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8uL8AS A8A LvALuA8 LL LS1AuC CLnL8AL
Aspecto a eva|uar Instrumentos
Crado de desarrollo
Cula orLage, Lscala de desarrollo
McCarLhy
lnLellgencla WlSC-8, 1esL domlns, 8aven, k-8l1
roblemas neurolglcos
LnLrevlsLa con los padres, examen por
neurolmagen, baLerla neuropslcolglca
nlvel lnLeraccln soclal LnLrevlsLa con los padres

8uL8AS A8A LvALuA8 CA8AC1L8lS1lCAS Au1lS1AS
Aspecto a eva|uar Instrumentos
ruebas de screenlng
CPA1
SCC
ruebas de evaluacln
exLensa
Aul-8
CA8S
AuCS
ACAClA
luLA

8uL8AS uL LLnCuA!L
Aspecto a eva|uar Instrumentos
uesarrollo del lengua[e
Lscala MacArLhur (Cul)
Cula orLage
lonologla
rueba fonolglca 8osch
rueba fonolglca AcosLa
vocabularlo
eabody
1esL de 8osLon
8aLerlas de lengua[e
8LCC
8LCC-S
l1A
A8LL
LCn-8
1SA
Sadek-khalll
LecLoescrlLura 1ALL-2000










1. LVALUACICN DLL GkADC DL DLSAkkCLLC

Gu|a ortage

La Cula orLage es una prueba de evaluacln que permlLe deLermlnar las capacldades
generales de los nlnos, y enLre ellas esLn las capacldades llngulsLlcas. ConslsLe de una serle de
llsLados de ob[eLlvos que resumen los comporLamlenLos ms relevanLes que ocurren
frecuenLemenLe enLre el naclmlenLo y los sels anos, organlzados en una manera que esL de
acuerdo con la orden de sucesln Llplca. LsLos ob[eLlvos abarcan las slgulenLes reas:

a) Cmo est|mu|ar a| beb. LsLa rea se cenLra en proporclonar esLlmulos al bebe
parLlendo de su medlo amblenLe, anLes de que se espere una respuesLa de el. ulcha
rea se ha dlsenado para nlnos de edades comprendldas enLre 0 y 4 meses o para
nlnos de comporLamlenLo funclonal seme[anLe.
b) Soc|a||zac|n. Comprende el aprendlza[e de desLrezas de soclallzacln de
comporLamlenLos aproplados en enLornos domesLlcos y comporLamlenLos para
lnLeracLuar con las personas que le rodean a Lraves de la lmlLacln, la parLlclpacln y la
comunlcacln.
c) Lengua[e. Ll aprendlza[e de la lengua comlenza a parLlr de lo que el nlno va capLando a
Lraves de la escucha de su medlo amblenLe, lmpulsndole a la emlsln de sonldos,
balbuceo, ecolallas y flnalmenLe palabras y holofrases, para pasar poco a poco a
comblnar su vocabularlo en frases y oraclones lnLellglbles. LsLa rea, adems de ser un
excelenLe medlo de evaluacln, consLlLuye un rlco programa de lengua[e.
d) Autoayuda. ulcha rea evalua las desLrezas que el nlno domlna en el campo de su
auLonomla personal (allmenLarse, vesLlr/desvesLlrse, banarse...).
e) Cogn|c|n. LsLa rea evalua la cognlcln, o acLo de pensar, como la capacldad para
recordar, ver u olr seme[anzas y dlferenclas y esLablecer relaclones enLre ldeas y cosas.
f) Desarro||o motr|z. Lvalua la capacldad para conLrolar los movlmlenLos coordlnados de
los musculos grandes (moLrlcldad gruesa) y los musculos pequenos del cuerpo
(moLrlcldad flna).

Su uLlllzacln es aproplada para nlnos desde 0 hasLa 6-8 anos, aunque en caso de su[eLos con
reLraso en el desarrollo puede uLlllzarse hasLa 14 anos. ara cada una de las reas anLerlores
se lncluyen una serle de ob[eLlvos que los nlnos deben domlnar en su desarrollo normal,
empleando un formaLo de llsLas de comprobacln (check-llsLs). ue esLa manera, las llsLas de
ob[eLlvos permlLen conocer (a) los comporLamlenLos que el nlno e[ecuLa acLualmenLe en las
dlsLlnLas reas, (b) los comporLamlenLos que el nlno esL aprendlendo, y (c) los
comporLamlenLos que el nlno no domlna.

Lsca|a de Desarro||o McCarthy (MSCA)

Ls una prueba lndlvldual, dlsenada para nlnos de enLre 2 y 8 anos y medlo. Su apllcacln es
lndlvldual, ocupando unos 43 mlnuLos, y mlde el desarrollo cognlLlvo y pslcomoLor del nlno. La
prueba esL lnLegrada por 18 LesLs que dan lugar a 6 subescalas:

! verbal: madurez de concepLos verbales y apLlLud expreslva
! ercepLlvo-ManlpulaLlva: capacldad de razonamlenLo en Lareas ludlco-manlpulaLlvas
! CuanLlLaLlva: facllldad en mane[o y comprensln de concepLos y slmbolos numerlcos
! Memorla: vlsual, acusLlca, verbal y numerlca
! MoLrlcldad: apLlLud moLora (coordlnacln de grandes movlmlenLos y moLrlcldad flna)
! Ceneral CognlLlva: lncluye subescalas verbal, CuanLlLaLlva y ercepLlvo-ManlpulaLlva


A Lraves de la apllcacln del MSCA se puede deLermlnar el grado de desarrollo del nlno, asl
como la comparacln con el desarrollo esperable para el nlvel de edad.

2. LVALUACICN DL LA IN1LLIGLNCIA

Lsca|a de Inte||genc|a Wechs|er para N|os (WISC-k)

La escala WlSC-8 (Wechsler lnLelllgence Scale for Chlldren-8evlsed) es con Loda segurldad el
LesL de lnLellgencla para nlnos ms conocldo y uLlllzado. Adems, suele emplearse como
referencla a la hora de esLablecer el grado de reLraso menLal, por e[emplo en casos de
slndrome de uown, auLlsmo o de reLraso general en el desarrollo. Su apllcacln es lndlvldual,
ocupa enLre una y dos horas, y es aproplada para nlnos enLre 6 y 17 anos.

LsL compuesLa por una serle de dlez pruebas, dlsLrlbuldas en dos escalas: la escala verbal (con
clnco subLesLs), y escala manlpulaLlva (con oLros clnco subLesLs). A conLlnuacln flguran las
dlferenLes pruebas que conforman cada una de las escalas:

!" #$%&'& )*+,&'-
lnformacln: 28 pregunLas en las que se evalua la canLldad de lnformacln que
un su[eLo con lnLellgencla medla ha podldo adqulrlr del amblenLe. or e[emplo
cunLas paLas Llene una mesa, o de que color es la leche.
Comprensln: 18 elemenLos en los que se evalua la capacldad para anallzar
pregunLas, y la capacldad para verballzar adecuadamenLe las respuesLas. or
e[emplo que es la carldad, o que es Crecla.
ArlLmeLlca: 14 problemas de arlLmeLlca elemenLal, para evaluar la resolucln
de problemas y la reslsLencla a la dlsLraccln. or e[emplo, sl Lres chlcles
cuesLan 3 peseLas, cunLo cosLarn 24 chlcles?.
Seme[anzas: 19 elemenLos que evaluan las seme[anzas y dlferenclas enLre
ob[eLos, hechos o ldeas que se presenLan, y la capacldad de claslflcacln de la
persona. or e[emplo, se pregunLa que Llenen en comun una rueda y una
peloLa, o un meLro y un kllo.
vocabularlo: se presenLan 33 palabras escrlLas como cuchlllo o relo[, y el
su[eLo debe lndlcar su slgnlflcado, mldlendo asl la comprensln y la capacldad
de expresln verbal.

." #$%&'& /&0123'&41)&-
llguras lncompleLas: 23 Lar[eLas con ob[eLos a los que les falLa algo, y la
persona debe declr que parLe falLa.
Cubos: la persona debe consLrulr 14 dlbu[os empleando varlos cubos cuyas
caras son ro[as, blancas, o de ambos colores. Mlde la capacldad de anllsls y
de absLraccln, y la solucln de problemas.
PlsLorleLas: 11 elemenLos en los que los su[eLos deben ordenar una hlsLorla
Llpo cmlc" para que Lengan senLldo.
MaLrlces: mlde el razonamlenLo absLracLo. Se compone de compleLamlenLo,
claslflcacln, razonamlenLo analglco y razonamlenLo serlal de maLrlces de
elemenLos.
8usqueda de slmbolos: 60 elemenLos en los que el su[eLo debe decldlr sl un
elemenLo que perLenece a un grupo se encuenLra en un con[unLo de
elemenLos dlferenLe. Lvalua percepcln y velocldad.



Las punLuaclones de cada una de las pruebas se obLlenen de manera lndlvldual, y
posLerlormenLe se suman las punLuaclones de la parLe verbal y de la parLe manlpulaLlva. Asl,
se obLlene una Lrlple medlda del coeflclenLe lnLelecLual:

a) CoeflclenLe de lnLellgencla verbal (Clv): suma de las punLuaclones en la escala verbal,
que lndlcan la lnLellgencla llngulsLlca.
b) CoeflclenLe manlpulaLlvo (ClM): suma de las punLuaclones en la escala manlpulaLlva,
que lndlca la lnLellgencla en Lareas manlpulaLlvas.
c) CoeflclenLe de lnLellgencla LoLal (Cl1): suma LoLal de las punLuaclones, lndlcarla la
lnLellgencla del nlno.

ara valorar el Cl obLenldo (LanLo el verbal, el manlpulaLlvo y el LoLal), se compara con la
claslflcacln de grados de reLraso esLableclda por la AAM8 (Amerlcan AssoclaLlon on MenLal
8eLardaLlon).


1est de Matr|ces rogres|vas de kaven

Ls un LesL general de lnLellgencla, aunque uLlllza respuesLas no verbales
(especlflcamenLe, eleglr una opcln enLre varlas). uebldo a que no emplea maLerlales escrlLos,
preLende proporclonar una medlda del funclonamlenLo lnLelecLual lndependlenLe del enLorno
culLural. LxlsLen varlas verslones de la prueba, aunque la ms hablLual es la Lscala general,
dlrlglda a su[eLos de 12 a 63 anos, y cuyo Llempo de apllcacln esL en Lorno a 40 mlnuLos.

Ln el LesL de maLrlces de 8aven, se presenLan serles de dlflculLad progreslva, donde la
comple[ldad aumenLa cada vez, y la persona debe lndlcar enLre varlas opclones que elemenLo
falLa en cada serle. or e[emplo:




















A parLlr de las respuesLas de los su[eLos a las dlsLlnLas serles, se obLlene una medlcln
de la lnLellgencla de la persona, asl como una comparacln con la lnLellgencla de la poblacln
general.



ara nlnos ms pequenos, exlsLe una prueba especlal en la que se uLlllza un Lablero de
formas consLruldo en madera, y Lamblen exlsLe una versln ms moderna denomlnada
MaLrlces rogreslvas en Color.



D-48 y D-70 (1ests de dom|ns)

La u-48 y la u-70 son dlsLlnLas verslones del mlsmo LesL, que mlde lnLellgencla general
y capacldad de absLraccln a Lraves de serles lglcas consLruldas con flchas de domln. Se
emplea con su[eLos de 12 anos en adelanLe, y la apllcacln es generalmenLe lndlvldual. Ls un
LesL basLanLe rpldo, en Lorno a 23 mlnuLos.

Ln los LesLs de domlns, se presenLan serles de flchas de domln que manLlenen algun
Llpo de relacln enLre ellas (maLemLlca, lglca o flslca), y la persona debe lndlcar que
elemenLo falLa en cada serle, aunque sln dar nlnguna opcln de respuesLas como en la prueba
de maLrlces de 8aven. or e[emplo:




























A parLlr de las respuesLas de los su[eLos a las dlsLlnLas serles, se obLlene una medlcln
de la lnLellgencla de la persona, asl como una comparacln con la lnLellgencla de la poblacln
general.






1est de Inte||genc|a kp|da de kanufman (k-8I1)

LsLa prueba de lnLellgencla fue desarrollada por los profesores Alan y naudeen kaufman,
basndose en un lnsLrumenLo prevlo denomlnado k-A8C. LsL dlrlglda a personas de enLre 4 y
90 anos, y su ob[eLlvo fundamenLal es el de Lener una prueba de screenlng fcll de apllcar y
correglr, que permlLlera Lomar declslones rpldas sobre el reperLorlo cognlLlvo de los su[eLos.
ue hecho, su apllcacln apenas Larda 13-30 mlnuLos.

Ll k-8l1 consLa de escalas separadas:

! La escala verbal conLlene dos subpruebas (conoclmlenLo verbal y adlvlnanzas) que evaluan
capacldades crlsLallzadas como el conoclmlenLo de palabras y sus slgnlflcados. Se cubre el
vocabularlo recepLlvo y expreslvo, sln que sea necesarlo que la persona sepa leer.
! La escala no verbal lncluye una subprueba de maLrlces que evalua el pensamlenLo fluldo y
la capacldad de resolver nuevos problemas a Lraves de relaclones y analoglas. Los
esLlmulos no conslsLen en palabras slno en lmgenes y dlsenos absLracLos, por lo que se
puede apllcar en personas con escasas habllldades llngulsLlcas.

Ln cada uno de esLas escalas se uLlllzan maLerlales dlsenados para resulLar aLracLlvos a los
nlnos y faclllLar su apllcacln. A parLlr de la evaluacln se calculan punLuaclones en la escala
verbal y en la no verbal, asl como un Cl compuesLo (con una medla de 100 y una desvlacln
Llplca de 13). LxlsLen baremos adapLados a la poblacln espanola.

Ll k-8l1 ha demosLrado ser una prueba que correlaclona blen con el WlSC-lll y que Llene
buenas propledades pslcomeLrlcas. LnLre sus venLa[as podemos desLacar que permlLe hacer
una evaluacln rplda de la lnLellgencla, que deLecLa blen a nlnos con problemas y que es
apllcable lncluso en nlnos con reperLorlos verbales muy reducldos


3. LVALUACICN kIDA DLL AU1ISMC

Check||st for Aut|sm |n 1odd|ers (CnA1)

Ls una prueba de deLeccln Lemprana de problemas del especLro auLlsLa, y como Lal esL
dlrlglda a esLablecer la exlsLencla de lndlcadores pslcolglcos de rlesgo de auLlsmo en nlnos de
18 meses. Ln su orlgen fue dlsenada para ser apllcada por medlcos pedlaLras, y de hecho hay
palses en los que forma parLe de las revlslones ruLlnarlas de la salud de los nlnos. Su apllcacln
es muy rplda (enLre 20 y 30 mlnuLos) y es una prueba que no se comerclallza, slno que se
ofrecl en un manual en lngles.

ConsLa de dos aparLados dlferenLes, con un LoLal de 14 lLems:

! Ln el prlmero, se pregunLa a los padres cuesLlones como sl su hl[o/a se lnLeresa por oLros
nlnos, sl uLlllza gesLos para senalar, o sl lnLeracLua con ellos de manera aproplada.
! Ln el segundo aparLado, el proplo medlco (u oLro evaluador) presenLa varlas slLuaclones al
nlno relaclonadas con el lengua[e y el [uego lmaglnaLlvo, para comprobar sus reacclones.

Ln funcln de la canLldad de lLems que no se superan correcLamenLe, se esLablece un grado de
rlesgo de sufrlr auLlsmo. or LanLo, es una prueba de screenlng que alerLa sobre poLenclales
problemas, que deben conflrmarse con la admlnlsLracln de oLras pruebas ms compleLas y
con el segulmlenLo en el Llempo.



Cuest|onar|o de comun|cac|n soc|a| (SC)

Ls oLro lnsLrumenLo de screenlng desLlnado a evaluar de forma rplda las capacldades de
comunlcacln y de relacln soclal de nlnos que pudlesen padecer LrasLornos del especLro
auLlsLa (1LA). ermlLe recoger los slnLomas observados por los padres o culdadores de los
nlnos para poder decldlr adecuadamenLe sl es convenlenLe remlLlrlos a una evaluacln ms
profunda.

LsLa prueba esL relaclonada con el Aul-8, que permlLe reallzar un anllsls ms profundo de los
slnLomas relevanLes para el dlagnsLlco de los LrasLornos del auLlsmo en relacln con oLros
poslbles LrasLornos como los relaclonados con el lengua[e.


4. LVALUACICN Lk1LNSA DLL AU1ISMC

Lntrev|sta d|agnst|ca de aut|smo (ADI-k)

La AuLlsm ulagnosLlc lnLervlew una enLrevlsLa seml-esLrucLurada que permlLe una evaluacln
deLallada de aquellos nlnos y adulLos que muesLran un poslble LrasLorno de auLlsmo (o un
LrasLorno del especLro auLlsLa). Ls un lnsLrumenLo muy uLll para el dlagnsLlco formal de nlnos
a parLlr de 2 anos, y su apllcacln lleva unas dos horas.

LsL compuesLo por 93 lLems, que se cenLran en Lres aspecLos o domlnlos prlnclpales: lengua[e
y comunlcacln, lnLeracclones soclales reclprocas, y comporLamlenLos esLereoLlpados y
repeLlLlvos. ue esLa forma, se cubren un LoLal de ocho reas de conLenldo relaclonado con el
auLlsmo, especlflcamenLe:

! PlsLorla del su[eLo.
! uesarrollo Lemprano.
! Adqulslcln del lengua[e y perdlda del lengua[e.
! lunclonamlenLo acLual en los aspecLos llngulsLlcos y comunlcaLlvos.
! uesarrollo soclal y del [uego.
! lnLereses y comporLamlenLo.
! ComporLamlenLos cllnlcamenLe relevanLes (agreslones, eLc).

Los resulLados del Aul-8 pueden emplearse para dlagnosLlcar los LrasLornos auLlsLas en
poblaclones de alLo rlesgos (por e[emplo, nlnos con problemas severos de desarrollo o con
alLeraclones medlcas), y los esLudlos reallzados senalan que es basLanLe efecLlvo a la hora de
dlsLlngulr enLre problemas de auLlsmo y oLros cuadros slmllares, asl como enLre problemas de
auLlsmo clslco y oLros LrasLornos del especLro auLlsLa.


Ch||dhood Aut|sm kat|ng Sca|e (CAkS)

Ll CA8S es una de las escalas ms empleadas y flables para ldenLlflcar a nlnos con auLlsmo y a
dlsLlngulrlos de los nlnos con dlflculLades del desarrollo que no Llenen auLlsmo.

Ls un lnsLrumenLo breve dlrlgldo a nlnos a parLlr de 2 anos y compuesLo por 13 lLems, cada
uno de los cuales se cenLra en una caracLerlsLlca o comporLamlenLo Llplco del auLlsmo. Cada
uno de esLos lLems emplea una escala de sleLe punLos, de manera que el evaluador lndlca el


grado (mucho/poco) en que el nlno evaluado se ale[a para cada caracLerlsLlca concreLa de lo
que cabrla esperar de un nlno normal, empleando para ello los daLos recogldos en una
enLrevlsLa o la observacln.

una vez que se han apllcado Lodos los lLems se obLlene una punLuacln LoLal, de manera que
los nlnos cuya punLuacln se slLua sobre un punLo de corLe (que depende de la edad) se
pueden conslderar auLlsLas. Ln ese caso, las punLuaclones permlLen esLablecer una dlsLlncln
enLre la severldad de los slnLomas del LrasLorno auLlsLa.

Aut|sm D|agnost|c Cbservat|on Schedu|e (ADCS)

Ls una escala observaclonal seml-esLrucLurada que puede emplearse para evaluar poslbles
casos de auLlsmo en paclenLes de Lodas las edades y compeLenclas llngulsLlcas. ara ello, el
AuCS planLea dlversas acLlvldades que generan un conLexLo conLrolado que permlLe al
evaluador observar los comporLamlenLos soclales y comunlcaLlvos relaclonados con el
auLlsmo.

LsL compuesLa por cuaLro mdulos de acLlvldades, de forma que cada persona evaluada slo
pasa por uno de ellos dependlendo de su edad y sus capacldades llngulsLlcas:

! Mdulo 1: dlsenado para nlnos que no domlnan la eLapa de prlmeras frases.
! Mdulo 2: dlsenado para nlnos que ya domlnan las prlmeras frases, pero que Lodavla no
Llenen una fluldez verbal compleLamenLe desarrollada.
! Mdulo 3: dlsenado para nlnos que Lengan el lengua[e compleLamenLe adqulrldo.
! Mdulo 4: dlsenado para adolescenLes y adulLos.

LnLre las acLlvldades planLeadas denLro de esLos mdulos para servlr como conLexLos para la
observacln, aparecen el [uego llbre, Lareas de consLruccln con bloques, responder a
nombres, lmlLar una Larea despues de ver un modelo, descrlblr lmgenes, conLar hlsLorlas
escrlLas, [uegos con emoclones, eLceLera.

La escala AuCS lncluye lnsLrucclones muy preclsas para pasar y punLuar las dlsLlnLas
acLlvldades. osLerlormenLe se obLlene una punLuacln global que se compara con
punLuaclones de corLe de manera que los nlnos cuya punLuacln se slLua sobre un punLo de
corLe (que depende de la edad) se pueden conslderar auLlsLas. Adems, se ofrecen
punLuaclones de corLe para esLablecer un dlagnsLlco de auLlsmo segun una vlsln clslca, o
de un LrasLorno general del especLro auLlsLa.


rueba de d|agnst|co ACACIA

LsLa prueba, dlsenada por lnvesLlgadores espanoles, evalua problemas de auLlsmo en nlnos a
parLlr de 2 anos. lanLea como uno de sus ob[eLlvos prlnclpales la presenLacln de slLuaclones
que ellclLen esLraLeglas soclales bslcas, como las lnsLrumenLales o las de anLlclpacln, que
permlLan la observacln de caLegorlas relevanLes en la lnLeraccln soclal. LsL dlrlglda a nlnos
y nlnas con muy escasas o nulas compeLenclas a nlvel de lengua[e expreslvo funclonal, y con
una edad menLal lnferlor a 36 meses.

Se parLe de una slLuacln de lnLeraccln esLrucLurada, en la que el evaluador acLua de acuerdo
con un guln prevlamenLe esLablecldo. Se planLean dlez slLuaclones que se graban en vldeo, y
que ocupan unos 13 mlnuLos. Algunas de las slLuaclones de las que consLa esLa prueba son:
muesLra de [ugueLes, muesLra de comlda, [uegos lnLeracLlvos o acLlLud paslva sln ob[eLos.



osLerlormenLe, se lnLerpreLan las grabaclones con una gula que se cenLra en aspecLos como
la sonrlsa del nlno, el uso funclonal de ob[eLos, el nlvel comunlcaLlvo, la lnLeraccln soclal
mosLrada o el Llpo de [uego.

Inventar|o de| Lspectro Aut|sta (IDLA)

ulsenado por el grupo de Angel 8lvlere, esLe lnvenLarlo Llene por ob[eLlvo valorar la severldad
y profundldad de los rasgos auLlsLas que presenLa una persona, LanLo en casos de LrasLornos
del especLro auLlsLa como de Asperger. LsL dlrlgldo para nlnos a parLlr de 3-6 anos.

Lvalua doce dlmenslones caracLerlsLlcas de personas con especLro auLlsLa y/o LrasLornos
generallzados del desarrollo:

1. 8elacln soclal.
2. ALencln con[unLa.
3. Capacldad afecLlva y de lnferencla de los esLados menLales.
4. lunclones comunlcaLlvas.
3. Lengua[e expreslvo.
6. Lengua[e recepLlvo.
7. CompeLencla de anLlclpacln.
8. llexlbllldad menLal.
9. SenLldo de la acLlvldad propla.
10. lmaglnacln.
11. lmlLacln.
12. Capacldad de crear slgnlflcanLes.


S. LVALUACICN DLL DLSAkkCLLC LING0IS1ICC

Lsca|a Macarthur de Desarro||o Comun|cat|vo (cd|)

Ls un lnsLrumenLo muy conocldo que permlLe valorar el desarrollo lnlclal del lengua[e lnfanLll.
Se apllca a nlnos de enLre 8 a 30 meses, y cubre el proceso normal de adqulslcln del lengua[e:
vocallzaclones prellngulsLlcas, vocabularlo lnlclal, prlmeras frases, gramLlca, eLceLera.

Ll Cul conslsLe en dos pruebas dlferencladas: la de vocallzaclones, prlmeras palabras y gesLos
(8-16 meses), y la de vocallzaclones, palabras y gramLlca (16-30 meses). Ambas esLn
dlsenadas para ser cumpllmenLadas por los padres, y permlLen conocer el desarrollo de
dlsLlnLos componenLes del lengua[e, asl como conocer el grado de desarrollo general del
lengua[e por comparacln con el nlvel esperado por edad.


Gu|a ortage

La Cula orLage es una prueba de evaluacln que permlLe deLermlnar las capacldades
generales de los nlnos, y enLre ellas esLn las capacldades llngulsLlcas. ConslsLe de una serle de
llsLados de ob[eLlvos que resumen los comporLamlenLos ms relevanLes que ocurren
frecuenLemenLe enLre el naclmlenLo y los sels anos, organlzados en una manera que esL de
acuerdo con la orden de sucesln Llplca.




6. kUL8AS DL ICNCLCGIA

rueba fono|g|ca de Acosta

Ls una prueba adecuada para nlnos a parLlr de 3 anos de edad, y esL compuesLa por una llsLa
de palabras que cubre el especLro fonolglco bslco del espanol, presenLando los dlsLlnLos
fonemas en varlas poslclones, dlpLongos, eLc. Ll llsLado de palabras, dlvldldas en dlsLlnLas
caLegorlas, aparece al flnal de esLe documenLo.

CeneralmenLe, la presenLacln se hace mosLrando cada palabra en una Lar[eLa de carLn, que
el nlno debe leer. Sl lo hace correcLamenLe se pasa a la slgulenLe Lar[eLa, mlenLras que sl
comeLe un error, el evaluador dlce la palabra para que el nlno la lmlLe. Ll desarrollo de la
prueba suele ser grabado, para anallzar posLerlormenLe las dlflculLades de habla y los sonldos
concreLos en los que se presenLan.


rueba fono|g|ca de 8osch

Ls slmllar a la prueba de AcosLa que aparece ms aba[o, y permlLe observar cmo se desarrolla
la produccln de los dlferenLes fonemas en casLellano. LsL especlalmenLe desLlnada a nlnos
de enLre 3 y 7 anos de edad.

La prueba conslsLe en un anllsls fonolglco a parLlr de 32 palabras, que lncluyen Lodos los
fonemas del casLellano. La apllcacln de la prueba consLa de dos momenLos. rlmero, se
muesLran lmlnas de dlbu[os en que se ven lmgenes y acclones que lncluyen las palabras-
ob[eLlvo. ? en segundo lugar, se presenLan Lodas las palabras y el nlno debe repeLlrlas por
lmlLacln. Ln los dos casos, se conLablllza el numero de errores comeLldos y los fonemas
problemLlcos.


7. kUL8AS DL VCCA8ULAkIC

1est de vocabu|ar|o eabody

Mlde el vocabularlo de los nlnos, especlalmenLe en sus aspecLos comprenslvos. LsL dlsenado
para nlnos y adulLos a parLlr de 2 anos y medlo, la apllcacln es lndlvldual, y ocupa enLre 10 y
20 mlnuLos.

Ll eabody conLlene 192 lmlnas con cuaLro dlbu[os cada una en las que el su[eLo debe lndlcar
que llusLracln represenLa me[or el slgnlflcado de una palabra dada por el examlnador (es
declr, que la respuesLa sollclLada es la de senalar, nunca la de nombrar). A parLlr de las
respuesLas de los su[eLos a las dlsLlnLas lmlnas, se obLlene una medlcln del vocabularlo
comprenslvo de la persona, asl como una comparacln con el de la poblacln general.

1est de vocabu|ar|o de 8oston

Ls una prueba dlsenada para medlr el vocabularlo, aunque a dlferencla del eabody esLe se
cenLra en los aspecLos denomlnaLlvos. Ls aproplada para nlnos y adulLos a parLlr de 3 anos, la
apllcacln es lndlvldual, y su duracln depende de la edad de la persona.



Ll LesL de 8osLon conslsLe en 60 lmgenes, ordenadas de menor a mayor dlflculLad, que los
su[eLos evaluados deben nombrar (es declr, que la respuesLa sollclLada es la de denomlnar
verbalmenLe). A parLlr de las respuesLas de los su[eLos a las dlsLlnLas serles, se obLlene una
medlcln del vocabularlo producLlvo de la persona, asl como una comparacln con el de la
poblacln general.


8. 8A1LkIAS DL LLNGUAIL

8ater|a de Lengua[e Cb[et|va y Cr|ter|a| (8LCC)

Ls una prueba dlsenada para deLermlnar las compeLenclas y habllldades llngulsLlcas en el nlno,
asl como sl presenLa alLeraclones en el lengua[e. una caracLerlsLlcas muy lmporLanLe del 8LCC
es que esL especlflcamenLe consLrulda en espanol, de manera que en su dlseno se presL
especlal aLencln a sus propledades, adqulslcln y uso. LsL desLlnada a nlnos de enLre 3 y 14
anos de edad.

Ll 8LCC explora cuaLro grandes aspecLos del lengua[e: morfologla, slnLaxls, semnLlca y
pragmLlca, LanLo a nlvel comprenslvo como expreslvo. ermlLe obLener una punLuacln enLre
0 y 100 (cenLlles) que lndlcarla el nlvel de lengua[e del nlno para cada uno de los cuaLro
aspecLos evaluados.


1est I|||no|s De nab|||dades s|co||ng|st|cas (I1A)

Ls una prueba muy conoclda que slrve para deLermlnar las habllldades llngulsLlcas generales
de los nlnos, asl como para esLablecer su nlvel de adqulslcln del lengua[e. Ll l1A es
aproplado para nlnos de 3 a 10 anos, y la apllcacln es lndlvldual ocupando enLre 43 y 60
mlnuLos.

Ll lnsLrumenLo lncluye dos escalas, una de lengua[e hablado y oLra de lengua[e escrlLo. Las
pruebas que las componen son las slgulenLes:

&5 #$%&'& 6* '*073&8* 9&,'&6:-
Analoglas: el evaluador cuenLa una analogla de cuaLro elemenLos, en la que
falLa la ulLlma parLe. Ll nlno debe declr esa parLe que falLa. or e[emplo, en
respuesLa a Los p[aros vuelan y los peces..." deberla declr nadan".
vocabularlo: el evaluador verballza una palabra que es un aLrlbuLo de algun
nombre. or e[emplo, puede declr LsLoy pensando en algo que Llene Le[ado"
y el nlno deberla senalar una casa".
Clerre morfolglco: el examlnador presenLa una frase en la que falLa la ulLlma
parLe. or e[emplo, podrla declr Crande, ms grande..." y el nlno deberla
compleLar la frase con Lo ms grande".
lrases slnLcLlcas: el examlnador verballza una frase que es slnLnLlcamenLe
correcLa pero que no Llene senLldo desde el punLo de vlsLa semnLlco, como
Las flores ro[as son lnLellgenLes". Ll nlno debe repeLlrla.
Lllmlnacln de sonldos: el evaluador le plde al nlno que ellmlne sllabas y
fonemas de palabras. or e[emplo, puede lndlcarle que dlga la palabra
parachoques" sln la sllaba cho".


Secuenclas rlLmlcas: el evaluador presenLa una serle de elemenLos que rlman
enLre sl, y que se van lncremenLando en longlLud, como ma", mam", ml
mam" y ml mam me mlma". Ll nlno debe repeLlrla.

,5 #$%&'& 6* '*073&8* *$%+14:-
Secuenclacln de frases: el nlno lee una serle de frases y las ordena en una
secuencla aproplada. or e[emplo, sl las frases fueran A. voy a la escuela, 8.
Me levanLo y C. Me vlsLo, la secuencla serla 8, C y A.
vocabularlo escrlLo: Se presenLa un ad[eLlvo escrlLo (por e[emplo, un ______
roLo") y el nlno escrlbe un susLanLlvo que concuerde (como espe[o" o
coche").
uecodlflcacln de slgnos: el nlno pronuncla una llsLa escrlLa de palabras que
conLlenen parLes lrregulares.
uecodlflcacln de sonldos: el nlno lee en voz alLa los nombres de crlaLuras
lmaglnarlas (por e[emplo llanL y ?ang).
ueleLreo de slgnos: el evaluador lee una llsLa de palabras, y presenLa al nlno
una ho[a en la que esLn lmpresos los comlenzos y flnales de esas palabras. Ll
nlno debe escrlblr los fonemas que falLan. or e[emplo, el evaluador dlce
camlsa", presenLa c_____a" y el nlno debe anadlr amls".
ueleLreo de sonldos: el evaluador lee en voz alLa palabras lnvenLadas pero que
son foneLlcamenLe correcLas, y el nlno debe escrlblrlas.

una vez pasadas las dlsLlnLas pruebas, se obLlenen punLuaclones para cada una de ellas que
posLerlormenLe se convlerLen en percenLlles. Asl se obLlene una punLuacln global para cada
escala, y una punLuacln global que luego se convlerLe en una edad aproxlmada de desarrollo
segun crlLerlos normallzados.

Cuest|onar|o De An||s|s De ketraso De| Lengua[e (Are|)

Ls un lnsLrumenLo dlrlgldo a nlnos de enLre 3 y 6 anos, de apllcacln lndlvldual, y dlsenado
especlflcamenLe en espanol y caLaln para la evaluacln de reLrasos en el lengua[e y del 1LL.
ConsLa de un con[unLo de Lres proLocolos para la evaluacln del lengua[e en un conLexLo
esponLneo:

roLocolo para la evaluacln del reLraso del lengua[e: para reallzar una evaluacln
rplda en la poblacln general.
roLocolo de valoraclones complemenLarlas: para evaluar facLores concomlLanLes.
roLocolo de elaboracln del perfll del lengua[e: permlLe represenLar los resulLados
obLenldos de la apllcacln del lnsLrumenLo para esLablecer los ob[eLlvos de la
lnLervencln.

una vez apllcado el lnsLrumenLo, es poslble deLermlnar el nlvel del nlno en comunlcacln,
comprensln del lengua[e y produccln del lengua[e (foneLlca y fonologla, lexlco, morfologla y
slnLaxls).


rueba De Lengua[e Cra| De Navarra (|on-k)

Ls un LesL que slrve para evaluacln rplda (screenlng) del desarrollo del lengua[e oral, ya que
apenas lleva enLre 10-13 mlnuLos. Su apllcacln es lndlvldual y esL lndlcada para nlnos 4 a 6
anos.



A Lraves de dlsLlnLas pruebas, el LCn-8 evalua el conLenldo, la forma y el uso del lengua[e,
uLlllzando maLerlales adapLados a cada grupo de edad. or e[emplo, en una de las pruebas el
nlno debe nombrar dlversos ob[eLos presenLados en un cuadernlllo de lmgenes, en oLra se le
plde que replLa frases pronuncladas por el evaluador, y en oLra se presenLan una serle de
lmlnas de dlbu[os, de manera que en unas ocaslones el nlno debe senalar el ob[eLo que el
evaluador dlce, y en oLras debe nombrar el que se le senala.


Desarro||o de |a Morfos|ntax|s en e| n|o (1SA)

Ls una prueba dlrlga a nlnos de 3-7 anos que mlde la comprensln y expresln de los aspecLos
del nlvel morfoslnLcLlco del lengua[e. Su apllcacln es muy cmoda, ya que se emplea un llbro
con lmlnas que conLlene Lodos los maLerlales necesarlos.


rueba de Sadek-kha|||

Aunque orlglnalmenLe se dlsen para la lengua lnglesa, exlsLe una Lraduccln adapLada al
espanol. Su uLlllzacln es adecuada para nlnos a parLlr de los 6-7 anos con una mlnlma
capacldad lecLora, y es complemenLado por un evaluador adulLo. Ll LesL esL compuesLo por
doce pruebas dlsLlnLas, cada una de las cuales explora un aspecLo parLlcular del uso del
lengua[e:

rueba l: nombre y verbos.
rueba ll: arLlculos y pronombres.
rueba lll: conLrarlos.
rueba lv: operaclones arlLmeLlcas.
rueba v: dlbu[o y expresln.
rueba vl: lnLerrogacln y palabras
lndeflnldas.
rueba vll: Llempos de los verbos.
rueba vlll: orden cronolglco y de
enunclados.
rueba lx: slgnlflcacln y uso de
preposlclones.
rueba x: con[unclones, resLrlcclones y
nombres.
rueba xl: uso de pronombres.
rueba xll: esLllo dlrecLo e lndlrecLo.

uenLro de cada una de esLas pruebas, los nlnos deben poner en [uego Lodas sus habllldades
llngulsLlcas de manera slmulLnea: comprensln, produccln, slnLaxls, morfologla, eLc. or
LanLo, esLe no es un lnsLrumenLo que mlda el desarrollo de cada uno de los nlveles del
lengua[e de manera separada, slno que ms blen mlde el desarrollo global de esLa capacldad.

uebldo a que las pruebas evaluan el lengua[e de una manera amplla, posLerlormenLe deber
examlnarse en que aspecLos del lengua[e se encuenLran las mayores dlflculLades y, adems,
aquellas habllldades que el nlno domlne sln problemas. LsLe Llpo de evaluacln ablerLa puede
resulLar ms compllcada que la empleada en los LesL Lradlclonales, en los que se conLablllzan
numerlcamenLe los errores para obLener un valor ob[eLlvo flnal que refle[arla el nlvel de
compeLencla del su[eLo. ero a camblo, ofrece unos resulLados mucho ms slgnlflcaLlvos y
rlcos ya que muesLran, de manera expllclLa, los aspecLos llngulsLlcos que el nlno domlna y los
que no, faclllLando por LanLo la evaluacln del lengua[e (y la poslble lnLervencln sobre el
mlsmo).







9. kUL8AS DL LLC1CLSCkI1UkA

1est De An||s|s De Lectoescr|tura (1a|e-2000)

LsLe lnsLrumenLo conslsLe en una serle de pruebas que mlden dlsLlnLas habllldades de lecLura y
escrlLura, de forma que su uLlllzacln es adecuada para cualquler nlno en un momenLo dado
del proceso de adqulslcln de Lales conducLas, aunque en general se apllca enLre los 3 y los 14
anos.

Ll 1ALL esL dlvldldo en dos pruebas fundamenLales: lecLura y escrlLura. Sln embargo, denLro
de cada una de ellas se dlsLlnguen varlos subLesL: lecLura de leLras, sllabas, palabras y LexLos, y
copla, dlcLado y escrlLura esponLnea. Ln cada subLesL se presenLa una serle de lmlnas al
nlno, que debe leer o escrlblr esLos maLerlales slgulendo las lnsLrucclones proporclonadas.

una vez flnallzada la apllcacln del 1ALL, se el numero LoLal de errores comeLldos para cada
subLesL, que posLerlormenLe se compara con el numero de errores esperados por grupo edad
para asl deLermlnar que nlvel de lecLura y escrlLura presenLa el nlno.