INVESTETE N OAMENI! Proiect cofinanat din Fondul Social European prin Programul Operaional Sectorial pentru e!

"oltarea #e$ur$elor %mane &''( ) &'*+ A,a prioritar- nr. * Educaie i formare profesional n sprijinul creterii economice i dezvoltrii societii bazate pe cunoatere omeniul ma/or de inter"enie *.*: Accesul la educaie i formare profesional iniial de calitate Titlul proiectului0 1adru de referin- al curriculumului naional pentru 2n"--m3ntul preuni"er$itar0 un imperati" al reformei curriculare 1od 1ontract0 POS #%4554*.*4S4&5'66 7eneficiar0 Centrul Naional de Evaluare i E aminare

TEMA * 0 1 ) P#O8#AM9 MO %:A#9

!rof" #$%A&'E('C' )A*'ANA +'A,$)'-A+

P#O8#AM9 1O:A#9 O#8ANI;AT9 MO %:A# IS1I:PINA0 CLTORIE N LUMEA IMAGINAIEI NIVE:%: E 1O:A#ITATE0 n"--m3nt primar PA#TEA I. I ENTITATEA IS1IP:INEI E ST% I% *. P#O8#AMA 1O:A#9 1A INST#%MENT A: #EFO#MEI 1%##I1%:A#E !ro.rama pentru disciplina opional /Cltorie n lumea ima.inaiei este elaborat pe baza unei structuri modulare ce ofer cadrului didactic posibilitatea de manifestare a unui spirit creator0 av1nd posibilitatea de a crea situaii de nvare 0 procese educative0 e periene de nvare pentru elevi" Construit modular0 pro.rama /Cltorie n lumea ima.inaiei asi.ur o mai bun or.anizare i conducere a nvrii i va permite o decelare mai eficient a reuitelor 0 respectiv a dificultilor de nvare ale elevilor n relaie cu un modul sau altul" !ro.rama pune n centrul procesului didactic competenele e primate n termeni de abiliti 0 cunotine i atitudini 2 valori" &. STAT%T%: A1A EMI1 SI I A1TI1 A: IS1IP:INEI E ST% I% 'mportana disciplinei /Cltorie n lumea ima.inaiei decur.e din faptul c vizeaz competene care au relevan n inte.rarea 0 participarea activ i responsabil la viaa social0 n utilizarea eficace a instrumentelor necesare educaiei pe tot parcursul vieii0 n interiorizarea unui sistem de valori care s orienteze atitudinile i comportamentele i nu n ultimul r1nd0 n manifestarea creativitii i a spiritului inovator" &arcina activrii i dezvoltrii potenialului creativ se impune at1t din perspectiva intereselor individuale 0 c1t i din cea a intereselor sociale" 3coala centrat pe elev are un rol precizat n dezvoltarea uriaului potenial creativ de care dispun colarii" &t n puterea noastr s canalizm 0 s dezvoltm acest potenial astfel nc1t el s fie fructificat n folosul copiilor0 al oamenilor i al societii" !rin aceast disciplin se urmrete ca elevii s+i ntreasc ncrederea n ei nii0 nv1nd s+i afirme dezin4ibat propria persoan" 5e aceea0 acest opional este construit n jurul unor elemente aliniate tendinelor actuale 0 nevoilor elevilor 0 caracteristicilor conte tului social 0 cultural0 economic i te4nolo.ic" )odulele propuse n cadrul acestui curricullum0 relativ autonome0 permit antrenamentul creativ care0 la r1ndul su0 poate stimula potenialul creativ al elevilor0 ncrederea n sine i n posibilitile de comunicare" )odulul iniial este cel care pre.tete parcur.erea coninuturilor disciplinei i atin.erii finalitilor0 fiindu+i alocat ca timp o sptm1n" Celelalte module0 disciplinare0 centrate pe dezvoltarea competenelor .enerale disciplinare0alturi de modulul inte.rat centrat pe

formarea competenelor transversale0 acoper 678 din timpul de predare 2nvare ")odulul desc4is 0 cu funcii de remediere0 consolidare0 stimulare0 sintez etc"0 acoper restul de 97 8" +. STAN A# %: 1%##I1%:A# E EVA:%A#E A: IS1IP:INEI PE NIVE: E 1O:A#ITATE +.*. 1OMPETEN<E:E 8ENE#A:E VI;ATE E IS1IP:INA E ST% I% :aceste competene sunt valabile n cazul n care disciplina se studiaz pe mai mult de un an ; pe o perioad de un an0 competenele .enerale coincid cu cele specifice < C%5 =" >tilizarea corect i adecvat a limbii rom1ne n diferite situaii de comunicare C%5 9" ?olosirea instrumentelor de investi.are a te tului literar C%5 @" 5ezvoltarea capacitilor de .1ndire critic n relaie cu fapte 0 personaje 0 situaii de conte t C%5 A" >tilizarea propriului potenial creativ

+.&. IN I1ATO#I E PE#FO#MAN<9 1ompetene generale =18> Indicatori de performan- de ni"el ?a!al4ni"el de $tudii C%= >tilizarea corect i Comunic prin idei simple0 fr adecvat a limbii rom1ne n cone iuni 0 n situaii simple de diferite situaii de comunicare comunicare C%9 ?olosirea instrumentelor de investi.are a te tului literar C%@ 5ezvoltarea capacitilor de .1ndire critic n relaie cu fapte 0 personaje 0 situaii de conte t C%A " >tilizarea propriului potenial creativ

&esizeaz elementele de baz dintr+un te t0 prin formularea de ntrebri i rspunsuri referitoare la coninutul te tului Clasific personajeBfapte n E prim opiniile n le.tur cu pozitive i ne.ative fapte Bpersonaje0 emi1nd judeci de valoare susinute de ar.umente Continu te tul cu cel puin 9 repliciBalineate *ecreeaz te tul folosind elemente ori.inale

Indicatori de performan- de ni"el $uperior4 ni"el de $tudii Comunic elaborat0 oferind e plicaii0 fc1nd corelaii0 indiferent de situaia de comunicare E prim elementele de detaliu realiz1nd cone iuni

PA#TEA A II@A. O#8ANI;A#EA MO %:A#9 A IS1IP:INEI PE AN 1O:A#@ 1:ASA a III@a A. SISTEM%: MO %:E:O# !ro.rama pentru disciplina /Cltorie n lumea ima.inaiei0 pentru clasa a '''+a0 cuprinde0 pe l1n. modulul iniial0 dou module disciplinare0 un modul inte.rat i unul desc4is" 5. MO %:E SPE1IFI1E MO %: INI<IA: MO %: IS1IP:INA# *. S- cunoaBtem per$ona/e Bi faptele lor 1unoBtine +mesajul te tului + norme .ramaticale + te4nici de comunicare + opinie; + ar.ument + dialo.ul+ re.uli de iniiere i susinere; +formulare de ntrebri i rspunsuri Atitudini +manifest plcere pentru lectur + manifest interes pentru e primarea corect0coerent i lo.ic +promoveaz valori de comportament + manifest atitudine pozitiv fa de actul comunicrii

A. 1ompetene $pecifice "i!ate de modul enumirea A?ilit-i competenei $pecifice C&="= 5esprinderea + desprinde i red informaiilor eseniale mesajul dintr+un te t din te t literar; C&9"9 >tilizarea unui + utilizeaz normele limbaj corect n .ramaticale i a comunicare te4nicilor de comunicare n situaii diverse; C&@"@ Ar.umentarea + elaboreaz judeci opiniilor fa de critice i ar.umentri; personaje sau fapte C&A"A )anifestarea + iniiaz un dialo. interesului i pentru obinerea unor curiozitii pentru informaii diverse situaii suplimentare n comunicative vederea mririi sferei de cunoatere; 7. S%8ESTII METO O:O8I1E

,a acest nivel de colaritate se urmrete dezvoltarea la elevi a competenelor de comunicare n situaii diverse0 prin nele.erea i redarea cu claritate a mesajului" 5emersul didactic vizeaz activiti de nvare: + e " de sesizare a elementelor semnificative dintr+un te t 0 prin formularea de ntrebri i rspunsuri referitoare la coninutul te tului; + e " de formulare de enunuri succesive pe o tem dezbtut; + activiti de dezbatere 0 ar.umentare0 confruntare;

+ proiecte individuale sau de .rup0 portofoliu cuprinz1nd creaii proprii0 fie de lectur etc" 1. ASPE1TE EVA:%ATIVE 1ompetene $pecifice C&="= 5esprinderea informaiilor eseniale din te t C&9"9 >tilizarea unui limbaj corect n comunicare Indicatori de performan7a!al Superior 'dentific elementele evidente 'dentific elementele comple e i le pune n relaii n conte tele date sau ipotetice E prim simplu dar corect E prim corect din punct de propriile idei sau mesaje vedere orto.rafic i ortoepic receptate idei proprii sau mesaje receptate0 utiliz1nd un vocabular adecvat situaiilor de comunicare i elemente de detaliu Ar.umenteaz opinia fa de un Clasific personajele i faptele personaj sau fapta sa pe baza lor 0 susin1nd prin ar.umentare ntrebrilor ajuttoare ale pro sau contra clasificarea profesorului fcut 'ntreab sau intervine ntr+o ?ormuleaz ntrebri prin care situaie de comunicare la solicit e plicaii suplimentare ndemnul profesorului sau i poate e tinde sfera de cunoatere

C&@"@ Ar.umentarea opiniilor fa de personaje sau fapte C&A"A )anifestarea interesului i curiozitii pentru diverse situaii comunicative

MO %: IS1IP:INA#

&. 1-l-torie 2n lumea imaginaiei 1unoBtine + le.enda+povestire fantastic cu elemente reale + personificarea Atitudini + manifest interes pentru acest .en de povestiri + i formeaz .ustul estetic

A. 1ompetene $pecifice "i!ate de modul enumirea A?ilit-i competenei $pecifice C&="= &esizarea + identific situaiile ce elementelor reale i corespund lumii reale ireale din te tele i situaiile ce analizate corespund lumii ima.inare C&9"9 *ecunoaterea + nele.e rolul acestei nsuirilor omeneti fi.uri de stil n atribuite unor plante0 e primarea literar i o animale0 fenomene ale utilizeaz n e emple naturii proprii C&@"@ 'nterpretarea + e prim spontan spontan a unor roluri sentimente0 triri0 n cadrul unor conte te

+ replici spontane0 adecvate conte tului creat i rolului asumat

+ i dezvolt ncrederea n sine

C&A"A Asumarea rolului de autor

necunoscute anterior + elaboreaz poveti fantastice

+ comunicarea n scris :nt1mplri0 fapte ima.inare0 fantastice<

+ i stimuleaz ima.inaiei

7 . S%8ESTII METO O:O8I1E Cn demersul didactic se va acorda o atenie deosebit ncurajrii copiilor n e primarea oral i scris 0n care s+i poat manifesta potenialul creativ" &unt vizate rmtoarele activiti de nvare: + e erciii de citire a unor le.ende ; + e erciii de recunoatere a elementelor reale i cele fabuloase; + e erciii de identificare a nsuirilor omeneti atribuite unor elemente din natur; + jocuri de rol; + proiecte individuale i de .rup n cadrul atelierului de scriere" 1. ASPE1TE EVA:%ATIVE 1ompetene $pecifice C&="= &esizarea elementelor reale i ireale din te tele analizate C&9"9 *ecunoaterea nsuirilor omeneti atribuite unor plante0 animale0 fenomene ale naturii C&@"@ @ 'nterpretarea spontan a unor roluri C&A"A Asumarea rolului de autor

Indicatori de performan7a!al Superior + indic cel puin 9 elemente + indic toate elementele reale reale Bireale din te t Bireale pe baza crora este construit te tul + identific cel puin 9 situaii + indic toate situaiile de de atribuire a nsuirilor atribuire a nsuirilor omeneti omeneti unor elemente din unor elemente din natur natur + interpreteaz roluri pe baza + interpreteaz roluri folosind su.estiilor profesorului idei ori.inale + scrie te te de scurt ntindere + scrie poveti cu o structur n care se re.sesc idei preluate corespunztoare pe baza unor i idei ori.inale idei ori.inale0 inedite

MO %: INTE8#AT CIMAGINAIA OMULUI I INVENIILE A . 1ompetene $pecifice "i!ate de modul enumirea A?ilitati competentei $pecifice C&="= Cnele.erea + e plic importana ima.inaiei ca surs a ima.inaiei n evoluia inveniilor oamenilor omului ca fiin superioar 1uno$tinte + invenii n comunicaie0 Atitudini + dezvolt interesul pentru cunoaterea evoluiei omului

C&9"9 5escoperirea unor corelaii ntre dezvoltarea ima.inaiei 0 activitile i trsturile de personalitate C&@"@ Cunoaterea i utilizarea funciilor de baz ale calculatorului0cea mai cunoscut invenie a omenirii

+ realizeaz cone iuni

+ sursele ce influeneaz pozitiv ima.inaia

+i dezvolt autocunoaterea

+ lanseaz un motor de cutare + selecteaz ima.ini di.itale pentru realizarea unei povestiri n succesiune de ima.ini pe o tem dat

+procedeul de lansare a unui motor de cutare; + e plorarea i selectarea informaiilor n format ima.ine sau video

+ manifest plcerea de a lucra cu !C; + dezvoltarea interesului pentru utilizarea D'C la anumite discipline colare

A. S%8ESTII METO O:O8I1E + dezbateri despre evoluia omului i importana fructificrii ima.inaiei sale n aceast evoluie; + e erciii de identificare a acelor activiti care stimuleaz ima.inaia i de cunoatere a trsturilor proprii ce trebuie cultivate n acest sens; + e erciii de recunoatere a simbolurilor .rafice :icons< ale principalelor motoare de cutare; + activiti de utilizare a !C0 prin lansarea unui motor de cutare; + e erciii de redare a povetilor create0 prin ima.ini0 cu ajutorul calculatorului" 1. ASPE1TE EVA:%ATIVE 1ompetente $pecifice C&="= = Cnele.erea ima.inaiei ca surs a inveniilor oamenilor

Indicatori de performanta 7a!al Superior + enumer cel puin @ domenii + susine importana ima.inaiei n care s+au nre.istrat invenii n naterea inveniilor0 prin e emple semnificative n evoluia omenirii + enumer cel puin9 activiti recomandate elevilor pentru stimularea ima.inaiei i a potenialului creativ +cunoate elemente simple de e plorare i selectare a informaiilor pe internet + analizeaz le.turile dintre ima.inaie0 activiti i trsturi de personalitate i identific direcii personale de aciune + e ploreaz i selecteaz informaii n format ima.ine sau video i le stoc4eaz n foldere

C&9"9 5escoperirea unor corelaii ntre dezvoltarea ima.inaiei 0 activitile i trsturile de personalitate C&@"@ Cunoaterea i utilizarea funciilor de baz ale calculatorului0cea mai cunoscut invenie a omenirii

MO %: ES1DIS (izeaz elemente de e ersare a vocabularului0 de mbo.ire a ac4iziiilor anterioare0 de pre.tire pentru formarea competenelor vizate prin pro.rama acestei discipline opionale" Acest modul valorific 978 din timpul alocat activitii didactice vizate la aceast disciplin" E. STAN A# %: 1%##I1%:A# E EVA:%A#E A IS1IP:INEI E ST% I% 1ompetene generale =18> C%= >tilizarea corect i adecvat a limbii rom1ne n diferite situaii de comunicare C%9 ?olosirea instrumentelor de investi.are a te tului literar C%@ 5ezvoltarea capacitilor de .1ndire critic n relaie cu fapte 0 personaje 0 situaii de conte t C%A " >tilizarea propriului potenial creativ Indicatori de performan- de ni"el ?a!al4ni"el de $tudii Comunic prin idei simple0 fr cone iuni 0 n situaii simple de comunicare Indicatori de performan- de ni"el $uperior4 ni"el de $tudii Comunic elaborat0 oferind e plicaii0 fc1nd corelaii0 indiferent de situaia de comunicare E prim elementele de detaliu realiz1nd cone iuni

&esizeaz elementele de baz dintr+un te t0 prin formularea de ntrebri i rspunsuri referitoare la coninutul te tului Clasific personajeBfapte n E prim opiniile n le.tur cu pozitive i ne.ative fapte Bpersonaje0 emi1nd judeci de valoare susinute de ar.umente Continu te tul cu cel puin 9 repliciBalineate *ecreeaz te tul folosind elemente ori.inale

7I7:IO8#AFIE0 #rzea0 C"0 Ei.u0 )"0 Cpi0 ,"0 For.a0 '"0 (elea0 &" :coord"<0 :9G=G<0 *estructurarea curriculumului national" Analiza condiiilor de implementare0 'nstitutul de 3tiine ale Educaiei0 #ucureti" CerHez0 )"0 Cpi0 ,"E" :coord"<0 :9GGA<0 5ezvoltarea competenelor de comunicare n nvm1ntul obli.atoriu0 vol" '0 'nstitutul de 3tiine ale Educaiei0 #ucureti" Costea0 $"0 Nasta0 5"'" :coord"<0 :9G=G<0 )etodolo.ia de implementare a domeniilor de competene c4eie europene n curriculumul colar aplicat0 'nstitutul de 3tiine ale Educaiei0 #ucureti" Eoia0 Elena0 :9G=G<0 )etodolo.ia educaiei" &c4imbri de paradi.me" 'nstitutul european0 'ai" )anolescu0 )arin0 :9GGA<0 Activitatea evaluativ ntre co.niie i metaco.niie0 Editura )eteor0 #ucureti" )anolescu0 )arin0 :9G=G<0 Deoria i metodolo.ia evalurii0 Editura >niversitar0 #ucureti" )ECD&0 CNCE'!0 :9GGI<0 !ro.ramul Naional de 5ezvoltare a Competenelor de Evaluare ale Cadrelor 5idactice :5eCeE<0 9GGI"

!otolea0 5"0 )anolescu0 )"0 :9GGJ<0 Deoria i metodolo.ia curriculumului" )inisterul Educaiei i Cercetrii" !roiectul pentru Cnvm1ntul *ural0 #ucureti (lsceanu0 ," :coord"<0 :9GG9<0 3coala la rscruce" &c4imbare i continuitate n curriculumul nvm1ntului obli.atoriu0 Editura !olirom"