Gr dini a cu Program Prelungit Nr.

1, Iai

S.O.S. P MNTUL!
Activit i didactice proiectate n vederea susinerii examenului de acordare a gradului didactic I n nvmnt

Pre edintele comisiei: Profesor Univ. r. !armen !reu !oordonator tiin ific: Profesor Univ. r. "ariana "omanu "etodist I#$: prof. Ana Gogu !andidat: prof. %ana "aria 1& martie '(1'
PROIECT DE ACTIVITATE INTEGRAT NI)*+ I ,Grupa mi-locie ./o0oceii12 3*"A ANUA+ : !4N , !U" I * !* #* 5N34"P+ 6 3*"A # P3 "4NII: .P7I" )A7 , )IN% IA781 3*"A 9I+*I: .#.%.#. P"4N3U+1 :%7"A * 7*A+I9A7*: A!3I)I3A3* IN3*G7A3 A P;A+A;A * , %#; 2

amir

3IPU+ * A!3I)I3A3*:

* !%N#%+I A7*

*+*"*N3* !%"P%N*N3* A+* A!3I)I3II IN3*G7A3*: A+A 1: tiin e: Rezolv repede i bine fia de lucru Art : Cosmonauii i racheta lor desen Corpuri cereti modelaj !onstruc ii: Rachete construcii cu piese din trusa Plentyplay A *: %#: e ocrotim planeta!" joc didactic : #ulcanul" $ e%periment A+A ': &cunelul" joc distractiv

%/I*!3I) !A 7U: 'ormarea i e%ersarea unor comportamente ecolo(ice )n r*ndul precolarilor+ cunoaterea unor re(uli de protecia mediului+ educarea capacitii de a lua atitudine fa de cei care (reesc+ asumarea unor responsabiliti de )n(rijire i ocrotire a naturii+ promovarea activitilor fr impact asupra mediului, #!%PU+ A!3I)I3 II: -ezvoltarea deprinderii de a utiliza cunotinele referitoare la protecia mediului. educarea capacitii de a ocroti i proteja mediul )nconjurtor,

%/I*!3I)* %P*7A I%NA+*: A+A 1: $ $ $ $ & rezolve corect cerinele fiei de lucru. & coloreze corespunztor ima(inea de pe fi. & modeleze forme variate+ ori(inale+ reprezent*nd corpuri cereti. & construiasc forme inedite de rachete.

$ $

& finalizeze lucrrile )ncepute+ respect*nd indicaiile educatoarei. & colaboreze cu membrii (rupului+ verbaliz*nd aciunile efectuate, A *: %#:

$ $ $ $

& recunoasc diferite aspecte ale polurii mediului )nconjurtor. & enumere soluii pentru rezolvarea diferitelor situaii prezentate. & realizeze corespondene )ntre starea Pm*ntului prezentate. & enumere comportamente potrivite )n spirit ecolo(ic. : i ima(inile

$ $ $ $ $ $ $

& urmreasc filmuleul cu atenie. & identifice vulcanii prezentai )n film. & denumeasc materialele de lucru. & realizeze vulcanul urm*nd indicaiile educatoarei. & amestece soluiile /ap+ oet+ bicarbonat+ deter(ent de vase+ colorani0 )n ordinea indicat de educatoare. & poarte corespunztor echipamentul de protecie. & respecte normele de protecie a muncii, A+A':

$ $

& respecte re(ulile jocului. & manifeste fair$play+ colabor*nd cu cole(ii, A P: $& rspund corect la )ntrebri+ formul*nd rspunsuri clare i concise. $ s recunoasc starea vremii prin stabilirea corect a jetoanelor specifice calendarului naturii.

$ s aplice re(ulile stabilite, #37A3*GII I A!3I!*: "*3% * I P7%!* ** I A!3I!*: conversaia+ e%plicaia+ e%erciiul+ instructajul verbal+ demonstraia+ jocul+ e%perimentul+ problematizarea+ tehnica R12 7*#U7#*: "A3*7IA+ I A!3I!:

A+A 1: fie de lucru+ ima(ini de colorat+ carioca+ creioane+ plastilin+ planete+ jucrii diverse+ set PlentyPlay+ cuburi de lemn. A *: %#: plane+ ima(ini cu aspecte ale polurii,

: pahare de plastic+ farfurii plastic+ nisip+ oet+ bicarbonat de sodiu+ ap+ colorant alimentar /rou+ (alben0+ deter(ent de vase+ echipament de protecie / mnui+ or0 U"AN*: copii+ educatoare 3*"P%7A+*: o zi #A7!INA I A!3I!: Recunoaterea i denumirea corect a factorilor poluani i a comportamentelor ecolo(ice, 7*GU+I+* $%!U+UI: 1.C*te un copil este chemat s ia un jeton cu un factor poluant+ spune ce reprezint+ apoi )l poziioneaz )n spaiul corespunztor, 3,4ocul se termin atunci c*nd toate jetoanele au fost poziionate )mprejurul ima(inii Pm*ntului trist"i apare ima(inea Pm*ntului vesel", *+*"*N3* * $%!: surpriza+ aplauze /I/+I%G7A:I*: Curriculum pentru )nvm*nt precolar+ 56C7+ 3889 :aborator precolar"+ :iliana 6zechil+ 5ihaela Pii :zrescu+ 6ditura #;2 2nte(ral <hid pentru proiecte tematice+ #, Preda+ =ucureti+ 388> 6ducaie ecolo(ic )n (rdini"+ 5, Ciubotaru/coord,0+ 388?

SCENARIUL ZILEI

1ctivitatea )ncepe cu ntlnirea de diminea : salutul+ prezena i completarea calendarului naturii, e aezm pe covor+ )n form de cerc+ pentru a stabili un contact vizual cu toi membrii (rupei, Copiii se salut printr$o str*n(ere de m*n+ cu vecinii din dreapta i din st*n(a+ rostind: =un -iminea@a ,,,,/numele copiilor0, &e face prezena Ai se completeaz calendarul de ctre aceAtia, 'iecare copil )i caut poza i o aaz )n buzunrelele copacului, Prin metoda R,1,2, /Rspunde 1runc Bntreab!0+ copiii sunt )ncurajai s comunice prin )ntrebri i rspunsuri, Participanii se selecteaz ad$hoc printr$un joc de aruncare prindere a unei min(i uoare, Copilul care arunc min(ea adreseaz o )ntrebare copilului care o prinde. acesta rspunde la )ntrebare+ dup care o arunc altui cole(+ dup acelai al(oritm, Bntrebri : Bn ce anotimp suntemC+ Cum este vremeaC etc, &e aeaz jetoanele corespunztoare la Calendarul naturii. -up )nt*lnirea de diminea+ le prezint copiilor o plan cu ima(inea Pm*ntului trist+ care pl*n(e i cere ajutor copiilor / captarea ateniei0, Pornind de la aceast ima(ine voi derula )ntrea(a activitate inte(rat, Propun copiilor s vedem din ce cauz este Pm*ntul trist i le prezint pe scurt o povestire+ care evideniaz cauzele ce l$au adus )n aceast stare: 1 fost odat un )mprat+ care avea un fiu pe care$l chema Pm*nt, 7oi erau foarte suprai deoarece Pm*ntul fusese blestemat de o vrjitoare rea numit Poluare+ care i$a fcut vrji i i$a afectat santatea, Bmpratul nu mai tia ce s fac i de aceea a cerut ajutorul supuilor si, :a )mprat a )nceput s se prezinte o mulime de oameni cu idei care

mai de care mai nstrunice+ dar totul era )n zadar, Bntr$o noapte )n vis i$a aprut o z*n bun care i$a spus: $ Bmprate+ ai uitat s ceri ajutorul copiilor! 6i sunt viitorul Pm*ntului+ numai ei )l pot salva de blestem, -ar pentru ca acest lucru s se )nt*mple+ trebuie ca ei s descopere vrjile fcute de Poluare i s le desfac, 1tunci+ )mpratul a cerut ajutorul copiilor ca s$i salveze biatul de blestem i astfel Pm*ntul s se )nsnoeasc i s fie vesel," -up ce copiii au ascultat povestea+ le propun s desfurm activitatea cu tema e ocrotim planeta!"+ )n care vor )ncerca s descopere i s dezle(e vrjile fcute de Poluare+ astfel )nc*t la sf*ritul activitii s tie ce trebuie s fac pentru ca acesta s fie mereu vesel, Prezint copiilor panoul aflat )n zona Dtiin i )i ro( s descopere vrjile" ascunse )n ima(inile aflate pe panou, Pe r*nd+ copiii vin i ale( un element aflat pe tablou+ iar )n interior descoper o vraj o ilustraie care prezint o form de poluare, 1stfel vor descoperi pe r*nd ima(ini cu poluarea aerului+ apei+ solului, Pentru fiecare vraj ima(ine descoperit+ vor preciza ce anume este poluat )n ima(ine+ indic*nd sursa de poluare i msurile ce se pot lua )n acest sens, Eltimul jeton va fi cu ima(inea Pm*ntului fericit pentru c nu mai este poluat, Pentru c au reuit s descopere i s dezle(e vrjile fcute de poluare+ se prezint o supriz copiilor, 3ran<i ie:1cetia vor viziona un scurt material video despre vulcani, &unt ru(ai s spun ce au vzut )n ima(ini, -up o scurt discuie referitoare la ima(inile urmrite i despre ce este un vulcan+ )ndrept atenia copiilor spre materialele de pe mese, Bmpreun cu acetia intuim materialele de pe mese, Realizm vulcanul i e%perimentul privind erupia vulcanic, 7utina: -up terminarea lucrrilor+ copiii vor fi invitai la (rupul sanitar pentru a se spla pe m*ini, 3ran<i ie: -ac vesel se triete!"$ joc cu te%t i c*nt :a final fiecare copil )i va ale(e un loc de joac la una din zonele de interes:

$ $

:a sectorul Dtiine copiii vor rezolva o fi de lucru cu coninut matematic e%plic i dau indicaii copiilor de c*te ori este necesar, :a sectorul 1rt copiii vor colora+ la ale(ere+ ima(ini reprezent*nd cosmonaui+ rachete )n spaiu+ pm*ntul sau vor modela din plastilin corpuri cereti, :a sectorul Construcii copiii vor construi din piesele setului PlentyPlay sau din cuburi de lemn rachete i nave spaiale,

&e insist asupra comportamentului civilizat+ corespunztor mediului (rupei de (rdini, Pe tot parcursul activitii se vor asi(ura condiii optime+ se va urmri modul de relaionare+ de comunicare )ntre parteneri+ dar i cu materialele puse )n joc, 7rec pe la fiecare centru i urmresc modul )n care lucreaz copiii+ )i ajut sau )i stimulez )n activitatea lor, :ucrrile realizate se vor e%pune la loc vizibil pentru a fi vzute de toi copiii din (rup, 1ctivitatea se )ncheie printr$un joc distractiv i prin acordarea de stimulente copiilor, 7utin : servirea mesei de pr*nz,

INVENTAR DE INTERESE

!* 3I"6

!* NU 3I" I )7*" # A:+ "6

 C apa este absolut necesar vieii. 1pa aduce multe foloase vieii. Poluarea amenin toate formele de via de pe 7erra. Fmul este rspunztor de poluarea Pm*ntului Care sunt factorii poluani ai Pm*ntului.

1pa trebuie economisit. Cum putem ajuta la ocrotirea planetei. Cum se recicleaz (unoaiele. Cum se sorteaz (unoaiele. Cum s antrenm adulii )n aciuni ecolo(ice,

*)*NI"*N3 I A!3I! 1."omentul organi<atoric

!%NINU3U+ 3IINI:I! &e asi(ur condi@iile necesare unei bune desfAurari a activit@ii: aerisirea slii+ pre(tirea materialului didactic+ aranjarea mobilierului, 5ntlnire a de dimine a : salutul+ prezena i completarea calendarului naturii, e aezm pe covor+ )n

#37A3*GII I A!3I!* 7esurse "etode i materiale procedee

*)A+UA7*

'.!a pt a r e a aten iei

5in(e 'oto(rafiile copiilor Copacul cu buzunare

Conversa@ia 4ocul e%erciiul 5etoda R12

6valuez capacitatea de a verbaliza rspunsuri corecte+ clare

=. Anun are a tem ei i a o0iectiv elor

form de cerc+ pentru a stabili un contact vizual cu toi membrii (rupei, Copiii se salut printr$o str*n(ere de m*n+ cu vecinii din dreapta i din st*n(a+ rostind: =un -iminea@a ,,,,/numele copiilor0, &e face prezena Ai se completeaz calendarul de ctre aceAtia, 'iecare copil )i caut poza i o aaz )n buzunrelele copacului, Prin metoda R,1,2,/Rspunde 1runc Bntreab!0+ copiii sunt )ncurajai s comunice prin )ntrebri i rspunsuri, Participanii se selecteaz ad$hoc printr$un joc de aruncare prindere a unei min(i uoare, Copilul care arunc min(ea adreseaz o )ntrebare copilului care o prinde. acesta rspunde la )ntrebare+ dup care o arunc altui cole(+ dup acelai al(oritm, Bntrebri: Bn ce anotimp suntemC+ Cum este vremeaC etc, &e aeaz jetoanele corespunztoare la Calendarul naturii. Prezint copiilor o plan cu ima(inea Pm*ntului trist+ care pl*n(e i cere ajutor, Propun copiilor s vedem din ce cauz este Pm*ntul trist i le prezint pe scurt o povestire+ care

jetoane

i concise la )ntrebri

Conversaia 6%plicaia

6valuez capacitatea de e%primare a tririlor )n situaii de surpriz

evideniaz cauzele ce l$au adus )n aceast stare: 1 fost odat un )mprat+ care avea un fiu pe care$l chema Pm*nt, 7oi erau foarte suprai deoarece Pm*ntul fusese blestemat de o vrjitoare rea numit Poluare+ care i$a fcut vrji care i$au afectat santatea, Bmpratul nu mai tia ce s fac i de aceea a cerut ajutorul supuilor si, :a )mprat au )nceput s se prezinte o mulime de oameni cu idei care mai de care mai nstrunice+ dar totul era )n zadar, Bntr$ o noapte )n vis i$a aprut o z*n bun care i$a spus: $ Bmprate+ ai uitat s ceri ajutorul copiilor! 6i sunt viitorul Pm*ntului+ numai ei )l pot salva de blestem, -ar pentru ca acest lucru s se )nt*mple+ trebuie ca ei s descopere vrjile fcute de Poluare i s le desfac, 1tunci+ )mpratul a cerut ajutorul copiilor ca s$i salveze biatul de blestem i astfel Pm*ntul s se )nsnoeasc i s fie vesel," -up ce copiii au ascultat povestea+ le propun s desfurm activitatea cu tema

&.Pre<e n t a r ea noului con inut i diri-are a nv rii

e ocrotim planeta!"+ )n care vor )ncerca s descopere i s dezle(e vrjile fcute de Poluare+ astfel )nc*t la sf*ritul activitii s tie ce trebuie s fac pentru ca acesta s fie mereu vesel, Copiii vor fi )mprii )n dou (rupe, :a centrul Art , pe r*nd+ c*te o (rup de copii+ va )nveseli Pm*ntul prin tehnica Gpicului"+ apoi vor rezolva sarcina jocului didactic, 1nun titlul jocului )n termeni accesibili copiilor, e ocrotim natura!" Explicarea i demonstrarea regulilor jocului Pe r*nd+ copiii vin i ale( un element aflat pe tablou+ iar )n interior descoper o vraj o ilustraie care prezint o form de poluare, 1stfel vor descoperi pe r*nd ima(ini cu poluarea aerului+ apei+ solului, Pentru fiecare vraj ima(ine descoperit+ vor preciza ce anume este poluat )n ima(ine+ indic*nd sursa de poluare i msurile ce se pot lua )n acest sens, $ocul de pro0 > se ofer e%plicaii suplimentare )n cazul )n care se constat c re(ulile sau modul de desfurare nu au fost bine )nelese,

PlanA cu 2ma(inea Pm*ntului trist" 4etoane cu ima(ini Clopo@el

6%plicaia -emonstraia 6%erciiul 6%plicaia 4ocul didactic 7ehnica picului

6valuez capacitatea de a identifica factorul poluant i de a oferi soluii pentru )ndeprtarea acestuia, 6valuez capacitatea de a obine forme spontane+ ori(inale+ prin tehnica picului,

B.Asigurare a reten iei i a transferului de cuno tin e

Desf urarea propriu-zis a jocului &e desfAoar jocul conform e%plica@iilor p*n la epuizarea jetoanelor, !omplicarea -ocului: Copiii vor trebui s caute jetoane care arat ce aciuni determin Pm*ntul s fie vesel", 5nc?eierea -ocului: Eltimul jeton este cel cu ima(inea Pm*ntului vesel", 37AN9II* > )ideo> *rup ie vulcanic ,@@@.Aoutu0e.com2 &unt ru(ai s Pm*nt 6valuez spun ce au vzut )n Pahare i capacitatea ima(ini, 2dentific farfurii de Conversaia de asculta )mpreun cu copiii plastic indicaiile elementele Fet 6%plicaia date de componente ale unui =icarbonat educatoare, vulcan / crater+ p*lnie+ de sodiu -emonstraia lav+ cenu+ (aze0, &e Colorant 6valuez descoper materialele alimentar 6%perimentul capacitatea i se numesc, -eter(ent de a realiza 6%plic modul de de vase vulcanul, lucru+ cer copiilor s$i 6valuez pun echipamentul de capacitatea protecie, Copiii vor de a respecta lucra )n echipe de >$H indicaiile cu copii, 'iecare (rup va privire la primi materialele ordinea necesare confecionrii amestecrii unui vulcan i substanelor, e%perimentului cu 6valuez erupia acestuia, capacitatea #oi e%plica i de a e%plica demonstra fiecare pas e%perimentul )n parte+ copiii vor lucra )n acelai timp cu mine, -up ce termin toi copiii de realizat vulcanul+ le e%plic ordinea )n care s amestece substanele pentru a obine erupia, Copiii

realizeaz e%perimentul, Cer unui copil s e%plice cum am realizat vulcanul, #e str ng mat eri al el e r m a s e i copiii vor merg e la 0aie pentru a se sp la pe mini. 37AN9I I* . ac vesel se tr ie t e 1 C -oc cu text i cnt D. %0 inere a 1:1 I Conversaia 6valuez Copiii se or(anizeaz 'i cu capacitatea perfor m a n )n centrul dorit+ coninut de a asculta ei intuiesc i se matematic 6%plicaia e%plicaiile i familiarizez cu -omino cu de a fi ateni tiin materialele pre(tite, fructe la indicaiile :a sectorul Dtiine creioane 5unca educatoarei, copiii vor rezolva o fi -esene de independent Art de lucru cu coninut colorat 6valuez matematic e%plic i Culori capacitatea dau indicaii copiilor de carioca de e%primare c*te ori este necesar, Plastilin oral i de Construc ii :a sectorul 1rt copiii aplicare a vor colora+ la ale(ere+ 7ruse cunotinelor ima(ini reprezent*nd PlantyPlay dob*ndite )n cosmonaui+ rachete )n Cuburi de activitile spaiu+ pm*ntul sau lemn anterioare, vor modela din plastilin corpuri cereti, :a sectorul Construcii copiii vor construi din piesele setului PlentyPlay sau din cuburi de lemn rachete i nave spaiale, &e insist asupra comportamentului civilizat+ corespunztor mediului (rupei de (rdini, Pe tot parcursul activitii se vor asi(ura condiii optime+ se va urmri modul de relaionare+ de comunicare )ntre parteneri+ dar i cu materialele puse )n joc, &e vor aAeza produsele activit@ii )n sala de (rup pentru 7U3INA

completarea tematic,

centrului

B.5nc?eierea activit ii

1:13 joc distractiv &cunelul" Prezint copiilor re(ulile jocului copilul care rm*ne far scunel atunci c*nd muzica se oprete iese din joc+ iar cel care rm*ne cu scunel p*n la sf*rit este declarat c*ti(tor, &e demonstreaz jocul i apoi se joac jocul propriu$zis, &e fac aprecieri asupra )ntre(ii activiti i se ofer recompense dulci,

6%plicaia &cunele Calculator -emonstraia 4ocul

6valuez capacitatea de a manifesta fair$play p*n la sf*ritul jocului,