Sunteți pe pagina 1din 2

Secolul Copilului- Ellen Key Ellen Key, cunoscut mai mult ca scriitoare, s-a nscut la data de 11 decembrie 1849,

n Suedia,regiunea Kalmar, localitatea, Sundsholm i a avut parte de un nceput educativ destul de modest,fiind educat acas de ctre mama sa i mai apoi de ctre dou guvernante (una german i una francez); ntre anii 1865-1866 urmeaz cursurile unei coli private din Stockholm, iar mai trziu,ntre anii 1868-1872 i doar n perioada trimestrelor de iarn (deoarece era secretara particular at a t l u i s u ) u r m e a z C u r s u r i l e E d u c a t i v e p e n t r u F e m e i A d u l t e Crescut ca un cretin de mic, s-a ndeprtat n timp de aceast credin fiind atras i influenat nmare parte de teoria evoluiei n care ajunge s cread, considernd-o extrem de important, aceastaajungnd s-i influeneze inclusiv opiniile privind educaia. Numele lui Rousseau apare n jurnalele autoarei, numite de Ellen Key Cri ale gndurilor, ncdin anul 1870, chiar dac nu l studiase ci doar cunoscuse indirect pri din gndirea acestuia, dar nanul 1874 citete Noua Elioz n care este subliniat importana cminului, a mamei i a familiei neducaie, iar mult mai trziu opera fundamental a pedagogului francez Emile sau despre educaiedin care i accentueaz concepia pedagogic privind nevoia de dezvoltare individual prin nvaren detrimentul altor nevoi, de unde i relaia dintre aceast lucrare a lui Rousseau i principiile despreeducaie ale lui Ellen Key din Secolul copilului n lucrarea Secolul copilului autoarea recunoate influena avut de S p e n c e r ( d i n l u c r a r e a Educaia aprut n anul 1870) asupra viziunii ei despre educaie i chiar dac susine c filosofuli teoreticianul englez i este dator lui Rousseau, nu i minimalizeaz acestuia sub nici o form meritele. La nceputul secolului XX, prin carte sa , Ellen Key lansa o impresionant chemare la respectarea copilriei i a legitilor ei, propunnd nlocuirea devizei lansate de Frobel s trim pentru copii cu deviza s lsm copiii s triasc subliniind astfel c cea mai mare ndatorire a societii este aceea de a mpiedeca orice suferin a copilului. Unul din punctele de plecare n demersurile educative ale lui Ellen Key expuse cu precdere nlucrarea Secolul copilului este reprezentat de concluziile trase de ctre aceast autoare suedez nceea ce privete nvarea din acele vremuri, nvare n care copilul era vzut ca un element pasiv care nu nva ci este nvat, lucru care, n opinia sa, ucidea curiozitatea i interesul copilului ellen Key vede un mediu organizat n care copilul se poate manifesta liber, adultul l va ocroti deinfluenele negative, prefer educaia n familie pn la 15 ani, dup care apare mediul amenajatastfel nct elevul s nvee singur, iar bunul educator care nu va da niciodat un ordin pentru cares nu aib un motiv ntemeiat , chiar dac copilul nu-i convins de acest lucru, el tot trebuie s ascultei dac ntre ab pentru ce, rspunsul este foarte simplu: pentru c toi, chiar i persoanele mature,trebuie s asculte de ceea ce este drept i s se plece n faa necesitii. e v i d e n i a z n c a p i t o l u l F r c m i n importana cminului familial n care copilul intr pentru prima dat n contact cu educaia, iar spres f r i t u l c a p i t o l u l u i Educaie reia acest motiv al cminului att de important n gndirea

s a considernd c factorul constructiv cel mai puternic n educaia unei persoane este: ordinea stabil,linitit a cminului, pacea i datoria sa i atrage atenia c nu toate cminele din acele vremuri indeplinesc obligaiile pentru c aveau alte responsabiliti mai moderne n afara casei i nu maiacordau o atenie deosebit educaiei de acas a copiilor O parte din scopul educaiei n gndirea autoarei viza dorina ca fiecare copil s poat deveni unindivid liber i independent cu apreciere fa de semeni, fiind de prere c trebuie s existe unechilibru ntre egoismul copilului care este justificat pn la un anumit nivel, dar echilibrat cuaprecierea fa de semeni. Educaia religioas nu este susinut de E. Key care este de prere c aceasta intr n contradicie cualte discipline predate i cultiv ipocrizia, fapt ce duneaz formrii morale. Autoarea viseaz la ocoal a viitorului pentru toi, fete i biei, la un loc, conceput ns dup un plan destinat fiecruiindivid n funcie de particularitile i dorinele sale, n acest scop disciplinele de studiu nu vor fiimpuse sau predate concomitent, ci fiecare urmnd s aleag ce vrea, dar cultivnd la nivelul elevuluinoiunea de libertate a alegerii, primejdiile alegerilor personale, dreptul i responsabilitatea voineii n d i v i d u a l e , c o n d i i i l e i d a t o r i i l e e x p e r i e n e i p r o p r i i , i n s i s t n d u s e p e i d e e a a u t o e d u c a i e i i autodeterminrii spiritual coala, n viziunea autoarei, trebuie s devin locul unde tinerilor li se cultiv acele caliti utile n perspectiva educaiei permanente. Ea trebuie s se caracterizeze pritr-o serie de nsuiri fundamentale: s fie mixt, programele s se constituie prin gruparea anumitor discipline de nvmnt ( geografie i tiinele naturii, de exemplu), realizndu-se un tot indivizibil. Aceste discipline s fie predate succesiv i nu concomitent. Procesul instructiveducativ s fie dominat de activitatea personal; a elevului, de contactul nemijlocit cu realitatea n ntreaga perioad de studiu, copilul fiind lsat s s vad, s observe, s descopere, fie c este vorba de munca intelectual sau de cea fizic. Pedocentrismul lui E.Key are urmatorul program: -Excluderea totala a pedepsei, constrangerilor si a autoritatii si inlocuirea acestora cu iubirea si libertatea. -promovarea unui invatamant creativ liber si excluderea unui invatamant schematic, sistematic -scoala cu salile de clasa va fi inlocuita cu parcuri, gradini, ateliere, terenuri de sport -etica libera a personalitatii va inlocui religia crestina Scoala viitorului in cepnceptia lui E key sebazeaza pe: 1.determinarea aptitudinilor personale anticipeaza specializarea 2.concentrarea proramului de invatare in jurul unei discipline alese contextual 3.invatarea sa derive din munca personala in timpul scolarizarii 4.asigurarea unui contact permanent cu realitatea sociala si naturala. Majoritatea criticilor lui Elen Key au concluzionat, ca i profesorul Constantin Cuco, ceea ce suinem i noi i anume, c: unele din sugestiile propuse de Ellen Key conin numeroase elementecare fac ca i astzi acestea s nu poat fi transpuse n practic. Cum spune i tefan Brsnescu, gndirea pedagogului suedez mai mult a delectat dect a inspirat , ns este considerat un punct desprijin pentru toi cei de dup ea care au gustat din ideile ei i le-au gsit corespondentul n realitatea timpului pn astzi