A tragdia do estudante srio no Brasil

Olavo de Carvalho Dirio do Comrcio, 12 de fevereiro de 2006

Toda semana, recebo dezenas de cartas de estudantes que, em busca de alguma formao intelectual, encontraram nas universidades que freq entam a!enas !ro!aganda comunista rasteira, !orca, subginasiana" #o so, como em geral imaginam, v$timas de !uras circunst%ncias !ol$ticas imediatas" &emem sob uma montanha de fatores adversos ' intelig(ncia humana, que foram se acumulando no mundo, e no s) no *rasil, ao longo das +ltimas d,cadas" -e a !rimeira metade do s,culo .. trou/e um florescimento intelectual incomum, a segunda foi uma devastao geral como raramente se viu na 0ist)ria" 1 queda foi to !rofunda que 23 no se !ode medi4la" #um !anorama inteiramente dominado !or charlates caricatos como #oam Choms56, 7ichard 8a95ins, :d9ard -aid, ;acques 8errida, ;ulia <risteva, a ,!oca em que floresceram quase que simultaneamente :dmund 0usserl, <arl ;as!ers, =ouis =avelle, 1lfred #orth >hitehead, *enedetto Croce, ;an 0uizinga, 1rnold To6nbee ? e na literatura T" -" :liot, >" *" @eats, :zra Aound, Thomas Bann, Cranz <af5a, ;acob >assermann, 7obert Busil, 0ermann *roch, 0eimito von 8oderer ? 23 se tornou invis$vel, inalcan3vel ' imaginao dos nossos contem!or%neos" Toda com!arao , entre alguma coisa e alguma outra coisa" #o se !ode com!arar tudo com nada" Dsso no quer dizer que as fontes do conhecimento tenham secado" Aensadores de grande envergadura ? um :ric Eoegelin, um *ernard =onergan, um .avier Fubiri ? sobreviveram ' debacle dos anos 60 e continuaram atuantes, o !rimeiro at, 1GHI, o segundo at, 1GHJ, o terceiro at, 1GHK" Bas seus ensinamentos so ainda a !osse e/clusiva de c$rculos seletos" #o entram na corrente geral das id,ias, nem !oderiam entrar sem su2ar4se, sem transformar4se em mat,ria de discussLes idiotas como vem acontecendo, graas ' ascenso !ol$tica de alguns de seus disc$!ulos, com o infeliz =eo -trauss" Aois a desgraa se deu 2ustamente na Mcorrente geralN" O fim da DD &uerra Bundial trou/e uma !rodigiosa reorganizao das bases sociais e econOmicas da vida intelectual no mundo" #ovas instituiLes, novas redes de comunicao, novos mecanismos de estocagem e distribuio das informaLes acad(micas, novos !+blicos e, sobretudo, a am!liao inaudita do a!oio estatal e !rivado ' cultura e a formao dos grandes organismos internacionais como a O#P e a Pnesco" Tudo isso veio 2unto com o descr,dito do mar/ismo sovi,tico e a !rofunda mutao interna da milit%ncia esquerdista internacional, a essa altura 23 !lenamente imbu$da das duas liLes a!rendidas da :scola de Cran5furt e de &eorg =u5acs Qmas tamb,m, mais discretamente, de Bartin 0eideggerRS Q1R a luta essencial no era !ro!riamente contra o ca!italismo, mas contra Ma civilizao ocidentalNT Q2R o agente !rinci!al do !rocesso era a classe dos intelectuais"

#essas condiLes, o crescimento fabuloso dos meios de atuao veio 2unto com o esforo multilateral de a!ro!riao desses meios !or !arte de gru!os militantes bem !ouco interessados em Mcom!reender o mundoN mas totalmente devotados a Mtransform34loN" 1 reduo dr3stica da atividade intelectual ao ativismo !ol$tico foi a conseq (ncia dese2ada e !lane2ada dessa o!erao, realizada em escala mundial a !artir dos anos 60" #o que o fenOmeno fosse totalmente desconhecido antes disso" Pm vasto ensaio geral 23 vinha sendo realizado nos :P1 desde a d,cada de K0 !elo menos, atrav,s das grandes fundaLes Mno lucrativasN que descobriram seu !oder de orientar e mani!ular a seu bel!razer a atividade intelectual, cient$fica e educacional mediante a sim!les seleo ideologicamente orientada dos destinat3rios de suas verbas bilion3rias" :m 1GIJ, uma comisso de investigaLes do Congresso americano 23 havia descoberto que fundaLes como 7oc5efeller, Carnegie e Cord e/erciam controle indevido sobre as universidades, as instituiLes de !esquisa e a cultura em geral, orientando4as num sentido francamente anti4americano, anticristo e at, antica!italista" Q#o me !erguntem !ela mil,sima vez com que interesse os grandes ca!italistas !odem agir contra o ca!italismo" 1 e/!licao est3 resumida emhtt!SUU999"olavodecarvalho"org UsemanaU0J061V2t"htm ehtt!SUU999"olavodecarvalho"org Ute/tosUdebateWus!WJ"htm "R Dnevitavelmente, a influ(ncia e/ercida !or essas organizaLes no consistiu s) em introduzir uma determinada cor !ol$tica na !roduo cultural, mas em alter34la e corrom!(4la at, 's ra$zes, subordinando aos ob2etivos !ol$ticos e !ublicit3rios visados todas as e/ig(ncias de honestidade, veracidade e rigor" -em essa interfer(ncia, fraudes cabeludas como o 7elat)rio <inse6 ou a !seudo4antro!ologia de Bargaret Bead 2amais teriam conseguido im!or4se ao meio acad(mico e ' m$dia cultural como !rodutos res!eit3veis de uma atividade cient$fica normal" 1 comisso foi alvo de ataques virulentos de toda a grande m$dia, e seu trabalho acabou !or ser esquecido, mas ele ainda , uma das melhores fontes de consulta sobre a instrumentalizao !ol$tica da cultura Qv" 7en, >ormser, Foundations, Their Power and Influence , #e9 @or5, 8evin41dair, 1GIH ? voc(s !odem com!r34lo !elo site999"boo5finder"com R" #a verdade, sem ele no se !ode com!reender nada do que se !assou em seguida, !ois o que se !assou foi que o e/!erimento tentado em escala americana foi am!liado !ara o mundo todoS a a!ro!riao dos meios de ao cultural !elas organizaLes militantes e o sacrif$cio integral da intelig(ncia humana no altar da Mvontade de !oderN sim!lesmente se globalizaram" 7ecursos incalculavelmente vastos, que !oderiam ter sido utilizados !ara o !rogresso do conhecimento e a melhoria da condio de vida da es!,cie humana foram assim des!erdiados !ara sustentar a guerra geral da estu!idez militante contra a Mcivilizao ocidentalN que havia gerado esses mesmos recursos" :mbora esse !rocesso se2a de alcance mundial, , claro que o seu !eso se fez sentir mais

densamente em !a$ses novos do Terceiro Bundo, onde as criaLes das ,!ocas anteriores no tinham sido assimiladas com muita !rofundidade e as ra$zes da civilizao !odiam ser mais facilmente cortadas" #o *rasil, da d,cada de 60 em diante, os !rogressos da barb3rie foram talvez mais r3!idos do que em qualquer outro lugar, destruindo com es!antosa facilidade as sementes de cultura que, embora fr3geis, vinham dando alguns frutos !romissores" 1 com!arao im!oss$vel entre as duas ,!ocas, que mencionei acima, , ainda mais im!oss$vel no caso brasileiro" #a d,cada de I0, t$nhamos, vivos e atuantes, Banuel *andeira, Carlos 8rummond de 1ndrade, &raciliano 7amos, ;os, =ins do 7ego, Xlvaro =ins, 1ugusto Be6er, Otto Baria Car!eau/, B3rio Cerreira dos -antos, Eicente Cerreira da -ilva, 0erberto -ales, Corn,lio Aenna, &ustavo Coro, #elson 7odrigues, =+cio Cardoso, 0eitor Eilla4=obos, 1ugusto Crederico -chmidt, a lista no acaba mais" 0o2e, quem re!resenta na m$dia a imagem da Mcultura brasileiraNY Aaulo Coelho, =u$s Cernando Eer$ssimo, &ilberto &il, 1rnaldo ;abor, :mir -ader, Crei *etto e =eonardo *off" Aerto desses, Choms56 , 1rist)teles" Z o grau mais alto !elo qual se medem" Chamar isso de crise, ou mesmo de decad(ncia, , de um otimismo delirante" 1 cultura brasileira tornou4se a caricatura de uma !alhaada" Z uma coisa oca, besta, disforme, doente, incalculavemente irris)ria" 1 intelig(ncia, ao contr3rio do dinheiro ou da sa+de, tem esta !eculiaridadeS quanto mais voc( a !erde, menos d3 !ela falta dela" O homem inteligente, afeito a estudos !esados, logo acha que emburreceu quando, cansado, nervoso ou mal dormido, sente dificuldade em com!reender algo" 1quele que nunca entendeu grande coisa se acha !erfeitamente normal quando entende menos ainda, !ois esqueceu o !ouco que entendia e 23 no tem como com!arar" Pma das coisas que me deliciam, que me levam ao (/tase quando contem!lo o *rasil de ho2e, , o ar de seriedade com que as !essoas discutem e !retendem sanar os males econOmicos, !ol$ticos e administrativos do *rasil, sem ligar a m$nima !ara a destruio da cultura, como se a inteligencia !r3tica subsistisse inc)lume ao emburrecimento geral, como se intelig(ncia fosse um adorno a ser acrescentado ao sucesso de!ois de resolvidos todos os !roblemas ou como se a in,!cia absoluta no fosse de maneira alguma um obst3culo ' conquista da felicidade geral" 1 !rova mais evidente da insensibilidade tor!e , o su2eito 23 nem sentir saudade da consci(ncia que teve um dia" Bas no, a intelig(ncia nacional no acabou no dia em que os nossos estudantes tiraram o +ltimo lugar numa avaliao entre alunos do curso secund3rio de K2 !a$sesS acabou logo em seguida, quando o ministro da :ducao disse que o resultado !oderia ter sido !ior" #um sentido mais !rofundo do que o ministro imaginava, !oderia mesmo" #a eleio seguinte, o !a$s colocou na !resid(ncia um carreirista enriquecido, de terno 1rmani e unhas !olidas, que, !or orgulhar4se de 2amais ler livros, foi !roclamado um s$mbolo da autenticidade !o!ular" 1 imagem era falsa, grotesca e insultuosa, mas ningu,m !ercebeu" -e e/iste um grau abai/o do grotesco, !or,m, ele foi atingido logo em seguida, quando o escritor 7a6mundo Caoro, quanto mais bobo mais celebrado nas esquerdas como

intelig(ncia luminosa, sugeriu o nome do ento !residenci3vel !ara ocu!ar uma vaga na 1cademia *rasileira de =etras" Aerto disso, tirar o +ltimo lugar num teste chegava a ser merit)rio" -e o deses!ero dos estudantes que me escrevem viesse s) da situao !ol$tica, haveria es!erana de san34lo !or meio da ao !ol$tica" Bas a ao !ol$tica , um sub!roduto da cultura e, no estado em que as coisas esto, nenhuma ao !ol$tica inteligente, ao menos em escala federal, , !revis$vel nas !r)/imas duas ou tr(s geraLes" #as !r)/imas eleiLes, !or e/em!lo, o !a$s ter3 de o!tar novamente entre AT e A-8*, isto ,, os dois filhotes monstruosos gerados no ventre da P-A, a me da esterilidade nacional, ou como bem a sintetizou o !oeta *runo Tolentino, a M!""" que no !ariuN" -im, a !ol$tica brasileira virou uma imensa assembl,ia de estudantes da P-A, com o Aartido Comunista de um lado, a 1o Ao!ular de outro, num torneio de arrog%ncia, !resuno, hi!ocrisia, sadismo mental, mendacidade ilimitada e estu!idez sem fim" 1 P-A levou meio s,culo !ara chegar ao !oder, e ainda no !arou de gerar !seudo4intelectuais ambiciosos, 3vidos de mandar, sedentos de minist,rios" -ua obra de destruio est3 longe de haver4se com!letado" 8a !ol$tica nada de bom se !ode es!erar num !razo humanamente su!ort3vel" Pma ao cultural de grande escala ? a fundao de uma aut(ntica instituio de ensino su!erior, !ara contrabalanar a desgraa us!iana ? tamb,m no , nada !rov3vel, dada a omisso das chamadas MelitesN, sem!re de rabo entre as !ernas, oscilando entre lamber mais um !ouco os !,s da canalha !etista ou a!egar4se ao !rimeiro zesserra que a!area" 1o estudante que consiga ainda vislumbrar o que , vida intelectual e faa dela o ob2etivo de sua e/ist(ncia, restam dois caminhosS o e/$lio, que !ode levar ao lugar errado Qa mis,ria brasileira nasce em AarisR, e o isolamento, que !ode levar os mais fracos a um deses!ero ainda mais !rofundo do que aquele em que se encontram" 1 +nica soluo vi3vel, que en/ergo, , a formao de !equenos gru!os solid3rios, firmemente decididos a obter uma formao intelectual s)lida, de in$cio sem nenhum reconhecimento oficial ou acad(mico, mas forando mais tarde a obteno desse reconhecimento mediante !rova de su!erioridade acacha!ante" ;3 no leciono no *rasil, mas a e/!eri(ncia mostrou que muito aluno meu, com alguns anos de aulas e bastante estudo em casa, 23 est3 !ronto !ara dar de dez a zero, no digo em alunos, mas em !rofessores da P-A do calibrinho de 8em,trio Bagnoli e :mir -ader, o que, bem feitas as contas, , at, luta desigual, , at, covardia" O !rocesso , trabalhoso, mas sim!lesS cum!rir as tarefas tradicionais do estudo acad(mico, dominar o trivium , a!render a escrever lendo e imitando os cl3ssicos de tr(s idiomas !elo menos, estudar muito 1rist)teles, muito Alato, muito Tom3s de 1quino, muito =eibniz, -chelling e 0usserl, absorver o quanto !oss$vel o legado da universidade alem e austr$aca da !rimeira metade do s,culo .., conhecer muito bem a hist)ria com!arada de duas ou tr(s civilizaLes, absorver os cl3ssicos da teologia e da m$stica de

!elo menos tr(s religiLes, e ento, s) ento, ler Bar/, #ietzsche, Coucault" -e de!ois desse regime voc( ainda se im!ressionar com esses tr(s, , !orque , burro mesmo e eu nada !osso fazer !or voc(" Bas o ambiente universit3rio brasileiro de ho2e , to bai/o, to tor!e, que s) de a gente a!resentar essa lista ? o m$nimo requerido !ara uma formao s,ria de fil)sofo ou erudito ?, o !essoal 23 arregala os olhos de susto" #a verdade, o estudante brasileiro no l( nada, s) resumo e orelha, al,m de :mir -ader e da du!la *etto [ *off, que no valem o resumo de uma orelha" Z tudo farsa, chanchada, !ose" #o h3 quem no saiba disso e no h3 quem no acabe se acomodando a essa situao como se fosse natural e inevit3vel" 1 ab2eo intelectual deste !a$s , sem fim"