Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
ARGUMENT
Odat cu descoperirea primilor dinozauri la nceputul secolului al XIX-lea, scheletele lor fosilizate au devenit puncte majore de atrac ie n toate muzeele din lume. Dinozaurii au devenit ntr-o foarte scurt perioad de timp parte esen ial a culturii globale a omenirii, devenind e trem de populari, mai ales n r!ndul copiilor. "n sf!rit, ei au devenit parte integranti din multe cri i filme renumite, aa cum ar filmul #urassic $ar%. &oile descoperiri tiinifice privitoare la dinozauri sunt permanent aduse n centrul ateniei generale de ctre mijloacele de informare n mas. 'ermenul (dinozaur( este utilizat de asemenea frecvent pentru a desemna n general reptile preistorice, aa cum ar fi pelicozaurii, dimetrodonii, pterozaurii cu aripi, pleziozaurii, mozazaurii i ihtiozaurii acvatici, dei din punct de vedere tiinific aceste animale nu au fost dinozauri propriu-zii. )opiii sunt fascina*i de lumea uria+elor reptile. Ori de c!te ori au ocazia vorbesc, +i mpt+esc unii altora cuno+tin*ele, se entuziasmeaz de nout*ile pe care le afl.
PROIECT TEMATIC
2
Tema anual : CUM ESTE/A OST !I VA I AICI PE PM"NT# Su$%ema & %ema '(%m)n**+ : DINO,AURII - O LUME DISPRUT#
SCOPUL PROIECTULUI:
)ultivarea curiozit*ii +i a interesului pentru cunoa+terea +tiin*ific. ,ormarea deprinderii de a apela la mijloace diverse de informare-cr*i, internet. pentru o ob*ine informa*ii despre un subiect de interes personal sau de grup.
OBIECTIVE DE RE ERIN4:
DOMENIUL !TIIN4E: / recunoasc +i s descrie verbal +i0sau grafic anumite schimbri +i transformri din mediul nconjurtor nainte de apari*ia omului, pe baza unor e perien*e proprii. / cunoasc elemente componente ale dinozaurilor precum ale mediului natural n care au trit0au disprut pe0de pe $m!nt , pozi*ion!nd elementul uman ca parte integrant a mediului. / comunice idei, impresii pe baza celor observate. / numere de la 1 la 2 recunosc!nd grupele cu 1-2 obiecte +i cifrele corespunztoare. / compun numere n conte tul 1 3 2. / identifice pozi*ia unui obiect ntr-un +ir utiliz!nd numeralul ordinal. DOMENIUL LIMB !I COMUNICARE: / participe la activit*ile de grup, inclusiv la cele de joc, at!t n calitate de vorbitor, c!t +i n calitate de auditor. / audieze cu aten*ie un te t, s re*in ideile acestuia +i s demonstreze c l-a n*eles. /-+i mbog*easc vocabularul activ +i pasiv pe baza celor acumulate +i s utilizeze un limbaj oral corect din punct de vedere gramatical. / gseasc ideea unui te t, urmrind indiciile oferite de imagini. s alctuiasc propozi*ii simple si dezvoltate cu cuvantul dat DONEMIUL OM !I SOCIETATE: / efectueze opera*ii simple de lucru cu materiale din natur +i sintetice / fie capabil s realizeze lucrri practice inspirate din natur +i via*a cotidian, valorific!nd deprinderile de lucru nsu+ite. / cunoasc +i s respecte normele necesare integrrii n via*a social, precum +i reguli de securitate personal4 s aprecieze n situa*ii concrete unele comportamente +i atitudini n raport cu norme prestabilite +i cunoscute
3
DOMENIUL ESTETIC !I CREATIV: / e erseze deprinderile tehnice specifice modelajului n redarea unor teme plastice. / recunoasc elemente ale limbajului plastic +i s diferen*ieze forme +i culori n mediul nconjurtor. / utilizeze un limbaj adecvat cu privire la diferitele activit*i plastice concrete / asocieze mi+crile sugerate de te tul c!ntecului cu ritmul acestuia / e prime prin mi+care starea sufleteasc creat de muzica audiat. / e prime ntr-un joc impresia muzical. DOMENIUL PSI5O6MOTRIC: /-+i formeze o *inut corporal corect -n pozi*ia st!nd, +ez!nd +i n deplasare.. / e ecute corect ac*iunile motrice nv*ate, n condi*ii variate.
INVENTAR DE PROBLEME
CE !TIU COPIII CE DORESC S A LE
Dinozaurii nu mai e ist "i cunoa+tem din cr*i +i ca jucrii 5rau mai mari dec!t oamenii 5rau puternici +i fioro+i
)!nd au trit dinozaurii6 )are era alctuirea unui dinozaur6 )u ce se hrneau dinozaurii6 )um +i ngrijeau puii6 De ce erau a+a de periculo+i dinozaurii carnivori6 De ce migrau6 )are era modul de atac +i aprare al dinozaurilor6 )uriozitti despre dinozauri6 )el mai...6 -clasificri. )um au disprut dinozaurii6 De unde se cunosc at!tea lucruri despre dinozauri6
CENTRUL TEMATIC
a. Colul tematic copiii aduc materiale +i le vor observa, vor discuta despre ele +i le vor a+eza n una din cele trei ere a dinozaurilor triasic, jurasic, cretacic. b) Calendarul naturii, prin a+ezarea unui dinozaur mascot care va marca zilele proiectului +i jetonul specific fenomenului din zi. c )Programul zilnic -activit*ile zilnice illustrate prin simboluri specifice. d) Cutia cu noutti: materiale aduse de copii +i de educatoare pe parcursul derulrii proiectului. e) Cutia cu ntrebri: la care educatoarea va rspunde pe loc sau va cere timp pentru documentare.
5nciclopedii cu dinozauri4 imagini cu dinozauri4 )D7 8"n lumea dinozaurilor9, :$uii dinozaurilor9, :Dino9 #etoane4
aluat pentru modelaj4 plan+ete4 m+ti cu dinozauri4 foarfeci, lipici4 autocolant4 culori, carioci4 acuarele, pensule4 nisip colorat4 coli, carton4 JOC DE ROL <+ti - dinozauri. =up pentru cercetat /iluete de dinozauri4 Diverse obiecte de mbrcminte 4
lego dinozauri mulaje cuburi cu imagini ale dinozaurilor, masini de teren -necesare cercetatorilor. omuleti lego e ploratori
!TIIN4E 5nciclopedii 7 8;ie*uitoare ale trecutului9, 8"n lumea dinozaurilor9 , :< ntreb de ce9, :)uriozit*i din lumea animalelor9 fi+e 3 labirint4 ,ilme documentar5
JOC DE MAS #oc de mas7 Din jumtate 3 ntreg4 /iluete de dinozauri +i palmieri $uzzle4 'ablou cu peisaj din #urassic, cretacic4
DESCREIEREA PROIECTULUI
$entru a stabili direc*iile de dezvoltare ale proiectului, copiii au spus ceea ce +tiu despre dinozauri +i ceea ce doresc s afle despre ace+tia. "ntrebrile copiilor au fost grupate pe probleme, realiz!ndu-se astfel harta proiectului.
In urma discu*iilor libere +i a e perien*ei copiilor legate de acest subiect s-a trecut la stabilirea unor obiective care s-i ajute n aflarea a c!t mai multor adevruri legate de acest subiect. >v!nd in vedere obiectivele propuse,s-au planificat +i organizat activit*i,s-au pregtit diverse materiale didactice pentru centrele de activitate. "n fiecare zi s-au organizat con*inuturile ntr-un scenariu care s permit realizarea obiectivelor n manier integrat. In derularea acestui proiect au fost implica*i +i prin*ii copiilor din grup,care au contribuit cu materiale necesare amenajrii centrului tematic. Informarea prin*ilor s-a realizat printr-o scrisoare afi+at la avizierul grupei. Implicarea copiilor +i a prin*ilor n derularea acestui proiect a fost benefic pentru to*i, deoarece prin*ii particip!nd la amenajarea centrelor, au cunoscut mai bine activitatea din grdini* +i au dezvoltat o rela*ie mai str!ns cu educatoarea +i ceilal*i prin*i. ,iecare contribu*ie notabil la derularea proiectului a fost rspltit cu puncte consemnate n oglinda proiectului. =a sf!r+itul sptm!nii c!+tigtorii au primit diplome, intr!nd n cursa pentru c!+tigarea cupelor :)5= <>I ?@& )O$I=9 +i :)5= <>I ?@& $ABI&'59 pentru anul +colar n curs.
Dragi prini,
Grupa mic/mijloci !D"MBRAVA MIN"NAT#$ %a & rula, 'n p rioa&a (( ) (*+,-+.,(-, proi c/ul / ma/ic
7
O 7n%)m(la/e ne(/e38u% a a9u' 7n 9*'0u:*a ./u(e* 'u$*e0%ul DINO,AURII; C2(*** au a/%a% a%)% 9e mul% *n%e/e' <* a%)% 9e mul% en%u8*a'm 7n0)% =2%/)/ea 9e a 7n3:a 9e'(/e a0e<%*a a >2'% lua% 7n unan*m*%a%e <* a0lama% 0u u/ale 0a/e au a%/a' a%en:*a 7n%/e.** ./9*n*:e; !%*u 0 au mul%e 0un2<%*n:e <* ma%e/*ale *n9*3*9uale 9e'(/e a0e'% 'u$*e0% 9e2a/e0e e'%e >2a/%e mul% me9*a%*8a% <* la n2*? *a/ 02(*** 'un% >2a/%e *n%e/e'a:* 9e a0e'%e 3*e:u*%2a/e; A0ea'% %em 2 32m a$2/9a (/*n me%29e 9e 022(e/a/e (en%/u a '*'%ema%*8a *n>2/ma:**le %u%u/2/ 7n%/6un 'en' un*%a/ <* 0)% ma* '(e0*>*0 3)/'%e* <* (2'*$*l*%:*l2/ 9e 7n:ele.e/e: 7n3:a/e (/*n 022(e/a/e <* 120? 2$'e/3/* '(2n%ane <* 9*/*1a%e? 02n3e/'a:** eu/*'%*0e? e@(e/*men%e? (23e'%*/* a'%>el 7n0)% 02(*** '6<* 7m$2.:ea'0 0al*%a%*3 <* 0an%*%a%*3 0un2<%*n:e 9e'(/e a0e'% 'u$*e0%; In a0e'% 'en'? 3 /2. ' 9*'0u%a:* 0u 02(*** 9e'(/e a0e'% 'u$*e0%? ' le 9a:* *n>2/ma:** 02/e0%e? (e 0a/e ' le 7m(/%<ea'0 <* 0el2/lal:* 02(** 9*n ./u(? 0)% <* ma%e/*alele 0a/e ' >*e a9u'e 9e 02(*** 9umnea32a'%/ la ./9*n*:; E9u0a%2a/ea ./u(e* !* 02(*** ./u(e*
<etode de nv*are prin cooperare7 nv*area prin descoperire +i cooperare, brainstorming-ul de grup +i individual <etode interactive de grup7
MATERIALE: 5nciclopedii cu dinozauri4 imagini cu dinozauri4 )D7 8"n lumea dinozaurilor9, :$uii dinozaurilor9, :Dino9 #etoane4 5nciclopedii 7 8;ie*ui-toare ale trecutului9, 8"n lumea dinozaurilor9 ,i+e 3 labirint4 ,ilme documentare Dinozauri mulaje )uburi cu imagini ale dinozaurilor, #oc de mas7 Din jumtate 3 ntreg4 /iluete de dinozauri +i palmieri $uzzle4 'ablou cu peisaj din #urassic <+ti - dinozauri. =up pentru cercetat /iluete de dinozauri4 Diverse obiecte de mbrcminte 4
LUNI? AA;MARTIE;BCAD INT"LNIREA DE DIMINEA4: Em(/%<*/ea 0u 0e*lal:*: Bine ai venit, n lumea dinozaurilor! De832l%a/ea em(a%*e*: )inci minute tu, cinci minute euG Ru%*ne: icrobii, zboar prin aer!! "deprinderea de a folosi batista) T/an8*:*a: Himnastica de nviorare ACTIVITATE INTEGRAT: B*ne a:* 3en*% 7n lumea 9*n28au/*l2/F &A;L;A;AGA;D;E;+ A0TIVIT#1I LIBER ) ALE2E3 !TIIN4E: Dinozaurii-specii +i mod de via*. CONSTRUC4II: 8Iantier arheologic7 n cutarea dinozaurilor9 JOC CU ROL: 8In e pedi*ie7 lumea disprut a dinozaurilor9 A0TIVIT#1I PE DOMENII E4PERIEN1IALE3 DOMENI"L 5TIIN1E3
9
VI,IONARE VIDEO: #$%&'() #'*+ ,'(-.$/0. " documentar BBC .C'1(C1) 2 P1 /0 1%1 ,'(-3$/0'%-0! DOMENI"L E2TETI0 5I 0REATIV3 MODELAJ: TE5NICI DE MODELAJ COMBINATE: 2,'(-3$/0' ACTIVIT4I DE DE,VOLTARE PERSONAL:
MAR4I? AB;MARTIE;BCAD ENT"LNIREA DE DIMINEA4: Em(/%<*/ea 0u 0e*lal:*: ,ino, dinozaur curajos De832l%a/ea a$*l*%:*l2/ 9e 02mun*0a/e: 8"mi plac0nu mi plac dinozaurii pt. c...9 Ru%*ne7 2Cuvinte fermecate! "deprinderea de a folosi formule de politee) T/an8*:*e: > venit +i o broscut7 -Jop srind mereu, -Dac-ave*i un loc la centre <-am g!ndit s stau +i eu.9 ACTIVITATE INTEGRAT: P/*e%enul n2'%/u? D*n2 &A;L;A;AG A;D;E;+ A0TIVIT#1I LIBER ) ALE2E3
10
BIBLIOTECA: 8)itim9 imagini despre dinozauri ARTE: D5/5&7 )olorm imagini cu dinozauri JOC DE MAS: $uzzle -dinozauri. A0TIVIT#1I PE DOMENII E4PERIEN1IALE3 DOMENIUL LIMB !I COMUNICARE: POVESTEA EDUCATOREI 8$ovestea lui Dino9 http700KKK.zapacita.ro06pL2MD ACTIVIT4I DE DE,VOLTARE PERSONAL: ACTIVITATE OP4IONAL: En lumea m*nuna% a 0u3*n%el2/ /A 8,>)5<9 O $O;5/'5 D5/$B5 DI&ON>@BI POVESTE CREAT DE COPII &9u( un <*/ 9e *lu'%/a:**+
MIERCURI? AD;MARTIE;BCAD ENT"LNIREA DE DIMINEA4: Em(/%<*/ea 0u 0e*lal:*: ,ino, ,ino444 Mana.emen%ul 7n3:/** (/*n 120: 8)ontinu povestea...lui Dino9 Ru%*ne: 5(u trage cu urec6ea la ce discut cei mari! "deprinderea de a nu trage cu urec6ea la discuiile adulilor) T/an8*:*e: ?at din palme7 clip, clip, clip. De lec*ii sunt pregtitG A0TIVIT#1I LIBER ) ALE2E3
11
!TIIN4E: )uriozit*i din lumea dinozaurilor JOC CU ROL: De-a dinozaurii BIBLIOTECA: $ovestim despre dinozauri A0TIVIT#1I PE DOMENII E4PERIEN1IALE3 DOMENIUL !TIIN4E: ACTIVITATE CU MATERIAL INDIVIDUAL: )O<$@&5B5> II D5/)O<$@&5B5> &@<5B5=OB - n intervalul 1-2. DOMENIUL ESTETIC !I CREATIV: DEPRINDERI RITMICE: >/O)I5B5> <II)ABII )@ BI'<@= II '5X'@= )C&'5)@=@I #O) <@NI)>=7 8)!ntecul dinozaurilor9 http700KKK.Ooutube.com0Katch6vLrs)P1$IHcmEQfeatureLrelated ACTIVIT4I DE DE,VOLTARE PERSONAL: JOC DISTRACTIV: Dino +i tiranozaurul
JOI? AH;MARTIE;BCAD ENT"LNIREA DE DIMINEA4: Em(/%<*/ea 0u 0e*lal:*: ,inozauri, prieteni! Lua/ea 9e0*8**l2/: ;reau... mi permi*i6 Ru%*ne: 5Bine ai venit la noi! "deprinderea de a se ridica n picioare la intrarea unei persoane n sala de grup) T/an8*:**: @nu, doi, trei bobocei, ;-aduna*i, v numra*i /ta*i cumin*i +i lini+ti*i $entru lec*ii pregti*i. ACTIVITATE INTEGRAT: Pe u/mele 9*n28au/*l2/ &A;L;A;AG A;D;E;+
12
A0TIVIT#1I LIBER ) ALE2E3 JOC DE MAS: #ocul umbrelor CONSTRUC4II: )uibul dinozaurilor ARTE: MODELAJ: <odelm dinozauri A0TIVIT#1I PE DOMENII E4PERIEN1IALE3 DOMENIUL OM !I SOCIETATE: LECTUR DUP IMAGINI =a <uzeul de Itiin*e ale &aturii COLAJ DIN 5"RTIE &(/*n m2%2%2l*/e+ Dinozauri ACTIVIT4I DE DE,VOLTARE PERSONAL: EURITMIE : Dansul dinozaurilor pe 8)!ntecul dinozaurilor9
VINERI? AI;MARTIE;BCAD ENT"LNIREA DE DIMINEA4: Em(/%<*/ea 0u 0e*lal:*: 7ntrecerea dinozaurilor! "diferite criterii) Me9*e/ea 02n>l*0%el2/: ,otograful -conflicte dictate de interese comune. Ru%*ne: 5$8a e8ti tu, a8a sunt eu!"deprinderea de a accepta diversitatea) T/an8*:*e: =um o crticic nou Ii-nv*m, desenm, "n lini+te lucrm. A0TIVIT#1I LIBER ) ALE2E3 BIBLIOTECA: Hhici, ghicitoarea meaG -compuse de copii despre dinozauri. JOC DE MAS: #ocul umbrelor -dinozauri. CONSTRUC4II: )uiburi de dinozauri
13
A0TIVIT#1I PE DOMENII E4PERIEN1IALE3 DOMENIUL PSI5O - MOTRIC: DEPRINDERI MOTRICE: 'B>/5@ >$=I)>'I;: <ers cu ocolire de obstacole, mers n echilibru pe suprafa* nalt de D2 cm, alergare cu pornire +i oprire la semnal, alergare cu genunghii ridica*i, alergare cu ocolire de obstacole 19erciii educaie fizic Brae scurte : brae lungi Barza;ntr;un picior )<ndcelul rsturnat =ocuri educaie fizic =-C: ,inozaurii sportivi la concurs =-C 01%$>$01: *elefonul fr fir ACTIVIT4I DE DE,VOLTARE PERSONAL: PERSPICACITATE: =abiritul dinozaurilor
14