Sunteți pe pagina 1din 2

Tema 11 modul 1 Eseu Argumente pentru organizarea interdisciplinara a ofertelor de nvare care permit formarea competenelor cheie la colarii

mici

O abordare interdisciplinara la nivelul diferitelor discipline permite formarea competentelor cheie la elevii din clasele primare. La varsta claselor primare copiii se ridica la un nivel de generalizare mai mare decat la gradinita. In actiunile pe care le intreprind, ramn legai de concret i fac legturi ntre actiune si cuvnt. ontinu procesul de formare a limba!ului interior, trieste sentimente si emoii. "colarul mic ncepe s fie stpn pe sine, are putere de concentrare mai mare, poate participa la activitti de nvare un timp mai ndelungat. Orizontul de cunoastere se lrgeste, vrea s se comporte asemenea celor mari, vor s#si depeasc posibilitaile, uneori descura!ndu#se usor, de aceea au nevoie de spri!in in intrirea ncrederii n forele lui proprii. $n aceast perioad scolarul mic, nregistreaza importante progrese n dezvoltarea fizic i intelectual, obin informaii, i formaz priceperi i deprinderi. ompetenele specifice grupate pe competene cheie, influeneaz pozitiv procesul de predare#nvare#evaluare, dac aceste programe vor avea o abordare interdisciplinara i integrat. %ceast abordare a!ut profesorul sa#i organizeze procesul i, n acelai timp, este evaluat n legatur cu realizarea tuturor segmentelor.

Activitai instructiv-educative care pot contribui la formarea unei competene specifice printr-un demers interdisciplinar.

&isciplina L' ompetenta generala( 'eceptarea de mesa!e orale )n conte*te de comunicare cunoscute ompetena specifica( Identificarea silabelor i a sunetului iniial i final n cuvinte clar articulate %ctivitai de nvare(

#$n cadrul !ocului didactic + 'spunde repede i bine, am mprit clasa pe echipe, le#am dat echipelor cte patru cartoane pe care erau desenate diferite obiecte. -i au trebuit s identifice obiectele i s s despart cuvintele n silabe. #n cadrul activitii integrate+

artea toamnei, se mparte clasa n doua grupe. .rupa I primete# artea /ructelor i .rupa II# artea Legumelor 0amandou confecionate la activitatea de lucru manual, avnd lipite diferite imagini cu legume, respectiv fructe1 prima echipa va trebui s despart cuvintele n silabe, iar cea de#a doua s recunoasc sunetul cu care ncepe cuvntul respectivei imagini.