Sunteți pe pagina 1din 9

METODOLOGIA de organizare i administrare a evalurii competenelor fundamentale la finalul clasei a II-a I. DISPOZIII GENERALE Art. 1.

- (1) Prezenta metodologie reglementeaz organizarea i administrarea evalurii competenelor fundamentale scris-citit i matematic la finalul clasei a II-a, numit n continuare EN II, n conformitate cu prevederile alin. (1) i (2) ale Art. 71, alin. (1) al Art. 72 i alin. (2) Art.74 din Legea educaiei naionale nr. 1/ 2011. (2) EN II este o evaluare naional care se organizeaz pentru toi elevii n clasa a II -a din fiecare unitate colar, din nvmntul de stat i particular acreditat i are ca rezultat, pentru fiecare elev n parte, un plan individualizat de nvare. (3) EN II reprezint modalitatea de evaluare cu scop de orientare i optimizare a nvrii elevilor aflai la finalul clasei a II-a i de elaborare a planurilor individualizate de nvare ale acestora. Art. 2. - (1) EN II se desfoar anual, pe parcursul lunii mai. (2) Rezultatele EN II sunt detaliate, prin descriptori de performan, n Fia de evaluare i sunt folosite pentru elaborarea planurilor individualizate de nvare ale elevilor. (3) Planurile individualizate de nvare ale elevilor sunt comunicate prinilor/ tutori legali ai elevilor i constituie documente din portofoliul educaional al elevului. Art. 3. n sensul prezentei metodologii, se definesc urmtorii termeni: - cadru didactic responsabil: cadru didactic/ institutor/ profesor pentru nvmntul primar, care administreaz EN II i ntocmete documentele menionate n manualul de proceduri; - caietul elevului: brour care conine itemi/ subiecte pentru EN II, elaborat de Centrul Naional de Evaluare i Examinare CNEE; - caietul cadrului didactic: document-tip elaborat de CNEE, care conine baremele de evaluare, descriptorii de performan i alte instrumente necesare evalurii; - expert n grupul de lucru: persoan selectat n urma unui apel public, ce are responsabilitatea elaborrii i validrii itemilor, a probelor i a baremelor de evaluare pentru EN II, n strict conformitate cu procedurile asumate; - fi de evaluare: document-tip n care se nregistreaz de ctre cadru didactic rezultatele elevului la EN II; - manual de proceduri: document-tip care orienteaz cadrul didactic responsabil asupra modului de administrare a EN II; - nivelurile de performan: prezentarea sintetic a performanei fiecrui elev n cadrul competenelor evaluate, prin utilizarea descriptorilor stabilii la nivel naional; Page 1 of 9

- plan individualizat de nvare: instrument fundamental de remediere/ dezvoltare care cuprinde informaii diagnostice i prognostice n vederea orientrii i optimizrii nvrii; - raportul clasei: document-tip n care sunt centralizate rezultatele cuprinse n fiele de evaluare, ntocmit de ctre cadrul didactic; - raportul colii: document-tip n care sunt centralizate rezultatele cuprinse n rapoartele claselor, ntocmit de ctre Comisia din unitatea de nvmnt n care sunt colarizai elevi din clasa a II-a i transmis Inspectoratului colar Judeean/ al municipiului Bucureti, denumit n continuare ISJ/ ISMB; - raportul ISJ/ ISMB: document-tip n care sunt centralizate rezultatele cuprinse n rapoartele colilor, ntocmit de ctre responsabilul judeean/ al municipiului Bucureti; - raport final: document intern, ntocmit de CNEE n colaborare cu Direcia General Educaie i nvare pe Tot parcursul Vieii DGETPV i Direcia General nvmnt n Limbile Minoritilor, Relaia cu Parlamentul i Sindicatele DGLMRPS, pe baza rapoartelor judeene transmise de inspectoratele colare i care cuprinde concluziile privind evaluarea de la finalul clasei a II-a. II. COORDONAREA EVALURII - EN II Art. 4. (1) Coordonarea la nivel naional a proiectrii, organizrii i a administrrii EN II, precum i valorificarea rezultatelor acesteia, este asigurat de MECTS prin CNEE. (2) n demersurile de organizare i administrare, la elaborarea procedurilor specifice pentru EN II, CNEE se va consulta cu direciile generale de specialitate din MECTS: DGETPV i DGLMRPS. Art. 5. Pentru organizarea i administrarea EN II, CNEE ndeplinete urmtoarele atribuii: a) elaboreaz un Manual de proceduri pentru asigurarea calitii evalurii; b) organizeaz procesul de selecie a membrilor grupului de lucru al EN II; c) organizeaz stagiile de formare specifice pentru membrii grupului de lucru; d) organizeaz stagii de formare pentru inspectorii de specialitate pentru nvmntul primar i pentru resursa uman implicat n EN II; e) elaboreaz modele de subiecte i bareme i le posteaz pe website-ul dedicat www.subiecte2012.edu.ro pn la data de 30 noiembrie; f) elaboreaz subiectele i baremele de evaluare; g) asigur confidenialitatea subiectelor din momentul efectiv al elaborrii acestora pn n momentul n care acestea devin publice; h) asigur tiprirea caietului elevului i a caietului cadrului didactic pentru administrarea EN II; Page 2 of 9

i) asigur mpreun cu inspectoratele colare distribuirea n coli a caietului elevului i a caietului cadrului didactic; j) propune, mpreun cu direciile de specialitate din MECTS, delegarea unor monitori de calitate pentru activitile prevzute n cadrul EN II; k) elaboreaz raportul final, pe baza rapoartelor judeene cumulative primite de la ISJ/ ISMB i prezint factorilor de decizie din cadrul MECTS concluziile i recomandrile rezultate; l) propune strategia de comunicare i de valorificare a rezultatelor evalurii pentru diferitele categorii de beneficiari: inspectori, directori, cadre didactice, elevi, prini, comuniti locale. Art. 6. (1) La nivel judeean/ al municipiului Bucureti, prin decizie a inspectorului colar general, se desemneaz un responsabil care asigur organizarea i administrarea evalurii. Pentru sprijinirea activitii acesta constituie un colectiv de monitori de calitate selecionai din rndul cadrelor didactice de specialitate. (2) n unitile de nvmnt n care funcioneaz mai mult de o clas a II -a se nfiineaz Comisia de evaluare pentru EN II. n celelalte uniti de nvmnt, coordonarea EN II revine directorului colii. Art. 7. Responsabilul cu EN II de la nivelul ISJ/ ISMB are urmtoarele atribuii: a) transmite toate informaiile necesare organizrii evalurii, n condiii optime, ctre unitile de nvmnt; b) rspunde de organizarea i de administrarea evalurii n condiiile stabilite prin metodologie, pe tot teritoriul judeului/ municipiului Bucureti; c) propune spre aprobare inspectorului colar general componena colectivului de monitori de calitate; d) particip la sesiunile de formare organizate de CNEE; e) organizeaz un stagiu de formare cu monitorii de calitate selecionai; f) organizeaz formarea responsabililor/ membrilor comisiilor din unitile de nvmnt cu privire la organizarea i administrarea evalurii; g) asigur confidenialitatea caietului elevului i a caietului cadrului didactic din momentul primirii i pn n momentul ncheierii administrrii EN II; h) transmite ghidul de realizare i de valorificare a rezultatelor EN II ctre unitile de nvmnt n care sunt colarizai elevi n clasa a II-a; i) monitorizeaz administrarea evalurii n condiiile stabilite prin prezenta metodologie, i n baza prevederilor Manualului de proceduri; j) propune conducerii ISJ/ ISMB, n situaii justificate, schimbri ale membrilor comisiilor din unitile de nvmnt; k) centralizeaz rapoartele colii primite de la fiecare unitate de nvmnt n care sunt colarizai elevi n clasa a II-a; Page 3 of 9

l) ntocmete raportul ISJ/ ISMB i l transmite la CNEE, n conformitate cu modul de raportare i termenele solicitate, dup avizarea lui de ctre inspectorul colar general; m) la solicitarea inspectorului colar general, analizeaz i prelucreaz datele oferite de rapoartele colilor i de raportul ISJ/ ISMB, primite n vederea fundamentrii unor decizii la nivel de jude/ municipiul Bucureti. Art. 8. (1) Comisia de Evaluare pentru organizarea i administrarea EN II din unitatea de nvmnt se compune din: - preedinte - directorul sau directorul adjunct al unitii de nvmnt; - membri - toate cadrele didactice din unitatea de nvmnt care au elevi cuprini n clasa a II-a. (2) n situaia n care, n unitatea de nvmnt, se susin probe redactate ntr -o limb a minoritilor, cel puin unul din membrii comisiei trebuie s fie cunosctor al limbii respective. (3) n situaii excepionale, bine justificate, n care cadrul didactic al clasei clasei nu poate participa la administrarea EN II, acesta va fi nlocuit cu un alt cadru didactic, numit de preedintele comisiei. Art. 9. (1) Comisia de Evaluare din unitatea de nvmnt are urmtoarele atribuii: a) rspunde de organizarea i desfurarea EN II, n conformitate cu prevederile prezentei metodologii; b) asigur condiiile tehnice necesare procesului de preluare a caietului elevului i cadrului didactic; c) asigur confidenialitatea caietului elevului i ale cadrului didactic pn n momentul n care acestea devin publice i rspunde de securitatea i integritatea caietului elevilor; d) asigur distribuirea caietului elevului, la fiecare clas, n numr egal cu numrul elevilor din clasa respectiv; e) ntocmete raportul colii i l pred responsabilului judeean/ al municipiului Bucureti, pe baz de proces-verbal. g) comunic imediat responsabilului judeean/ al municipiului Bucureti orice situaie special sau nclcare a prevederilor legale; (2) Directorul asigur pstrarea caietului elevului i al cadrului didactic n arhiva unitii de nvmnt timp de doi ani. (3) Pentru unitile de nvmnt prevzute cu o singur clas a II -a, atribuiile prevzute la alineatul (1) sunt duse la ndeplinire de ctre director. III. ELABORAREA SUBIECTELOR Art.10. - (1) Subiectele pentru EN II se elaboreaz de ctre CNEE, innd seama de urmtoarele cerine: Page 4 of 9

a) s fie formulate clar, precis i n strict concordan cu programele colare n vigoare i cu standardele naionale de evaluare pentru fiecare disciplin de studiu; b) s aib un nivel mediu de dificultate; c) s permit administrarea n mai multe secvene de evaluare planificate de cadrul didactic ntr-o perioad de 10 zile de cursuri; d) durata cumulat a secvenelor de evaluare s nu depeasc un total de 50 de minute. (2) Subiectele sunt cuprinse n caietul elevului care conine dou seciuni, fiecare fiind destinat disciplinele evaluate: scris-citit i matematic. (3) Timpul alocat pentru fiecare item/ cerin, baremele, precum i alte informaii referitoare la administrarea evalurii sunt cuprinse n caietul cadrului didactic. (4) Elevilor aparinnd minoritilor naionale, care au urmat cursurile clasei a II-a, conform legii, n limba matern, li se asigur subiectele la matematic att n limba n care au studiat, ct i n limba romn. (5) Modalitatea de transmitere a caietelor la unitile de nvmnt pentru desfurarea EN II este reglementat prin procedur separat. (6) Subiectele i baremele pentru EN II se clasific n categoria documentelor secret de serviciu, din momentul demarrii aciunii de elaborare a acestora i pn n momentul n care devin publice. Toate persoanele care au acces la subiectele pentru EN II vor da o declaraie n acest sens, n condiiile legii. IV. ORGANIZAREA I ADMINISTRAREA EN II Art.11. - (1) EN II se desfoar anual pe parcursul a 10 zile, n timpul orelor de curs, sub forma unor secvene de evaluare planificate de cadrul didactic al clasei. n anul colar 2011-2012 evaluarea este planificat s se desfoare n perioada 14-25 mai 2012. (2) Responsabilitatea administrrii la clas a EN II o are cadrul didactic al clasei. (3) Slile n care se susine EN II sunt, de regul, slile n care elevii clasei i desfoar activitatea n mod obinuit. Acestea vor fi adaptate n prealabil, dup caz, n funcie de secvena de evaluare planificat, prin eliminarea oricror materiale didactice care i-ar putea influena pe elevi n timpul administrrii evalurii. (4) Pregtirea pentru administrarea EN II se realizeaz prin aezarea elevilor n bnci, n ordine alfabetic, n sala lor de clas. (5) Elevii sunt informai c se interzice ptrunderea n sal cu orice fel de materiale: manuale, dicionare, notie, nsemnri etc., care ar putea fi utilizate pentru rezolvarea subiectelor, precum i cu orice mijloc electronic de calcul sau de comunicare. (6) Fiecrui elev i se distribuie un caiet cu subiecte pe care i noteaz numele i prenumele. Caietul devine astfel nominal i este interzis nlocuirea lui. (7) nregistrarea i monitorizarea timpului de rezolvare a subiectelor se face de ctre cadrul didactic. Page 5 of 9

(8) La ncheierea timpului alocat secvenei de evaluare, cadrul didactic recupereaz caietele elevului conform procedurii specifice. (9) Se interzice cadrului didactic s ofere elevilor indicaii referitoare la rezolvarea subiectelor, s fac modificri ale subiectelor i ale baremelor de evaluare sau s realizeze completri ale rezolvrilor nregistrate n caiete. (10) Pentru rezolvarea subiectelor din caiet, elevii folosesc numai cerneal sau past de culoare albastr, iar pentru executarea schemelor i a desenelor folosesc numai creion negru. Pentru proba de matematic, elevii pot s utilizeze instrumente adecvate. (11) n timpul administrrii evalurii, cadrele didactice rspund de asigurarea ordinii i a linitii n sala de clas, de respectarea de ctre elevi a tuturor prevederilor prezentei metodologii. (12) Orice tentativ de fraud se soluioneaz astfel: - cadrul didactic ndeprteaz sursele care au condus la apariia tentativei de fraud; - tentativa este menionat n rubrica special a caietului elevului i va fi menionat n portofoliul educaional al elevului. - dup ndeprtarea surselor, elevul i poate continua rezolvarea sarcinilor de lucru. (13) La ncheierea perioadei de administrare a EN II, cadrele didactice predau caietele, pe baz deproces-verbal, preedintelui comisiei. V. DESFURAREA EVALURII Art.12. (1) nainte de nceperea procesului de evaluare a caietului elevului, preedintele din unitatea de nvmnt are obligaia de a asigura o sesiune de instruire pentru cadrele didactice implicate n EN II. (2) Evaluarea caietelor se efectueaz de ctre cadrele didactice implicate n EN II, pe baza caietului cadrului didactic. (3) La evaluarea caietelor elevului, cadrul didactic nu va face sublinieri sau meniuni pe acestea. (4) Rezultatele EN II se nregistreaz n Fiele de evaluare. (5) La finalul perioadei de evaluare, cadrul didactic pred preedintelui caietele i raportul clasei. (6) Zilnic, dup terminarea programului de evaluare, caietele i fiele de evaluare sunt pstrate n condiii de securitate. Art.13. - (1) Evaluarea fiecrui caiet se face cu respectarea strict a baremului i a indicaiilor din caietul cadrului didactic. (2) Evaluarea se concretizeaz prin stabilirea nivelului de performan pe baza descriptorilor de performan din fia de evaluare, care se semneaz de ctre cadru didactic. Page 6 of 9

(3) Fiele de evaluare sunt utilizate de ctre cadrele didactice de la clasele a II -a pentru ntocmirea planurilor individualizate de nvare. VI. VALORIFICAREA REZULTATELOR EN II Art.14. (1) Rezultatele obinute la EN II sunt valorificate prin: - elaborarea planurilor individualizate de nvare; - consemnarea n portofoliul educaional al elevului; - informarea prinilor/ tutorilor legali asupra stadiului formrii i dezvoltrii competenelor evaluate. (2) Comisia din unitatea de nvmnt urmrete procesul de stabilire a planurilor individualizate de nvare i de informarea elevilor i prinilor/ tutorilor legali. (3) Planul individualizat de nvare se supune procedurilor privind confidenialitat ea. Accesul la document i informaiile transmise se limiteaz la corpul profesoral implicat n procesul educativ, elevul i familia acestuia. (4) Dup comunicarea ctre familie, se ntocmete un proces-verbal, n care prinii semneaz pentru luarea la cunotin a informaiilor din planul individualizat de nvare. VII. RSPUNDEREA DISCIPLINAR Art.15. - (1) Respectarea ntocmai a metodologiei de organizare i administrare a EN II este obligatorie pentru toate persoanele implicate n aceast activitate. (2) nclcarea de ctre cadrele didactice a normelor prezentei metodologii constituie abatere disciplinar. Personalul didactic de predare-nvare, didactic auxiliar, precum i cel de conducere, de ndrumare i de control din nvmnt, implicat n administrarea EN II rspunde disciplinar pentru nclcarea ndatoririlor ce le revin, precum i pentru nclcarea normelor de comportare care duneaz interesului nvmntului i prestigiului instituiei. (3) Dac ntr-o unitate de nvmnt se constat, nereguli grave n organizarea i administrarea EN II, preedintele comisiei va nainta un raport conducerii ISJ/ ISMB pentru declanarea procedurii de cercetare disciplinar. Art.16. (1) Cadrele didactice care comit fapte cu caracter infracional, legate de organizarea i administrarea EN II, cum ar fi furnizarea rezolvrii subiectelor, nlocuiri de caiete, falsificri de caiete, care permit sau favorizeaz fraudarea probei sau care dovedesc neglijen n ndeplinirea atribuiilor ce le revin, sunt sancionate n conformitate cu prevederile legale.

Page 7 of 9

(2) Sanciunile aplicate n urma abaterilor svrite de cadrele didactice n timpul participrii la comisiile prevzute n prezenta metodologie sunt luate n considerare la acordarea calificativului anual. Art.17. n vederea respectrii prevederilor din prezenta metodologie i pentru asigurarea corectitudinii administrrii EN II, preedinii comisiilor vor solicita declaraii scrise de la fiecare membru al comisiei. n declaraia-tip, cadrul didactic precizeaz c i asum responsabilitatea pentru respectarea ntocmai a prevederilor legale i c, n cazul constatrii unor nereguli n activitatea sa din cadrul comisiei, tie c se vor lua msuri de sancionare, care pot merge pn la excluderea din nvmnt, n funcie de gravitatea abaterii, n conformitate cu prevederile Statutului personalului didactic i ale art. 292, din Codul penal. VIII. DISPOZIII FINALE Art.18. In anul colar 2011-2012 se pretesteaz instrumentele de evaluare specifice EN II - 2013. Art.19. Caietele administrate n cadrul EN II i documentele ntocmite pentru buna administrare a acesteia se pstreaz n arhiva unitii de nvmnt care a organizat evaluarea, pe o perioad de doi ani. Art.20. - (1) Comisia din unitatea de nvmnt asigur condiii de egalizare a anselor pentru elevii cu deficiene, prin adaptarea procedurilor, n funcie de particularitile individuale i de cele specifice deficienei respective. (2) Exemple de asemenea adaptri sunt: a) asigurarea posibilitii de comunicare prin utilizarea sistemului Braille la elevii nevztori, respectiv a limbajului mimico-gestual la elevii cu deficiene de auz (inclusiv posibilitatea asigurrii, dup caz, a unui interpret autorizat); b) mrirea, adecvat, a timpului destinat efecturii lucrrii scrise de ctre elevii cu deficiene motorii sau neuro-motorii, care i mpiedic s scrie normal sau de ctre cei cu deficiene vizuale grave; c) mrirea adecvat a timpului alocat probelor; d) asigurarea scrisului cu caractere mrite la elevii ambliopi; e) transmiterea prin dictare, la elevii cu anumite deficiene, a informaiilor corespunztoare subiectelor afiate/ prezentate vizual; f) realizarea sarcinilor de lucru din caietul elevului pentru EN II prin dictarea coninutului acesteia, de ctre elevul cu deficiene, ctre un al doilea cadru didactic, pe parcursul probei respective. Page 8 of 9

(3) Elevii cu deficiene din unitile de nvmnt pot beneficia, dup caz, de prevederile alin. (2), n baza certificatului de ncadrare n gradul de handicap sau a unei adeverine medicale. (4) n situaii excepionale, pentru elevii imobilizai la pat, temporar sau definitiv, pentru cei colarizai la domiciliu, precum i pentru cei care sufer de boli contagioase, responsabilul judeean poate decide susinerea probelor EN II la locul imobilizrii sau prin reprogramare. Aprobarea se obine pe baza documentului medical care atest imposibilitatea deplasrii sau a susinerii probei n colectivitate i se comunic, n scris, responsabilului judeean. (5) Reprogramarea elevilor menionai la alineatele anterioare se face ntr -o alt perioad a lunii mai a.c. Art.21. - (1) Elevii cu cerine educative speciale, integrai n colile de mas, precum i cei din nvmntul special, care parcurg curriculumul colii de mas, susin EN II. (2) Elevii cu cerine educative speciale, integrai n colile de mas, precum i cei din nvmntul special, care parcurg curriculumul specific nvmntului special sau care beneficiaz de adaptri curriculare, n baza planurilor de intervenie personalizat, susin EN II numai la solicitarea scris a prinilor sau a tutorilor legali. Art.22. Conducerile unitilor de nvmnt asigur popularizarea prezentei metodologii prin urmtoarele categorii de activiti menite a aduce la cunotina celor interesai prevederile referitoare la EN II i la importana acesteia pentru dezvoltarea planurilor individualizate de nvare: a) afiarea la avizierul colii; b) prezentarea n cadrul consiliului profesoral; c) prezentarea n colectivele de elevi ai clasei a II-a; d) organizarea unor ntlniri cu prinii n vederea informrii acestora.

Page 9 of 9