Sunteți pe pagina 1din 3

13.11.

2012 Cultivarea sensibilitatii, a imaginatiei, fanteziei si a creativitatii muzicale Muzica este o arta a afectelor si a emotiilor si isi propune sa trateze dpdv metodologic dublul ei aspect: arta si stiinta. In ultima vreme, datorita racordarii educatiei muzicale la standardele europene pastrand traditiile nationale in ceea ce priveste didactica disciplinei, muzica uneste spiritul si simtirea in formarea elevilor. Estetica ,teoria muzicii,formele, istoria si tot ceea ce inseamna muzica vine sa sustina idea ca daca muzica populara nationala reprezinta o reflectare a sentimentelor si trairilor creatorului popular, gandirea muzicala clasica afirma ca muzica trebuie sa imbine latura spirituala si emotionala. De la George Breazul pana in prezent latura esentiala a educatiei musicale(sensibilitatea) este abordata dpdv informational in vederea instruirii si sensibilizarii elevilor prin contactul cu valorile reprezentative ale artei musicale(nationale si universale), prin cultivarea emotiilor si a simtamintelor ce imbogatesc viata spirituala si o inobileaza. George Breazul este cel care defineste obiectivele educatiei muzicale valabile pentru toate ciclurile scolare: De a trezi si stimuli puterile creatoare ale copiilor. De a-I dezvolta si inobila prin impartasirea frumosului muzical emotivitatea si fantezia. De a contribui la desavarsirea educatiei estetice,morale,sociale si nationale si la formarea personalitatii.

20.11.2012 Muzica inteleasa ca fenomen artistic dar si ca teorie, are un pronuntat caracter interdisciplinar, intersectandu-se cu celelalte arte, cu literatura, limbile straine, cu artele plastice, istoria,estetica,ed.fizica. Este de recomandat ca educatorul sa se serveasca de acest avantaj al disciplinei, si sa imbine cantecele invatate la alte discipline cu cele din manualul de educatie muzicala. Prioritatile educatiei muzicale s-au schimbat trecand de la importanta continuturilor la importanta obiectivelor si deplasand accentul pe dezvoltarea culturii generale a disciplinei, pe formarea deprinderilor de receptare a muzicii si pe cultivarea sensibilitatii, a fanteziei, imaginatiei si creativitatii. Notiunile de teorie si problemele de insusire a elementelor de limbaj musical vor fi subordinate obiectivelor apartinand noilor orientari metodice in care muzica este privita ca fenomen artistic. Specialitatile muzicale (lectiile de educatie muzicala) ofera materialul de baza al educatiei muzicale, continuturile unei lectii ce urmeaza a fi dozate pe masura accesibilitatii si potentialului intellectual al elevului. Lectiile de ed muzicala prevazute de noile documente curricular nu mai urmaresc o singura disciplina(teorie, istoria muzicii, folclor ,forme, elemente de stilistica, armonie, polifonie, orchestratie, estetica, istoria culturii ) ci apeleaza la forme integratoare. Cea mai mare parte a activitatilor educationale din disciplina educatie muzicala apeleaza la date si notiuni ce imbina diferitele discipline muzicale in functie de obiectivele fiecarei lectii.

Forme muzicale 27.11.2012 Elementele constitutive ale structurii (formei) discursului muzical Cea mai mica diviziune a unei fraze muzicale se numeste motiv care poate fi extins exterior prin adaugare, si extensie interioara prin dezvoltare. Tema - este o idee muzicala completa,expresiva, bine conturata, cu posibilitati de dezvoltare . este formata din unul sau mai multe motive, tema are o fizionomie caracteristica,pregnanta, ea continand organizarea mai multor motive. Aceasta nu exclude posibilitatea ca tema sa fie prezenta si printr-ul motiv. Elementele constructive ale discursului muzical au fraza ca prima unitate de organizare metrica in cadrul unei forme muzicale Fraza este formata din 2 sau m.m. motive si este un segment muzical demarcat intotdeauna de o cadenta. Daca conceptul de fraza din muzica clasica este extins la alte stilulri(alte perioade din istoria muzicii), acesta va fi un segment muzical cu o anume configuratie bine definita, demarcate si ea de o cadenta,cezura sau taieturi in text. In muzica tonala cadentele pot fi: a. b. c. d. e. Semicadenta pe treapta a V-a Cadenta imperfecta pe tr.I in rasturnarea I. Cadenta pe o treapta secundara. Cadenta perfecta I-V-I Cadenta plagala I-IV-I

Dpdv al organizarii frazei, pot exista urmatoarele situatii: a. Fraza patrata(organizata pe cvadratura unitate metrica din patru masuri sau multipli sai sau subdiviziuni de 2 masuri b. Fraza nepatrata formata din 3,5,6 masuri c. Fraza amplificata realizata prin largirea cadentei, prin pasagii,prin adaugarea unui motiv cu rol cadential, prin extensia unui motiv d. Dezvoltata - este o fraza amplificata in interior prin prelucrarea motivelor si a subdiviziunilor sale( celula motivica). e. Lant de fraze reprezinta un sir de 4-5 sau mai multe fraze legate intre ele prin cadente interioare, ultima terminand cu o cadenta finala perfecta. f. Perioada este considerate ca o unitate metrica superioara frazei, alcatuita din 2 sau 3 fraze exprimand o idee muzical complet. Perioada simpla este cea formata din 2 fraze. Perioada complexa- 3 fraze. In cadrul perioadei simple cele doua fraze se mai numesc si Antecedent(fraza1) si consecvent(fraza2). Relatia armonica intre cele doua fraze este cel mai adesea 5-1 sau cadenta interioara (pe treapta secundara, cadenta imperfecta), - cadenta perfecta 5-1. Dpdv al structurii muzicale, frazele pot fi: identice(asemanatoare) si antitetice(cu material sonor diferit)

Dpdv al tonalitatii, frazele pot in cadrul perioadei astfel: Perioada tonal inchisa, perioada tonal deschisa. Dpdv al distribuirii frazelor, in cadrul perioadei putem observa: 1. Distribuire simetrica patrata 4+4 masuri, 2+2 masuri, 8+8 masuri. 2. Distribuire simetrica nepatrata 3+3, 5+5, 6+6 masuri 3. Distribuire nesimetrica 3+4 masuri, 4+6 masuri. In cadrul perioadei complexe(cea alcatuita din trei fraze) acestea pot avea urmatoarea distribuire aab, abb,abc. De remarcat este faptul ca in final apare in totdeauna cadenta perfect, primele doua fraze fiind marcate cu cadente interioare Perioada amplificata(simpla sau complexa): considerate atunci cand fraza a 2a sau a 3a sunt largite cu un sir de cadente printr-un complement cadential. Perioada concentrata se realizeaza atunci cand una dintre fraze este prezentata mai scurt. Perioada dezvoltata exista atunci cand se produce o dezvoltare interioara prin prelucrarea motivica si subdiviunilor acestora(celule) Dubla perioada are in interiorul ei 2 perioada intre ele existand o semicandenta, iar cadenta finala apare la sf perioadei a 2a. astfel dpdv tonal prima perioada se prezinta ca un amplu antecedent iar a 2a un amplu consecvent cu cadenta inchisa. Perioada dublu-expusa cuprinde o perioada expusa de 2 ori cu acelasi tip de cadenta(tonal deschisa sau inchisa). Cele doua perioade nu se constituie in intrebare si raspuns dpdv tonal. Desigur ca aceste denumiri de fraze,perioade sunt valabile ca instrumente de analiza pentru muzica tonala, cea seriala, atonala, modala, impartirea se realizeaza exclusiv dpsv structural, de arcuire a textului,de anumite respiratii care exista in compozitia respectiva.