Sunteți pe pagina 1din 5

CURS 3 Problematica proiectrii pedagogice a softului educaional

Problematica proiectrii pedagogice a softului educaional softul educaional: un program proiectat n raport cu o serie de coordonate pedagogice (obiective fixate pe clase comportamentale, coninut specific, caracteristicile grupului int) i tehnice (asigurarea interaciunii individualizate, a feedbackului secvenial i a evalurii formative) n sens larg, prin soft educaional se nelege orice program proiectat pentru a fi utilizat n instruire!nvare"

Problematica proiectrii pedagogice a softului educaional Precizare: #n momentul de fa, ncep$nd cu cele mai simple lucrri de birotic i de meninere la zi a bncilor de date privind fluxurile colare i termin$nd cu realizarea consilierii profesionale asistate, peste tot nt$lnim softuri specializate care i propun s amplifice puterea de a acumula, stoca i prelucra informaia, precum i de a lua decizii pe baza procesrii rapide a acestei informaii" #n multe dintre aceste activiti, softurile utilizate nu au fost proiectate special pentru domeniul nvm$ntului, ci pentru a rezolva o problem specific (sunt aa numitele softuri utilitare: editoarele de texte, bazele de date, tabelele matematice s"a")

Problematica proiectrii pedagogice a softului educaional #n procesul instruirii asistate de calculator, softul proiectat n acest scop poate prelua o parte din sarcinile profesorului ca manager al instruirii:

prezint elevului lista detaliat sau sintetic a obiectivelor pe care acesta trebuie s le ating ca urmare a parcurgerii leciei respective, prile componente ale leciei, alte categorii de informaii administreaz teste pentru a determina progresul elevului, nregistreaz i stoc%eaz datele obinute oferind un feedback rapid at$t elevului, c$t i profesorului recomand o continuare adecvat a demersului instructiv, n raport cu informaiile disponibile ofer informaii relevante (indicatori statistici) la nivel de clas!grup!coal pe baza crora se pot lua decizii cu privire la procesul de instruire" &n astfel de soft are specificitatea sa i este cunoscut sub numele de Computer Managed-Instruction CMI!

Problematica proiectrii pedagogice a softului educaional 'aracteristicile softului educaional: calitatea interaciunii cu utilizatorul elev unele softuri sunt centrate pe elev (cuprind i sarcinile de lucru care s asigure nvarea) alte softuri sunt centrate pe profesor (prezint coninuturile, dar nu(i propun exersarea ce determin individualizarea demersului)" Problematica proiectrii pedagogice a softului educaional Proiectarea instruirii implic organizarea i ordonarea materialului care urmeaz s fie predat )nvat( evaluat la nivelul corelaiei funcional)structurale dintre profesor i elev" Profesorul proiecteaz o aciune bazat pe patru operaii concrete :

*" definirea obiectivelor pedagogice +" stabilirea coninutului ," aplicarea metodologiei -" asigurarea evalurii activitii didactice Proiectarea instruirii asistate de calculator I"C! reprezint dezvoltarea sistematic a specificaiilor procesului de instruire utiliz$nd teoriile nvrii i instruirii pentru a asigura realizarea calitii procesului de instruire" "#"$%"&'(

*" .usine instruirea centrat pe nvare +" /enine o instruire efectiv , eficient i atractiv ," .usine comunicarea i colaborarea dintre profesori, specialiti n informatic aplicat (reele informatice) i utilizatori -" 0aciliteaz difuzia i diseminarea cunotinelor pedagogice de ctre profesori 1" 2fer soluii practice , posibile pentru problemele de instruire 3" .usine elaborarea ulterioar a unor alte tipuri de materiale didactice 4" 5sigur realizarea obiectivelor de nvare 6" 0aciliteaz o evaluare corect i precis a ntregului proces de instruire "

Problematica proiectrii pedagogice a softului educaional

Proiectarea instruirii implic organizarea i ordonarea materialului care urmeaz s fie predat )nvat( evaluat la nivelul corelaiei funcional)structurale dintre profesor i elev" Profesorul proiecteaz o aciune bazat pe patru operaii concrete :

*" definirea obiectivelor pedagogice +" stabilirea coninutului ," aplicarea metodologiei -" asigurarea evalurii activitii didactice Proiectarea instruirii asistate de calculator I"C! reprezint dezvoltarea sistematic a specificaiilor procesului de instruire utiliz$nd teoriile nvrii i instruirii pentru a asigura realizarea calitii procesului de instruire" "#"$%"&'(

*" .usine instruirea centrat pe nvare +" /enine o instruire efectiv , eficient i atractiv ," .usine comunicarea i colaborarea dintre profesori, specialiti n informatic aplicat (reele informatice) i utilizatori -" 0aciliteaz difuzia i diseminarea cunotinelor pedagogice de ctre profesori 1" 2fer soluii practice , posibile pentru problemele de instruire 3" .usine elaborarea ulterioar a unor alte tipuri de materiale didactice 4" 5sigur realizarea obiectivelor de nvare

6" 0aciliteaz o evaluare corect i precis a ntregului proces de instruire Problematica proiectrii pedagogice a softului educaional 'tapele procesului de proiectare a instruirii( )*"$"+I,"R'" I$S%RUIRII 'are sunt obiectivele instruirii 7 -*PR.I'C%"R'" I$S%RUIRII 'um vor fi realizate obiectivele instruirii 7 'are este strategia procesului de nvare 7

3*R'"+I,"R'" PR.PRIU-,IS!

/',#.+%"R'"!

I$S%RUIRII PR.0R"MU+UI /' I$S%RUIR'

'are este mediul propriu pentru implementarea programului de instruire 7 'um vor fi implementate at$t instruirea c$t i materialele de instruire ntr(o situaie real 7 1*'#"+U"R'" I$S%RUIRII 'um vor fi evaluate at$t instruirea c$t i materialele de instruire 7 8ste procesul de instruire adecvat obiectivelor propuse iniial 7

Problematica proiectrii pedagogice a softului educaional Precizare: Proiectul va respecta stilul de predare al profesorului Proiectul va conine c$teva forme specifice instruirii asistate de calculator, n formatul de baz al metodelor tipice (sau combinaii ale acestora) sau poate conine activiti de instruire proprii Proiectul poate conine: o singur lecie, c$teva lecii n detaliu i o descriere general pentru poteniali utilizatori" Proiectul va reflecta g$ndirea i eforturile profesorului n elaborarea conceptelor, activitilor i ideilor" Proiectarea instruirii este personal, dar poate fi influenat i afectat de opiniile i exigena colegilor, utilizatorilor i experilor n domeniu"

Problematica proiectrii pedagogice a softului educaional

S-ar putea să vă placă și