DIFICULTADES DE APRENDIZAJE E INTERVENCION PSCOPEDAGOGICA Prueba objetiva temas 1 al 10

1. Goodman, al conjunto de acc one! " #$oce!o! %ue #e$m ten $econoce$ una #ala&$a e!c$ ta la denom n'( a)acceso al lxico b) proceso perceptivo c) decodificacin 2. El lecto$ e)#e$to, #a$a lee$ una #ala&$a de!conoc da, e!t* o&l +ado a ut l ,a$ la -.a( a) indirecta b) lxica c) directa 3. La automat ,ac 'n jue+a un #a#el /undamental en lo! denom nado! #$oce!o! de n -el( a) bajo b) medio c) alto 4. La #$ me$a de/ n c 'n o/ c al de la! DA 0ac.a $e/e$enc a a un $et$a!o cau!ado #o$ una #o! &le( a) deprivacin sensorial b) disfuncin cerebral y o alteracin conductual o emocional c) deprivacin cultural e instruccional. !. 1Cu*l de e!ta! eta#a! e! m*! nc e$ta en lo & ol'+ co, #! col'+ co " !oc al2 a) ". primaria b) ". secundaria obli#atoria c) $iclos formativos. %. S u!ted %u ! e$a e-alua$ la act - dad #e$ce#t -a " la memo$ a - !ual de un n 3o de 4 a3o!, ut l ,a$.a la #$ue&a 5te!t6 de( a) &.'.Porteus b) (.". )alett c) *. (ey. +. El conce#to 7Conjunto de dificultades que algunos experimentan en el aprendizaje de la lectura lo enc e$$a el t8$m no( a) lexicacin b) pseudopalabras c) dislexia. ,. La teo$.a ecl8ct ca de Sm t0, %ue e!ta&lece el o$ +en de la! DA en la nte$acc 'n ent$e la! ca$acte$.!t ca! #e$!onale! del alumno, la! de la! ta$ea! %ue de&e $eal ,a$ " la! del ento$no /am l a$, 0a !u#ue!to un #lanteam ento( a) inte#rador y aclarativo de cmo se relacionan entre si b) meramente acumulativo c) terico estructurado. -. La ela&o$ac 'n de lo! n!t$umento! de -alo$ac 'n de la! ca$acte$.!t ca! nd - duale! de lo! n 3o! de 9:; a3o! e!t* &a!ada en el de!a$$ollo( a) evolutivo com.n b) evolutivo diferenciado c) espec/fico en al#unas capacidades y comunes en otras. 10. La e/ cac a de la #la!t c dad ! n*#t ca %ue aumenta " !e mant ene a!. du$ante !emana! !e $e#$e!enta #o$ la! ! +la!( a)P"P b) P0P c) P1P 11. Lo! e!tud o! !o&$e la a#a$ c 'n " e-oluc 'n de la! e!c$ tu$a, no! 0a&lan de $e#$e!entac 'n( a) lo#osil2bica y sil2bica b) alfabtica3 lo#osil2bica y sil2bica c) alfabtica y sil2bica. 12. <u8 n-e!t +ado$e! 0an de!tacado #o$ !u! e!tud o! !o&$e el !ue3o2 *) Puente y 4me5 b) 6uela7$asal y sierra c) *t8inson y &9iffrin. 13. La teo$.a de Adelman e!ta&lece %ue el o$ +en de la! DA e!t* en la nte$acc on de la! ca$acte$.!t ca!( a) del alumno3 de las tareas y del entorno familiar y escolar b) del alumno y del pro#rama educativo c) del alumno y su capacidad para emplear estrate#ias adecuadas a la tarea. 14. La #$ue&a de cuad$ado! de let$a! CL, ! $-e #a$a e-alua$( a) la memoria b) la atencin c) la percepcin y la atencin. 1!. Se con! de$a o&e! dad le-e o l +e$a la %ue #$e!enta un e)ce!o de #e!o ent$e el( a) 20: y el 30: b) 20: y el 40: c) 30: y el 40:. 1%. La! ca$acte$.!t ca %ue !e $ec &en #o$ 0e$enc a +en8t ca con/o$man( a) la 9erencia b) el fenotipo c) el #enotipo. 1+. El a#$end ,aje e! una nte$acc 'n ent$e el %ue a#$ende " el %ue en!e3a #o$ lo cual e! con-en ente e-alua$( a) las capacidades co#nitivas b) el rendimiento escolar c) el proceso ense;an5a7aprendi5aje. 1,. Su*$e, 5=>>?6 nte+$a la e-aluac 'n " la nte$-enc 'n de!de una #e$!#ect -a( a) psicol#ica b) peda##ica c) psicopeda##ica. 1-. La! 0 #e$#ola$ ,ac one! +$aduale! de la mem&$ana #o!t! n*#t ca en $e!#ue!ta a #otenc ale! de acc 'n #$e! n*#t co! !e $e#$e!entan #o$ la! ! +la!( a) P"P& b) P4P& c)P1P&. 20. El t8$m no %ue 0ace $e/e$enc a a lo! t$a!to$no! cu"o !.ntoma com@n e! e)ce!o de !omnolenc a d u$na !e denom na( a) 9ipersomnias b) parasomnias c) patosomnias. =AC ==AE BAA =BAE CAA =CAE DAE =DAC ?AA =?AE ;AC =;AC FAC =FAC 4AA =4AC >AA =>AC =9AE B9AA