Sunteți pe pagina 1din 3

Ministerul Educaiei al Republcii Moldova Gimnaziul Maxim Topal , s. Briceni rn. ondu!

eni

A p r o b: ____/______/2010 _________Sochirca A.

Proiect didactic
n cadrul organiz rii i desf ur rii trainingului cu nv torii ( n cadrul catedrei claselor primare )

Subiectul: nvmntu centrat pe e ev ! Organizator : nvtor Serde"niuc #ri$tian A. Managementul timpului: "# minute$

%nul de studii& '()( * '())

%tapa eciei
). Momentul or+anizatoric

#one&iunea inver$ ' uniti de coninut (


,a -nceput era .uv-ntul, !i .uv-ntul era la umnezeu, acest cuv-nt poart -n sine cele mai /rumoase caliti, !i anume dra+oste, umilin, cumsecdenie, e/ort continuu etc. %cest cuv-nt nobil seamn tot ce este mai /rumos, mai pur, mai omenesc& perseveren, cultur, creativitate, in+eniozitate, politee, educaie !i desi+ur vocaie. %cest cuv-nt nu este altceva dec-t cel de -nvtor * -ndrumtor. Educator * dascl atot!tiitor. ac cuno!ti mi0loacele de a cli corpul, de a oeli voina, de a -nnobila inima, de a sensibiliza spiritul !i de a ec1ilibra raiunea, e!ti peda+o+. 2punea 3 ,etourneau4 6 %stzi, a!a dori s v propun urmtoarele& 3 Enumer obiectivele 4 ). 2 lucrm activ$ '. 2 propunem soluii adecvate$ 5. 2 expunem preri$ ". 2 explicim coninuturi$ 2 apelm la cuno!tinele anterior * -nvate 3peda+o+ice4 6 7entru -nceput 1ai s /acem o activitate de cunoa!tere$ 6 8olosesc metoda .utia /ermecat 6 9are ce am -n aceast cutie: 3 %ici poate /i o 0ucrie, o /loare, etc. Eu am ales un !oricel, scopul nostru e s ne -nc1ipuim un elev disciplinat, 5 cuvinte caracteristice -i vom spune. 8iecare va ine -n m-n 0ucria4. 6 ;ar acum v propun un careu )nte*rame nere*u ate! 2 a e t a t e i r a v T e s l a c a t u s ; R 9 t o e c i t c a d % t e + i i l o r d ; +arietatea $trate*ii or didactice. e/inii urmtoarele noiuni&

'. .aptarea ateniei$

5. %nunarea obiectivelor$

".

escoperirea subiectului !i explicirea lui$

). '. 5. ". #. #. Realizarea sensului$

Metod Metodolo+ie Te1nic 7rocedeu Tipuri de metode sau sisteme ). , -a. sau < e ce : la o /raz stabilit de pro/esor. 2. ///. ;ma+inea .e su+ereaz .e idei apar: ima+inea:

<. Re/lecie =. Extindere

6 6 6 6 6

5. 0etoda 1ordon3 asemenea asaltului de idei, doar c se selecteaz copii dintre cei mai istei, ce vor /rm-a tot coninutul elevilor mai pasivi vor explica semni/icaia unui cuv-nt... 2e vor scoate patru idei principale. 2. , 3 4 3 5. < elevi c-te trei idei, cinci /i!e , iar a !asea va /i de baz. #. 6i* 3 $o7 adic mozaicul <. 8ivin /a9enov unde se /ormeaz dou +rupe a c-te patru elevi. Elevii se vor completa !i se vor contrazice la un subiect pus -n discuie. =. 8$pun$u prin rotaie. 2e rspunde la -ntrebri -n urma acelor ceasornicului. :. ;icitaia <. #adrane e 10. #ea$u nt niri or )). espre evaluarea !edinilor uc prinii . iscutarea planului de parteneriat cu prinii. 0etoda #ubu ui. 2u+estii, opinii, lacune. 2 xeroxai toate materialele demonstrative pentru suplinirea porto/oliului. > mulumesc pentru atenie? ,a revedere ?