Proiect de lectie

Lavinia Alisa Sangeorzan Facultatea: Universitatea Babes-Bolyai Cluj - Napoca, Facultatea de Geogra ie, absolventa ! ani Specialitatea studentului: Geogra ia "uris#ului Anul de studiu(clasa$% clasa a & -a Disciplina la care se sustine lectia: Geogra ia 'o#aniei Subiectul lectiei: Apele curgatoare Tipul de lectie: insusirea de noi cunostinte despre apele curgatoare Timp: () #inute Locul de desfasurare: cabinet de geogra ie

Obiective operaionale% *+ , s- de ineasc- corect, succesiv, p.r.ul, luviul, izvorul, a luen/ii, con luen/-, delt- pe baza observa/iilor e ectuate 0i prin co#parare1 *2 , s- localizeze corect pe 3art- cursul unei ape, recunosc.nd se#nele 0i culorile conven/ionale speci ice1 *4 , s- e5plice circuitul apei 6n natur- pe baza e5peri#entului, a observa/iei1 *! , s- argu#enteze i#portan/a econo#ic- a apelor curg-toare7 Metode i procedee% observa/ia, descrierea, conversa/ia euristic-, e5plica/ia, de#onstra/ia, proble#atizarea, lucrul la 3art-, e5erci/iul, jocul didactic7

Materiale i mijloace didactice% 3arta izic- a 'o#.niei, i0e de evaluare,ilustra/ii, lecturi geogra ice7 Forme de or ani!are% rontal, individual, pe grupe "valuare% continu- 0i inal"venimentele lectiei &# Moment or ani!atoric Ob# Op# Descrierea demersului didactic
Tem pora le

$esurse
%rocedurale Or ani!atorice Materiale

"valuare

8levii 60i preg-tesc #aterialele necesare Se asigura cadrul psi3o- pedagogic necesar des -0ur-rii lec/iei in condi/ii de #a5i#a e icienta

29

857 organizatoric

Frontal si individual

:anuale , caiete , instru#ente de scris, 3arta

'# (aptarea ateniei )# *erificarea cunotinelor anterioare *+

+# Dirijarea ,nv--rii.

29 Se deruleaz- i#agini ilustr.nd peisaje din di erite zone ale tarii7 Se ac scurte co#entarii7 ;n ora anterioar- au ost analizate 0i apreciate r-spunsurile elevilor la testul pentru <;n -/i0area p-#.ntului=, 6n aceast- or- vor i reactualizate reprezent-ri, cuno0tin/e despre apele curg-toare (9 dob.ndite cu prilejul e5cursiilor didactice des -0urate anterior7 Se prezint- o scurt- povestire despre via/a unei plante care tr-ie0te ulti#ele clipe pentru c6i lipseau ele#entele vitale% aerul 0i apa7 - >e unde iau vie/uitoarele apa? - Cu# apare apa la supra a/a p-#.ntului? Se realizeaz- pri#a e5perien/- prin care se e5plic- eno#enul de evaporare 0i de ierbere a

85punerea

Frontal

Conversa/ia,

Frontal

@arta izica a 'o#.niei

Aprecierea verbala a r-spunsurilor

proble#atizarea

&eri icare orala, ;#p-r/i/i 6n

Alternarea pred-rii cu studiul cu mijloace de ,nv--m/nt

apei Avasele cu ap- au ost puse 6n apropierea 2) unei surse de c-ldur- 0i se observ- stratul de sare depus$1 se de#onstreaz- ierberea apei , apari/ia vaporilor de ap-7 Se de#onstreaz-, tot pe baza e5perien/ei, eno#enele de condensare, de 6ng3e/are 0i de dezg3e/are a apei7 Se intuie0te plan0a cu circuitul apei 6n natur-, se stabilesc or#ele apei 6n natur- 0i cauzele care deter#in- trecerea dintr-o stare 6n alta7 Se e ectueaz- apoi e5perien/a prin care se eviden/iaz- gradul di erit de per#eabilitate a solului Anisip, argil-$7 Be baza observa/iei dirijate 0i a e5perien/ei, reactualiz.nd cuno0tin/ele din ti#pul e5cursiei, se e5plic- or#area izvorului7 Se de ine0te7 Se recunosc izvoare 6n plan0e, ilustra/ii7 Apoi se e5plic- apari/ia prului, rului 0i a fluviului cu ajutorul ilustra/iilor7 Se stabilesc ase#-n-ri 0i deosebiri, se de inesc, se stabilesc a luen/ii 0i con luen/a7 "ot pe baza observa/iei se or#eaz- no/iunile de <a luent= 0i <con luen/-=7 Se prezint- plan0a cu se#nele 0i culorile conven/ionale7 Se observ- pe 3-r/ile 6n relie apele curg-toare din /ar-7 Se intuie0te #ulajul pentru a eviden/ia caracteristicile apelor curg-toare% au izvor, curs, gur- de v-rsare, a luen/i, sunt repezi 6n #un/i, agitate, izbesc st.ncile, 60i croiesc dru# 0i c.nd cad de la 6n-l/i#e or#eaz- cascade7 Albia este

Conversa/ia, e5erci/iu de orientare pe 3arta

grupe, @arta izica e ectueaza 'o#.niei e5perien/e sub supraveg3ere, sintetizeazobserva/iile7 rontal "rusa de e5peri#ente Aprecieri pentru verbale cunoa0tere #ediului Clustra/ii

*bserva/ia 85plica/ia >e#onstra/ia

Broble#atizarea

#ai 6ngust- dec.t la c.#pie unde apele se lini0tesc7 Se deduce no/iunea de defileu i chei7 Se observ- cu ajutorul 3-r/ii c- toate apele curg-toare din /ara noastr- sunt a luen/ii >un-rii care se vars- 6n :area Neagr- or#.nd o delt Aaluviuni aduse$, se localizeaz- pe 3art-7 Bentru co#pletarea punctului re eritor la i#portan/a apelor curg-toare, elevii lucreaz- 6n grup, olosind ilustra/ii, valori ic.nd e5perien/a de via/-7 0# Anunarea titlului leciei si a obiectivelor 1# # Asi urarea feed2bac32ului Cu ajutorul elevilor, sintetiz.nd cuno0tin/ele, se deduce titlul lec/iei 0i se noteaz-7 Cu ajutorul 6ntreb-rilor, elevii reactualizeaz- principalele no/iuni ce vor i trecute la rubrica <>ic/ionar= Se rezolv- i0a de evaluare 85erci/iul, (9 *( 5# Aprecieri finale Se apreciaz- r-spunsurile si co#porta#entul copiilor1 Se o er- indica/ii pentru preg-tirea de acas-7 29 individual Fi0e de evaluare Corectare 0i notare +9 e5punerea conversa/ia D *bservarea, descrierea, rontal Frontal Cn perec3i @arta izica a 'o#.niei Aprecieri verbale

4# Obinerea performantei

Dicionar: Izvorul , locul unde un iricel de ap- iese la supra a/a p-#.ntului1 Prul , apa or#at- din apele #ai #ultor izvoare care se adun- 6n v-i 0i curg 6#preun-1 Rul , apa or#at- din apele #ai #ultor p.raie, #ai lat- 0i #ai ad.nc-1 Fluviul , apa cu albia #ai larg- 0i #ai ad.nc-, or#at- din apele #ai #ultor r.uri1 Aflueni , ape curg-toare #ai #ici care se vars- 6n ape curg-toare #ai #ari1 Confluena , locul unde se 6nt.lnesc dou- ape curg-toare7

Fi- de evaluare Ape curg-toare

Obiective urm-rite: 6temi &# Co#pleta/i% A4 puncte$ a$ B.r.ul este EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE7 b$ Fluviul este EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE c$ Apele curg-toare #ai #ici care se vars- 6ntr-o ap- curg-toare #ai #areEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE7 '7 >esena/i cu ajutorul se#nelor conven/ionale un r.u 0i stabili/i p-r/ile cursului s-u7 A4 puncte$ )7 Ce #-suri a/i propune pentru Legea protec/iei apelor 0i cu# a/i sanc/iona nerespectarea lor? A2 puncte$ s- reprezinte corect apele curg-toare cu ajutorul se#nelor 0i culorilor conven/ionale1 s- stabileasc- care sunt principalele p-r/i ale cursului unei ape1 s- #en/ioneze i#portan/a apelor curg-toare7