Educatia fizica este o componenta indispensabila a educatiei, care urmareste dezvoltarea armonioasa si normala a organismului, intarirea sanatatii si cultivarea

unor calitati fizice necesare muncii, activitatii sportive. Este primul gen de educare care isi exercita influenta asupra organismului. Educatia fizica vizeaza latura biologica a fiintei umane. Ei ii revine sarcina de a asigura conditiile necesare care sa permita maturizarea la timp a functiilor naturale si de dezvoltare in conditii optime a personalitatii umane. Pe langa intarirea sanatatii si calirea organismului, ea urmareste formarea si dezvoltarea deprinderilor igienico-sanitare, priceperilor si deprinderilor motrice, cultivarea unor calitati fizice precum: forta, rezistenta, viteza, precizia, coordonarea, o tinuta frumoasa . Educatia fizica este strans legata de educatia morala, urmarind formarea la elevi a unor trasaturi si sentimente morale ca: simtul dreptatii, curajul, stapanirea de sine, cinstea. Scopul educatiei fizice scolare urmareste consolidarea sanatatii, a capacitatilor de munca, perfectionarea calitatilor motrice, dezvoltarea armonioasa a organismului, formarea calitatilor morale, refacerea fortelor fizice si psihice. Func ia specifica si fundamentala a culturii fizice consta in elaborareaunui ansamblu de mijloace si condi ii care, puse in ac iune, determina o p t i m i z a r e a p r o c e s u l u i d e d e z v o l t a r e a f i z i c u l u i u m a n . ! a f e n o m e n cultural, ea interactioneaza cu fiin a umana prin planul componentei biologice a aceste ia, pe care, valorific "nd-o in mod alitati variate, o perfectioneaza continuu. Prin natura originii si a existentei sale, cultura fizica satisface o func iemult mai profunda, mult mai generala, care actioneaza in permanenta si pentru majoritatea omenirii:

ea contribuie la formarea gustului specific pentru mi#care, pentru exerci iul fizic, indiferent de modalitatile concrete pe care le $mbrac% acesta. Pe de o parte are loc formarea gustului pentru practicarea exerci iilor fizice, iar pe de alta, formarea gustului pentru a participa ca spectator la desfasurarea activitatilor sportive si, in primulr"nd, la competi iile de $nalta m%iestrie sportiva. Pentru a contura si mai bine aceasta func ie, trebuie sa precizam ca, educ"nd, form"nd gustul pentru mi#care, cultura fizica satisface acest gust, r%spunde cerin ei spirituale formate de insasi aceasta activitate. &ocmai acest fapt explicaa t r a c t i v i t a t e a , n a t u r a r e c o n f o r t a n t a a e l e m e n t e l o r s a l e , f i e c a s u n t practicate sau privite. !a fenomen social integrat in sistemul vie ii sociale si in care fiin aumana isi desfasoara o parte a existentei si esen ei sale, cultura fizica implineste si o func ie comuna, pe care o $nt"lnim si la alte fenomene ' integrarea sociala a individului.Func ia specifica fundamentala a culturii fizice consta, cum am aratat,in optimizarea dezvolt%rii biologice a fiin ei umane. Procesul complex deinterac iune dintre formele concrete ale practic%rii exerci iilor fizice siindividualitatea umana in planul existentei acesteia ca specie biologica ses t r u c t u r e a z % c a r e a l i t a t e s o c i a l a s i a r e , i n u l t i m a i n s t a n a , e f e c t e c u implica ii sociale in privin a componentei biologice sau nemijlocit socialein raport cu celelalte laturi ale personalitatii umane.Procesul integr%rii, realizat prin practicarea exerci iilor fizice, se m a n i f e s t a b i v a l e n t . P e d e o p a r t e , i n d i v i d u l e s t e a n t r e n a t p e l i n i a existentei sale ca o specie biologica in sfera de ac iune a unei realitatii sociale ' cultura fizica ' si prin aceasta, respectiv pe de alta parte, are loc integrarea stratului biologic al fiin ei umane in circuitul de ansamblu al

vie ii sociale, valorificarea lui in planul social, deci ridicarea sa la un nivel superior.(ntegrarea realizata prin dezvoltarea fizicului are implica ii multiple si pentru latura intelectuala, pentru desfasurarea individualitatii ca fiin a s p i r i t u a l a . ! e r c e t % r i l e d e psihologie, in special cele efectuate de ) . *alon, au demonstrat ca constiinta + eului + este legata de dezvoltareacorpului, ca realitatea concreta a acestuia constituie prima temelie a personalitatii. Practic"nd exerci iul fizic, individul se proiecteaz% in acesta si are putin a de a se evalua in permanenta mai mult sau mai pu incorect. (lustrativ in aceasta privin a este faptul #tiut ca infirmii fizici aunumeroase complexe, caren e ce in de domeniul componentei psihice.,naliza locului exerci iului fizic in procesul de integrare nu poatea v a n s a d e c " t p e pozi ia eviden ierii ac iunilor sale pozitive in a c e s t proces. -in unele cercet%ri efectuate rezulta ca + aproape fiecare al doilea copil intra in #coala cu tulbur%ri cronice. !re#terea tulbur%rilor $nregistrate pe o perioada de . ani era de cca /01 in landul 2ordheim ' *estfalen, care este foarte industrializat. Procentul de tulburari de bolicronice la tineretul $ncadrat in procesul de produc ie este de cca 301 +.(n acest context, medicina, economia, politica, pedagogia, sociologiaetc. insista cu tot mai multa consecventa pentru practicarea exerci iilor fizice ca mijloc profilactic, eficient, educativ, evident in ultima instan aca mijloc de integrare, ca modalitate specifica a societatii de a lupta $mpotriva efectelor provocate de ea. Privita din acest punct de vedere,func ia de integrare releva valoarea compensatorie a exerci iului fizic inraport cu viata moderna. -esfasurarea exerci iilor fizice reprezint% un efort prin care ne opunem ac iunii

dezintegratoare exercitata de domeniisi activitati sociale distincte, o reac ie fata de uzura nervoasa, de oboseala psihica si fizica provocata de societatea contemporana si se constituie intr-un sistem social determinat, ca o m o d a l i t a t e d e r e i n t e g r a r e a individului in circuitul social.Practicarea exerci iilor fizice de c%tre individ exprima, pe l"ng% o serie $ntreaga de valen e cu rol integrativ , si o forma specifica prin care acestaare posibilitatea directa si empirica sa-si autoverifice potentele bio- fizice,sa procedeze , cu alte cuvinte, la $ncercarea for elor proprii, oarecum experimental, $nainte si in afara organismului social din care face partesau in care urmeaz% sa se integreze. (n forme superioare de organizare aexerci iilor fizice, prin fixarea unor sc%ri de valori evidente, compara ii si c o n f r u n t % r i , i n d i v i d u l i s i da seama de locul sau in raport cu ceilal i semeni, de progresele realizate, de posibilitatile de care dispune, precum si de aprecierea pe care o fac cei din jur referitor la persoana sa. 4irtual, exerci iul fizic poate reuni, poate apropia orice indivizi: pe cei tineri cu adul i, pe subalterni cu superiori, pe oamenii muncii fizice cu reprezentan i ai muncii intelectuale, pe cel de o na ionalitate cu cel dealta. Potrivit din aceasta perspectiva, el apare mai degrab% ca pretext al procesului de socializare.! u l t u r a f i z i c a indeplineste a#adar un rol complex, actionand c o n v e r g e n t s p r e i n d i v i d , p e c a r e i l r e a l i z e a z % c a m e m b r u a l u n e i colectivitati, ca subiect care trebuie sa ac ioneze intr-o societate data.4alorile culturii fizice sunt cuceriri ale geniului uman, produse ale unuiefort istoric prin care omul s-a inaltat pe o anumita direc ie a esentialitatiisale. Si, totu#i, fenomenul de

practicare a exerci iilor fizice a cunoscut inevolu ia sa un drum sinuos, pe care nu a pasit necondi ionat si multilateralascensional $ntreaga omenire. (ntegrat func ional in mi#carea societatilor, el a urmat fagasul general al devenirii istorice, cu consecin ele negativesau pozitive ale acesteia in raport cu fiin a umana.!ultura fizica reprezint% o cucerire mareata a geniului uman, o realitatesociala datorita c%reia, al%turi de alte domenii ale culturii , omul paseste treapta cu treapta spre perfec iune.