étudiés durant l’année seront mis en ligne 15 jours avant leur étude en classe sur le blog destiné aux deux classes de terminale du lycée : Jay SES Blogs terminale Etude des chapitres Les chapitres du cours sont rédigés sous forme de fiches qui visent, chacune, à maîtriser les notions du référentiel. Dans chaque fiche sont distinguées 3 polices d’écriture: 1.Pour les définitions: arial black (surligné en jaune) 2.Pour les constats chiffrés, les exemples historiques ou d’actualité qui doivent vous permettre d’illustrer vos devoirs: Times New Roman 3.Pour les analyses théoriques: Papyrus
Cette différenciation a pour objectif de travailler
avec méthode pour faciliter l’apprentissage et la compréhension du cours A - Apprentissage et maîtrise des définitions
La maîtrise du vocabulaire est un préalable ; il
est donc absolument nécessaire que les définitions soient: 1.systématiquement fichées (opérez des copiés-collés) Vous constituerez ainsi durant l’année votre répertoire numérique de définitions 2. Travaillées , c’est-à-dire maîtrisées et apprises 3. Revues tout au long de l’année (dans la perspective de sujets transversaux et de l’examen final ) B - Lecture et compréhension des constats
L’objectif n’est pas ici d’apprendre par cœur
des statistiques ou des exemples, mais d’enrichir sa culture économique et sociale et de disposer d’exemples qui permettront d’illustrer vos devoirs, et de montrer les intérêts et les limites des analyses théoriques que vous aurez présenté C - Lecture et apprentissage des analyses théoriques
En raison de la complexité des analyses
théoriques du programme, nous n’attendons pas de l’élève une maîtrise complète de celles-ci en autonomie. En revanche, la lecture des théories facilitera l’apprentissage en cours Conclusion
Nous sommes conscients que le travail en
autonomie nécessite un investissement important de votre part.
Mais vu la lourdeur du programme, il nous apparaît comme essentiel
que tous les élèves de la classe aient effectué ces différentes tâches avant l’étude des thèmes réalisés en cours Le travail en cours
Et maintenant, nous allons présenter la démarche d’apprentissage durant les cours II- L’étude des thèmes
L’équipement des salles en SES en
vidéoprojecteur et TBI va nous permettre en cours de pouvoir utiliser systématiquement les ressources mises en ligne sur le blog A- Pourquoi l’analyse des thèmes en cours?
Le travail que vous avez
réalisé en amont en autonomie a pour objectif de vous rendre actif en cours, en réinvestissant les notions que vous maîtrisez déjà. Le thème a aussi pour objectif d’assurer la maîtrise des analyses théoriques, leurs intérêts et leurs limites B- Liens entre thèmes et fiches
Les thèmes étudiés en cours
correspondent systématiquement aux fiches des chapitres que vous avez travaillées en autonomie: •Ainsi pour le chapitre introductif, la fiche 1 : Définition et analyse de la croissance (ici) va être étudiée en cours dans le thème 1 : Analyse de la croissance (ici) •Les thèmes s’attachent particulièrement à assurer la compréhension des analyses théoriques, à les mettre en perspective en les confrontant à différents contextes III- Le TD
En TD, nous utiliserons
systématiquement la salle informatique équipée des 10 ordinateurs dont nous disposons. Vous serez répartis par groupes de 2. L’’objectif est d’ordre méthodologique: 1.Révisions et maîtrise des calculs statistiques 2.Analyse des intitulés de sujet portant sur un même thème 3.Élaboration de problématiques et de plans 4.etc IV- Pour aller plus loin
Les chapitres comportent 2 types de ressources
pour les plus motivés : 1.En rouge : des ressources complémentaires mettent à disposition des élèves des analyses ou des exemples qui leur permettront d’enrichir leurs devoirs 2.En vert: est mise en ligne une sélection de ressources post-bac issues d’IEP ou de sites de CPGE pour confronter les élèves les plus motivés aux exigences des filières sélectives V- les ressources pour réviser en autonomie
Une fois l’étude du chapitre
terminé, des ressources sélectionnées sur des sites (académiques, de collègues, des institutionnels) seront mises en ligne afin de vous permettre: 1.De réviser les principales notions 2.De faire des exercices statistiques adaptées au chapitre 3.De travailler sur des exemples de dissertation et de question de synthèse VI- Les évaluations
Pas d’interro surprise, mais 2 types de devoir:
1.Des évaluations sur la maîtrise des notions étudiées dans les chapitres précédents (30 min) 2.Deux exercices type bac par trimestre (durée 4 hs) Pourquoi travailler régulièrement L’espoir fait vivre, mais les probabilités sont contre vous Il est plus facile d’avoir le bac en travaillant régulièrement Après le bac , cela vous regarde