FIA DE OBSERVARE A LECIEI Loc: Profesor/Maistru instructor: Observator: Disciplina: Lecia: Note de observaie i comentarii enera!

e Data: Total Elevi: Funcie: Nivel/an:

Numr e abseni:

____ ____ ____ ____ ____

!asupra planificrii" tipului #rupului e elevi" ificultilor" isciplinei" mapelor e lucru ale elevilor etc$%

E a!itate i diversitate

(bune practici n promovarea egalitii i diversitii)

S"n"tate i sec#ritate
(ex. evaluarea riscului)

Obs: se va completa ac este ca&ul

Nevoi!e individ#a!e a!e e!evi!or

(bune practici n satisfacerea nevoilor individuale ale elevilor i adaptarea la stilurile de nvare ale elevilor)

A#toeva!#are i revi$#ire

(opinia

profesorului/maistrului instructor cu privire la atingerea obiectivelor, desfurarea sau modalitile de mbuntire a leciei)

List" de veri%icare &entr# strate ii'materia!e

V rugm s facei o list de exemple de materiale/strategii utilizate n timpul leciei/sesiunii.

lista e pre&ent completat alte ocumente completate

(#ncte tari

As&ecte care &ot %i )mb#n"t"ite

NO*+, __

0 1 2 3

. . . . .

performan performan performan performan performan

e'celent/ cu un numr e activiti inovative foarte bun (i peste nivelul a(teptat bun care )n epline(te cerinele" oar cu foarte puine puncte slabe satisfctoare care )n epline(te cerinele oar cu c*teva puncte slabe nesatisfctoare" fr re&ultate valoroase +ciune finali&at ntroducei data

(!an de aci#ne

Semn"t#ra &ro%esor#!#i'maistr#!#i instr#ctor

Semn"t#ra observator#!#i

!e parcursul unei singure lecii nu vei putea observa toate criteriile. "ntrebrile de mai #os au caracter orientativ. $le v vor a#uta s v structurai observarea i discuiile n care oferii feedbac%. &e asemenea, v pot fi de folos i pentru argumentarea notei acordate. (ro%esor#!'4aistr#! instr#ctor 5 DA N6
,$

/$ 1$
2$ 3$ 4$ 5$

6$ 7$ ,8$ ,,$ ,/$ ,1$ ,2$ ,3$ ,4$ ,5$ ,6$ ,7$ /8$ /,$ //$ /1$ /2$ /3$ /4$ /5$ /6$ /7$ 18$ 1,$ 1/$ 11$ 12$ 13$ 14$

a aran-at locul/sala/ )n mo a ecvat. a aran-at (i pre#tit toate ec0ipamentele. a a(e&at la )n em*n toate materialele a-uttoare/resursele a ecvate . a avut )n ve ere consi erente/nevoi speciale. a e'plicat )n mo clar scopul" meto ele (i obiectivele leciei/sesiunii. a e'plicat procesul e evaluare cu e'actitate" un e a fost ca&ul. a oferit informaii pentru a evita lipsa e imparialitate (i pentru a promova e#alitatea (anselor pentru elevi. a i entificat (i a inut cont e cuno(tinele (i e'periena anterioar. a inut cont e alctuirea /nevoile / capacitile #rupului / elevilor. a a aptat lecia/sesiunea pentru a rspun e nevoilor elevilor. a stabilit inte in ivi uale e )nvare c*n acest lucru fost necesar . a )mprit sarcina e )nvare )n pa(i mici e reali&are. a )ncura-at an#a-amentul" concentrarea (i eforturile elevilor. a )ncura-at )nvarea autonom" centrat pe elev" )nvarea )n #rup (i )nvarea )n iferite conte'te. a folosit strate#ii iverse pentru a rspun e stilurilor in ivi uale e )nvare (i nevoilor elevilor. a re us la minim" ori e c*te ori a fost posibil" preocuprile iferite (i )ntreruperile. a comunicat eficient !ton" ritm" stil% cu elevii" rspun&*n nevoilor lor iferite. a pre&entat informaii" fapte (i i ei clare" e'acte (i semnificative. a verificat )nele#erea (i a formulat )n mo clar )ntrebrile. a asi#urat e'istena unor materiale clare" li&ibile (i care au sporit claritatea informaiilor. a selectat o varietate e materiale (i resurse pentru a spri-ini nevoile elevilor. a )ncura-at elevii s pun )ntrebri. a )ncura-at elevii s participe pe tot parcursul leciei /sesiunii. a rspuns )ntrebrilor suplimentare ale elevilor furni&*n informaii suplimentare clare. a e'plicat scopurile (i re&ultatele a(teptate ale e'erciiilor (i activitilor. a oferit la timp fee bac9 constructiv privin )nvarea (i pro#resul. a implicat elevii )n evaluare (i le:a oferit fee bac9 )n le#tur cu propriul pro#res. a asi#urat o evaluare formativ re#ulat" a ecvat" ri#uroas" corect (i e'act. a furni&at elevilor iferite tipuri e activiti e evaluare" care s rspun nevoilor lor. a )ncura-at elevii s )(i asume responsabilitatea pentru propriul proces e )nvare. a alocat timp suficient pentru iscutarea unor aspecte" )n#ri-orri sau nevoi suplimentare. a folosit )n mo eficient temele pentru a consoli a (i e'tin e )nvarea. a atins scopurile (i obiectivele leciei /sesiunii. a emonstrat o bun stp*nire a isciplinei pre ate (i cuno(tine actuali&ate )n omeniu. a obinut fee bac9 pentru propria e&voltare (i )n scopul evalurii. a completat (i semnat cu e'actitate ocumentaia (i )nre#istrrile corespun&toare.

___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___

___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___