Proiect didactic

Obiectul: Limba i literatura romn Aria curricular: Limba i comunicare Subiectul leciei: Subiectul. Felurile subiectului Tipul leciei : Dobndire de noi cunotine Obiectivul fundamental: dobndirea de noi cunotine referitoare la subiect; dezvoltarea capacitii de exprimare oral i scris, prin formarea unor priceperi i deprinderi de folosire corect a punctuaiei i topicii; Competene specifice . !nele"erea semnificaiei "enerale a unui mesa# oral; $.% respectarea normelor morfosintactice !n propoziii i !n fraze; %.% sesizarea corectitudinii i valorii expresive a cate"oriilor "ramaticale i lexicale !nvate, !ntr&un text citit; '.$ utilizarea corect i nuanat a cate"oriilor semantice !nvate; '.% or"anizarea secvenelor textuale !n funcie de o cerin specific; '.' utilizarea corect a flexiunii nominale i verbale !n textul scris, utiliznd corect semnele orto"rafice i de punctuaie; Obiectivele operaionale ale leciei: a) cognitive La sfritul orei elevul trebuie s tie( ) ( s defineasc subiectul; )$( identifice subiectul !n enunuri date; )%( s precizeze felul subiectelor *simplu, multiplu, exprimat, neexprimat+ !ntr&un context dat; )'( s recunoasc prile de vorbire prin care se exprim subiectul; ),( s discrimineze subiectul de alte pri de propoziie; )-( s construiasc enunuri cu diferite tipuri de subiecte, aflate !n situaii contextuale diverse; ).( s aplice cunotinele teoretice referitoare la subiect !n rezolvarea unor exerciii date; )/( s&i ar"umenteze rspunsurile, folosind un limba# corespunztor, dovedind astfel c i&au !nsuit corect cunotinele b) psihomotorii s utilizeze corect mi#loacele auxiliare folosite i spaiul tablei, respectiv al caietului; c) afective s se implice afectiv cu plcere i interes la toate etapele leciei s reacioneze pozitiv la aprecierile sau criticile profesorului Coninuturi vizate: definiie, feluri, cate"orii "ramaticale, funcie sintactic, punctuaie Strategii didactice

Metode i procedee: conversaie euristic, exerciiul, redescoperirea diri#at, problematizarea, "ndii0lucrai !n perec1i0comunicai, analiza, cadranele, stiu0vreau s stiu0am !nvtat; !orme de organizare a activitii elevilor: activitatea frontal combinat cu cea individual, activitate !n perec1i; Mi"loace didactice: fie de lucru, textul de evaluare, manualul, ecusoane, c1estionarul de evaluare; #esurse: capaciti normale de !nvare a elevilor; cunotinele lor anterioare; timpul de !nvare ( ,2 minute $ibliografie: Programa colar de limba i literatura romn pentru clasele a V-a - a VIII-a. Limba romn, manual pentru clasa a VII-a, 3ditura 4umanitas, 5ucureti, $22/ Stefania Popescu ramatica practic a limbii romne, 3ditura Didactic si 6eda"o"ic, 5ucuresti, 7/%

!omentele subiectului

"ompet. spe cifi ce

#b$. op.

%cti$itti de &n$tare Salutul 8otarea absenelor 9erificarea existenei condiiilor materiale necesare desfurrii leciei Ice brea-ing( S facem cunotin. 6e #etonul primit, fiecare elev !i scrie numele si un cuvnt care s exprime starea afectiv la !nceputul orei.

Strategii' mi(loace didactice con$ersa/ia

!odalitti de organi)are a colecti$ului

!odalitti de e$aluare

%& Organizare *+ minute,

:ctivitate frontal ecusoane 3valuare formativ frontal oral

'& (erificarea cunotintelor anterioare *0 minute, )&Captarea ateniei *1min, *&Anuntarea temei si a obiectivelor *1 min, +& ,iri"area -nvrii *02 min.,

9erificarea oral a temei de acas, prin sonda# 9erificarea sumar a cunostintelor despre predicat & definitia predicatului & !ntrebrile la care rspunde & felurile predicatului ;aptarea ateniei se va face cu a#utorul unei "1icitori *:83<: + care are ca rspuns titlul leciei

con$ersa/ia

:ctivitate frontal

anexa

:ctivitate frontal

Se anun i se scrie pe tabl i pe caiete data i titlul leciei( Subiectul Se precizeaz obiectivele leciei ;u a#utorul metodei 3tiu ' Vreau s stiu ' %m &n$tat4 se verific cunostintele anterioare ale elevilor despre subiect. 6rofesorul noteaz pe tabl rspunsurile elevilor la !ntrebrile = "e tiu54 ="e $reau s tiu54 6e tabl si pe caiete se scriu enunturile( 6ul curgea sub perdele de aburi. "rile se leag &n tipografii. oe este foarte impacientat. Cine face aciunea exprimat de un predicat verbal> * rul+ Cine sufer actiunea exprimat de un predicat verbal> * crtile+ Cui i se atribuie o caracteristic exprimat de numele predicativ * oe+ ;um se numesc prile de propozitie subliniate> 6ornind de la enunurile notate elevii vor defini subiectul: Subiectul este partea de propo)i/ie principal care arat cine face sau cine sufer aciunea exprimat de un predicat verbal sau cui i se atribuie o -nsu ire sau o caracteristic exprimat de un predicat nominal&

explicatia

!etoda tiu' Vreau s stiu'%m &n$tat con$ersatia euristic redescoperirea diri(at

. '.$ )$ )

:ctivitate frontal

3valuare formativ frontal oral

!omentele subiectului

"ompet. spe cifi ce

#b$. op.

%cti$itti de &n$tare 7ntrebrile la care rspunde subiectul: "ine5 "e5

Strategii' mi(loace didactice

!odalitti de organi)are a colecti$ului

!odalitti de e$aluare

)$ )% %.% '.$ ),

)' )/

'.' )$

!elurile subiectului Lucru pe fis ? Subiectul exprimat *:83<: $+ "opiii lucrea) &n perec8i, consultndu-se. Se cere elevilor s identifice subiectele propozitiilor de la ex. nr. 3levii sunt diri#ati apoi s observe c unele propozitii au subiectul exprimat printr&o sin"ur parte de vorbire, altele prin mai multe prti de vorbire sau, !n unele propozitii nu au subliniat nimic. Se concluzioneaz c subiectul este de dou feluri( exprimat si neexprimat. ;el exprimat este si el de dou feluri( simplu si multiplu. Se noteaz apoi pe fis felul subiectului( exprimat simplu, exprimat multiplu, neexprimat. Se insist, pe exemple, asupra punctuatiei. Se completeaz sc1ema la tabl si pe caiete( Subiectul este de dou feluri: e.primat si nee.primat Subiectul e.primat este / simplu / multiplu Se cere elevilor s identifice, independent, subiectele de la exercitiul $. Frontal, se analizeaz, morfolo"ic, prin ce este exprimat fiecare subiect. Se completeaz sc1ema la tabl si pe caiete( Subiectul se e.prim prin: & substantiv !n 8 & locutiune substantival !n 8 & pronume !n 8 & numeral cu val. substantival !n 8 & verb la modul( & infinitiv & supin & "erunziu. & locutiune verbal la modul( & infinitiv & supin & inter#ectie Lucru pe fis ? Subiectul neexprimat *:83<: %+ Se lucreaz frontal. ;te un elev citeste propozitia, identific subiectul. 3levii sunt diri#ati s observe c unele subiecte sunt deduse din desinenta

anexa $ fis de lucru redescoperirea diri(at exercitiul :ctivitate !n perec1i :ctivitate frontal )bservarea sistematic

anali)a

exercitiul

3valuare continu

metoda cadranelor anexa % fis de

:ctivitate independent

3valuare scris

'

!omentele subiectului

"ompet. spe cifi ce

#b$. op.

%cti$itti de &n$tare verbului la pers. @ si a @@&a, sin". si plural *subiectul inclus+, altele au fost exprimate !ntr&2 propozitie anterioar *subiectul sub!n eles+ sau nu poate fi identificat cnd verbul este la persoana a @@@&a, diateza activ *nedeterminat+ Se noteaz pe fis felul subiectului neexprimat( inclus, sub!nteles, sau nedeterminat. Se analizeaz si exemplele de propozitii fr subiect & predicatul este exprimat prin verb impersonal prin continut, ce arat( & fenomene atmosferice( 8in"e. 6lou. & fenomene ale naturii( Se !ntunec. Se !nsereaz. Se completeaz sc1ema la tabl si pe caiete( Subiectul nee.primat este: & inclus & sub!neles & nedeterminat 0ropozitii fr subiect 6redicatul este exprimat prin verb impersonal( & fenomene atmosferice & fenomene ale naturii Topica subiectului: Subiectul poate sta &nainte si dup predicat. Punctuaia: nu se desprte prin $irgul de predicat. Momentul ortografic( Scrierea cuvintelor niciodat0nici o dat, numai0nu mai, demult0de mult :re loc pe parcursul leciei realizndu&se prin aprecieri verbale *3 bineA ;orectA DaA+ Se completeaz la tabl rubrica 3%m &n$at4 3levii vor iesi la tabl si vor scrie ce&au !nvtat ei !n cursul orei. Fis de munc independent ? metoda cadranelor *:83<: '+ :precieri asupra modului de participare al elevilor la lectie Bema pentru acas Se completeaz c1estionarul de evaluare de ctre elevi *:83<: -+ :83<: , ? sc1ema subiectului ? se ofer ca fis pentru portofoliul elevului

Strategii' mi(loace didactice evaluare anexa ' fis de lucru con$ersai a exercitiul problemati)area

!odalitti de organi)are a colecti$ului

!odalitti de e$aluare

)% )' ), )/

:ctivitate frontal

)bservare sistematic

exerciiul gndii' lucrai &n perec8i' comunicati 3valuare scris

'.' 1& Asigurarea feedbac2/ului *% min.+ 3& Obtinerea performantelor */ min.+ 4& Asigurarea reteniei i a transferului *$ min.+

)/

3valuare oral si scris :ctivitate frontal 3valuare oral

)).

c1estionar de evaluare

:ctivitate frontal