1

Ministerul Educaiei al Republicii Moldova

Agenia de Evaluare !i Examinare

PROIECT

Programa pentru examenul de bacalaureat,
Geografie


Sesiunea de examene 2013















2

Programa pentru examenul de bacalaureat

I. PRELIMINARII

Ansamblul fenomenelor geografice, geo-economice i geo- politice din ultima perioad#,
determin# rolul decisiv al Geografiei, &n dezvoltarea cunoaterii interrela)iilor dintre mediu de via)#
i societatea uman#. *n acest context, examenul de bacalaureat la Geografie, ofer# anse candida)ilor
s# confirme cunotin)ele, abilit#)ile i atitudinile, ob)inute pe parcursul studiilor liceale, i anume, s#
explice i interpreteze fenomenele stringente ale lumii contemporane, cum ar fi: modific#rile
climatice, hazardele naturale i tehnogene i riscurile asociate, exploatarea ra)ional# a resurselor,
prognozarea situa)iilor de criz# (demografic#, economic#, alimentar#, geopolitic#) i dezvoltarea
durabil#.
Conform Curriculumului de liceu la Geografie, edi)ia 2010 i Standardelor de eficien)# a
&nv#)#rii la Geografie, examenul de bacalaureat permite candida)ilor s# demonstreze progresul
propriu &n &nv#)area, explorarea i interpretarea fenomenelor geografice conform domeniilor: Limbaj
geografic, Sistematizarea i interpretarea organizatorilor statistici, grafici i cartografici, Rela#ii
cauzale dintre componentele mediului geografic, Rela#ii cauzale dintre componentele mediului
geografic, Atitudine i comportament privind mediul geografic.
Materia inclus# &n examen, este structurat# &n concordan)# cu competen)ele supuse evalu#rii i
con)inuturile curriculare pentru treapta liceal#, ateptate din partea elevilor pentru atingerea anumitor
niveluri de performan)#. Num#rul de itemi &n testul la geografie va fi racordat la num#rul de ore
alocat studierii con)inuturilor curriculare din Geografia fizic$ general$, Geografia uman$ a lumii i
Geografia mediului.
Actuala program# are statut de document normativ, i se adreseaz# deopotriv# elevilor, viitori
absolven)i ai treptei liceale, precum i cadrelor didactice. Detalierile cu referire la modalitatea de
organizare i desf#urare a examenului de Geografie, modele concrete de evaluare, propuse &n
program#, vor contribui la ealonarea i sistematizarea preg#tirii pentru sus)inerea cu succes a
examenului de bacalaureat.


II. STATUTUL DISCIPLINEI $N CONTEXTUL EXAMENELOR

Geografia, &n cadrul examenelor de bacalaureat, are statut de disciplin# la solicitare, pentru
candida)ii la bacalaureat profil umanist, real, arte, tehnologic i sport.
Examenul de Geografie se va desf#ura sub forma unei probe scrise, cu o durat# de 3 ore
astronomice (180 min ).
Fiecare candidat trebuie s# dispun# de Atlase geografice colare (Atlase la geografia fizic# i
uman#) pentru realizarea itemilor din test.
*n re)eaua disciplinelor de bacalaureat, nota ob)inut# la examenul de Geografie are o pondere
de , (25%) din media general# de examen pentru fiecare profil.


III. COMPETEN'ELE TRANSDISCIPLINARE
PENTRU TREAPTA LICEAL( DE $NV('(M$NT

1. Competen)e de &nv#)are/de a &nv#)a s# &nve)i.
2. Competen)e de comunicare &n limba matern#/limba rom-n#.
3. Competen)e de comunicare &ntr-o limb# str#in#.
4. Competen)e de baz# &n matematic#, tiin)e i tehnologie.
5. Competen)e ac)ional strategice.
6. Competen)e digitale, &n domeniul tehnologiilor informa)ionale i comunica)ionale (TIC).
3

7. Competen)e interpersonale, civice, morale.
8. Competen)e de autocunoatere i autorealizare.
9. Competen)e culturale, interculturale (de a recepta i de a crea valori).
10. Competen)e antreprenoriale.


IV. COMPETEN'E SPECIFICE FORMATE LA ELEVILOR PRIN
GEOGRAFIE CA DISCIPLIN( +COLAR(

1. Colectarea, prelucrarea i interpretarea datelor i materialelor geografice.
2. Clasificarea unor elemente, obiecte geografice.
3. Construirea unui demers tiin)ific geografic.
4. Elaborarea unor documente cu caracter geografic (scheme, schi)e, h#r)i, diagrame, profiluri).
5. Interpretarea unor documente geografice (texte tiin)ifice, h#r)i, diagrame, imagini, fotografii
.a.).
6. Caracteristica complex# a unor obiecte, procese, fenomene geografice.
7. Rezolvarea unor probleme abordate &n temele studiate.
8. *ntocmirea unor prognoze ale evolu)iei unor procese, fenomene geografice.
9. Prelucrarea surselor de informa)ie.
10. Manifestarea unui comportament critic i constructiv fa)# de problemele mediului i ale
societ#)ii.

V. DOMENII DE CON'INUT

Domeniul Limbaj geografic

Standardul de
eficien#$
Indicatorii de progres Obiectivele de evaluare
1.Cunoa!terea !i
utilizarea
noiunilor
geografice.



1.1. Explic# principalele no)iuni
geografice ;
1.4. Caracterizeaz# componentele
naturale i umane ale mediului
geografic, dup# un algoritm, folosind
termeni de specialitate;
1.6. Elaboreaz# un eseu structurat pe
subiectele geografice propuse,
utiliz-nd 8-10 termeni geografici
specifici;
1.7. Opereaz# cu 8-10 termeni
geografici &n explicarea proceselor i
fenomenelor din natur# i societate.

Elevul va fi capabil s#:

- explice, &n scris, principalele no)iuni
geografice;
- identifice no)iunile geografice, &n baza
unei liste de caracteristici;
- caracterizeze componentele naturale i
umane ale mediului geografic, dup# un
algoritm,
- utilizeze termenii geografici &n explicarea
proceselor i fenomenelor geografice;
- elaboreze un eseu structurat pe subiectele
geografice propuse.
2.Analiza !i
explicarea
caracteristicilor
componentelor
naturale !i
umane ale
-nveli!ului
geografic,
2.1. Explic# unele procese, fenomene,
concepte i legit#)i geografice,
utiliz-nd limbajul geografic adecvat;
2.3. Clasific# elementele naturale i
umane conform diferitor criterii;
2.5.Compar# caracteristicile
componentelor mediului natural i
celui uman, conform unui algoritm.
Elevul va fi capabil s#:

- descrie un obiect, proces, fenomen
geografic, &n baza unui algoritm;
- identifice caracteristicile unor obiecte,
procese i fenomene geografice, &n baza
unei liste de afirma)ii;
- clasifice unele obiecte, procese, fenomene
4

utiliz/nd
limbajul
geografic.

geografice, conform unor
criterii/complet&nd o schem#/un tabel;
- compare obiecte, fenomene i procese
geografice &n baza analizei h#r)ilor/ a unor
criterii.

Domeniul Sistematizarea i interpretarea organizatorilor statistici, grafici i cartografici

Standardul de
eficien#$
Indicatorii de progres Obiectivele de evaluare
Elaborarea !i
interpretarea
materialelor
statistice, grafice
!i cartografice.


3.1. Identific# elementele naturale i
umane reprezentate pe un suport
cartografic;
3.2. Rezolv# exerci)ii i probleme ce
)in de reprezentarea cartografic# a
spa)iului terestru;
3.6. Analizeaz# materialele
statistice, grafice i cartografice la
caracterizarea componentelor,
proceselor i fenomenelor
geografice;
3.7. Estimeaz# caracteristicile
elementelor, proceselor i
fenomenelor geografice, &n baza
materialelor statistice, grafice i
cartografice.
Elevul va fi capabil s#:

- interpreteze un grafic/hart#/diagram#/schem#,
&n baza unui algoritm;
- aplice re)eaua de grade i scara h#r)ii &n
rezolvarea exerci)iilor;
- aplice gradientul termic &n rezolvarea
exerci)iilor;
- aplice organizatorii grafici i cartografici
&n rezolvarea situa)iilor problem#/
prelucrarea unor informa)ii;
- aprecieze caracteristicile elementelor,
proceselor i fenomenelor geografice, &n
baza materialelor statistice, grafice i
cartografice.
Sistematizarea !i
aplicarea -n
activitatea
cotidian1 a
diferitor surse de
informare
geografice (texte,
suporturi grafice
!i cartografice,
materiale
statistice, modele
etc.).
4.1. Interpreteaz# diferite surse de
informare geografice &n
caracterizarea naturii i a societ#)ii;
4.2. Aplic# &n activitatea cotidian#
diferite surse de informare
geografic# (suporturi grafice i
cartografice, materiale statistice
.a.);


Elevul va fi capabil s#:

- interpreteze diferite surse de informare
geografice &n caracterizarea naturii i a
societ#)ii;
- elaboreze m#suri ra)ionale &n solu)ionarea
unor probleme cotidiene, &n baza analizei
unei situa)ii problem#/ a datelor statistice
Domeniul Rela#ii cauzale dintre componentele mediului geografic

Standardul de
eficien#$
Indicatorii de progres Obiectivele de evaluare
Argumentarea
relaiilor cauzale
dintre diferite
componente,
procese !i
fenomene
naturale !i
umane sub
aspect spaial.
5.1. Explic# rela)iile cauzale dintre
componentele naturale i umane ale
mediului geografic;
5.5. Deduce concluzii ce reflect#
rela)iile cauzale dintre fenomenele
geografice i activitatea uman#.
Elevul va fi capabil s#:

- disting#/explice rela)iile cauzale &ntre
componentele naturii, fenomene i procese
ale mediului geografic, &n baza analizei
comparative a dou# h#r)i/ a unei situa)ii-
problem#;
- argumenteze dependen)a producerii unui
proces/fenomen geografic de anumi)i
5

factori/cauze;
- deduc# consecin)ele producerii unui
proces/fenomen geografic, &n baza studierii
h#r)ilor tematice/analizei datelor statistice/a
unei situa)ii-problem#;
- formuleze concluzii ce reflect# rela)iile
cauzale dintre fenomenele geografice i
activitatea uman#.
Domeniul Atitudine i comportament privind mediul geografic

Standardul de
eficien#$
Indicatorii de progres Obiectivele de evaluare
Demonstrarea !i
analiza
problemelor
mediului
geografic !i
aplicarea
cuno!tinelor
geografice -n
proiectarea
m1surilor de
soluionare la
nivel local,
regional !i
global.

6.4. Realizeaz# observa)ii asupra
mediului geografic &n scopul
deducerii unor probleme din cotidian;
6.10. Elaboreaz# c#i de solu)ionare a
problemelor fundamentale ale
mediului geografic, analiz-nd situa)ii
cotidiene;
Elevul va fi capabil s#:
- identifice problemele actuale ale
mediului, &n baza observa)iilor directe;
- deduc# cauzele ce contribuie la apari)ia
problemelor din cotidian, &n baza analizei
unui text;
- elaboreze c#i de solu)ionare a
problemelor fundamentale ale mediului
geografic, analiz-nd situa)ii cotidiene.


VI. EXEMPLE DE ITEMI/PROBE PENTRU
FIECARE DOMENIU DE CON'INUT

DOMENIUL: Limbaj geografic.

Nivelul
taxonomic
Itemi
C
u
n
o
a

t
e
r
e

s
i

$
n
#
e
l
e
g
e
r
e


1. Citete caracteristicile de mai jos. *ncercuiete litera variantei corespunz#toare
unei caracteristici a musonului:
a) bate &ntre 40-60 latitudine nordic# i sudic#;
b) bate de la tropice spre ecuator, av&nd direc)ie nord-estic# &n emisfera de nord i
sud-estic# &n emisfera de sud;
c) vara bate dinspre ocean spre continent, iar iarna invers;
d) ziua bate dinspre mare spre uscat, iar noaptea invers.
2. Explic# esen)a no)iunii de bilan) natural al popula)iei, reflect&nd trei caracteristici
principale.
3. Descrie legitatea ritmicit#)ii &nveliului geografic prin dou# exemple a modului de
via)# a animalelor.

6

A
p
l
i
c
a
r
e

1. Caracterizeaz# mediul ecuatorial, indic&nd:
a) zona natural# caracteristic# pentru acest mediu
b) dou# exemple de specii de plante caracteristice acestui tip de mediu
c) dou# adapt#ri specifice ale vegeta)iei la condi)iile de clim# a mediului
d) dou# specii de animale caracteristice acestui tip de mediu
e) dou# adapt#ri specifice ale animalelor la condi)iile de clim# a mediului
f) un exemplu de tip de sol caracteristic pentru zona natural# indicat#
2. Folosind termenii migra)ie, bilan) migratoriu, natalitate, mortalitate, deficit
natural, formuleaz# 5-6 enun)uri prin care s# caracterizezi situa)ia demografic#
actual# &n Germania, reflect&nd evolu)ia numeric# a popula)iei.

I
n
t
e
g
r
a
r
e

1. Cutremurele de p#m-nt sunt un fenomen frecvent &n unele regiuni ale Terrei.
Argumenteaz# trei ac)iuni care le vei &ntreprinde &n timpul unui seism pentru a-)i proteja
via)a ta i a familiei.
2. Compar# procesul de formare a rocilor magmatice intruzive cu cele efuzive indic&nd:
a) condi)iile de formare;
b) c&te dou# exemple de intruziuni i efuziuni magmatice formate;
c) c&te un exemplu de roc# pentru fiecare tip.


DOMENIUL: Sistematizarea !i interpretarea organizatorilor statistici, grafici !i cartografici.

Nivelul
taxonomic
Itemi
C
u
n
o
a

t
e
r
e

s
i

'
n
#
e
l
e
g
e
r
e



1. Studiind schema al#turat#
indic# p#r)ile componente ale
vulcanului.
2. Descrie, prin dou#
exemple, influen)a negativ# a
erup)iilor vulcanilor asupra
mediului natural.
3. Enumer# trei regiuni ce se
caracterizeaz# prin frecven)# &nalt#
a erup)iilor vulcanice.



4. *n coloana A sunt indicate state, iar &n coloana B - organiza)ii de integrare
economic#.
Stabilete perechile corecte dintre aceste dou# coloane, prin intermediul unor s#ge)i.
A B
1. Singapore a. OPEC
2. Venezuela b. ASEAN
3. Germania c. NAFTA
4. Mexic d. UE
7

A
p
l
i
c
a
r
e

Utiliz&nd Harta Fuselor orare, determin# ora fusului la New York, dac# se tie c# la
Chiin#u &n momentul dat este ora 10.00. Scrie toate calculele pe foaia de test,
aplic&nd algoritmul:
a) determin#, pe harta fuselor orare, &n care fuse orare se afl# aceste orae
b) calculeaz# diferen)a de ore dintre fusele orare ale oraelor
c) calculeaz# ora fusului la New York, dac# &n momentul dat la Chiin#u este ora
10.00

I
n
t
e
g
r
a
r
e

Studiaz# desenul de mai jos i descrie consecin)ele pozi)iei P#m&ntului fa)# de Soare
&n ziua solsti)iului de var# indic&nd:
a) ziua solsti)iului de var#;
b) paralela pe care razele solare cad perpendicular la amiaz#;
c) emisfera iluminat# mai mult de Soare;
d) emisfera &n care este cea mai scurt# zi;
e) anotimpul din emisfera de sud;
f) polul geografic la care se formeaz# nop)ile polare.



DOMENIUL: Relaii cauzale dintre componentele mediului geografic.

Nivelul
taxonomic
Itemi
C
u
n
o
a

t
e
r
e

s
i

'
n
#
e
l
e
g
e
r
e


Scrie denumirea )#rii pentru care este caracteristic# particularitatea indicat# mai jos:
a) dup# nivelul dezvolt#rii economice, )ara de)ine primul loc &n Europa;
b) )ara este recunoscut# ca lider mondial &n domeniul utiliz#rii energiei mareelor;

A
p
l
i
c
a
r
e

Utiliz&nd h#r)ile tematice necesare dedu c&te dou# cauze ce determin# cantitatea mare
de precipita)ii atmosferice medii anuale &n regiunile:
a) partea de vest a Americii de Nord (&ntre 50. - 60. lat. N);
b) zona ecuatorial# a Americii de Sud.

8

I
n
t
e
g
r
a
r
e

1. *n extremitatea sudic# a Americii de Sud, la latitudinile 40. - 50. lat. S, constat#m
deosebiri mari ale cantit#)ii medii anuale a precipita)iilor pe )#rmul vestic comparativ
cu cel estic. Explic# doi factori care determin# aceste deosebiri.
2. China este un mare produc#tor de )es#turi de bumbac. Dedu doi factori care
determin# specializarea ei &n aceast# produc)ie.


DOMENIUL: Atitudine !i comportament privind mediul geografic.

Nivelul
taxonomic
Itemi
Cunoatere
si
'n#elegere

1. Descrie trei consecin)e negative a procesului de deertificare pentru mediul
geografic.
2. Descrie trei cauze ce au contribuit la apari)ia problemei asigur#rii cu ap# potabil# &n
multe regiuni ale Terrei.
Aplicare Inunda)iile s&nt hazarduri naturale dezastruoase. Caracterizeaz# aceste hazarduri
conform algoritmului:
a) indic# tipul hazardului;
b) o cauz# care declaneaz# acest hazard;
c) dou# consecin)e ale acestui hazard;
d) dou# c#i de lichidare a consecin)elor acestui hazard.

Integrare 1. Decalajul &n nivelul de dezvoltare economic# dintre statele &nalt dezvoltate i statele
&n curs de dezvoltare este una dintre problemele globale ale omenirii. Propune trei c#i
realizabile de reducere a cestui decalaj.
2. Modific#rile climatice globale au devenit o problem# a mediului geografic. Dedu
trei consecin)e ale acestui fenomen pentru mediul &nconjur#tor.



9

VI. CON'INUTURI DE EVALUAT

GEOGRAFIE FIZIC( GENERAL(
No#iuni: univers, sistem solar, galaxie, gravita#ia terestr$, globul geografic, harta, planul.
Universul
- Unitatea materiei &n univers: elementele i structura universului;
- Structura Sistemului Solar;
- Soarele i influen)a lui asupra P#m-ntului.

P1m/ntul corp cosmic
- Individualitatea P#m-ntului &n Sistemul solar: forma P#m-ntului, dimensiunile P#m-ntului,
importan)a lor geografic#;
- Mic#rile P#m-ntului: micarea de rota)ie (dovezi i consecin)e);
- Determinarea orei locale pe glob;
- Micarea de revolu)ie ( consecin)e);

Modalitatea de reprezentare planimetric1 a spaiului terestru
- Globul geografic;
- Planul i harta: elementele planului i ale h#r)ii;
- Clasificarea h#r)ilor dup# diferite criterii (dup# scar#, destina)ie, con)inut);
- Determinarea coordonatelor geografice;
- Calcularea distan)elor pe hart#.

Litosfera
No#iuni: litosfer$, mic$ri tectonice, crust$, plac$ litosferic$, coliziune, subduc#ie, procese endogene,
procese exogene.

- Compozi)ia petrografic# a crustei: roci magmatice( intruzive i efuzive),roci sedimentare(
detritice, chimice, organogene) i metamorfice;
- Dinamica scoar)ei terestre: Procesele magmatice. Rolul lor &n modelarea scoar)ei terestre.
Procesele seismice i efectele lor.
- Pl#cile litosferice i dinamica lor: pl#ci majore, curen)i subcrustali, dorsale medio-oceanice;
expansiunea fundului oceanic, coliziunea i subduc)ia pl#cilor litosferice.
- Relieful scoar)ei terestre creat de for)ele endogene: formele de relief i clasificarea lor dup#
criteriul dimensional i morfogenetic; forme de relief majore ale continentelor (mun)i,
podiuri, c-mpii).
- Relieful scoar)ei terestre creat de for)ele exogene: gravita)ional, toren)ial, fluvial, carstic,
eolian,biogen, antropic.
- Rolul scoar)ei terestre &n &nveliul geografic.

Atmosfera
No#iuni: radia#ie solar$, umiditatea aerului, condensare, sublimare, ciclon, anticiclon, alizee,
muson, mase de aer, vreme, harta sinoptic$.
- Importan)a atmosferei, compozi)ia aerului atmosferic, structura pe vertical# a atmosferei;
- Regimul termic al troposferei: varia)ia temperaturii aerului pe vertical#;
- Umiditatea aerului: condensarea i sublimarea vaporilor de ap# la suprafa)a terestr# (roua,
bruma, chiciura, poleiul), condensarea vaporilor &n stratul inferior al atmosferei (cea)a);
- Precipita)iile atmosferice: tipurile precipita)iilor atmosferice conform st#rii de agregare (lichide
ploaia, burni)a; solide z#pada, grindina; mixte lapovi)#); reparti)ia geografic# a
precipita)iilor.
10

- Varia)ia presiunii atmosferice; ciclon i anticiclon; v-nturile dominante (alizee, v-nturi de vest,
v-nturi polare), musoni, v-nturile locale (brize).Masele de aer: clasificarea conform criteriului
termic, termodinamic i originii geografice;
- Vremea i prevederea ei;
- Clima: factorii climatici, descrierea tipurilor geografice de climat.

Hidrosfera
No#iuni: salinitate, valuri, curen#i maritimi, tsunami, maree.
- Circuitul apei &n natur#; Oceanul Planetar: p#r)ile componente;
- Propriet#)ile fizico-chimice ale apelor oceanice: salinitatea, temperatura;
- Dinamica apelor oceanice: mic#ri ondulatorii, mic#ri ritmice, mic#ri de transla)ie;
- R-urile: re)elele hidrografice, alimentarea r-urilor i importan)a r-urilor;
- Lacurile: clasificarea dup# originea cuvetei lacustre, importan)a lacurilor.
- Rolul hidrosferei &n &nveliul geografic.

Biosfera
- Interac)iunea biosferei cu celelalte geosfere ale Terrei.

Solul
No#iuni: sol, pedogenez$
- Solul i caracteristicile lui.
- Factorii de pedogenez#.
- Principalele tipuri de sol pe Terra. Reparti)ia geografic# a solurilor pe glob. Solul i activitatea
omului.;

$nveli!ul geografic

No#iuni: 'nveli geografic.
- Legit#)ile &nveliului geografic: unitatea i integritatea, zonalitatea, azonalitalea, ritmicitatea
(diurn# i anual#).
- *nveliul geografic i societatea uman#

GEOGRAFIA UMAN( A LUMII

Harta politic1 a lumii
No#iuni: hart$ politic$, pozi#ie economico - geogra*c$, state monarhii, state federale
- Evolu)ia h#r)ii politice a lumii &n perioada contemporan#.
- Tipologia statelor lumii.
Resursele naturale
No#iuni: resurse naturale, condi#ii naturale, resurse economice, fond funciar
- Resursele naturale. Clasificarea resurselor naturale.
- Resursele climatice
- Resursele de ap#.
- Resursele de substan)e minerale utile.
- Resursele vegetale faunistice i pedologice
Populaia
No#iuni: natalitate, mortalitate, bilan# natural, explozie demografic$, politic$ demografic$, criz$
demografic$, micarea natural$ a popula#iei, migra#ie, tranzi#ie demografic$, exod de intelecte,
resurse umane, urbanizare, aglomera#ie urban$, megalopolis.
- Evolu)ia numeric# i micarea natural# a popula)iei.
- Migra)ia popula)iei.
11

- Reparti)ia i densitatea popula)iei.
- Structura rasial#, etnolingvistic# i religioas# a popula)iei.
- Structura pe grupe de v-rst# i sexe a popula)iei. Resursele umane de munc#.
- Aez#rile umane. Urbanizarea.
Economia mondial1
No#iuni: economie mondial$, diviziune geogra*c$ interna#ional$ a muncii, ramur$ de specializare
interna#ional$, import, export, balan#a comercial$, integrare economic$.

- Structura economiei mondiale. Diviziunea geogra/c# interna)ional# a muncii.
Agricultura
- Agricultura mondial#. Caracterizare general#.
- Cultura plantelor.
- Creterea animalelor.
Industria
- Industria ramura de baz# a economiei mondiale.
- Industria energetic#.
- Industria metalurgic#.
- Industria constructoare de maini i de prelucrare a metalelor.
- Industria chimic#.
- Industria uoar#.
- Industria alimentar#.
Sectorul serviciilor
- Sectorul serviciilor. Structura pe ramuri.
- Turismul
- Transporturile i c#ile de comunica)ii.
- Rela)iile economice interna)ionale. Principalele organiza)ii de integrare economic# (UE,
OPEC, NAFTA, ASEAN)
Caracterizarea economico-geografic1 a statelor
No#iuni: pozi#ie economico-geografic$.
Aprecierea pozi)iei economico-geografice (aprecierea hotarelor din punct de vedere economic, pozi)iei
fa)# de bazinele de resurse naturale, pozi)iei fa)# de c#ile de transport); asigurarea cu diferite tipuri de
resurse naturale; popula)ia (tipul de reproducere, politica demografic#, structura pe v-rste i pe sexe,
densitatea i amplasarea); agricultura (factorii dezvolt#rii, ramurile de specializare); industria (ramurile
de specializare, factorii de localizare ale subramurilor); rolul transportului &n traficul de m#rfuri i
traficul de pasageri.
- State: Germania, Marea Britanie, Fran)a, Rom-nia, Federa)ia Rus#, Japonia, China, India,
SUA, Brazilia, Republica Africa de Sud, Uniunea Australian#.

GEOGRAFIA MEDIULUI

Mediul geografic.
No#iuni: mediu geografic, mediu natural, mediu antropic, mediu antropizat, mediu 'nconjur$tor.

Tipurile de mediu
- Mediul p#durilor ecuatoriale.
- Mediul de via)# subecuatorial.
- Mediul tropical.
- Mediul subtropical.
- Mediul temperat.
- Mediile reci.
- Mediul antropic.
Domeniile de degradare a mediului. Protecia mediului
12

No#iuni: impact antropic, impact natural, degradarea mediului, poluarea mediului. gaze de
eapament, efect de ser$, poluare transfrontalier$, monitorizarea mediului.
- Degradarea mediului aerian.
- Protec)ia mediului aerian.
- Degradarea mediului acvatic.
- Protec)ia mediului acvatic.
- Degradarea vegeta)iei naturale.
- M#suri de protec)ie a vegeta)iei naturale.
- Degradarea lumii animale.
- M#suri de protec)ie a lumii animale.
- Degradarea solului. M#suri de protec)ie a solului.
- Conservarea sistemelor naturale i a patrimoniului antropic.
- Ariile protejate.
- Ariile protejate din Republica Moldova.

Problemele actuale ale mediului natural !i ale lumii contemporane
No#iuni: deertificare, malnutri#ie, criz$ energetic$, hazarduri naturale.
- Desp#duririle. Deertificarea. Modific#rile climatice globale.
- Problema demografic#. Asigurarea popula)iei lumii cu produse alimentare. Malnutri)ia.
- Problema apei.
- Problema energetic# Asigurarea omenirii cu resurse naturale.
- Problema lichid#rii decalajelor economico - sociale dintre statele dezvoltate i cele slab
dezvoltate.
- Problema dezarm#rii i men)inerii p#cii pe P#m-nt.
- Hazardurile naturale i antropice. Impactul acestora asupra mediului.
- Protec)ia mediului &n condi)iile dezvolt#rii durabile.


























13

VII. MATRICEA DE SPECIFICA'II

Nivel taxonomic Cunoa!tere !i
-nelegere
Aplicare Integrare Total
Competen)e
specifice

Ponderea
(%) nr.
itemi
Puncte Ponderea
(%) nr.
itemi
Puncte Ponderea
(%)
nr. itemi
Puncte Ponderea (%)
nr. itemi
Puncte
Interpretarea unor
documente
geografice (texte
tiin)ifice, h#r)i,
diagrame);
- Caracterizarea
complex# a unor
obiecte, procese,
fenomene
geografice.
0,7 (1 it) 2p. 1 (1 it)

2 p 0,7 (1 it) 2p 28% 6
Rezolvarea unor
probleme abordate
&n temele studiate
0,32 (0 it) 0p 0,4 (1it)

6 p 0,32 (0 it)
0 p 12% 6
Clasificarea unor
elemente, obiecte
geografice
0,32 (0 it) 0p 0,4 (1it)

6 p 0,32 (0 it)
0p 12% 6
*ntocmirea unor
prognoze ale
evolu)iei unor
procese, fenomene
geografice
0,45 (0 it) 0p 0,6 (1it)

11p
0,45 (0 it)
0p 17% 11
Manifestarea unui
comportament critic
i constructiv fa)# de
problemele mediului
i ale societ#)ii
0,83 (1 it) 3p 1,11 (1it)

7p 0,83 (1 it)
18 p 31% 28
TOTAL

30% 40% 30% 100
Nr. item

2 itemi 5 itemi 2 iemi 9
Punctaj

5 puncte 32 puncte 20 puncte 57


14

VIII. MODEL DE TEST

Cite!te cu atenie sursele propuse:
Sursa A
La 24. X. 2012 Uraganul Sandy a lovit Jamaica. *n ziua urm#toare a atins Cuba, iar &n diminea)a
de 26. X. 2012 a ajuns la insulele Bahamas. La 30. X. 2012 a lovit teritoriul SUA, deplas&ndu-se
cu viteza de 150 km/h. Pe 31. X. 2012 uraganul s-a deplasat din New York spre New Jersey,
apoi a trecut prin Virginia i Pennsylvania, iar la 03. XI. 2012 a ajuns &n Canada. Mic&ndu-se
spre nord la 04. XI. 2012 masele de aer aduse de Uraganul Sandy au ajuns pe peninsula Alaska,
iar de acolo au trecut i pe teritoriul Rusiei (Peninsula Ciukotsk).

Sursa B
30-31 octombrie 2012, New York. Au fost inundate 7 tuneluri din metrou. Insula Manhattan
totalmente a fost izolat# de continent, nivelul apei s-a ridicat cu 4 m. Au ars 80 de cl#diri &n
raionul Queens. Peste 8 mln. case au r#mas f#r# energie electric#. Au fost anulate 15 mii de
zboruri aviatice.

Nr. Item Scor
1. Analiz&nd sursa A indic#, statele din America de Nord i America Latin# afectate
de Uraganul Sandy, conform direc)iei de deplasare a acestuia.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
L
0
1
2
L
0
1
2

2.

1. Localizeaz# pe harta anexat# statele
din America de Nord i America Latin#
enumerate &n sarcina de mai sus.
2. Elaboreaz# o legend# a h#r)ii.

L
0
1
2

L
0
1
2

3. Explic# o cauz# care a determinat formarea acestui uragan.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

L
0
1
2

L
0
1
2

4. *n baza sursei B descrie impactul Uraganului Sandy asupra regiunilor pe teritoriul
c#rora s-a deplasat acesta, )in&nd cont de trei aspecte: prejudiciile materiale,
prejudiciile umane, perturb$ri ale vie#ii cotidiene.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

L
0
1
2
3

L
0
1
2
3

15

5. - Densitatea medie a popula)iei Uniunii Australiene = 3 loc./km
2
;
- Suprafa)a Fran)ei = 551,5 mii km
2
;
- Popula)ia Fran)ei = 60 900 mii loc.
Utiliz&nd datele statistice indicate mai sus calculeaz#:
a) densitatea medie a popula)iei Fran)ei
__________________________________________________________________
b) cu c&t densitatea medie a popula)iei Fran)ei dep#ete densitatea medie a
popula)iei Uniunii Australiene.
__________________________________________________________________
c) Explic# dou# cauze care condi)ioneaz# diferen)a densit#)ii medii a popula)iei &n
aceste state.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

L
0
1
2
3
4
5
6
L
0
1
2
3
4
5
6
6. Aplic&nd h#r)ile tematice descrie mediul subpolar indic&nd:
a) dou# regiuni &n care se identific# acest tip de mediu
__________________________________________________________________
b) masele de aer dominante &n anotimpul de iarn#
__________________________________________________________________
c) masele de aer dominante &n anotimpul de var#
__________________________________________________________________
d) cantitatea medie anual# de precipita)ii
__________________________________________________________________
e) temperatura medie a lunii iulie
__________________________________________________________________
f) temperatura medie a lunii ianuarie
__________________________________________________________________

L
0
1
2
3
4
5
6
7
L
0
1
2
3
4
5
6
7
7. *n unele state se &nregistreaz# ritmuri &nalte de cretere a popula)iei, iar &n altele
un proces invers. Clasific# ac)iunile propuse mai jos conform cerin)ei din tabel.
- Acordarea 'nlesnirilor pentru familiile cu copii mici;
- Nu se acord$ locuri 'n gr$dini#e familiilor cu mul#i copii;
- Lipsirea familiilor cu mul#i copii de sus#inerea financiar$ a statului;
- P$strarea locului de munc$ al mamei pentru perioada concediului de 'ngrijire a
copilului.
Aciuni pronataliste Aciuni antinataliste








Explic# o cauz# ce a determinat aplicarea ac)iunilor pronataliste &n politica
demografic# a Federa)iei Ruse.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
L
0
1
2
3
4
5
6













L
0
1
2
3
4
5
6

16

8. Uniunea European$ este una din cele mai mari organiza#ii de integrare
economic$ din lume. Actualmente este tendin#a de extindere a spa#iului geografic
al acestei organiza#ii.
1. Scrie trei state europene care au anse &n urm#torii cinci ani s# se integreze &n
Uniunea European#.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
2. Dedu dou# avantaje social-economice, pe care le vor ob)ine aceste state, &n urma
integr#rii &n Uniunea European#.
a) ________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
b) ________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
3. Dedu dou# dezavantaje social-economice ale integr#rii acestor state &n Uniunea
European#.
a) ________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
b) ________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
4. Prognozeaz# evolu)ia dezvolt#rii Uniunii Europene ca organiza)ie economic#
interna)ional#, prin dou# exemple concrete.
a) ________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
b) ________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

L
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11

L
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11


9. Elaboreaz# un eseu, &ncadrat &n 1 pagin#, la subiectul propus:
Problema dezarm1rii !i meninerii p1cii pe P1m-nt.
Not': La elaborarea eseului se va #ine cont de: utilizarea limbajului geografic;
abordarea subiectului 'n relevan#$ tematic$ i expunere logic$; eviden#ierea
rela#iilor de cauzalitate; abordarea subiectului la nivel local, regional i global;
argumentarea punctului de vedere propriu i formularea concluziei; respectarea
volumului indicat.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
L
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
L
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
17

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________





Total

IX. BAREM DE CORECTARE

Nr. Scor
total
R#spunsul ateptat Scor detaliat Observa)ii
1. 2 Jamaica; Cuba; Bahamas; SUA;
Canada.
1p. pentru indicarea
corect# a 5 state din
America de Nord i
America Latin# afectate de
Uraganul Sandy.
1p. pentru scrierea
succesiv# a statelor,
conform direc)iei de
deplasare a Uraganului
Sandy.

2. 2 *ntocmirea corect# a legendei h#r)ii.
Localizarea corect# a statelor pe harta
anexat#.
1p. pentru &nscrierea pe
hart# a 5 state din America
de Nord i America Latin#
afectate de Uraganul
Sandy.
1p. pentru &ntocmirea
unei legende.

3. 2 Ddiferen)ele mari de presiune
atmosferic# dintre regiunile de uscat i
ocean contribuie la formarea
uraganului.
2p. pentru explicarea
corect# a cauzei.
1p. pentru explicarea
par)ial# a cauzei.
* Se admit i
alte idei,
numai s# fie
reprezentative.
4. 3 Impactul Uraganului Sandy a fost
dezastruos. Au fost inunda)ii puternice.
C&te 1p. pentru
explicarea fiec#rui aspect

18

Tunelurile metroului din New-York au
fost inundate. Au fost distruse
locuin)ele, acoperiurile caselor,
panourile publicitare. V&ntul puternic a
distrus c#ile de comunica)ii, liniile de
tensiune &nalt#, popula)ia a r#mas f#r#
energie electric#. S-au declanat multe
incendii etc. Uraganul s-a sondat cu
multe jertfe umane. Au fost am&nate
zborurile aviatice, s-au oprit cursele de
tren.
al descrierii.

5. 6 a) Densitatea medie = 110,4 loc./km
2

b) Diferen)a densit#)ii medii = 107,4
loc./km
2

c) Cauze: diferite dimensiuni ale
teritoriilor;
condi)iile naturale variate, trecutul
istoric.
1p. pentru calcularea
corect# a densit#)ii medii a
popula)iei Fran)ei.
1p. pentru calcularea
diferen)ei densit#)ii medii a
popula)iei.
C&te 2p. pentru
explicarea fiec#rei cauze.

6. 7 a) Regiunea de nord a Eurasiei,
regiunea de nord a Americii de Nord.
b) Mase de aer arctice.
c) Mase de aer temperate.
d) Cantitatea medie anual# de
precipita)ii = 200-500 mm.
e) Temperatura medie a lunii iulie
+ 8 . C.
f) Temperatura medie a lunii ianuarie
- 32 . C.

C&te 1p. pentru indicarea
fiec#rei regiuni.
1p. pentru indicarea
maselor de aer &n
anotimpul de iarn#.
1p. pentru indicarea
maselor de aer &n
anotimpul de var#.
1p. pentru indicarea
cantit#)ii medii anuale de
precipita)ii.
1p. pentru indicarea
temperaturii medii a lunii
iulie.
1p. pentru indicarea
temperaturii medii a lunii
ianuarie.


7. 6 Aciuni pronataliste:
- Acordarea 'nlesnirilor pentru familiile
cu copii mici;
- P$strarea locului de munc$ al mamei
pentru perioada concediului de 'ngrijire
a copilului.
Aciuni antinataliste:
- Nu se acord$ locuri 'n gr$dini#e
familiilor cu mul#i copii;
- Lipsirea familiilor cu mul#i copii de
sus#inerea financiar$ a statului.
Cauza: Deficitul natural al popula)iei,
densitatea mic# a popula)iei &n regiunile
de est ale )#rii, &mb#tr&nirea popula)iei
etc.
C&te 1p. pentru indicarea
fiec#rei ac)iuni
pronataliste.
C&te 1p. pentru indicarea
fiec#rei ac)iuni
antinataliste.
2p.- pentru explicarea
cauzei.
* Se admit
diverse idei la
explicarea
cauzei.
19

8. 11 1. Ucraina; Moldova; Croa)ia;
Macedonia etc.
2. Avantaje:
- Producerea m#rfurilor sub marca UE.
- Schimburi comerciale f#r# taxe
vamale.
- Posibilitatea popula)iei de a lucra
legal &n )#rile membre a UE.
- Creterea ponderii investi)iilor
str#ine.
- Crearea noilor locuri de munc#.
- Creterea calit#)ii produselor i
serviciilor.
- Facilitarea studiilor &n )#rile vestice.
3. Dezavantaje:
- Concuren)a mai mare a m#rfurilor
produse pe pia)a UE.
- Falimentarea unor &ntreprinderi
industriale.
- Creterea pre)urilor la m#rfuri i
servicii.
- Studii mai costisitoare.
- Emigrarea for)ei de munc# calificat#.
- Migra)ia &n mas# a tinerilor.
4. * Se admite indicarea argumentat'
at$t a opiniilor optimiste, c$t i
pesimiste.
a) Extinderea acestei organiza)ii. Toate
statele Europei se vor integra, form&nd
o comunitate integr# armonioas#.
b) Va deveni o zon# economic# cu
influen)e mari &n diviziunea
interna)ional# a muncii.
c) Criza economic# va afecta &n
continuare UE duc&nd la faliment i
alte state la fel ca i Grecia.
d) Conflictele interetnice din cadrul
unor state membre, precum i
problemele sociale i economice pot
contribui la destr#marea UE.
C&te 1p. pentru indicarea
corect# a unui stat.
C&te 1p. pentru indicarea
fiec#rui avantaj.
C&te 1p. pentru indicarea
fiec#rui dezavantaj.
C&te 2p. pentru fiecare
exemplu.
* Se admit i
alte idei.
9. 18 1p. pentru respectarea
limbajului geografic
adecvat.
4p. pentru expunerea
subiectului &n relevan)#
tematic# i expunere
logic#.
2p. pentru eviden)ierea
rela)iilor de cauzalitate.
6p. pentru abordarea
subiectului la nivel local,
regional i global.

20

4p. pentru argumentarea
punctului de vedere
propriu i formularea
concluziei.
1p. respectarea
volumului indicat.

total 57




X. BIBLIOGRAFIE.

1. Atlas geografic colar. Geografia continentelor i oceanelor (diferite edi)ii).
2. Atlas geografic colar. Geografia uman# a lumii (diferite edi)ii).
3. Ciubar$ S., Calanda Z., Primenciuc M. Geografia uman# i economic# a lumii, Chiin#u,
Lumina, 2007.
4. Codreanu I., Rocovan S. Geografia mediului, Chiin#u, Bons Offices, 2010
5. Curriculum na)ional de geografie, colectiv de autori, 0tiin)a, 2010.
6. Programa pentru examenul de bacalaureat. Geografia, sesiunea 2012, colectiv de autori.
7. Donis$ I., Boboc N., Donis$ M. Geografia fizic# general#, Chiin#u, 0tiin)a, 1998.
8. Lungu N., Volontir N., Boian I. Geografia fizic# general#, Chiin#u, Litera, 2007.
9. Efros V. Dic)ionar de geografie economic# i uman#, Editura Universit#)ii Suceava, 2002.
10. Ielenicz M., i al)ii. Dic)ionar de geografie fizic#, Bucureti, Corint, 2004.
11. M+ndru# O. Competen)ele &n &nv#)area Geografiei ghid metodologic, Bucureti, Corint
2010