Sindromul Asperger a fost definit, pentru prima data, de Dr.

Hans Asperger, care in 1944 a observat ca acest grup de copiii care ajungeau la el in clinica aveau caracteristici similare in ceea ce priveste personalitatea si comportamentul. Asperger a facut o descriere remarcabila referitoare la dificultatile si abilitatile grupului de copii despre care aminteam mai sus. El a observat ca maturitatea sociala si intelegerea regulilor sociale erau intarziate in dezvoltare, iar anumite aspecte privind abilitatile sociale erau neobisnuite indiferent de varsta. Acesti copii aveau dificultati in a si face prieteni si erau tac!inati de ceilalti copii. "ntampinau dificultati in comunicarea verbala si nonverbala, in special in capacitatea de a utiliza corect structurile gramaticale si de a purta o conversatie. #imbajul era pedant, iar unii copii aveau o prozodie neobisnuita care afecta tonul si ritmul vorbirii. $ocabularul si gramatica puteau fi relativ avansate, insa la sfarsitul conversatiei, ramaneai cu impresia ca este ceva neobisnuit% ciudat legat de capacitatea lor de a purta o conversatie tipica pentru un copil de varsta respectiva. Descrierea facuta de Asperger continua cu observarea dificultatilor in comunicare, dificultati in controlul emotiilor si tendinta de a intelectualiza emotiile. Aceste probleme mai includeau& interes intens pentru un anumit domeniu, empatie saraca, neindemanare, probleme in ceea ce priveste adaptarea scolara. Desi termenul de sindrom Asperger a trecut neobservat pana in anul 19'(, in prezent sindromul este inclus in cadrul )DD si este similar cu tulburarea autista. Cognitiv: memorie foarte buna in anumite arii de interes* dificultate in evaluarea situatiilor care pot fi periculoase + pot avea momente de panica in situatii in care sunt in siguranta, iar in situatii periculase se pot purta ca si cum totul este in regula. E,& pot ajunge pe strada printre masini fara sa constientizeze ca pot fi loviti de masini* pot avea abilitati e,traordinare in anumite arii dar sa fie sub medie in altele* dificultati in a vedea imaginea de ansamblu*

 persoanele cu Asperger pot percepe erori care pot parea nesemnificative celorlalti, dand atentie mai degraba detaliilor decat viziunii de ansamblu. Limbaj: folosirea defectuoasa a pronumelui personal* vocabular bogat, multe cuvinte abstracte* iau literalmente ceea celi se spune, dificultati in a intelege limbajul formal, glumele, figurile de stil, metaforele etc* probleme legate de prozodie* accent neregulat si ciudat in conversatie* dificultati in ajustarea volumului si rapiditatii in vorbire* fac observatii directe uneori nepotrivite* ecolalie imediata sau intarziata. Emotii: furie, agresivitate, tristete, fericire + toate aceste emotii pot fi e,teriorizate in cele mai nesteptate moduri* perfectionism* suprastimulare de catre sunete, multime, lumina, mirosuri etc.* trairile interioare sunt in discordanta cu manifestarile comportamentale* an,ietate. Abilitati motorii: au dificultati in anumite zone din aria morie + scrisul, legatul sireturilor, innotat, mersul pe bicicleta, cataratul* de multe ori dezvoltarea motorie este in urma celorlalte, cognitiv, limbaj etc.* mers ciudat* neindemanare* atunci cand vorbesc nu pot sta nemiscati. Social: dificultate in citirea e,presiilor faciale si emotiile celerlalti* dificultate in intelegerea limbajului nonverbal* dificultate in intelegerea regulilor unei conversatii* dificultate in intelegerea interactiunii sociale* lipsa contactului vizual sau contact vizual fortat -cand stabilesc contactul vizual o fac pentru ca au invatat ca este o regula

atunci cand vorbesc cu ceilalti ci nu pentru ca simt nevoia de a stabili contactul vizual.* dificultate in intelegerea umorului* pot adopta comportamente nepotrivite in relationarea cu ceilalti. Simturi: prea sensibili sau dimpotriva insensibili la sunete, lumina, durere, gust, atingere, miros* pot avea rani de care nu sunt constienti* pot simti durere fizica din cauza sensibilitatii la sunete, lumina etc* selectivi in privinta mancarii* isi pot alege unele feluri de mancare si nu mai accepta nimic altceva* pot simti nevoia de autostimulare /inestezica, gustativa, olfactiva, auditiva -se cuipesc de piele, baga diferite lucruri in gura, miros anumite obiecte, provoaca anumite sunete in mod repetitiv.* pot fi suprasensibili la sc!imbarile din mediu, persoane, locuri* autostimularea apare de obicei atunci cand sunt suprasolicitati. Functionarea neurologica: dificultati de atentie* ritmul veg!e + somn este neregulat* dificultate in operarea cu conceptul de timp* disfunctii de integrare senzoriala, adica unul sau mai multe simturi sunt incapabile de a transmite si procesa informatia pentru a oferii creierului o imagine de ansamblu despre ceea ce se intampla + disfunctii in procesarea informatiei vizuale, auditive si senzoriale. Alte caracteristici: dificultate in a face tranzitia de la o activitate la alta* dificultate in a stabili si mentine relatiile de prietenie cu partenerii de aceeasi varsta* au mai mult succes in relatia cu adultii sau copii de varsta mai mare decat ei* prefera rutina in locul surprizelor* prefera locurile familiare dacat sa merga in locuri noi* atasament neobisnuit fata de obiecte* se autostimuleaza pentru a creste nivelul de concentrare sau atentia sau pentru a se rela,a* au nevoie de izolare pentru a se rela,a*

 se simt confortabil atunci cand se autostimuleaza prin balansare, sarituri, pocnitul degetelor. 0oate aceste caracteristici nu le vom gasi intotdeauna la aceeasi persoana, sunt doar posibile caracteristici relevate de observarea mai multor persoane cu Sindromul Asperger sau Autism inalt functional.