Preocuprile privind copilul cu dizabiliti sau cerine educative speciale sunt mult mai vechi dect cele pentru

copilul supradotat, fapt motivat de:

Nevoia de sprijin i suprave here a acestuia! "orina cadrelor didactice care s#au vzut inoportunizae de prezena lor n r$ndul copiilo considerai normali %entimentul de mil, de umanitarism pe care comunitatea l manifest& 'iecare copil este e(cepional n felul su: unul n atletism, altul n muzic sau arte, altul n relaii interpersonale, n prezena fizic etc& un copil e(cepional care este neobinuit ntr#un anumit mod i care trsturi neobinuite creeaz nevoi speciale de identificare, instrucie sau evaluare& )u alte cuvinte, copiii e(cepionali dotai sau cu dizabiliti au nevoie de educaie special, de un cadru le al, de instrumente de identificare bine puse la punct& *li termeni folosii n literatura de specialitate sunt: Deficien + e(prim aspectul medical Incapacitate + diminuare total sau parial a posibilitilor fizice, senzoriale, mintale etc&, rezultat al unei deficiene&! Cerine educative speciale + implic individualizarea demersului educaional sub aspectul potenialului de nvare& Categorii de deficiene a, Deficiene senzoriale i fizice - determinate de disfuncii la nivelul principalilor analizatori -vizual i auditiv,& )opiii cu deficiene senzoriale prezint o serie de caracteristici care i difereniaz de ceilali prin: .ipsa contactului vizual i insuficiena micrilor /eprezentri incomplete, ronate i srace n detalii 0pereaz cu simboluri iconice, memoria co nitiv#verbal se dezvolt mai lent 1nt$rzierea nvrii vorbirii& # deficienele fizice afecteaz n principal comportamentul motreic at$t sub aspect neuromotor c$t i sub aspect psihomotor& 1n funcie de ravitatea lor, deficienele produc transformri profunde n procesul de structurare a personalitii, nsoite adesea de trirea sentimentului de inferioritate, stri depresive etc. din aceast cate orie fac parte i tulburrile nervoase, dintre care cea mai cunoscut este epilepsia& b, Deficienele mintale& 2emente ce compun tabloul deficientului mintal sunt: # incapaciatea concentrrii ateniei! - imposibilitatea fi(rii unor scopuri i desfurrii or anizate a unor aciuni! - ri iditatea $ndirii! - infantilismul& )ea mai rsp$ndit clasificare a deficienei mintale face trimitere la: - intelect de limit + cuprinde copiii cu un 34 de 55#67! - deficien mintal moderat #& 3nclude copiii cu un 34 n limitele 87#58 i care fac obiectul unor intervenii educative speciale! - deficien mintal sever + cuprinde copiii cu un 34 de 95#:; i care sunt instruibili pn la un anumit punct - deficien mintal profund + forma cea mai rav, nt$lnit la copii cu un 34 sub 95, numii i idioi& 2i au un nivel mintal inferior v$rstei de 9 ani& c,Tulburri de limbaj includ o serie de probleme de vorbire oral i scris ca rezultat al unor disfuncii cauzate de afeciuni de natur or anic, funcional& Psiholo ic sau educaional& Principalele tulburri de limbaj sunt: <ulburri de articulare + copilul evit ntrebrile, nu particip la duscuii! <ulburri de voce + vorbire cu r ueal, voce iptoare, nalt!
=

<ulburri de fluen + b$lb$iala&

d, Deficiene de nvare + sunt e(primate n dificulti intelectuale de tip colar! atra dup sine insuccesul, nereuita& )auzele care alimenteaz dificultile de nvare in de mediul familial, altele de cel colar, de comunitate sau de copilul nsui&& una dintre cele mai invocae tulburri de nvare este dislexia e(primat n dificultatea nele erii simbolurilor rafice, rezult$nd incapacitatea formeii abilitilor de citit& e, Tulburri ale ateniei (AD D Attention Deficit z!eractivit" Disorder# .ipsa ateniei + copiii au dificulti de focalizare pe un anumit lucru, se plictisesc dup numai c$teva minute! Hiperactivitatea + nivel nalt al activitii fizice, micare permanent! Impulsivitatea + dificulti de nfr$nare a reaciilor, activitate fluctuant, incomplet i superficial, copilul acioneaz nainte de a $ndi& %tudiile ntreprinse arat o cretere considerabil a numrului de copii cu *">", aceast tulburare fiind mai rsp$ndit n r$ndul bieilor dec$t al fetelor& )ercetri recente se focalizeaz pe factorii psiholo ici drept cauze ale acestei tulburri: stiluri parentale, plec$ndu#se de la ideea c re larea sinelui este derivat de e(perienele trite de copii n relaiile cu prinii& f, Tulburri emoionale i com!ortamentale Autismul infantil? sindrom patolo ic aprut n copirie caracterizat prin: - nstrinare! - retra ere! - lipsa rspunsului social i @ sau interes fa de cei din jur! - dificulti de comunicare i de limbaj! - imposibilitatea de a dezvolta un ataament normal! - e(istena unor ci bizare de a rspunde la stimulii din mediul ncnjurtor& *utismul este o sever tulburare de dezvoltare care apare n n prima copilrie& 2ste o afeciune mai rar care se pare c afecteaz numai 8 copii din =7 777 -*P*,& <rsturi ale autismului: - insisten i perseverare pe acelai lucru din mediul ambiant e(primate n comportamente ritualizate, micri repetitive ale capului! - e(trem izolare social i nstrinare refuz$nd contactul personal, ei nu se an ajeaz n schimburi de z$mbete, imitaie sau alte forme de joc social& /elaiile de ataaent pe care le dezvolt copilul sunt anormale, manifest$ndu#se adesea o form de ataare de obiecte! - severe deficiene de vorbire Tulburrile de com!ortament cuprind pattern#uri persistente ale acestuia n care copilul: - violenteaz dreturile altora! - ncalc normele specifice rupului! - manifest a resivitate i devian& <ulburarea bipolara este o afectiune foarte comple(a si reu de manevrat, copiii care sufera de aceasta tulburare pot sa fie hiperactivi, iar apoi foarte deprimati, este destul de reu pentru parinti sa se lupte cu aceste stari, sa#si intelea a copilul si sa#l poata ajuta in acelasi timp& $im!tome !entru tulburarea bi!olara la co!ii <ulburarea bipolara la copii poate apare de la varsta de A ani, in sus& )opiii cu aceasta afectiune sunt foarte inteli enti, chiar hideaza cadrele didactice cum sa#si predea orele de curs&
9

<ulburarea bipolara la copii se manifesta printr#un e(ces de ener ie, copiii cu aceasta afectiune dorm putin, 8#5 ore pe zi, dimineata se trezesc plini de ener ie, uneori chicotesc necontrolat, sau pot face actiuni ilo ice acasa, la scoala, in locuri publice& <ulburarea bipolara la copii ii face pe acestia sa traiasca intr#o lume a lor, plina de idei, copiaza super#eroii, sunt capabili chiar sa se arunce de la fereastra pentru a copia zborul acestora& 2(ista cateva principii directoare care sa#i ajute pe parinti sa se ocupe de un astfel de copil, in primul rand folositi e(cesul de ener ie intr#o maniera pozitiva, incurajati copilul spre aptitudini care implica un efort fizic mare, cum ar fi atletismul, artele martiale, cursurile de dans sportiv& <ulburarea bipolara la copii le influenteaza starea psihica, de aceea trebuie sa tineti seama de dispozita copilului, nu il fortati sa faca ceva daca nu doreste, motivati#l intotdeauna, incercati sa aveti mereu o atitudine pozitiva& )omunicarea este foarte importanta, ascultati#l ce are de spus, fiti sincer cu el, daca isi da seama ca a fost mintit sau inselat poate cadea in depresie& 3ncercati sa#i dati sarcini clare pe care sa le poata indeplini, stabiliti re uli si masuri de disciplinare, tendinta lui va fi de neascultare, tulburarea bipolara la copii ii face sa nu asculte de nimeni, se considera prea inteli enti pentru a asculta de cineva& <ulburarea bipolara la copii ii determina sa aiba un e(ces de ener ie, de aceea obositi copilul cat de mult pentru a beneficia de cat mai multe ore de somn, de asemenea trebuie sa fiti atenti la dieta lui, are nevoie de hrana sanatoasa, multe vitamine& %e va opune la orice ii veti propune, in special la mancare, dar discutati cu el despre importanta meselor, intrebati#l ce fructe sau le ume doreste, puteti sa#i dati posibilitatea de a ale e intre doua produse si astfel va fi obli at sa alea a unul& Pe lan a toate acestea, dra ostea, tandretea, nu trebuie sa lipseasca, tulburarea bipolara la copii este o afectiune serioasa, cereti sfatul psiholo ului, mer eti impreuna la consiliere, sunt si medicamente care se pot administra pentru calmarea lui, dar toate au efecte secundare, de aceea incercati alte metode pentru a va intele e cu el&