 de puncte) Citete urmt ru! te"t# Muzica a jucat un mare rol ntre noi. Eram pasionat pentru sunete i am voit s o nv pe Ioana tot ce tiam i tot ce mai aflam. Cum educaia mea ncepuse de mult, ea a nvat deodat numai operele bune, a cunoscut pe Debuss , nainte de a fi auzit pe !uccini. "celai lucru s#a nt$mplat i n literatur %&'. "vusese norocul unui profesor bun, pe care nu#l avusesem odinioar eu, i pierdusem mult timp ca s am curajul s cred c anumite opere sunt proaste, indiferent de admiraia ce o au nc pentru ele unii critici cunoscui. %&' " vrea s convin% pe toi cum se pricepe de bine s judece o oper literar, fr influena nimnui, neput$nd s#i sc&imb prerile, i ce patim pune s#i demonstreze adevrurile descoperite de ea. Minunatele ceasuri petrecute cu ocazia unei discuii asupra literaturii, muzicii, vieii' Ioana e cel mai priceput critic al meu, de la intuiia cruia am nvat at$t de multe, e%alul meu n at$tea preocupri subtile, i, c$nd am eu dreptate, sunt m$ndru ca de o victorie, iar alteori trebuie s accept concluziile ei, cu teama de ceea ce crede despre mine. %&' !oate c povestesc aceste %$nduri sau scene din viaa noastr comun n aa fel c nimeni n#ar e(tra%e adevrul. )ntr#o via de c$iva ani, s#au nt$mplat fatal multe evenimente. "cum ale% la nt$mplare, aa cum mi vin n memorie sau aa cum le retriesc ntr#o discuie cu Ioana %&'( De ce scriu aceast carte* De ce m cznesc s refac atmosfera* %&' Din nostal%ie dup vremuri care se duc* Dar mai ales e un ipt ctre oameni ca s m consoleze i s m vindece. +# mi deslueasc ce s#a nt$mplat cu mine i de partea cui e %reeala. )Anton *olban+ Ioana, Scrie r$pun$u! !% &iec%re dintre urmt %re!e cerin'e cu pri(ire !% te"t# 1( Nume-te cte un antonim .entru sensul /in te0t al cu1intelor# curaj -i victorie( ) puncte 2( E0.lic rolul cratimei 2n sec1en3a# n#ar e(tra%e. ) puncte 3( Construie-te un enun3 2n care s 4olose-ti o locu3iune5e0.resie care s con3in substanti1ul noroc( ) puncte 4( Men3ionea6 ti.ul /e .ers.ecti1 narati1 /in te0tul citat( * puncte 7( 8ranscrie /ou cu1inte /in te0t care a.ar3in cm.ului semantic al artelor( * puncte 9( reci6ea6 /ou moti1e literare i/enti4icate 2n te0tul /at( * puncte :( re6int rolul intero;a3iilor retorice /in ultimul .ara;ra4( * puncte <( Ilustrea6+ cu e0em.le /in te0t+ /ou trsturi ale ;enului e.ic( * puncte =( Comentea6+ 2n -ase > 6ece rn/uri )90 > 100 /e cu1inte,+ urmtoarea sec1en3 /in te0tul /at# !oate c povestesc aceste %$nduri sau scene din viaa noastr comun n aa fel c nimeni n#ar e(tra%e adevrul. )ntr#o via de c$iva ani, s#au nt$mplat fatal multe evenimente. "cum ale% la nt$mplare, aa cum mi vin n memorie sau aa cum le retriesc ntr#o discuie cu Ioana %&'( * puncte SUBIECTUL %! II+!e% (,0 de puncte) ?crie un te0t /e ti. ar;umentati1 /e 17 > 30 /e rn/uri )170 > 300 /e cu1inte, /es.re adevr+ .ornin/ /e la i/eile su;erate /e a4irma3ia lui 8itu Maiorescu# "devrul, oric$t de puin favorabil ne#ar putea fi, trebuie spus cu toat sinceritatea, ndat ce este ntemeiat. @n elaborarea te0tului /e ti. ar;umentati1+ trebuie# A s res.ec3i structura /iscursului /e ti. ar;umentati1# 4ormularea i/eilor 2n scris+ utili6area miBloacelor lin;1istice a/ec1ate e0.rimrii unei a.recieriC * puncte A s ai con3inutul a/ec1at ar;umentrii .e o tem /at# 4ormularea i.ote6ei5a .ro.riei o.inii 4a3 /e .roblematica .us 2n /iscu3ie+ enun3area -i /e61oltarea cores.un6toare a /ou ar;umente a/ec1ate i.ote6ei+ 4ormularea unei conclu6ii .ertinenteC -6 puncte A s res.ec3i normele limbii literare )re;istrul stilistic a/ec1at+ normele /e e0.rimare+ /e orto;ra4ie -i /e .unctua3ie, -i limitele /e s.a3iu in/icate( 6 puncte
N t. Dormulrile /e ti.ul +unt,nu sunt de acord cu afirmaia... , "utorul are dreptate c$nd afirm c... , "firmaia autorului este corect..., ne2nso3ite /e enun3area .ro.riei o.inii+ nu se consi/er i.ote6 ?e acor/ 10. /in o4iciuE

BARE/ DE EVALUARE 0I DE N1TARE E(%!u%re inii%!2 c!$3 4II F Se puncte%5 ric%re %!te & rmu!ri6m d%!it'i de re5 !(%re c rect % cerin'e! r3 F Nu $e %c rd punct%7e intermedi%re2 %!te!e dec8t ce!e preci5%te e"p!icit prin 9%rem3 Nu $e %c rd &r%c'iuni de punct3 F Se %c rd -0 puncte din &iciu3 N t% &in%! $e c%!cu!e%5 prin :mpr'ire% !% -0 % punct%7u!ui t t%! %c rd%t pentru !ucr%re3 SUBIECTUL I (60 de puncte) 1( cte 2 .unct .entru numirea 4iecrui antonim .entru sensul /in te0t al cu1intelor /ate )/e e0em.lu# curaj > la-itate+ teamC victorie > e-ec+ 2n4rn;ere, ;";p< ) puncte 2( e0.licarea rolului cratimei 2n sec1en3a in/icat )/e e0em.lu# marcGea6 eli/area unei 1ocaleC re/ .ronun3area le;at a /ou cu1inte, ) puncte 3( construirea unui enun3 2n care se 4olose-te corect o locu3iune5e0.resie cu substanti1ul in/icat ) puncte 4( men3ionarea ti.ului /e .ers.ecti1 narati1 )/e e0em.lu# .ers.ecti1 subiecti1, * puncte 7( cte 4 .uncte .entru transcrierea 4iecrui cu1nt /in te0t care a.ar3ine cm.ului semantic in/icat ;")p< * puncte 9( cte 4 .uncte .entru .reci6area 4iecruia /intre cele /ou moti1e literare i/enti4icate 2n te0tul /at )/e e0em.lu# muzica+ nostal%ia, ;")p< * puncte :( .re6entarea a/ec1at -i nuan3at a rolului intero;a3iilor retorice /in te0tul /at < .(5.re6entare su.er4icial 2 .( ) puncte <( > cte 2 .unct .entru men3ionarea 4iecreia /intre cele /ou trsturi ale ;enului e.ic+ .re6ente 2n te0tul /at )/e e0em.lu# 4olosirea nara3iunii ca mo/ /e e0.unereC .re6en3a instan3elor comunicrii narati1e > narator+ .ersonaBe, ;4;p< ) puncte > cte 2 .unct .entru ilustrarea cu e0em.le /in te0t a 4iecrei trsturi men3ionate ;";p< ) puncte =( comentarea a/ec1at -i nuan3at a sec1en3ei citate+ 2n limitele /e s.a3iu in/icate < .( 5 comentarea .ar3ial a/ec1at sau neres.ectarea limitelor /e s.a3iu in/icate 2 .( * puncte SUBIECTUL %! II+!e% (,0 de puncte) A structura /iscursului /e ti. ar;umentati1# A 4ormulare a/ec1at a i/eilor 2n scris# te0t clar or;ani6at+ coerent+ cu ecGilibru 2ntre cele trei com.onente# i.ote6a+ enun3area -i /e61oltarea ar;umentelor+ conclu6ia 4 .( 5 4ormulare .ar3ial a/ec1at 2 .( ) puncte A utili6are a/ec1at a miBloacelor lin;1istice utile e0.rimrii unei a.recieri )/e e0em.lu# 1erbe /e o.inie+ a/1erbe5locu3iuni a/1erbiale /e mo/ 4olosite ca in/ici ai subiecti1it3ii e1aluati1e+ conBunc3ii5locu3iuni conBunc3ionale cu rol ar;umentati1+ utili6ate .entru e0.rimarea ra.orturilor /e ti. cau6al+ consecuti1+ 4inal+ conclu6i1 etc(+ conectori ar;umentati1i, 4 .( 5 utili6are .ar3ial a/ec1at 2 .( ) puncte A con3inutul ar;umentrii# A 4ormularea i.ote6ei5a .ro.riei o.inii 4a3 /e .roblematica .ro.us %4ormulrile /e ti.ul +unt,nu sunt de acord cu afirmaia... , "utorul are dreptate c$nd afirm c... , "firmaia autorului este corect..., ne2nso3ite /e enun3area .ro.riei o.inii+ nu se consi/er i.ote6(' ; puncte A cte 3 .uncte .entru enun3area 4iecruia /intre cele /ou ar;umente %.ro -i5sau contra' a/ec1ate i.ote6ei ;",p< 6 puncte A cte 3 .uncte .entru /e61oltarea cores.un6toare a 4iecruia /intre ar;umentele enun3ate ;",p< 6 puncte A 4ormularea unei conclu6ii .ertinente ; puncte A res.ectarea normelor limbii literare -i a limitei /e s.a3iu in/icate# A re;istrul stilistic a/ec1at cerin3ei - punct A res.ectarea normelor /e e0.rimare )0-1 ;re-eli le0icale sau mor4osintactice > 2 .(C 2 ;re-eli > 1 .(C 3 sau mai multe ;re-eli > 0 .(, ; puncte A res.ectarea normelor /e orto;ra4ie -i /e .unctua3ie )0-1 ;re-eli orto;ra4ice -i /e .unctua3ie > 2 .(C 2 ;re-eli > 1 .(C 3 sau mai multe ;re-eli > 0 .(, ; puncte A res.ectarea limitelor /e s.a3iu in/icate - punct