Sunteți pe pagina 1din 32

coala i nvmntul din Moldova n sec. XVIIInceputul sec XIX-lea.

Academia domneasc din Iai


n sistemul de nvmnt al Moldovei din secolul XVIII nceputul secolului XIX continuau s se dezvolte principalele forme de instruire i educare, precum i tradiiile i realizrile din trecut (sec. XVnc. sec. XVIII (! " !#$% . &i n aceast perioad continuau s e'iste coli (isericeti.i oreneti, nvmntul particular " se practica ca i mai nainte plecarea la studii. n strintate. )otodat apar i unele forme noi. *arial se modifica nv+mntul (isericesc, care rmne ca i pn acum principala form de nvmnt n lim(a matern. ,oncomitent, apar coli particulare (fenomen nentlnit mai nainte , se practic mai pe lar- nvmntul particular, iar cltoriile pentru studii n strintate devin mai frecvente. . mai mare rspndire capt tiina de carte printre femei (/ " /%01 . 2ezvoltarea colii i a nvmntului din Moldova sec. XVIII nc. sec. XIX este determinat de condiiile politice, social3economice i culturale create,pe de o parte,de procesul de descompunere a feudalismului, iar pe de alt parte de perioada re-imului turco3fanariot. *olitica domnitorilor fanarioi de consolidare a puterii centrale era susinut de turci, deoarece domnii erau e'ecutani supui ai *orii. *e de alt parte, domnitorii fanarioi acceptau cu plcere cola(orarea cu (oierimea local. 4oierii aveau nevoie de puterea domnitorului pentru nn(uirea rezistenei maselor e'ploatate, iar domnitorul de spri5inul (oierilor, pentru a3i consolida poziia (0 " 0!# . 2omnitorii fanarioi tindeau s3i -seasc susinerea i din partea (isericii moldoveneti n fruntea creia se aflau de asemenea de cele mai multe ori clu-ri -reci 6trimii n ar de patriar7ul din ,onstantinopol. *oarta deinea monopolul comerului e'tern al principatului reinnd astfel dezvoltarea social3economic a rii. n a doua 5umtate a sec. XVIII se simte o oarecare nviorare n viaa economic a Moldovei. 8a aceasta a contri(uit i sl(irea provizorie a 5u-ului turco3 fanariot dup pacea de la 9ueiu:39ainar-i. 2atorit dezvoltrii (dei foarte ncete a unor noi relaii de producie i apariiei primelor pturi ale unei noi clase sociale (ur-7ezia, n perioada dintre anii !;;# i

nceputul sec. XIX ncepe un proces de nviorare, de renatere naional a culturii moldoveneti. *e la sfritul veacului XVIII se constat o participare mai activ a pturilor de mi5loc ale (oierimii i strilor sociale dre-to3 reti la viaa social3politic i cultural a rii. <par o serie de militani pe trmul cultural, cu un nivel nalt de instruire, cum snt mi3 tropoliii Iaco( i Veniamin ,ostac7e,ar7imandritul Vartolomeu M3 zreanu, episcopul <mfilo7ie =otiniul etc. >i luptau intens pentru renaterea i dezvoltarea vec7ilor tradiii ale scrisului moldovenesc. 8a sfritul sec. XV?I are loc o nviorare n procesul de evoluie al culturii moldoveneti, se intensific le-turile ei cu cultura altor popoare. *e ntre-ul parcurs al sec. XVIII nc. sec. XIX, adic n perioada re-imului turco3fanariot, principala instituie de nvmnt din ar era <cademia domneasc din Iai. <ceast instituie a fost desc7is, dup toate pro(a(ilitile, n primvara lui !;!1. <cademia a funcionat cu unele ntreruperi pn n anul !$/!. <ceast instituie de nvmnt fi-ureaz n izvoarele istorice de pn la !;!; ca coal domneasc , iar din anul !;!; apare cu denumirea de 6academie domneasc@. >ste interesant de menionat c, n plan cronolo-ic, <cademia din Iai este nfiinat cam n aceeai perioad ca i alte instituii de nvmnt de acest tip n rile >uropei de >st i Aud3 >stB <cademia slavo3-reco3latin din Moscova (!C$; , <cademia din 9iev (!;#! , <cademia domneasc din 4ucureti (!;#; etc. <cademia din Iai a fost fondat din iniiativa domnitorului D. Mavrocordat, care urmrea s asi-ure cu cadre corespunztoare aparatul de stat i (iserica. ?n a5utor n aceast privin i3a oferit nvatul patriar7 al ,onstantinopolului =rEsant Dotara. Vrfurile aristocraiei i ale ne-ustorimii -receti din Moldova, din Frecia i ,onstantinopol priveau <cademia domneasc din Iai ca centrul culturii naionale -receti, considernd c aceast cultur putea s se dezvolte n Moldova n condiii mai calme i mai prielnice dect n Frecia, unde 5u-ul turcesc n plan cultural era incompara(il mai -reu. <cademia din lai era situat n incinta mnstirii 6At. Aava@. Muli dintre domnitorii fanarioi au emis acte speciale 7risoave n care fi'au (u-etul academiei, coninutul i durata nvmntului, (a c7iar i metodele de predare. <cestea, precum i alte izvoare ne dau posi(ilitate s studiem istoria academiei pe ntre- parcursul fiinrii ei. ,7iar de la (un nceput academia a fost or-anizat ca un -rup de 1 coliB coala elenic (-reaca vec7e , -reac (-reaca nou , slavon i rom+neasca. ,ronicarul de curte af domnitorului moldovean D. Mavrocordat <'inte ?ricarul, primul care a consemnat

faptul crerii acestei coli, arat c n coaia elenic predau doi dascli, iar n celelalte trei cte unul. Gaptul c n coala elin predau doi dascli era un indiciu c ea putea fi o instituie de nvmnt mediu. ,aracterul de coal medie al acestei instituii este confirmat i de coninutul i durata nvturii. *rimul dintre cei doi dascli ai colii elenice preda -ramatica un curs care, ca i n toate colile medievale,se preda la trei niveluri B inferior, mediu i superior, fiecare dintre acestea se studia n decursul unui an, adic ntre- cursul prevedea trei ani de nvmnt. <l doilea dascl preda literatura (adic retorica, poetica i io3 -ica tot n timp de trei ani. <stfel, n coala elenic nvmntul dura C ani i elevii o(ineau aici studii medii tipice pentru coala feudal. n celelate coli copiii nvau cte trei ani, nvmntul avnd aici un caracter elementar. ,7iar de la nceput pe ln- <cademia din Iai a fost or-anizat o (i(liotec de care se foloseau dasclii i elevii. >a se -sea pe ln- mnstirea 6Af. Aava@. 4i(lioteca se completa de cele mai multe ori pe (aza donaiilor particulare, a5un-nd s ai( un numr destul de mare de cri tiprite i manuscrise, ma5oritatea dintre care n lim(a -reac. 8iteratura de specialitate distin-e trei etape mari n istoria <cademiei domneti din Iai B prima perioad !;!1!;C1, a doua !;C%!$!0 i a treia !$!1 !$/!. 2rept criteriu care a stat la (aza acestei periodizri au fost luate coninutul i caracterul predrii 8a prima etap instruirea n academie avea un caracter strict reli3 -ios. <proape toate o(iectele predate se studiau pe (aza crilor (isericeti. <cestea erau tratate teolo-ice ale 6prinilor (isericii@, cri de ru-ciuni, cri de polemici reli-ioase etc. Metodele de nvmnt i educaie erau de asemenea tipice pentru coala medieval i se (azau pe toceala mecanic i disciplina sever cu aplicarea pedepselor corporale. 2intre primii nvtori snt cunoscui B ,onstantin 2asclul, F. *apandopol, &tefan 2asclul. *rimii doi snt adui din strintate, ultimul era (tina din Moldova. n timpul domniei lui Fri-ore F7ica (!;/C!;00 a fost emis un 7risov special, care prevedea msuri eseniale n vederea m(untirii lucrului colii. n locul vec7ilor ncperi mistuite de un incendiu a fost construit o cldire special tot pe ln- mnstirea 6Af. Aava@, n care a fost plasat comple'ul celor patru coli amintite mai sus. < fost sta(ilit un (u-et al scolii. < fost creat o epitropie a colii (ce avea n -ri5a ei nevoile colii n componena creia intra mitropolitul Moldovei, vistiernicul

principatului i ali (oieri " a fost precizat pro-ramul de nvmnt i sta(ilit personalul de serviciu au'iliar. 4u-etul anual al colii constituia suma de C## de lei. <cesta era acumulat n felul urmtor B mitropolia vrsa %# de lei, episcopiile cte 0#1#, (oierii mari cte !#, iar cei mici cte H lei, iar ne-ustori3 mea principatului era o(li-at s dea colii 0# de lei. n acelai scop toi preoii erau o(li-ai s plteasc o anumit ta'. 2asclul colii eline (dasclul mare avea un salariu de /## de lei pe an, iar cel al colii neo-receti !## de lei " dasclului colii de slavon i se plteau $# de lei, iar celui de lim( rom+neasc C# de lei. >rau prevzute de asemenea indemnizaii pentru elevii sraci, n total C# de lei. *rezint interes partea 7risovului care privete pro-ramul de studiu. Ae presupunea ca nvtura n elinete s se fac de la nceputul -ramaticii pn la capt i la nceperea celor filozofice toate treptat i fr amestec (1 " /#/! . In colile medii medievale filozofia nu se studia. >ste vor(a deci de un pro-ram de coal de tip medieval, n care materiile de studiu se predau n mod succesiv i nu sincronic. *entru prima dat se sta(ilete n coal o conducere cu o(li-aii (ine delimitate, ct i controlarea periodic a lucrului nv.tori3 lor. 4i(lioteca colii se completeaz re-ulat. 2omnitorul ,. Mavrocordat adopt i el o serie de msuri n vederea m(untirii funcionrii colii. ntreinerea material a ntre-ului comple' colar era pus acum pe seama mitropoliei, creia i s3au acordat n sc7im( un ir de privile-ii. n afar de acea3 sta i se puneau la dispoziie anual pentru nevoile comple'ului de coli ale <cademiei domneti !C# de lei din suma veniturilor din vama domneasc. Mitropolitul era o(li-at s3i a5ute pe elevii sraci, dar silitori la nvtur. I se indica 6a3i n-ri5i i c7ivernisi pre unii cu leaf, pre alii cu m(rcminte, pre alii cu 7ran, pentru ca s nu lase nvtura pentru acea pricin@. >l rspundea de asemenea i de nvtori, avnd -ri5 ca acetia s predea la nivelul cerut 6ca acei ce se vor face preoi dintre dnii s fie nvai s poat citi orn3 duiala (isericii dup cum se cuvine@ (1 " H!H0 . n !;1/!;10 se lr-ete pro-ramul de nvmnt al colii de -reac vec7e B se introduce studierea lim(ilor latin i ara(. )otodat se lr-ete sfera social de recrutare a elevilor. <lturi de copiii de (oieri snt atrai la nvtur n <cademie i copiii mazililor (ptura de 5os a clasei dominante . I. Deculce scrie c mazilii erau ndemnai s3i dea copiii la coli, 6pentru ca s se afle oameni nvai i pe pmntul Moldovei@. ?ltima

circumstan este foarte important, deoarece nsemna accesul la nvtur n <cademia din Iai a unui cerc de copii destul de lar-, ce3i drept, deocamdat n limitele clasei stpnitoare. n consolidarea ulterioar a <cademiei din Iai un rol pozitiv, determinant !3a 5ucat 7risovul domnitorului Fr. F7ica din !;1;, care prevedea, de asemenea, desc7iderea a trei coli pe ln- episocpii. )ot prin acest 7risov se introducea controlul re-ulat (de / ori pe an al <cademiei din Iai de ctre mitropolit i inspectarea colilor episcopale de ctre episcopi. Ae instituie n <cademie postul de 6dasclul cel mare@ cu salariul de 0C# de lei, care de fapt avea i atri(uii de director de coal. ,u ncepere apro'imativ din !;%% n planul de nvmnt al <cademiei se introduce filozofia, o(iect care n evul mediu se studia numai n instituiile de nvmnt superior. 2up cum am menionat mai sus, n anul !;/$ se propunea predarea n coal doar a o(iectelor 6pn n pra-ul filozofiei@. A3au pstrat caietele elevilor cu notiele lor la cursurile de filozofie, lo-ic i psi7olo-ie, care erau predate pe atunci n <cademia din Iai. ?n important document referitor la <cademia din Iai este 7risovul domnitorului Ion )eodor ,alimac7i din !;%H (1 " H%HC . 2in document se vede c n Moldova apruser coli 6pe de lturi@, adic particulare, ceea ce a dus la 6compromiterea colii mari domneti@. 2e aceea elevii colilor particulare erau o(li-ai prin ordin de a se nscrie n coala din Iai, iar nvtorilor particulari, care predau copiilor de (oieri, li s3a interzis s mai ai( ali elevi. <ceti dascli particulari urmau s fie supui unor pro(e sau mai (ine zis e'aminri. >'aminator tre(uia s fie 6dasclul cel mare@ de la <cademia domneasc. In 7risov se confirm din nou c nvmntul n aceast coal dura C ani. n pream(ulul 7risovului ca i n 7risovul din !;1; se vor(ea despre importana colii, care 6este ca o fclie arztoare de lumini slo(ozitoare@. <ceasta era un semn c pe ncetul ncepea s fie neles rolul i nsemntatea colii, care tre(uia s corespund cerinelor dezvoltrii societii moldoveneti (dezvoltarea a-riculturii, meteu-urilor, comerului . n !;C%!;CC are loc o nou reorientare a colii domneti n direcia intensificrii nvmntului laic. > nceputul celei de a doua etape n istoria <cademiei. *e ln- lim(ile -reac i latin n planul de nvmnt al colii se introduc o serie de noi o(iecte ca B aritmetica, -eometria, al-e(ra, tri-onometria i fizica. )oate aceste discipli3 ne erau numite mpreun printr3un cuvnt 6epistimuri@ adic o(iecte tiinifice. 2e aceea coala primete n !;CC noua sa denumire de 6<cademie a nvturilor i

epistimurilor@ (tiinelor . <ceste discipline se predau dup metodele i principiile didacticii moderne (1 " 0C!## . Martorul ocular al acestor transformri n viaa colii moldoveneti, cronicarul Ion ,anta,de e'emplu,scria B 6... omu foarte ne3 ieptu i nvatu (este vor(a de Fri-ore <le'andru F7ica i iu(indu ca.i alii s ndestuleze cu nvtur, au fcut minunate coale cu nvtur... n Iai, ntru care s se nvee multe feluri de nvturi i multe lim(i. <dus3au i dascli foarte nvai " fcut3au i orn3 duieli dasclilor i ucenicilor, ca s3i tie fietecare leafa i rnduia3 la@. sc7im(rile menionate ce purtau un vdit caracter pro-resist au fost determinate de dezvoltarea social3economic i cultural a Moldovei n cea de a doua 5umtate a sec. XVIII,precum i de o m3 (untire parial a situaiei principatului n ceea ce privete locul lui n sistemul Imperiului turc dup pacea de la 9uciu:39ainar-i. Multe din sc7im(rile ce au avut loc n viaa <cademiei domneti n a doua 5umtate a sec. XVIII se datoresc spri5inului acordat colii de domnitorul Fri-ore <. F7ica menionat mai sus. n cele dou domnii ale sale el a adoptat o serie de msuri importante menite s ridice n continuare nivelul lucrului academiei. ,onform documentelor adoptate n timpul su, a fost creat o epitropie nou a colii, n componena creia tre(uiau s intre nu numai (oierii, cum fusese pn atunci, dar r ne-ustorii. Ae introducea o nou disciplin de nvmnt cu nvtorul respectiv muzica (isericeasc " pentru prima dat a fost instituit n cadrul statelor colii postul de (i(liotecar " se precizeaz numrul (ursierilor (/# , se aloc (ani pentru cumprarea crilor i a altor rec7izite colare, ct i pentru asi-urarea cu lemne pe iarn. Ae sta(ilesc salarii noi pentru nvtori care variau de la !/## de lei (dasclul cel mare, profesor de lim(a -reac vec7e care conducea coala pn ia !/# de lei pentru nvtorul de lim(a rom+neasc, n dependent de importanta care se ddea acelui sau altui o(iect de studiu. )ot n aceti ani, n apropierea mitropoliei, a fost construit un noii local pentru academie. ,onform dispoziiei sale a fost re-lementat selecionarea cadrelor peda-o-ice. 62asclul cel dinti@ (care era de fapt directorul academiei era ales de domnitor i de ctre mitropolit 6cu ispitiri dup cum se cade@ " el tre(uia apoi s alea- pe ceilali nvtori ai academiei. < fost de asemenea confirmat principiul de stimulare material a elevilor cu o reuit (un la nvtur. <cestora li se promitea c vor fi numii n primul rnd n diferite posturi de stat.

4i(lioteca academiei a fost completat cu un numr considera(il de cri ntre care i unele cu caracter tiinific. )ot n aceti ani ia fiin o tipo-rafie n care lucrau cunoscuii editori i autori de manuale Mi7ail Atril(ic7i i )oader &coleru. *e ln- cri (isericeti n aceast tipo-rafie au fost editate i cri didactice. ?n moment important n istoria,colii i -ndirii peda-o-ice moldoveneti l consituie anaforaua (raportul din anii !;H/!;H%, alctuit de mitropolitul Moldovei Iaco( al II3lea i de un -rup de (oieri la porunca domnitorului (1 " !##!#/ . *ropunerile din ana3 fora erau e'puse dup urmtoarele puncte B pentru constituirea colilor " pentru veniturile i c7eltuielile colii " pentru dasclii elineti " pentru dasclii epistimurilor, pentru dasclii lim(ii latineti, pentru dasclii de -eometrie practic " pentru ucenici, pentru pzitorul crilor. <utorii raportului arat c e necesar de reor-anizat academia n aa fel ca ea s fie ntr3adevr o academie de tiine. Mai departe n document se vor(ea despre necesitatea predrii matematicii. Feometria era a(solut necesar, deoarece n ar nu erau in-ineri care s sta(ileasc 7otarele diferitelor moii. Ae recomand de asemenea studierea dreptului (n lim(a latin . )ot acolo se remarc c nvarea lim(ii latine este util i 6pentru corectarea i nfrumusearea lim(ii rom+ne. > un indiciu, c autorii i ddeau seama de caracterul romanic al lim(ii. n aceast perioad <cademia din Iai desfoar o lar- activitate instructiv3 educativ i tiinific. Ae scriu i se traduc noi manuale i ndreptare, mai ales privind tiinele e'acte, inclusiv 7otrnicia i topo-rafia. 4i(lioteca academiei se completeaz cu un ir de cri traduse din francez n rom+nete. ntre ele se ntlneau i unele opere ale lui Voltaire, MontesIuie etc. >levii aveau la dispoziia lor 6Feo-rafia -eneral@, alctuit de <. =otiniul (!;H% dup lucrarea francez a lui 4ufier, precum i manualul su de aritmetic. ,eva mai trziu F7. <sac7i adapteaz cursul matematicianului fran3 cez 4ezout. 2ar <cademia din Iai continua s nu corespund n multe privine noilor cerine ale societii precum i noilor idei despre coal i nvmnt. 2e aceea eforturile pentru ridicarea nivelului el or-ani3 zaional i tiinific continu i la nceputul sec. XIX. H# Au( influena e'ercitat de ideile avansate pentru acele timpuri a fost alctuit i 7risovul domnitorului <. ,. Moruzi prin care se aduc o serie de m(untiri de ordin or-anizaional i material. Ae indic n special c <cademia din Iai tre(uie s fie 6o coal a filolo-iei i tiinelor@, n care se pstreaz termenul de nvmnt de C ani.

Dumrul (urselor pentru elevii sraci se mrete pn la 1#. >ste introdus n academie controlul lunar al lucrului, iar la sfritul 5umtii de an e'amen. ,elor mai (uni elevi li seJacord premii. Ae indic completarea re-ulat cu cri a (i(liotecii, ct i cu materiale didactice la matematic. 4u-etul anual al colii se mrea pn la !$## de lei. n timpul rz(oiului ruso3turc din !$#C!$!/ <cademia nu i3a ntrerupt activitatea. >a e completat cu noi cadre didactice capa(ile (2. Fo(dela . a. . < treia i ultima perioad n istoria academiei cuprinde anii !$!1!$/!. *erioada este scurt, dar important prin faptul c atunci se desc7ide pe ln- <cademia din Iai, pentru prima dat, un curs de tiine in-inereti cu predare n lim(a rom+n n scop de a pre-ti in-ineri 7otrnici. ,onform 7risovului din martie !$!0 coala capt titlul de 6nvmntul superior al tiinelor@. n !$!0 la academie se introduce i un curs de drept, pe care l preda n -recete <nasia ,uzanu. <cademia domneasc din Iai a funcionat pn n !$/!. 2up nfrn-erea 6>teriei@ toi nvtorii -reci au prsit Moldova. <far de F7. <sac7i n ar nu erau moldoveni pre-tii pentru activitatea didactic. 2ar i F7. <sac7i n !$!/ este trimis ca am(asador la Viena. )otodat coala devenise anacronic. n vec7ea ei form de coal elineasc medieval ea nu corespundea noilor cerine ale societii moldoveneti, iar transformarea ei radical n corespundere cu noile sc7im(ri sociale i naionale era nc imposi(il. *entru aceasta se mai cerea timp i munc asidu. 2ar principalul factor care a determinat nc7iderea academiei a fost intervenia armatelor turceti n Moldova. 2up cum am menionat de acuma, academia reprezenta un comple' din patru coli, fiecare cu planul i pro-ramul su. n coala de lim( rom+n se preda scrierea i citirea rom+neasc, cali-rafia i muzica (isericeasc. 2rept materii de studii serveau ceaslovul, psaltirea, octoi7ul, evan-7elia etc. n !$!/ se mai introduce -ramatica, aritmetica, elemente de -eor-rafie, istorie, mo3 ral, (ineneles feudal i reli-ioas. *lanul colilor de lim( slavon cuprindea n !;!1!;;1 scrierea i citirea n lim(ile slavon i rom+n, cali-rafia i cn3 tarea (isericeasc. n clas se nva -ramatica slavon i se traduceau te'te slavone n lim(a rom+n. n !;;1 se introduce i studierea cate7ismului. <(solvenii colii slavone erau folosii la traducerea actelor slavone, a literaturii (isericeti i laice n lim(a rom+n.

&coala -receasc nou (care se mai numea i coala de -reac de o(te era o instituie de nvmnt primar i avea un plan de studiu analo- cu cel al colii rom+ne, urmrind ns predarea lim(ii -receti 6de o(te@. &coala elenic (adic de -reac vec7e era o coal medie tipic pentru evul mediu. *ro-ramul ei n !;!1!;C1 cuprindea B -ramatica elin la toate trei niveluri, -ramatica latin i ara( (dup !;1/ , poetica i retorica, lo-ica, compunere de scrisori etc., iar mai trziu (din !;%% i tiinele filozofice, psi7olo-ia, fizica, elemente de astronomie, comentarii la operele lui <ristotel. 2in !;C% se introduce aritmetica, al-e(ra, -eometria, tri-onometria etc. n !$!0, dup cum am vzut, au fost desc7ise i cursuri de 6tiine in-inereti@ unde se studia -eodezia, ar7itectura, desenul in-ineresc etc. n lim(a elin (2. Fo(dela i rom+n (F7. <sac7i . <ceasta din urm reprezint o ncercare de nvmnt superior n lim(a matern. <stfel, n cadrul academiei apar alturi de secii primare (rom+n, slavon, -reac de o(te i medii (elina vec7e i elemente de nvmnt superior. nvmntul avea la nceput un caracter liniar, adic disciplinele colare se studiau succesiv. 8a rscrucea secolelor XVIII i XIX se introduce studierea sincronic a o(iectelor, apare orarul de tip modern, n care leciile erau nscrise strict dup ore, cu indicarea numelui de familie al nvtorului, a o(iectului i c7iar a temei. n <cademia domneasc din Iai leciile se desfurau strict dup orar. >levii nvau % zile pe sptmn B lunea, marea, miercurea, vinerea i sm(ata " 5oia i duminica se odi7neau. *atru zile erau destinate studierii materialului nou, iar sm(ta dup amiaz se fcea repetarea materialului nvat. 8eciile aveau loc att de diminea, ct i dup mas. >levii frecventau re-ulat (iserica. ,ursurile ncepeau toamna i durau pn n var, cnd ncepea vacana cea mare. >levii mai aveau vacane la sr(torile de iarn i la cele de primvar. Ae ntmpla des ca din cauza nereuitei la nvtur unii elevi s rmn n coal mai mult dect anii prevzui de re-ulament. <(solvenilor colii li se eli(erau certificate de a(solvire numite 6cri@ sau 6ndreptri@.

,omponena naional i social a elevilor era variat. 2ac n prima perioad (pn la !;1/ erau primii n <cademie doar copiii marii (oierimi, apoi de aici ncolo au primit acces i reprezentanii (oierimii mici, ai mazililor, ne-ustorilor i meteu-arilor. Dumrul copiilor de tr-ovei crete la sfritul sec. XVIII nc. sec. XIX. <cademia a rmas totui ntotdeauna o coal feudal, destinat n ma5oritatea cazurilor reprezentanilor vrfurilor feudale (oierimii. Dumrul total al elevilor <cademiei pn la !$## depea, pro(a(il, !## de persoane " numrul (ursierilor oscila de la /# pn la 1# de elevi. 2up !$## numrul elevilor a fost puin mai mare, deoarece doar clasa nvtorului Fo(dela numra 0H de .elevi, iar 6clasa de in-inerie@ a lui F7. <sac7i avea /H. ?nii cercettori presupun c la nceputul sec. XIX la academie nvau /##/%# elevi. >levii erau asi-urai cu locuin i manualele necesare. 2up cum arat F7. <sac7i, ei purtau uniform, fiind m(rcai 6preoete@.Ma5oritatea nvtorilor din academie erau -reci. )otui nvtorii din colile slavon i rom+neasc erau deseori moldoveni. <stfel cunoatem pe un moldovean >vlo-7ie dascl de slavon, precum i pe fiul su F7eor-7e " >vlo-7ie, de asemenea nvtor de lim( slavon (% " !C$!HC . Freaca nou i cea vec7e i tiinele naturii erau predate de o(icei de -reci, dei ntlnim i profesori moldoveni (&tefan 2ascl cit i reprezentani ai altor naionaliti. In calitate de nvtori de lim(a latin adesea ntlnim polonezi, un-uri etc. *rintre profesorii academiei se aflau i oameni de o cultur enciclopedic. >i i fceau de o(icei studiile la ,onstantinopol, Koma, 8vov, 8eipzi- i n alte centre universitare. )re(uie de amintit de asemenea c n academie nu e'ista o specializare strict a profesorilor dup o(iecte. 2e o(icei profesorii erau nevoii s predea diferite o(iecte. 2oar la nceputul sec. XIX are loc o oarecare specializare. 2e pild, F7. <sac7i preda numai tiinele matematice de in-inerie. n <cademia din Iai predomina metoda de predare tipic colilor medievale. Instruirea ncepea cu scrierea i citirea literelor care se fcea dup metoda onoinatolo-ic, adic literele erau nvate cu denumirea lor dup care se trecea la alctuirea sila(elor. 8a nvarea cuvintelor noi se aplica aa,numita metod psi7a-o3 -ic B elevul scria cuvntul sau propoziia ntrea-, iar su( fiecare cuvnt omonimele i sinonimele lui. pe care le nva apoi pe de rost, m(o-indu i astfel voca(ularul. n colile de lim( rom+n i slavon predarea se fcea dup crile de ritual B psaltire, ceaslov, octoi7 etc. n coala de elin se citeau te'te din *ita-ora, >sop, =omer etc. 2e pe la mi5locul sec. XVIII citirea se fcea dup (ucoavne i a(ecedare slavone, rom+neti i -receti. 8a <cademia, din Iai s3a predat -ramatica propriu3zis dup o pro-ram foarte dezvoltat. >rau folosite dou manuale de -ramatic elin (de 8ascaris i de ). Fazi care cuprindeau capitoieie B alfa(etul, vocalele i consoanele, accentul, su(stantivul, declinrile, ver(ul, orto-rafia etc. Framatica astfel alctuit era o disciplin de studiu complicat, a(stract i

-rea de nvat. Apre sfritul secolului XVIII ea se rezum la studiul lim(ii. n acest sens se scriu i -ramatici ale lim(ii materne. >voluia pro-resist a <cademiei domneti se vede i din modificarea coninutului materiei predate i, respectiv, a metodei de predare a filozofiei, disciplin care n acea vreme att n Moldova, cit i n alte ri constituia un sistem ntre- de materii de nvmnt cuprinznd discipline filozofice tiine ale naturii i cele matematice. Introdus n plan de studiu n !;%%,filozoa se preda pe (aza lucrrilor lui <ristotel. <(ia dup !;C% are loc c oarecare modernizare a studiului filozofiei n academie. Gilozofia propriu3 zis cedeaz treptat locul de frunte tiinelor matematice. >a nu se mai studiaz pe (aza lui <ristotel, dar dup traduceri i prelucrri ale operelor lui Lolf (!C;1!;%1 ,vestit popularizator i sistematizator al ideilor lui Fotfrid 8ei(niz. &coala lui Lolf a predominat n universitile europene pn la apariia filozofiei lui 9ant. n deceniul apte fizica lui <ristotel a fost i ea nlocuit treptat cu cea modern. *romotori ai acestor prefaceri au fost profesorii academiei Dicolae ,erceM i Dic7ifor )7eoto:is. *aralel cu coninutul fizicii se modernizeaz i metodele de predare a ei. .pera lui D. )7eoto:is 6>lemente de fizic@ cuprinde i o serie de ilustraii i descrieri ale e'perienelor recomandate pentru studierea fizicii, precum i utila5ul necesar pentru demonstrarea acestor e'periene. <ceste ilustraii arat c fizica se preda pe (az de e'periene cu folosirea unui aparat instrumentar destul de complicat. 2eci predarea fizicii se fcea pe temelia unor principii metodice noi, moderne,(azate pe principiul nvmntului intuitiv, care corespundeau i coninutului modernizat al disciplinei. )ot la nceputul deceniului apte ncepe i modernizarea.studierii matematicii. ,ursurile de matematic aveau n academie o orientare practic. 2isciplinele matematice se studiau pe (aza unor cursuri sau manuale traduse. >le cuprindeau deseori fi-uri, ta(ele, care dovedesc c la predarea matematicilor ca i a fizicii se foloseau metode noi, intuitive (1 " //C/00 . ,ea mai modern secie a academiei era clasa de in-ineri condus de F7. <sac7i, despre care s3a vor(it mai sus. > de notat c modernizarea <cademiei domneti se o-lindete i n documente de stat. <a, de e'emplu,anaforaua din !;H/!;H% recomand principii noi de didactic B vmntul s se fac pe (az de intuiie " la predare s se in cont de particularitile psi7olo-ice ale colarului, nvmntul s fie

activ i s se fac de la simplu la compus. 2e asemenea se condamna nvmntul mecanic, recoman3 dndu3se n sc7im( unul contient. Iar 7risovul dat n timpul domniei lui <. ,. Moruzi (!$#/ !$#C prevede nzestrarea (i(liotecii colii cu 6matematiceti instrumenturi@, adic material didactic la matematic (1 " !#/ !#0 . 2e 6or-ane matematice@ vor(ea de altfel i 7risovul pen3 ru coli dat de Fr. <. F7ica n !;CC.

2ispersia luminii. Klan din manualul lui <J )7eoto:is 6>lemente de fizic@. !;C%. ?n rol nsemnat n instruirea elevilor i3a revenit (i(liotecii academiei, care a fost creat din primii ani de funcionare a acestei coli, fondul de cri se completa mai ales prin donaii. *rimul donator a fost patriar7ul =rEsant al Ierusalimului, care a contri(uit mult la or-anizarea academiei. *rintre donatori au fost domni, (oieri, clerici. 2ar, cum reiese din unele 7risoave, se practic i cumprarea crilor. >ste cunoscut o list a crilor (i(liotecii <cademiei din prima perioad de e'isten a ei (!;/1 . <cademia avea !#/ cri, dintre care 0$ n lim(a -reac, 1# n latin, 0 n slavon, $ italiene i !0 n lim(a polon. *rintre acestea erau i cri laice (Xenofon, =omer, )7eocri3 tus, ,aesar, .vidius . a. , dar predominau cele reli-ioase. ?lterior (i(lioteca capt multe cri n lim(ile francez i rom+n. <re loc i tranziia (i(liotecii colare de la cartea de teolo-ie i de cult la opere de 6erudiie@ i de la crile de cultur vec7e -reco3(izantin la cele de cultur modern.

<cademia domneasc a funcionat succesiv n urmtoarele localuri" n anii !;!1 !;/1 n c7iliile mnstirii 6Af. Aava@ din Iai " n anii !;/1!;/; n ncperile mnstirii 4arnovsc7i din Iai, unde a fost provizoriu transferat n urma incendiului, din !;/1, care a distrus localul vec7i " n !;/$!;CC ea a trecut iari la mnstirea 6Af. Aava@. n !;CC, dup ce a fost construit pentru academie o cldire nou, aparte, pe 6?lia mare@, ea s3a aflat n acest (loc pn la sfritul funcionrii sale. 2intre elevii academiei au ieit o serie de vestii activiti pe trm cultural. <ici i3 au fcut studiile cronicarii Ioan ,anta i >nac7e 9o3 -lniceanu. >levi ai acestei academii au fost i cunoscutul pravilist <ndronac7e 2onici, mitropolitul Veniamin ,ostac7e, poetul ,ostac7e ,onac7i. >levii <cademiei au adus o contri(uie mare la dezvoltarea culturii rom+neti prin traduceri fcute din literatura modern. <stfel Vasile Vrnav a tradus lo-ica lui >. 4. ,ondillac, vestit filozof iluminist francez, 6Istoria lui ,arol XII re-ele Auediei@ de Voltaire etc. <lecu 4eldiman a tradus 6.rest@ de Voltaire etc. ?nul dintre discipolii <cademiei, Acarlat ,alimac7i, a a5uns c7iar domnitor (!$!/!$!H , manifestnd n aceast calitate o adnc nele-ere pentru coal (C " !/! !/C . >l a apro(at desc7iderea cursului de in-ineri la academie i !3a numit pe F7. <sac7i profesor. > clar c academia, ca i alte coli de pe acele timpuri, se lovea de tot felul de -reuti. Ac7im(area frecvent a domnitorilor rii, a nvtorilor i epitropilor colii e'ercita o influen ne-ativ asupra lucrului ei. Nu-ul turco3fanariot a dus la conservarea raporturilor feudale, ncetinind prin aceasta i dezvoltarea colii. nvmntul n lim(a -reac a n-ustat cercul de oameni care puteau s se (ucure de foloasele nvmntului. <cademia a ,ontri(uit la rspndirea culturii europene n ar, a pre-tit teren pentru dezvoltarea nvmntului superior n lim(a matern (cursul de in-ineri . 2e aceea <cademiei domneti i revine un rol important n dezvoltarea nvmntului pu(lic din Moldova, ct i a culturii moldoveneti n -eneral (C " !$;!H0

.coli oreneti 2up cum am vzut n para-raful precedent,n 7risoavele domneti J se manifest un interes permanent fat de coal. 2eoarece ca i n secolele trecute oraele moldoveneti erau relativ srace, aveau o economie napoiat, iar n plan administrativ erau su(ordonate puterii domnitorului, colile create n orae nu aparineau comunei oreneti, dar domniei sau (isericii care purtau -ri5a att a (azei materiale a colilor, ct i a or-anizrii procesului de nvmnt. <vem date puine relativ la colile din oraele moldoveneti din sec. XVIII. ,ltorul suedez Leissmantell care a vizitat Moldova pe la sfritul primului nceputul celui de3al doilea deceniu al secolului XVIII scrie c n afara <cademiei din Iai au mai funcionat coli n trei orae B la Iai, Koman i 4otoani. n prima 5umtate a secolului XVIII situaia, pro(a(il, nu s3a sc7im(at. 4a c7iar i colile din Koman i 4otoani adesea i ntrerupeau activitatea. Apre mi5locul secolului XVIII nevoia de oameni instruii se face mai simit. 8a nceput pre-tirea lor era dat pe seama preoilor. <stfel, n una din poruncile domneti din anii !;1!!;10 preoilor din orae i sate li s3a ordonat s3i nvee carte pe copiii din paro7iile lor. 2eoarece aceast form de nvmnt nu era suficient,se iau msuri n vederea desc7iderii de coli. =risovul domnitorului Fri-ore F7ica din /% decem(rie !;1; prevedea desc7iderea a trei coli pe ln- episcopiile din oraele =ui, Koman i Kdui. n pream(ulul 7risovului se spune c aceste coli se creeaz, pentru ca i copiii care locuiesc departe de capital i, n primul rnd, copiii oamenilor sraci s poat nva (1 " H!H0 . *rin 6sraci@ se aveau n vedere, n primul rnd. copiii (oierilor preoilor i ne-ustorilor scptai. ,opiii de rani nu aveau acces la aceste coli. *redarea se fcea n lim(ile rom+neasc i slavon. &colile se aflau su( controlul episcopilor respectivi, care ale-eau pentru ele nvtori, pltindu3le salariu n sum de $# de lei pe an, cu scutire de toate impozitele i de (iruri. n afar de aceasta episcopii aveau i o(li-aia de a controla sistematic (de dou ori pe an activitatea dasclilor cercetnd 6cu ce fel de silin se poart asupra nvturii copiilor i fiecare copil cum se nv i la ce se sporete@. <ceste coli cu predarea n lim(ile slavon i rom+n numite i ele 6domneti@ erau nite coli primare. 2espre e'tinderea nvmntului vor(ete i ordinul dat n !;1H de ctre mitropolitul Moldovei Dic7ifor preoilor de la trei (iserici ieene. <cetia tre(uiau s

alctuiasc iistele de copii ale 6prostimii@, mazililor i ne-ustorilor, pentru a ii trimii la coal. ,opiii oamenilor simpli urmau s nvee doar n decurs de doi ani, de ne-ustori mai mult, si anume pn la vr3 sta de !/ ani, iar cei ai mazililor pn vor mplini vrsta de /# ani. *rin 6prostime@ se nele-ea srcimea de la ora. >ste important i semnificativ faptul c copiii lor tre(uiau, dup cum vedem, s nvee mai puin timp dect feciorii de ne-ustori i de mazili. Du se tie dac au fost create colile despre care vor(ea mitropolitul Dic7ifor. 8ipsa oamenilor cu tiin de carte n ora era simit din ce n ce mai mult i orenii recur- la nvtori particulari. 4iserica i domnia erau nemulumite de faptul c activitatea acestora nu era controlat. In !;%H domnitorul Ion )eodor ,alimac7i caut s restrn- activitatea acestora. )oate colile i toi nvtorii particulari din orae erau pui su( controlul <cademiei domneti. .renii tindeau s3i nvee copiii la nvtori particulari mai ales acolo unde n colile domneti predarea se fcea n lim(a -reac, deoarece ei aveau nevoie de cunotine de carte n lim(a rom+n. )otodat nvtorii particulari puteau s se orienteze spre un nvmnt mai laic. ,a rspuns la cerinele vieii i pentru a mpiedica rspndirea nvmntului particular, domnitorii i intensific eforturile pentru crearea unei reele de coli oreneti. <stfel prin 7risovul din /$ decem(rie !;%H a fost instituit coala domneasc din oraul 4otoani. nvtorului acestei coli i s3a fi'at o leaf i el a fost scutit de toate (irurile i impozitele. n 7risov se spunea c n oraul 4otoani se resimte nevoia unei coli n care copiii s nvee ca i n trecut. 2up cum se vede, n 4otoani fusese i mai nainte o coal. Vornicului oraului i s3a propus s caute un nvtor. Msuri fundamentale n vederea crerii reelei de coli, care s cuprind ntre-ul teritoriu al principatului au fost ntreprinse n anii C# ai secolului XVIII. In !;CC domnitorul Fri-ore <le'andru F7ica a ordonat nfiinarea n afar de <cademia ieean i cele trei coli episcopale a unui numr de /0 coli n oraele din inuturi, inclusiv la ,7iinu. ,onform dispoziiilor cuprinse n 7risovul respectiv predarea n aceste coli urma s se fac rt lim(a rom+n cu e'cepia colilor din Falai i 4otoani,

unde, din cauz c locuia un mare numr de -reci, alturi de colile moldoveneti, funcionau i coli -receti. <celai domnitor a reor-anizat i epitropia colilor, creia i erau su(ordonate, pe ln- colile din Iai. i toate colile oreneti din inuturi. In componena epitropiei intrau i ne-ustori, ceea ce ne vor(ete nu numai despre creterea influenei ne-ustorimii n ar, dar i de componena social a elevilor din colile oreneti. &colile din oraele3centre de inut erau instituii de nvmnt primar. *rintre nvtorii lor erau i muli a(solveni ai <cademiei domneti din Iai. &colile erau ntreinute de stat i aveau denumirea de coli domneti. ,ontrolul muncii peda-o-ice i educative (desi-ur. n spirit feudal din coal era nfptuit de ierar7ii (isericeti, nvmntul se fcea pe (az de cri reli-ioase. nvtorii colilor locale foloseau de asemenea a(ecedarul editat la tipo-rafia mitropoliei n !;%%. 2omnitorii aveau -ri5 n permanen de cutarea de mi5loace pentru ntreinerea colilor. n 7risovul din C iunie !;C% se prevedea ca cei !## de lJei pe an care n trecut se ddeau colii -receti de la Muntele <t7os s fie rezervai de acuma nainte pentru nevoile coli3 lor din ar. n anul !;CC a fost emis un 7risov special despre finanarea colilor domneti. >rau revzute aici salariile nvtorilor. *entru retri(uirea muncii acestora, ct i pentru ntreinerea elevilor, preoii i diaconii erau o(li-ai s plteasc cte 1 lei pe anB la /0 aprilie / lei i la /% octom(rie 3r3 / lei. )otodat au fost fi'ate salariile att ale nvtorilor de la <cademie, ct i ale celor de la colile domneti din oraele rii. <stfel nvtorilor de elin i -reac de la coala din oraul 4otoani li s3a fi'at o leaf de cte !/# de lei, nvtorilor de la colile de la episcopiile din Koman, Kdui i =ui cte ;# de lei, iar nvtorilor care lucrau n colile inutale cte C# de lei. 2up nc7eierea n !;;1 a pcii de la 9uciu:39ainar-i n ar se o(serv o oarecare nviorare economic i cultural. .dat cu aceasta se m(untete starea de lucruri a colilor. 2omnitorul Fri-ore <. F7ica emite un nou 7risov la !% noiem(rie !;;% 6 2espre coli@, n care erau prevzute msuri importante, menite s m(unteasc activitatea colilor din principat. n componena epitropiei colilor din Moldova au fost numii marele vistiernic al rii Ioan ,antacuzino, 7atmanul Fri-ore F7ica etc. 2ar marele vistiernic tre(uia s ai(

-ri5 i de ncasarea re-ulat a impozitelor de la preoi, impozite care constituiau venitul pe care se (aza (u-etul colilor. n anii H# ai secolului XVIII a mai aprut un ir de 7risoave, care urmreau acelai scop m(untirea strii i activitii colilor din capital i din oraele provinciale. n special prin 7risovul din !;H0 se mresc veniturile colilor elineti i moldoveneti din oraul 4otoani, destinate ntreinerii colii i a5utorrii elevilor nevoiai. >pitropi ai colii snt / ne-ustori din ora. ?rmtorii pai n direcia evolurii colilor n oraele Moldovei au fost fcui la nceputul secolului XIX. <stfel la /1 mai !$#0 domnitorul <le'andru Moruzi a emis un 7risov special despre starea colilor e'istente i instituirea de noi coli n inuturile Moldovei, ct i despre ordinea necesar care urma s fie nfptuit acolo (1 " $;H0 . <cest document prevedea fondarea suplimentar a patru coli de lim( elin i rom+n n oraele Gocani, Falai, 4rlad i ,7iinu. n 7risov se su(linia ca coala din Falai s funcioneze pe ln- mnstirea Mavromol, iar activitatea colilor de pe ln- episcopiile din Koma i =ui s fie reluat cu aceleai o(iecte de predare ca i n alte coli. n fiecare dintre ele puteau fi an-a5ai ca nvtori att localnici, ct i strini, iar finanarea colilor tre(uia s fie fcut din sumele adunate de la slu5itorii (isericilor din Moldova. 2e. vrsarea acestor (ani s nu fie scutit nici unul dintre preoi sau diaconi, se spunea mai departe n docu3 ment. *e ln- aceste venituri, pentru ntreinerea colilor urmau s fie alocai anual cte !$## de lei din vistieria domneasc. *e ln- coli tre(uiau s lucreze 1% de rani scutelnici. n toate colile

oreneti din principat aveau s Oie instituite epitropii, din componena crora aveau s fac parte (oieri i ne-ustori. 2ac sumele acordate pentru retri(uirea lucrului nvtorilor aveau s fie insuficiente, atunci (oierii i ne-ustorii care aveau copii la coal urmau s plteasc sumele ce nu a5un-eau pentru lefuri. 0%## de lei din veniturile colilor erau acordate ca a5utor pentru 1# de elevi sraci. Mitropolitul principatului i epitropii erau o(li-ai s nfptuiasc anual un control scrupulos al colilor, s ve-7eze ca nvtorii s3i ndeplineasc la nivelul cerut funciile i s3! informeze pe domn despre eei ce lucreaz ru spre a fi nlocuii cu alii demni. 2e dou ori pe an urmau s fie supui unui control i elevii (ursieri. =risovul arat c leciile se ineau zilnic n afar de duminic i de sr(tori. Giecare coal tre(uia s ai( (i(lioteca ei. 4i(liotecarul purta rspunderea personal pentru fiecare carte disprut. > de notat c e'sita o le-tur ntre colile din inuturi, episcopii i <cademia domneasc. <dministraia acesteia din urm purta rspundere pentru toate colile din ar. 2omnitorul nu s3a limitat doar la 7risovul din /1 mai !$#0. < urmat o serie de 7risoave relativ la colile din fiecare ora n parte. <stfel, la /$ mai !$#0 a fost emis un 7risov privind coala domneasc din ,7iinu, iar la /H mai nc dou 7risoave despre colile din Falai i 4rlad. ,onform 7risovului din /$ mai !$#0 a fost instituit o epitropie a colii domneti din ,7iinu n componena creia au intrat 1 persoane doi (oieri i doi ne-ustori. =risovul prevedea ca activitatea colii s fie diri5at de epitropi 6i nu de serdarii de .r7ei@. A3a ordonat de asemenea ca s fie numit un nvtor de lim(a ro7i+n 6iscusit -rmtic i psalt@, adic s cunoasc (ine -ramatica, s fie un cali-raf iscusit i un (un cntre (;" $;H0 .

2esc7iderea acestor coli se afl n raport direct cu nceputul activitii culturalizatoare a mitropolitului Moldovei Veniamin ,ostac7e din ndemnul i la iniiativa cruia cu 01 ani nainte de nceputul rz(oiului din !$#C!$!/ domnitorul <le'andru Moruzi a emis amintitele 7risoave despre ntemeierea colilor n diferite orae, asi-urarea lor material, selectarea nvtorilor i trimiterea tineretului capa(il la nvtur n strintate. ,oncomitent cu colile -receti se desc7id i coli moldoveneti, pentru care ctre acest timp a fost pre-tit o anumit (az. 2e acum n !;H% iluministul moldovean <mfilo7ie =otiniul pu(licase n lim(a rom+n manuale de aritmetic, -eo-rafie i teolo-ie. >le au cptat rspndire i n colile de prin inuturi. In afar de aceasta, n apropierea ,7iinului, la 2u(sari, funciona pe la sfritul secolului XVIII tipo-rafia lui Mi7ail Atril(ic7i, n care se tipreau cri n lim(ile rom+n, rus i slavon. Dumrul elevilor din aceste coli era doar de !#/# de persoane. >i erau n temei fii de (oieri, ne-ustori i clerici. *entru moment nu dispunem de suficiente documente care s o-lindeasc direct coninutul, nivelul i metodele de nvmnt n colile oreneti. 2at fiind faptul c domnia privea toate colile din oraele rii ca nite instituii le-ate ntre ele putem s admitem c colile oreneti erau nite instituii de nvmnt elementare. )otodat avem la dispoziie un 7risov semnat n mai !;;C de domnitorul Fr. F7ica privind coala moldoveneasca de la (iserica sf. Dicolae din Iai. 2omnul pune coala n su(ordonarea epitropi3 lor <cademiei. <u fost de asemenea fi'ate o(iectele de predare B scrisul, cititul, -lasurile i cntrile (isericeti. ?n anumit pro-res nre-istreaz coala pe la sfritul secolului XVIII nceputul secolului XIX. Doul nvtor i ,onductor al colii <l(oteanu a or-anizat elevii pe clase n sli deose(ite, a nlocuit mesele cu (nci speciale i a predat pentru prima dat n Moldova lim(a rom+neasc pe (aza -ramaticii. In coal au fost adui trei nvtori B ,ristea, Macarie i psaltul ,onstantin. < fost ntocmit orarul leciilor. A3a pstrat orarul colii numit 62esprirea ceasurilor@. &coala de la sf. Dicolae ncepe a fi numit dup modelul colilor din 4ucovina ocupat de austrieci v,coala normaliceasc@. <ceast coal rmne elementar, dar se ridic pro(a(il deasupra nivelului celorlalte coli elementare

moldoveneti, care vor suferi o modernizare ceva mai trziu. 2omnii fanarioi acordau acestor coli atenie minim, iar comunitile oreneti erau sla(e. 2e aceea colile ur(ane din Moldova secolului XVIII nceputul secolului XIX erau srace i i ncetau deseori activitatea din cauza lipsei de mi5loace, de nvtori, de localuri pentru nvmnt etc. ns n pofida tuturor acestor momente ne-ative n viaa colilor ur(ane din aceast period ele au 5ucat un rol pozitiv n dezvoltarea nv3 mntului i a tiinei de carte printre populaia oraelor din principat.

nvmntul bisericesc

n secolul XVIII nceputul secolului XIX i pstreaz importana i colile (isericeti. <cum alturi de colile de la mnstiri i (iserici se desc7id, dup cum am vzut, coli pe la scaunele episcopale. ,um a fost artat de acum mai sus, n secolul XVIII nceputul secolului XIX nvmntul i educaia din toate colile, inclusiv cele domneti, aveau n temei un caracter reli-ios. &colile (isericeti propriu3zise erau mai puin dependente de aparatul de stat, fiind ntreinute de instituiile reli-ioase, pe ln- care funcionau. &colile domneti erau ntreinute de stat i parial de comunitile oreneti respective. ,a i ntre-ul sistem de nvmnt, colile (isericeti serveau intereselor clasei feudale domneti, educnd -eneraia n cretere n spiritul concepiilor feudal3reli-ioase, al supueniei i recunoaterii autoritii de neclintit a ornduielilor feudale i a do-melor (isericeti. ,u toate acestea, colile (isericeti au 5ucat un rol pozitiv, contri(uind la pstrarea i dezvoltarea anumitor tradiii culturale moldoveneti. <stfel, n timp ce n colile domneti predomina lim(a -reac, n cele (isericeti se studia lim(a rom+n. <nume aceste coli, ca i cele oreneti au contri(uit la rspndirea tiinei de carte i deci i a culturii naionale. Apre deose(ire de colile domneti, n care nvau de o(icei copii de (oieri, mazili, la colile (isericeti aveau acces pturi mai lar-i ale populaiei, inclusiv ranii. 2in punctul de vedere al planului de studiu i al coninutului nvmntului colile (isericeti prezentau un ta(lou destul de neomo-en, pestri. ,ea mai simpl i, n acelai timp, cea mai rspndit form a nvmntului reli-ios era coala de pe ln- paro7iile (isericilor steti i oreneti. ?nul din 7risoavele domneti dintre anii !;1! !;10 prevede ca preoi la (isericile oreneti i steti s fie numii numai oameni cu suficient tiin de carte, capa(ili s3i nvee pe copiii poporanilor din paro7ie. *reoii mai crturari or-anizau un fel de coli rudimentare, n care copiilor li se predau noiunile elementare ale tiinei de carte. 2ocumentele o-lindesc foarte srac activitatea acestor coli. >ste atestat documentar e'istena unor coli pe ln- (isericile din mai multe orae, inclusiv din ,7iinu. Izvoarele confirm e'istenta unor coli i la sate. Ae tie astfel despre colile de

pe ln- paro7iile din satele 4otoana i 4lceana din inutul Auceava (!;CC , Ku-inoasa din inutul Iai, )etcani i 2urleti din inutul .r7ei (!$## etc. n ma5oritatea colilor steti copiii nvau s citeasc, s scrie precum i s rosteasc ru-ciuni B nvtor era nsui preotul sau diacul paro7iei, nvtura se fcea pe (aza crilor (isericeti. . nsemntate mai mare aveau colile mnstireti. n colile acestea se predau lim(ile rom+n i slavon. <ici se pre-teau tlmcitori de acte din slavon n rom+n, slu5itori ai (isericii, copiti de literatur reli-ioas. <(solvenii lor au tradus numeroase cri reli-ioase i multe documente oficiale n lim(a rom+n. ,u ncepere din !$!! funcioneaz coala de pe ln- mnstirea ,urc7i (inutul .r7ei , care i3a cti-at faima destul de repede. 2at fiind caracterul conservativ al nvmntului reli-ios, n colile mnstireti n secolul XVIII nceputul sec. XIX n3au prea avut loc sc7im(ri importante n coninutul i metodele de nvmnt. ,a i n trecut, un loc de seam printre colile mnstireti l ocup coala de la *utna, care n secolul XVIII se reduce doar la pre-tirea preoilor i a nvtorilor pentru colile (isericeti. ,oninutul nvmntului n coalaJde la *utna se vede din te'tul certificatului de studii, pe care !3a primit la ! aprilie !;;$ a(solventul colii Ioan. <cesta s3a aflat la coal apte ani de la vrsta de % pn la !/ ani. ,onductorul colii, cunoscutul crturar moldovean Vartolomeu Mzreanu i ieromona7ul Ilarion, profesorul de muzic (isericeasc, adeveresc precum c 6tinerelul oan, fiul preotului F7eor-7e V. 4lescu de aici s3au inut n -ri5a noastr de la firea lui de % pn acum de vrsta lui cea de !/ ani i s3au nvat de noi i prin ai notri vta5i a colii de aici B ceaslovul, psaltirea, octoi7ul, cate7isul, psaltic7ia, alctuirea scrisorilor moldoveneti dup melodia -receasc, -ramatica, -eo-rafia cea tlmcit de episcopul <mfilo7ie dup 4ufier, retorica..., istoria (isericii... i scurtata teolo-ie platoneasc toate (ine, unele i de rost i cu nele-ere i astzi cu voia tatlui su zis mai sus i a maicei sale <nastasiei nscut F7erle i cu (la-oslovenia prinilor du7ovnici s3a m(rcat cu cinul mona7icesc i i s3a pus numele din cin Isaie... l afie3 rosim noi pentru cinul ierodiaconiei, ca dup aceea s fie al doilea dascl n coala de aici.@ <deverina era confirmat de episcopul Kduilor. n aa fel din acest document rezult c n coal predominau discipiinile cu caracter teolo-ic, necesare

viitorilor preoi. Giind, ns, un om cult, Vartolomeu Mzreanu a inclus n plan i uneleJ o(iecte laice. > caracteristic faptul c -eo-rafia lui <mfilo7ie se predase n aceast coal cu mult nainte de a fi tiprit n !;H%, dup manuscrise. 8a coala de la *utna, la@ fel ca i n alte coli, erau primii copii de vrst diferit, ncepnd cu % ani. )ermenul de studii era ; ani. &coala de la *utna era de fapt prima ncercare de instituie colar de pre-tire a clerului. 2ar aceast coal nu putea satisface cerinele conductorilor (isericii, care tindeau s creeze i o instituie de nvmnt special teolo-ic. . asemenea instituie ai i fost desc7is n !$#0 la Aocola n urma 7risovului semnat de domnitorul <. Moruzi la ! septem(rie !$#0. ?n rol important n ntemeierea acestei coli !3a 5ucat mitropolitul Veniamin ,ostac7e. =risovul 7otra ca la Aocola 6s se aeze o coal cu dascli moldoveneti... pricopsii n3lim(a rom+neasc ca s fie pentru nvtur feciorilor de preoi nvndu3se desvr3 it do-mele le-ii@. =risovul emis n septem(rie !$#1 atest de acum c coala de la Aocola n acest an funciona. <celai 7risov i o serie de acte emise ulterior sta(ilesc i sporesc mereu veniturile colii. 8a finanarea ei alturi de mnstire participa i vistieria statului cu o sum de /%## de lei anual. n continuare n document snt indicate privile-iile acordate suplimentar acestei coli. ,7iar din punct de vedere al pre-tirii teolo-ice coala de la Aocola era superioar ceiei de la *utna. Veniamin ,ostac7e a mai completat nvmntul teolo-ic cu discipline cu un caracter laic B -ramatica romaneasc i cea latin, istoria universal, lo-ica, filozofia, aritmetica etc. &coala a fost un verita(il seminar teolo-ic. >levii erau admii numai dup a(solvirea unei coli elementare. Aeminarul din Aocola a fost prima instituie de nvmnt mediu special cu predarea n lim(a rom+n i a 5ucat un rol marcant n pre-tirea cadrelor nu numai preoeti, dar i didactice .n condiiile reformelor social3economice i politice de la mi5locul secolului XVIII, cnd pro(lema cadrelor din aparatul de stat i ierar7ia (isericeasc devenise foarte acut, continu s funcioneze i colile episcopale. Keor-anizarea lor a fost nceput n !;1; prin 7risovul domnitorului Fri-ore F7ica, care prevedea desc7iderea unor coli pe ln- cele trei episcopii din ar B Koman, Kdui i =ui. <ceste coli snt numite ns n izvoare 6domneti@, la fel ca <cademia din Iai, colile din Falai i 4otoani. >le erau su(ordonate att domniei ct i (isericii, care nfptuia suprave-7erea activitii instructiv3 educative i purta -ri5a (azei materiale a acestor coli. =risovul din !;1; prevedea n mod direct o(li-aia epis3 copilor de a efectua de dou ori pe an un control multilateral al colilor episcopale. =risovul domnitorului Ioan Mavrocordat din /# iunie !;$% a scos colile episcopale de su( -ri5a epitropiei colilor, lsnd n-ri5irea lor pe seama episcopiilor respectiveJ. *lanurile de studii ale colilor episcopale nu snt cunoscute, nefiind o-lindite n izvoare. >le erau, pro(a(il, asemntoare celor din colile domneti moldoveneti i

slavone. >levii nvau scrisul i citirea n lim(ile rom+n i slavon (dup cri (isericeti , ct i -ramatica slavon. Metodica de predare era, pro(a(il, de asemenea n multe privine identic celei din colile rom+neti i slavone din comple'ul de la Iai. ,n 5umtatea a doua a secolului XVIII se nva aici dup a(ecedarul din anul !;%%. n Moldova au e'istat i alte comuniti reli-ioase n afar de cea ortodo' i anume catolic, armean i evreiasc. >le de asemenea aveau colile lor de cult. ,atolicii au avut nc din secolul XVIXVII coli la (isericile catolice din &iret, Auceava, Iai, 4aia, 4acu, ,otnari etc. n care, pro(a(il, copiii nvau a scrie i a citi latinete, memorizau ru-ciunile i cntrile reli-ioase. ,omunitatea armean i avea coli elementare pe ln- (isericile armene din 4acu, 4otoani, Koman, Auceava, Iai. ,omunitatea evreiasc avea n Iai i alte orae coli de sina-o- unde (ieii nvau a scrie i a citi n lim(a e(raic, do-mele i slu5(a reli-ioas. &colile (isericeti cu tot caracterul lor conservativ au 5ucat un anumit rol n rspndirea tiinei de carte n rom+nete, au contri(uit la pstrarea i dezvoltarea lim(ii materne. Kolul lor n istoria culturii moldoveneti este incontesta(il.

,tre sfritul secolului XVIII sistemul de nvmnt reli-ios era de acum nvec7it i depit de vreme. &colile (isericeti tre(uiau s cedeze locul lor sistemului de nvmnt de stat, modern i laic, care se consolideaz n secolul XIX.

Instruirea n amilie i instituiile de nvmnt particular


Aistemul colilor domneti or-anizat de domnitorii fanarioi, cum am vzut, funciona e'trem de nere-ulat. &colile erau sla( asi-urate n plan material, erau foarte puine la numr i de aceea nu erau n stare s satisfac cerinele societii moldoveneti. In aceste mpre5urri n sec. XVIII nceputul sec. XIX n Moldova continu practica

nvmntului n familie. )otodat n aceast perioad apar, mai ales spre sfritul secolului XVIII, coli particulare. nvtorii particulari erau invitai n Moldova de cele mai multe ori de ctre domnitori. 2imitrie ,antemir semnaleaz prezena nvtorilor particulari la curile domneti ale lui F7eor-7e 2uca i ,onstantin ,antemir nc n veacul XVII. ,7iar de la nceputul re-imului turco3fanariot nvtorii invitai erau de o(icei -reci, oameni de o mare erudiie care n ma5oritatea cazurilor fcuse studii la colile -receti, mai ales la <cademia patriar7iei din ,onstantinopol i la universitile din centrul i vestul >uropei. >i veneau n Moldova la nceput n familiile domnitorilor, unde funcionau n calitate de mentori, iar mai trziu i fac prezena i n casele (oiereti. *rimul domn fanariot al Moldovei Dicolae Mavrocordat !3a invitat, pentru a3! nva carte pe fiul su Acarlat, pe cunoscutul crturar -rec Iaco( M+nu din <r-os, iar apoi (!;!0!;!C i pe preotul nvat Aerafim, pe care i3! recomandase patriar7ul din Ierusalim, Dotara. Mi7ail Kacovi, domnitor al Moldovei ntre anii !;!C!;/C, !3a adus din ,onstantinopol n calitate de dascl n familia sa pe vestitul ieromona7 Datanail ,alonari de la ,7ios, care a fost mai apoi i nvtor la <cademia domneasc din Iai. n familia domnitorului Fri-ore F7ica a fost. nvtor mona7ul Ioanic7ie, care a devenit mai trziu ar7iereu. )ot aici a fost nvtor i clu-rul -rec Dic7ifor, a5uns apoi mitropolit al Moldovei (!;1#!;%# . 2omnitorii an-a5au adesea i pe profesori de frunte ai <cademiei din Iai, crora le ncredinau instruirea copiilor lor. <stfel, n familia domnitorului Fri-ore <le'andru F7ica a lucrat ca nvtor cunoscutul profesor al academiei Dic7ifor )7eoto:is

.4oierii tindeau i ei s le dea copiilor lor o educaie aleas n familie. *rezena nvtorilor particulari la curile (oiereti este atestat de un 7risov din !;1;. Dumrul lor crete mereu. ?nii din ei creeaz c7iar mici coli particulare, fcnd 3astfel concuren colii domneti. <ctivitatea acestor coli era -reu de controlat. 2e aceea domnia i (iserica tind s restrn- i s pun su( control nvmntul particular. <lt 7risov din !;%H des citat mai sus a decis c toi nvtorii particulari tre(uiau s fie e'aminai de nvtorul superior al <cademiei domneti spre a se sta(ili dac ei snt suficient de pre-tii pentru a e'ercita meseria de dascl. Ae interzicea de a strn-e i a nva copii 6din lturi@. <dic nvtorii urmau s nvee carte numai pe copiii (oierului n casa cruia erau an-a5ai. Ae admitea deci un fel de coal de familie i nu particular. n anii ;#, dar mai ales n anii $# i H# ai secolului XVIII nvmntul n familie se rspndete considera(il. <far de -reci lucreaz acum i profesori francezi, -ermani etc. >i predau nu numai lim(a respectiv, dar i filozofia, matematica, fizica etc. ,ei mai rnuti din ei a(solvise universiti din >uropa. 4unoar, n familia lui Fri-ore <le'andru F7ica a fost nvtor i totodat secretar personal al voievodului un francez nvat Nean 8ouis ,arra, care a devenit apoi un 5irondin de vaz. >l a scris o interesant descriere a Moldovei i a Vala7iei dar care a avut ca izvor de inspiraie 62escrierea Moldovei@ de 2imitrie ,antemir. n anul !;H1 n familiile (oierilor din Iai predau lim(a francez 8edou' i ,ado de 8ille, participani la revoluia francez. >i au venit n ar din Kusia, unde de asemenea fuseser profesori particulari. nvtorii francezi Nean 4atiste )recouret (!;HC i Martinont (!;H$ au predat matematica copiilor domnitorului moldovean <le'andru ,alimac7i. ?nul dintre ultimii domnitori fanarioi, Acarlat ,alimac7i (!$#C!$#;, !$!#, !$!/ !$!0 a3 an-a5at un ir de nvtori strini, cu precdere francezi, pentru instruirea i educarea copiilor si. Geciorul su <le'andru a nvat la francezul 2oret care i3a predat -ramatica, istoria, -eo-rafia. 8ui i se plteau !%# de ducai olandezi pe an, avea -ratuit -azda, 7rana i deservirea medical. Deamul 8. Ac7erdt(er- l nva pe <le'andru lim(a -erman, iar vestitul profesor al <cademiei din Iai 2. Fo(dela i preda lim(a -reac. nvtorii particulari erau an-a5ai i n familiile (oiereti. 2rept e'emplu putem lua familia sptarului Favriil ,onac7i, cei patru copii ai cruia n perioada anilor !;H# !;HH au avut !% profesori, care le3au predat diferite o(iecte i lim(ile -reac, francez, -erman i latin. *rintre ei erau 2aniil 2iaconul, F7eor-7e Frecul, Lilli Deamul,

francezii 8edou', <ntoni Meria-e, polonezul Len-ers:i etc. > clar c simultan lucrau mai muli peda-o-i. *utem vor(i deci de o verita(il coal de familie. 2up cum vedem, era vor(a de instruirea n familie, or-anizat de acum dup metoda de o(iecte. 4oierii ca i domnitorii plteau i ei salarii mari nvtorilor, sume destul de nsemnate, considernd c astfel copiii lor vor cpta studii mai (une dect n coala domneasc. n aceast perioad n (i(liotecile (oierilor apar cri de pre, c7iar i enciclopedii, copii3manuscrise ale cronicilor moldoveneti etc. nvtorii ce predau n familie au i contri(uit la creterea nivelului de instruire a elitei (oiereti. n strns le-tur cu instruirea n familie se aflau n aceast perioad i colile particulare despre care ns avem date foarte scurte i apro'imative. &tim, de e'emplu, c postelnicul Manolac7e 2r-7ici, 5udector i ispravnic de 2oro7oi, autorul unei intere3 sante istorii a Moldovei n dou volume i3a fcut studiile ntr3o coal particular. 2intr3 un material documentar de la sfritul secolului XVIII nceputul secolului XIX se vede c coli particulare e'ist nu numai la Iai, dar i n multe orae, (a c7iar i n unele sate din Moldova. 4unoar, n !$#0 &er(an, fratele mitropolitului Veniamin, a ntemeiat o coal particular n satul Glciu. nvtorii acestor coli desi-ur nu aveau acelai -rad de pre-tire profesional, linii erau pre-tii mai (ine, alii mai sla(. >i predau n diferite lim(i, n dependen de nivelul pre-tirii i dorina prinilor (oieri mari i mici, ne-ustori n rom+nete, franuzete i nemete. 2up unele calcule circa /P0 din dre-tori, slu5(ai din ar la sfritul secolului XVIII au nvat la vremea lor la profesori i la coli particulare i doar ! P0 nvase la coli domneti -receti i moldoveneti. n scrisoarea sa din !0 aprilie !;$0 clu-rul sr( 2osifei .(radovici, om cult, fost nvtor n casele (oiereti din Moldova, scria c (oierii moldoveni aveau -ri5 de educaia i instruirea copiilor lor i c toti aceti (oieri tineri din Iai cunosc n afar de lim(a lor matern i cea -reac,i cea francez, iar unii c7iar i latina, i italiana. n secolul XVIII, ca i n secolele XVXVII, femeile nu aveau acces la nvtur nici n colile domneti, nici n cele mnstireti. 2e aceea fetele de (oieri, ca i mai nainte, nvau acas, n familie. <(ia n !$!/ soii Nermon (francezi au desc7is la Iai o coal particular de fete n care se predau lim(ile francez, italian, -reac, cntul,

pianul, dansul, cusutul i (rodatul. >ra deci o coal care pre-tea fetele de (oieri pentru viaa monden i mena5. Vedem deci c n secolul XVIIN i la nceputul secolului XIX instruirea n familie, iar din ultimele decenii ale acestui secol i colile particulare 5oac un rol considera(il n sistemul de nvmnt i educaie din ar i contri(uie la rspndirea tiinei de carte, a ideilor avansate de atunci, la dezvoltarea culturii moldoveneti din secolul XVIII nceputul secolului XIX ($" !/0!/1 .

Instruirea moldovenilor n instituiile de nvmnt strine


2ei ri nvmntul moldovenesc n secolul XVIII se vede un anumit pro-res, nivelul lui este nc sczut i de aceea n secolul XVIII nceputul secolului XIX treptat crete numrul tinerilor moldoveni care pleac s nvee n instituiile de nvmnt din strintate. Muli tineri moldoveni, dup ce i fceau studiile n familie sau la diferite coli din tar,plecau s studieze n diferite instituii de nvmnt din *olonia, i mai ales >uropa .ccidental. 4unoar, Ioari )eodor ,alimac7i, fiul lui )eodor ,alimac7i, vornicul de la ,mpulun-, i3a continuat nvtura la 8vov, unde a nvat la perfecie lim(a latin. Mai trziu, aflndu3se la ,onstan3 tinopol, ca reprezentant al curii moldoveneti, el a nsuit i lim(a italian. ,unoscnd aceste lim(i, el a fost numit n postul de mare dra-oman (traductor , unul dintre cele mai influente posturi la *oarta .toman. In anii !;%$ !;C! el a fost domn al Moldovei3 Iat ce scrie, de e'emplu, despre aceasta o cronic moldoveneasc de la mi5locul secolului XVIII. 6<cestu domnu au fost din prinii fecioru lui )eodoru ,almul, carele au fostu din mazilii cei de -iosu " patria lui au fostu in inutul .r7eiului ... *re aceasta l3au avutu fecioru mai mare, l3au trmisu n Qara 8easc la &coala 8iovului i acolo au nvatu carte, i lim(a latineasc i leasc, i svrindu nvtura au venitu n patria sa Moldova@. Favriil ,alimac7i, fiul lui Ioan )eodor ,alimac7i, i3a fcut i el studiile la ,onstantinopol. >l a fost numit ulterior mitropolit al Aalonicului, iar apoi a devenit i mitropolit al Moldovei. Acarlat Aturza, tatl no(ilului (asara(ean <le'andru Aturza, dup ce a a(solvit <cademia domneasc din Iai, a continuat nvtura la ?niversitatea din 8eipzi- (Aa'onia . )ot acolo au fost trimii s3i fac studiile, su( suprave-7erea mona7ului sr( .(3 radovici, <le'andru, nepptul episcopului de Koman, 8eon F7euca i diaconul F7erasim (H" !/0 !1! . Vasile i )eodor 4al,fiii unui (oier moldovean,i3au fcut studiile la Viena. )ot ntr3acolo i3a trimis n acest scop feciorii loni i ,ostac7e i sptarul Favriil ,onac7i, la fel aflai

su( n-ri5irea clu-rului 2aniil. )inerii au trecut apoi din Viena la Nena, un de3i continuau nvtura. Kevenind n patrie, ei aduc cu sine multe cri tiinifice i artistice moderne. Mitropolitul Moldovei Veniamin ,ostac7e, odat cu or-anizarea seminarului de la Aocola (!$#0 , preocupat de pro(lema cadrelor cu studii superioare pentru ar, a trimis la instituiile de nvmnt din strintate mai muli tineri

.> clar c ma5oritatea tinerilor care i3au fcut studiile n strintate erau reprezentani ai marii (oierimi. nvtura n instituiile de nvmnt strine le3a oferit tinerilor moldoveni posi(ilitatea s ia cunotin de cultura avansat a rilor din >uropa .ccidental. )oate aceste persoane s3au ntors n patrie posednd un sistem de cunotine mai lar- i de un nivel mai nalt, fiind e-ali cu intelectualii europeni ai vremii. 2atorit lor n Moldova s3a rspndit literatura modern, au ptruns ideile iluministe. ?nii dintre ei, e clar, puini la numr, i3au nsuit c7iar idei revoluionare. <ceti tineri au avut o influen mare asupra dezvoltrii vieii sociale, a culturii moldoveneti. >i au luat parte la modernizarea colii, aparatului de stat. *osednd lim(i strine,ei au contri(uit i ia traducerea i rspndirea n Moldova a multor opere li3 terare, filozofice, tiinifice, la prosperarea artelor, teatrului, ntr3un cuvnt,ei au adus un aport nsemnat la modernizarea ntre-ii societi moldoveneti i mai ales a culturii.