PROIECT DIDACTIC

DATA: 13.01.2014 PROF.COORDONATOR: Cristina Catalano PROF.MENTOR: Inocan Mariana PROPUNTOARE: Bodea Claudia GRDINIA : cu program prelungit nr.6 Bistria GRUPA : mijlocie/steluelor TEMA ANUAL : Cnd, cum i de ce se ntmpl ? TEMA SPTMNII : Ce-i atta glgie colo-n margine de deal? TEMA ACTIVITII INTEGRATE : Bulgri veseli CATEGORIA DE ACTIVITATE: ADP + ALAI+D Tipul activitaii: mixt

ACTIVITI DE NVARE
1. Activiti de dezvoltare personal Rutine: ntlnirea de diminea Tranziii: ,,Ninge, ninge, viscoleste -joc cu text si cant Ne jucm . ne jucm , cu degetul mare noi ne jucm...

2. Activiviti liber aleseI : Bibliotec: Confecionm o crticic despre jocuri de iarn ale copiilor Art : Peisaj de iarn (colaj) decupare-lipire Construcii : Sniua-piese lego 3. Activiti pe domenii expereniale: tiin: Unde i cum ne jucm iarna?-lectur dup imagini

OBIECTIVE GENERALE
S1 mbogirea cunotinelor copiilor despre jocurile de iarn; S2 - stimularea capacitii de comunicare verbal i/sau grafic a unor cunotine referitoare la jocurile desfurate iarna ; S3 formarea capacitii de realizare a sarcinilor independente n centrele alese .

OBIECTIVE OPERAIONALE- pn la sfritul activitii,precolarii vor fi capabili :

O1 s utilizeze formule de salut adecvate momentelor zilei ; O2 s descrie cateva caracteristici generale ale anotimpului iarna; O3 s selecteze imagini cu jocurile de iarn ale copiilor; O4 s realizeze un colaj de iarn ;

O5 s enumere obiectele vestimentare pe care le poart n anotimpul iarna; O6 s recunoasc pe baza imaginilor jocurile copiilor iarna; O7 s rspund corect, n propoziii simple i dezvoltate la ntrebrile puse; O8 s participe cu interes la activitate.

STRATEGII DIDACTICE : Metode i procedee : - Conversaia ; - Explicaia ; - Exerciiul ; - Problematizarea ; - Analiza ; - Sinteza. Mijloace de nvmnt : - plane ilustrnd iarna ; - Imagini cu jocurile copiilor iarna ; - Lipici ; - Piese lego ; - Hrtie albastr ; - Dischete de vat ; - hrtie verde pt realizarea braduleului ; - Chibrite ; - Fulgi din hrtie ; - Aracet .

Forme de organizare : - frontal ; - Individual

SISTEM DE EVALUARE:
Forme de evaluare : Metode de evaluare : Acional programatica ; Evaluare formativ ; Evaluare continu. Verificare oral; Observare curent; Aprecieri verbale.

MATERIAL BIBLIOGRAFIC :
Curriculum pentru invatamantul prescolar, M.E.C., Bucuresti, 2008. Ministerul Educatiei i Cercetrii, Programa Activitilor Instructiv- Educative n Grdinia de Copii, Ediia a II-a revizuit i adugit, Bucureti, 2005; Ezechil Liliana, Mihaela Pii Lzrescu, Laborator precolar-ghid metodologic, Editura V&Integral, Bucureti, 2005;

SCENARIUL ACTIVITII

Sala de grup va fi organizat pe doua compartimente : un spaiu n care copii,dup sosirea n sala de grup, se vor aranja n form de semicerc pentru desfurarea ,,Intlnirii de diminea astfel nct fiecare dintre ei s aib contact vizual cu toi ceilali colegi, iar altul, unde copiii vor fi lucra pe sectoare, pentru prima activitate (ALI). ,,ntlnirea de diminea va debuta prin recitarea unei poezii de ctre precolari,mpreun cu mine : Dimineaa a sosit Toi copiii au venit n semicerc s ne adunm Cu toii s ne salutm. -Bun dimineaa, dragi copii! ,,Salutul se va realiza prin formula Bun dimineaa,x(numele vecinului) !Fiecare dintre ei salutndu-i vecinul aflat n stnga sa, lundu-l de mnu. Prezena o voi realiza mpreun cu un precolar,doritor s ma ajute. El va rosti numele colegilor din fotografii, iar acetia i vor confirma prezena, dup care se va completa ,,Calendarul Naturii,precizndu -se: ziua sptmnii, luna, anul, anotimpul, condiiile meteorologice ale zilei i mbrcmintea adecvat anotimpului prezentat.

,,mprtirea cu ceilali va fi momentul n care, pe baza unei formule,precum: ,,mi-ar plcea sau nu mi+at plcea sa merg la sky,la patinoar,cu sania pentru c, unul din precolari, aezat pe ,,scaunul povestitorului,i exprim propriile idei despre jocurile de iarn. Colegii i adreseaz ntrebri sau fac comentarii. ,,Noutatea zilei include mesajul care prezint informaii referitoare la activitile care se vor desfura pe parcursul zilei: Se prezint copiilor musafirul surpriz: ,, Omuleul de zpad , le voi spune c el are cate o surpriz pentru ei,la sfritul zilei,deci astzi va trebui s fie cumini i harnici! Tranziia spre activitile pe domenii o vom realiza prin recitarea unui text reprodus mpreun : Ninge ninge viscolete i zpada mereu crete ,vntul bate, las bat, mergem cu toi la olalta, hainele ni se albesc obrjorii se roesc vntul bate , las bat ne jucm toi laolalta,care ajut copii la repartizarea pe centre, unde le voi prezenta fiecare tem i le voi explica ce vor avea de realizat: la Centrul Bibliotec vor confeciona crticele cu jocurile de iarn ale copiilor,ei vor trebui sa sorteze imaginile care prezint jocuri de iarn de imagini cu jocuri de var, dup care le vor lipi n crticic doar jocurile de iarn i le vor colora; la Centrul Art, vor realiza un colaj de iarn ,din dischete de vat vor face un om de zpada,mtura din chribite,iar nasturii din hrtie neagr perforat, i l vor lipi cu aracet,apoi,vor lipi bradui i fulgi de zpad ; la Centrul Construcii vor construi o sniu din piese lego. nainte de a ncepe munca, vom executa mpreun cteva exerciii de nclzire a muchilor mici ai minilor, pe baza textului unei poezii. Le voi ura precolarilor Spor la munc! dup care, voi trece pe la fiecare, oferind indicatii i ajutor acolo unde este n evoie. La finalul activitii voi realiza mpreun cu ei ,,analiza lucrrilor i voi adresa aprecieri verbale globale i individuale asupra modului n care au realizat sarcina dat,dar i asupra modului n care au lucrat . Pe parcurs voi trece pe la fiecare centru,oferind indicaii i ajutor copiilor care au nevoie,iar dup terminarea sarcinilor vom analiza mpreun lucrrile. Tranziia spre activitatea pe dom exp. o vom realiza prin executarea micrilor de gimnastic pe baza textului reprodus mpreun :

,,Ca s fiu copil voinic, Eu fac sport nc de mic. Merg n pas alergtor, Sar apoi ntr-un picior, M opresc, respir uor, ntind braele s zbor Un, doi, un, doi, Facei toi la fel ca noi! sta-i doar un nceput, Ia privii ct am crescut! Apoi ne vom aeza pe scunele i voi prezenta planele cu jocurile de iarn ale copiilor.,pe baza crora vom alctui o poveste. Activitatea integrat se ncheie cu oferirea recompenselor.

DESFURAREA ACTIVITII

EVENIMENTUL DIDACTIC

CONINUT TIINIFIC Mijloace

STRATEGII DIDACTICE Metode Forme

EVALUARE

1. Momentul organizatoric

Se asigur conditiile optime pentru buna desfurare a actvitii : -aranjarea scunelelor n form de semicerc; -pregtirea materialului pt fiecare centru de activitate; Conversaia

Evaluare acional programatic (salutul)

2. Formarea motivaiei specifice nvrii

Formarea motivaiei specifice se va Omule de realiza prin apariia omuletului de zpad zpada, care dorete sa vad ct de multe tiu copiii despre iarn. Pe parcursul ntregii activiti precolarii vor ncerca sa fie ct mai activi i mai harnici pentru a-i demonstra omuleului de zpad cte tiu ei despre iarn. Problematiz area Chestionare oral

3.Comunicare

a obiectivelor i a temei activitii (3-4 min.)

Le voi transmite precolarilor mesajul zilei, (,,tema de astzi se numete ,,Bulgri veseli .Precolarii vor repeta n cor numele temei) i le voi prezenta pe scurt i activitile i obiectivele propuse spre realizare, n urmtoarele ore

Conversa ia

Frontal Observare curent

4.Reactualizarea cunotinelor dobndite

(10 min.)

Apelnd la cunotinele dobndite anterior,voi adresa precolarilor cteva intrebri despre : anotimpul iarna, aspectele ei, activitile pe care le putem desfura iarna, mbrcmintea adecvat,etc. Ex. : -Ce tii voi despre ,,anotimpul iarna ? -Ce activiti,sporturi de iarn cunoatei voi? -Cum ne mbrcm iarna? -ce facem pentru a ne nclzi,iarna?

Conversa ia

Chestinarea oral

Frontal

5.Dirijarea nvrii prin abordarea integrat a coninutului

Dup ntlnirea de diminea, tranziia spre activitile de la Centrele de Interes o vom realiza prin urmtoarea tranziie*,,Ninge, ninge, viscoleste -joc cu text si cant * care ajut copii la repartizarea pe centre, unde le voi prezenta fiecare tem i le voi explica ce vor avea de realizat: la Centrul Bibliotec vor confeciona crticele cu jocurile de iarn ale copiilor,ei vor trebui sa sorteze imaginile care prezint jocuri de iarn de imagini cu jocuri de var, dup care le vor lipi n crticic doar jocurile de iarn i le vor colora; la Centrul Art, vor realiza un colaj de iarn ,din dischete de vat vor face un om de zpada,mtura din chribite,iar nasturii din hrtie neagr perforat, i l vor lipi cu aracet,apoi,vor lipi bradui i fulgi de zpad ; la Centrul Construcii vor construi o sniu din piese lego. nainte de a ncepe munca, vom executa mpreun cteva exerciii de nclzire a muchilor mici ai minilor, pe baza textului unei poezii.

Frontal

Verificare oral

Hrtie colorat

Conversa ia

Imagini reprezentnd jocurile de iarn i jocurile de var ale copiilor Dichete de vat Chribituri Aracet

Exerciiul

Individual

Observare curent

Explicaia

Fulgi din Le voi ura precolarilor Spor la hrtie munc! dup care, voi trece pe la perforat

fiecare, oferind indicatii i ajutor acolo unde este nevoie. La finalul activitii voi realiza mpreun cu ei ,,analiza lucrrilor i voi adresa aprecieri verbale globale i individuale asupra modului n care au realizat sarcina dat, dar i asupra modului n care au lucrat. Tranziia spre activitatea pe dom exp. o vom realiza prin executarea micrilor de gimnastic pe baza textului reprodus mpreun : ,,Ca s fiu copil voinic, Eu fac sport nc de mic. Merg n pas alergtor, Sar apoi ntr-un picior, M opresc, respir uor, ntind braele s zbor Un, doi, un, doi, Facei toi la fel ca noi! sta-i doar un nceput,

Aprecieri verbale

Ia privii ct am crescut! Apoi ne vom aeza pe scunele i voi prezenta planele cu jocurile de iarn ale copiilor. Astazi vom observa cu atentie aceste imagini de iarna si vom explica ceea ce observam iar voi va trebui sa fiti foarte atenti ca sa aflati mai multe despre jocurile copiilor iarna. Pentru a-i familiariza pe copii cu elementele principale din plan, activitatea ncepe cu o ntrebare orientativ : Ce vedeti in acest tablou ? . Se lasa copiilor libertatea de a identifica elementele din tablou ( copiii sniu,zpad,derdelu) Un bieel si o fetita au ieit s se dea cu sania, pe derdelu. Pe derdelusi mai sunt i ali copiiii. Pe cine vedei aici? - Haidei s le dm nume copiilor! - Cum s-i cheme pe biei? Dar pe fetie? - Unde s-au dus ei?

- De ce s-au dus ei la derdelu? - Foarte bine! - Fii ateni! - S vedem mai departe.(plansa 1) Oare ce fac copiii din aceast imagine? Ei ncerac s fac un om de zpad? Cum sunt copiii mbrcai _ Copiii sunt mbrcai gros, cu mnui,fular , caciul i hain groase. Oare au reuit ei s fac un om de zpad? (plansa nr 2) da ! E vesel omul de zpad ? Da ! De ce ? Copiii se afla n jurul lui . Ce are n mn omul de zpad ? Omul de zpad are n mn o mtur Ce are pe cap? Pe cap are o oal veche.

Chestionarea oral

Din ce este fcut nasul? Nasul e fcut dintr-un morcov . Dar ochii din ce sunt? Din crbune. Foarte bine! Oare ce fac copiii dupa ce termin omul de zpad?(p.nr 3) Copiii i-au luat sniua , i pleaca acas. Cum se ncheie povestea? Haidei s dm un titlu povetii! Cum s se numeasc?(P.NR 4)

6. Feed-back

Dupa sinteza partiala se face sinteza finala printr-o scurta povestire : E iarna. Timpul este frumos. Totul in jur este acoperit de zapada. La marginea satului copiii au iesit la joaca. Unii fac oameni de zapada, altii patineaza iar unii se dau cu sania si schiurile pe derdelus.. Toata lumea este fericita iar in sat rasuna glasul gingas al copiilor.

Aprecieri verbale

Sinteza

Povestirea

7.Incheierea activitatii

Se vor face aprecieri verbale asupra implicarii copiilor in activitate, globale si individuale.

Aprecieri verbale