Sunteți pe pagina 1din 4

PLAN DE INTERVENIE

ELEVI CU PRINI PLECAI N STRINTATE Motto: ntr-o relaie n care este dominant absena, aceasta devine deformatoare. (Andrei Pleu) Responsabili: Profesor psiholog Profesori dirigini METODE O IECTIVE ACTIVITI MI!LOACE DE INSTRUIRE REPERE TEMPORA LE
!ctombrie" noiembrie #$11

NR. CRT.

Discuii cu diriginii, profesorii, elevii pentru identificarea elevilor care au parinti plecati la munc n strintate

1.

convorbirea, studiul de caz

Identificarea cazuisticii

Chestionare aza de date cu elevii cu prinii plecai n strintate

#.

Identificarea caracteristicilor specifice copiilor aflai n situaia problem

Activiti de autocunoatere i intercunoatere

.aptop /ideoproiector e'erciii de 0lipchart spargere a gheii- 0i)e de lucru Cine sunt eu % tehnici biografice- Pliante &'erciiul de prezentare ( De aceea)i parte a dezbaterea, Postere e'ercitiul, Coli 12 drumului *" +oc de intercunoa)tere av,nd ca problematizarea, scop cunoa)terea caracteristicilor comune ale brainstormingul copiilor pe baza unor ntrebri -

decembrie#$1$" februarie #$11

! Planeta mea " av,nd ca scop realizarea unui desen de dezvoltare a imaginaiei )i identificare a a)teptrilor pe care le au unii copii de la ceilali /erificarea dorinelor )i nevoilor copiilor prin realizarea de ctre ace)tia a unei scrisori ctre #rini " 3mprt)irea istoricitii personale

4.

Consiliere suportiv 3ncura+area e'primrii proprii, 3ncura+area susinerii unei comunicri funcionale cu prinii plecai prin diferite posibiliti5 scrisori 6inclusiv desene pentru prini7, convorbiri sau mesa+e scrise transmise telefonic,comunicarea prin internet 6e"mail, 8ahoo messenger, camera 9eb etc.7. :eme de discuii 5 $orul de #rini ; %u#raa#recierea ; n cazul copiilor care primesc bani de la prini )i %uba#recierea n cazul elevilor care nu g,ndurilor, prerilor

"1scultare

.aptop /ideoproiector activ, 0ilmul <=ingur conversatia, acasa> 0lipchart e'emplificarea, 0i)e de lucru vizionarea de Pliante Postere filme, Coli 12 brainstormingul

1nul )colar #$1$"#$11

in legtura cu prinii %u#rancrcarea cu sarcini & 'om#ortamentele #redelincvente i

delincvente, etc- vi(ionarea filmului %in)ur acasa Ceilali nu ne controleaz sentimentele sau emoiile )i nu sunt responsabili pentru nefericirea noastr 3nelegerea propriilor emoii )i nvarea unor strategii de autocontrol ?tilizarea dialogului cu sine pentru obinerea controlului emoional Discutarea conceptului de emoie care ne a+ut 6ne fac plcere, dau energie, conduc la lucruri pozitive7 versus emoie care nu ne a+ut 6relaii negative, sentimente negative fa de noi n)ine, proast dispoziie, comportamente nepotrivite7. Con)tientizarea ideii c pot evita sau pot face fa emoiilor care nu"i a+ut. ntrebri de #ersonali(are ce fel de emoii ai de obicei, ce fel de emoii i"ar plcea s ai, ce poi face s nu ai emoii care nu te a+ut% 1scultare activ, conversatia, e'emplificarea, brainstormingul, e'punerea, e'ercitiul @artie" iunie #$11

2.

0lipchart 0i)e de lucru Pliante Postere Coli 12, @arAere , Culori

iblio"#a$ie:
1. ban, 1driana 6coord.7" Consiliere educaional, &ditura 1=CBClu+" Capoca, #$$D #. .emeni, Eabriela 6coord7 " Consiliere )i orientare, &ditura 1=CB, Clu+"Capoca, #$$F