Sunteți pe pagina 1din 8

CLTORIE N INUTUL DE GHEA

GRDINIA CU PROGRAM NORMAL SATU-MARE DATA: GRUPA MARE : ALBINUELOR PROFESOR: BODNAR LUCREIA

TEMA ANUAL : Cum a f !"# $!"$ %& 'a f& a&(& )$ )*m+," - TEMA PROIECTULUI : , .um$a ($. / (a/$ ,u (u'+,"* TEMA SPTM0NII : A,&ma.$.$ 1$ .a P .& TEMA 2ILEI : C*.*" /&$ 3, 4&,u"u. 1$ 56$a4* FORMA DE REALI2ARE: Activitate integrat D(Matematic)/ DLC(Ed Lim!a"#$#i) TIPUL ACTI7ITATII: C ,! .&1a/$ %& !&!"$ma"&8a/$ 1$ (u, %"&,4$ FORME DE ORGANI2ARE: F/ ,"a.*# I,1&'&1ua.*# )$ 5/u)$

IN%EN&AR DE AC&I%I&'(I
A("&'&"*4& 1$ 1$8' ."a/$ )$/! ,a.* 9ADP: :
INTALNIREA DE DIMINEATA :

)a$#t#$ : n momentul sosirii la grdini fiecare copil primete un ecuson cu


animale de la poli: urs polar, mors, iepure polar. Copiii intr n sala de grup intonnd cntecul: Folosind metodele interactive C$/( &,"$/& /# ($/( $;"$/& / i Am$!"$(*# 3,56$a4*# f /m$a8* )$/$(6&, copiii se vor saluta ntre ei. Se formea dou cercuri, unul n interiorul celuilalt. !ducatoarea mpreun cu copiii va rosti versurile : "Dimineaa a sosit Toi copiii au venit n cerc s ne adunm i frumos s salutm A-nceput o nou zi Bun dimineaa, copii! #a rndul lor, copiii din cercul interior se vor ntoarce i i vor saluta pe cei aflai n spatele lor din cercul e$terior. %rmtoarea form de salut se va reali a prin metoda Am$!"$(*# 3,56$a4*# f /m$a8* )$/$(6&. #a semnalul &'mestec( dat de educatoare, copiii se plim) li)er, la semnalul &ng*ea( se opresc, stau nemicai, iar la semnalul &Formea perec*i( vor forma perec*i cu copilul cel mai apropiat de ei, pe care l vor saluta prin strngere de mn. +ocul se repet de , ori pentru a da copiilor posi)ilitatea de a se saluta cu ct mai muli colegi. -entru a.i ae a pe copii n semicerc vom cnta mpreun cntecelul "Cercul mare i frumos(. *re+en,a: Se va face de ctre un copil la panoul cu mmrua.

Ca$endar#$ nat#rii :
#e voi spune copiilor c vom completa calendarul naturii pe trenule pentru c ast i vom pleca ntr.o cltorie. Copiii vor completa calendarul naturii. n ce anotimp suntem / . Cum este vremea asta i/ . Cum se numeste luna in care suntem/ 0upa completarea calendarului acesta va fi citit de ctre toti copiii. N-#tatea +i$ei: Se face prin salutarea musafirului. RUTINE : mi a tept r!ndul(. deprinderea de a anuna prin ridicarea minii cnd solicit un anumit lucru1 TRAN2IIE : "-inguinul 2ill3( . cntec 4

A("&'&"*4& )$ 1 m$,&& $;)$/&$,"&a.$ 9ADE: D<=DLC 9A("&'&"a"$ ma"$ma"&(*: > 9E1u(a/$a L&m?a@u.u&:
T$ma a("&'&"*4&& : " Cltorie n inutul ng*eat( O?&$("&'$ )$/a"& ,a.$ : . S recunoasc animalele de la poli pe )a a materialelor puse la dispo iie1 - S forme e mulimi dup anumite criterii: mrime i culoare1 .S raporte e numrul la cantitate n limita 1.,1 .S alctuiasc propo iii despre animalele din mulimea format1 .S despart n sila)e cuvntul care repre int animalul din mulimea format.

A("&'&"a"& .&?$/ a.$!$ 9ALAA: CONSTRUCII: .Ai/!erg0 1 a$t#rare 2ie/e din 2-$i/tiren
O?&$("&'$ )$/a"& ,a.$: .S sorte e piesele de polistiren mici de cele mari1 .S alture piesele de polistiren pentru a reali a ais)ergul1

MANIPULATI7E: .C-$ier 2entr# mama 2ing#in 03 4n5irare mrge$e


O?&$("&'$ )$/a"& ,a.$: . s nire mrgelele respectnd criteriul culorii1 . s nire mrgelele cte 4 de aceeai culoare, cte trei, cte una respectnd ordinea culorii.

ART : .M5ti de 2ing#in0 1c-n6ec,i-nare


O?&$("&'$ )$/a"& ,a.$: .S rup *rtia n )ucele mici utili nd te*nica ruperii1 .S lipeasc )ucile de *rtie n spaiul dat pentru a reali a mtile1 METODE SI PROCEDEE : 5ocul, conversatia, e$plicatia, pro)lemati area, e$punerea, descoperirea, o)servarea, lucrul in grup, demonstratie, metode interactive: , "Cerc interior, cerc e$terior(, "'mestec, ng*ea, formea perec*i(

MIBLOACE DE IN7ATAMANT: ADP: ecusoane cu urs polar, ,mors, ,pinguin , calendarul naturii ADE: ecusoane cu urs polar, mors, pinguin, inutul ng*eat, g*eari, animale de la poli, cifre. ,

ALA: C ,!"/u(4&&: )uci de polistiren, )eioare Ma,&)u.a"&'$: mrgele colorate, aa de nirat A/"* : 6ti cartonate, *rtie, lipici

FORME DE REALI2ARE: frontal,individual, pe grupuri, MATERIAL BIBLIOGRAFIC: &Curriculum pentru invatamantul prescolar ,.789 ani ( . 4::; #a)orator prescolar < g*id metodologic, editia a ==.a, < editura >? =ntegral, @ucuresti, 4::4 Curs &Strategii de invatare prin cooperare( < modulul === < Step )3 Step @re)en, Silvia1 Aongea, !lena1 Buiu, Aeorgeta1 Fulga,6i*aela < &6etode interactive de grup( <g*id metodic, editura 'rves, Filofteia Arama, 6ioara -letea,'ngela SesovociC('plicatii ale noului curriculum pentru invatamantul prescolar(, vol = si ==, ed. 0-D, 4::E

)cenari#$ +i$ei
F

Copiii intr n sala de grup intonnd cntecul & ( avnd in piept medalioane cu imagini repre entand diferite animale de la poli:. %rs polar, mors, pinguin. ,"+.,&/$a 1$ 1&m&,$a4* ncepe cu salutul prin metodele interactive de grup C$/( &,"$/& / # ($/( $;"$/& /# Am$!"$(*# &,56$a4*# f /m$a8* )$/$(6&. Copiii formea cercul mare pe covor. Se trece apoi la completarea pre enei pe mmru, apoi se va completa calendarul naturii. 0up completarea calendarului naturii educatoarea va fi ntrerupt de apariia pinguinului 2ill3, care a fost gsit la u de ctre colega de grup. -inguinul 2ill3 este foarte trist deoarece n inutul de g*ea a fost o furtun de pada i n urma ei s.a creat o de ordine. 'stfel c -inguinul 2ill3 i roag foarte mult pe copii s l a5ute s aran5e e inutul d g*eaa i s l fac aa cum a fost, i dac l vor a5uta el i va rsplti pe msur. !ducatoarea i ntrea) pe copii dac vor s l a5ute pe 2ill3 i s fac ei ordine n inutul de g*ea/ Copiii sunt foarte ncntai s l a5ute pe 2ill3. 2ill3 va opti educatoarei fiecare sarcin pe care copiii tre)uie s o reali e e pentru a aran5a inutul de g*eaa. Sarcini de la 2ill3: 1. Formea mulimea g*earilor mari i aea .i n inutul de g*ea. 4. Formea mulimea pinguinilor mici i aea .i n inutul de g*ea. ,. Formea mulimea petilor care au culoarea al)astr. F. Formea mulimea petilor care au culoarea gal)en. G. Formea mulimea morselor. 7. 'lege atia peti ct arat cifra din mna mamei pinguin. 9. 'lege atia g*eari ct arat cifra de pe )urtica tatlui pinguin. ;. 'lege attea ou ct arat cifra de pe iglul mare. E. 'ea n faa ursului olar atia , peti de culoare diferit. 1:. -escuiete 4 peti pentru tata pinguin. 11. -escuiete 4 peti pentru mama pinguin 0up finali area sarcinilor copiii se vor ridica i mpreun cu educatoarea vor vi ita inutul de g*ea i l vor ae a e 2ill3 alturi de prinii lui. >or merge pind pe g*eari i intonnd cntecul "-inguinul 2ill3(, lund apoi drumul spre )aie. &ran+itie: Copiii se ntorc de la )aie cu cntecul &"in#uinul $ill%(. !ducatoarea va pre enta pe rnd sarcina de la fiecare centru, totodat spunndu.le copiilor ca 2ill3 le.a pregtit materialele de la centre n semn de mulumire entru a5utorul care i l.au dat. #a C$,"/u. C ,!"/u(4&& copiii vor construi ais)erguri din piese de polistiren. #a C$,"/u. Ma,&)u.a"&'$ Copiii vor nira mrgele pentru a reali a colier pentru mama pinguin. #a C$,"/u. A/"*# copiii vor avea de reali at cte o masc de pinguin, utili nd te*nica ruperii *rtiei. Copii se vor grupa pe centre n funcie de imaginea din piept. &ran+itie:Copii & i ncl esc minile: "6na mea.i ca un cuvnt(.poe ie !ducatoarea supraveg*ea activitatea tuturor centrelor, dnd indicaiile necesare. 0upa ce copiii au reali at sarcinile de la centre, lucrrile reali ate le vor duce n inutu de g*ea pentru a.l face pe -inguinul 2ill3 mai fericit. G

ALA C:B (u/& 1$ m&!(a/$ #a final copiii se 5or 5uca:(-inguinule sc*im).i cui)ul(, "-urtm oul pe picioare ca i pinguinul(, "Cursa pinguinilor(.

*r-iect didactic integrat


GRUPA:0Mmr#,e$-r07 TEMA ANUAL : "Cum a f !"# $!"$ %& 'a f& a&(& )$ a($!" )*m+,"- PROIECTUL TEMATIC:(, .um$a ($. / (a/$ ,u (u'+,"*( SUBTEMA : ,,A,&ma.$.$ 1$ .a ) .&( FORMA DE REALI2ARE : A("&'&"a"$ &,"$5/a"a 9D<= DLC: ACTI7ITATI PE DOMENII EDPERENTIALE: D m$,&u. <"&&,4* 9D<: D m$,&u. L&m?* %& ( mu,&(a/$ 9DLC: TEMA ACTI7ITII: ##C*.*" /&$ 3, 4&,u"u. 1$ 56$a4* TIPUL ACTI7ITATII: C ,! .&1a/$ !& !&!"$ma"&8a/$ 1$ (u, %"&,4$# )/&($)$/& %& 1$)/&,1$/&E FORME DE ORGANI2ARE: F/ ,"a.*# I,1&'&1ua.*# )$ 5/u)$ OBIECTI7E OPERATIONALE: . S recunoasc animalele de la poli pe )a a materialelor puse la dispo iie1 - S forme e mulimi dup anumite criterii: mrime i culoare1 .S raporte e numrul la cantitate n limita 1.,1 .S alctuiasc propo iii despre animalele din mulimea format1 .S despart n sila)e cuvntul care repre int animalul din mulimea format. SCOPUL ACTI7ITATII: .>erificarea cunostintelor referitoare la formarea mulimilor, raportarea numrului la cantitate1 .Consolidarea deprinderilor de a pronuna corect diferite cuvinte, de a alctui propo iii i de a despri n sila)e diferite cuvinte. STRATEGII DIDACTICE: Met-de /i 2r-cedee: +ocul, conversaia, e$plicaia, pro)lemati area, demonstraia, o)servaia, e$punerea, descoperirea, e$ercitiul, lucru n grup, metodele interactive Mi"$-ace didactice: !cusoane cu urs polar, mors, pinguin, g*eari, 5etoane cu cifre, animale polare din plu.
DURATA:35-40min :

E7ENIMENT DIDACTIC 1. 6oment organi atoric 4.Captarea atentiei

CONTINUT STINTIFIC 'sigurarea mediului i climatului instructiv.educativ optim nvrii. .amena5area spatiului de lucru, pregatirea materialului, prinderea in pieptul copiilor a ecusoanelor cu animale Se va reali a prin introducerea elementului surpri : Sosirea n gru a pinguinului 2ill3

STRATEGII DIDACTICE .conversatia, e$plicatia .ecusoane cu animale .conversatia, e$plicatia, e$punerea . e$punerea

E7ALUARE Forme, metode H)servarea comportamentului initial,interesul pentru activitate. H)servarea comportamentului ver)al i nonver)al al copiilor

,.'nuntarea temei F. 0esfasurarea activitatii

'sta i, -inguinul 2ill3 ne roag sa.l a5utam s aran5e e inutul de g*ea, unde s.a creat o de ordine din cau a unei furtuni de pad. -entru a face ordine n inutul de g*ea tre)uie s re olvm nite sarcini. -inguinul 2ill3 le ca cere s: 1.Formea mulimea g*earilor mari i aea .i n inutul de g*ea. 4,Formea mulimea pinguinilor mici i aea .i n inutul de g*ea. ,.Formea mulimea petilor care au culoarea al)astr. F.Formea mulimea petilor care au culoarea gal)en. G.Formea mulimea morselor. 7.'lege atia peti ct arat cifra din mna mamei pinguin. 9.'lege atia g*eari ct arat cifra de pe )urtica tatlui pinguin. ;.'lege attea ou ct arat cifra de pe iglul mare. E.'ea n faa ursului olar atia , peti de culoare diferit. 1:.-escuiete 4 peti pentru tata pinguin. 11.-escuiete 4 peti pentru mama pinguin Felicit copiii pentru intreaga activitate, pentru raspunsuri i pentru a5utorul acordat-inguinului 2ill3.

.evaluare frontala . e$plicatia . conversatia . e$ercitiul . pro)lemati area .aprecierea raspunsurilor corecte .evaluare orala, individuala, . o)servarea comportamentului ver)al i nonver)al al copiilor

G. H)tinerea performantei

!ducatoarea le propune copiilor s continue munca pe centre. 'stfel ea le pre inta centrele la care vor lucra i sarcinile pe care le au de re olvat. #a Centrul &Construcii( copiii vor construi ais)erguri din piese de polistiren. #a Centrul "6anipulative( Copiii vor nira mrgele pentru a reali a colier pentru mama pinguin. #a Centrul "'rt(, copiii vor avea de reali at cte o masc de pinguin, utili nd te*nica ruperii *rtiei. #a finalul muncii lucrrile reali ate vor fi duse de ctre copii n inutul de g*ea. =n inc*eierea activitatii copiii sunt apreciati ver)al . 'poi se vor 5uca 5ocurile de micare: :(-inguinule sc*im).i cui)ul(, "-urtm oul pe picioare ca i pinguinul(, "Cursa pinguinilor(.

. e$plicatia . conversatia . e$ercitiul . pro)lemati area . munca in ec*ipa

. . .

frontala individuala colectiva

7.!valuarea performantelor 9. =nc*eierea activitatii

. conversatia .activitate colectiva