Emotie de Toamna

Liceul Tehnologic Radu Pricu Dobromir Str. Bneasa, Nr. 18 Com.: Dobromir, Jud.
: Constana Telefon: 037495909/0241850599 E-mail: liceulradupriscu@ymail.com
____________________________________________________________________________________________________________________________________
PROIECT DIDATIC Liceul Tehnologic ,,Radu Pricu Dobromir CLASA: a VIII -a ARIA CURRICULAR: Limb i comunicare OBIECTUL: Limba i literatura romn SUBIECTUL LECIEI: Emoie de toamn de Nichita Stnescu Lectura aprofundat UNITATEA DE NVARE: Genul liric TIPUL LECIEI: Lecie de transmitere i dobndire a cunotinelor DURATA: 50 minute PROPUNTTOR :prof. Bu Georgiana MOTIVAIA: Valoarea leciei este att de natur informativ, ct i formativ. Sub aspect informativ importana leciei rezid din ceea ce vor nvaa elevii s exprime ca informaie despre textul liric. Sub aspect formativ este important pentru c pune n prim plan formarea deprinderilor de lucru cu textul, actualizeaz cunotinele elevilor despre genul liric. Competene generale, sociale si civice: Receptarea mesajului oral in diferite situaii de comunicare Utilizarea corecta si adecvata a limbii romane in producerea de mesaje orale in situaii de comunicare monologat si dialogat Receptarea mesajului scris,din texte literare si nonliterare,in scopuri nediverse Utilizarea corecta si adecvata a limbii romane in producerea de mesaje scrise ,in diferite contexte de realizare,cu scopuri diverse
Profesor: Bu Georgiana
Limba i literatura romn
An colar: 2013 - 2014
Pagina
Valori si aitudini: Cultivarea interesului pentru lectur i a plcerii de a citi, a gustului estetic n domeniul literaturii Stimularea gndirii autonome, reflexive i critice n raport cu diversele mesaje receptate
Liceul Tehnologic Radu Pricu Dobromir Str. Bneasa, Nr. 18 Com.: Dobromir, Jud.: Constana Telefon: 037495909/0241850599 E-mail: liceulradupriscu@ymail.com
____________________________________________________________________________________________________________________________________
Cultivarea unei atitudini pozitive fa de comunicare prin contientizarea impactului limbajului asupra celorlali i prin nevoia de a nelege i de a folosi limbajul ntr-o manier pozitiv, responsabil din punct de vedere social Cultivarea unei atitudini pozitive fa de limba romn i recunoaterea rolului acesteia pentru dezvoltarea personal i mbogirea orizontului cultura
Competene specifice: 1. Competene operaionale : La sfritul leciei, elevii vor fi capabili: a)cognitive: C1 s precizeze structura poeziei, elementele de versificaie, specia literar creia i aparine C2-s numeasc timpurile verbale exprimndu-i opinia vizavi de nelesul acestora C3-s formuleze ideile poetice din textul literar; C4 s identifice procedeele de expresivitate artistic artnd semnificaia lor C5-s argumenteze apartenena poeziei la genul liric C6 s i exprime, oral i n scris, opiniile, sentimentele i atitudinile formulnd fraze corecte
b)psihomotorii: C7 : s utilizeze corect tabla i fiele de lucru; C8: s-i reprime tendina de a practica micri inutile n timpul orei. c)afective: C9 : s-i recunoasc/ valorifice propriile emoii C10: sa-i cultive interesul pentru studiul literaturii i a lecturii de plcere STRATEGIA DIDACTIC:
Pagina Limba i literatura romn An colar: 2013 - 2014
____________________________________________________________________________________________________________________________________
Resurse procedurale: manualul, munca n echip
1.Metode i procedee:
lectura expresiv, observaia dirijat, cubul, invatarea prin descoperire, explicatia, lucrul cu
2. Forme de organizare: *individual *pe grupe *frontal II. Resurse materiale: tabla cret colorat fie de lucru manualul caietele cubul III. Forme si tehnici de evaluare: observaia sistematic autoevaluare evaluare de ctre colegi Resurse umane: -clas de nivel mediu; -capaciti normale de nvare a elevilor; -cunotinelor lor anterioare; Locul de desfasurare: sala de clas
Nichita Stnescu-volume de poezii O viziune a sentimentelor Consiliul Naional pentru Curriculum, Programa colar pentru limba i literatura romn. Clasa a VIII-a, Bucureti, 2009
Profesor: Bu Georgiana Limba i literatura romn An colar: 2013 - 2014
Pagina
BIBLIOGRAFIE:
____________________________________________________________________________________________________________________________________
Alina Pamfil, Limba i literatura romn n gimnaziu structuri didactice deschise, Editura Paralela 45, Piteti, 2008; Alexandru Crisan, Limba romn, Manual pt cls a VIII-a, Editura Humanitas, 2002 Ioan Deridan, Metodica predrii Limbii romne, Editura-Biblioteca revistei Familia,Oradea, 1999 Ioan Deridan, Primatul textului, Editura Cogito, Oradea,1992 Mariana Badea, Mariana Negru, Literatura romn pentru elevii de gimnaziu, Editura Badea, Bucureti, 2006 coordonator: Ion Pop ,Dictionar analitic de opere literare romanesti, Editura Casei Cartii de Stiinta, Cluj-Napoca, 2007 Dicionarul explicativ al limbii romne, Bucureti, 1996; Dicionarul ortografic, ortoepic i morfologic al Limbii romne, Editura Univers Enciclopedic, Bucureti, 2007 www.didactic.ro www.ro.wikipedia.org
An colar: 2013 - 2014
Pagina
____________________________________________________________________________________________________________________________________
SCENARIUL DIDACTIC COMP. ETAPELE LECIEI OP. CONINUTUL NVRII ACTIVITATEA PROPUNTOAREI 3 ACTIVITATEA ELEVILOR METODE/ RESURSE FORME DE ORGANIZARE 6 -frontal 7 rechizitele, materialele pentru lecie
1 C9
2 1.MOMENT ORGANIZATORIC
4 5 Se creeaz condiiile optime pentru Se pregtesc pentru desfurarea leciei, se pregtete nceperea orei de limba 1min materialului didactic necesar se romn. stabilete linitea.
2. VERIFICAREA TEMEI I A Verific tema calitativ i cantitativ. CUNOTINELOR ANTERIOARE
Prezint caietele, rspund la ntrebri, corecteaz 4-5 min frontal eventualele greeli.
DOZA RE
caietele tem
de
3. CAPTAREA ATENIEI C1-C6
An colar: 2013 - 2014
Pagina
3-4 min Individual Distribuie elevilor pentru rezolvare un Rezolv rebusul din care va rebus rebus rezulta pe vertical: Emoie de toamn de cu ajutorul cruia vor identifica titlul Nichita Stnesculeciei. Lectura aprofundat.
fia de lucru
____________________________________________________________________________________________________________________________________
4.ANUNAREA TITLULUI titlul I A Anun operaionale. COMPETENELOR C1
2min i Noteaz titlul n caiet, sunt competenele ateni, recepteaz competenele.
frontal
Caiete tabla
Clasa a fost mprit n 6 5. TRANSMITEREA echipe;profesorul le nmneaz un cub care are pe fiecare fa unul dintre NOILOR cuvintele: CUNOSTINE DESCRIE, COMPAR, ANALIZEAZ, ASOCIAZ, APLIC, ARGUMENTEAZ C2
Fiecare echip i stabilete cte un reprezentant care va 2min rostogoli cubul, care va citi, care va rezolva la tablfixndu-i numele echipei dup faa cubului.
Cubul frontal Fie de lucru metoda cubului
10 min Rezolv mpreun fia de Distribuie fie de lucru pentru fiecare lucru. echip, anunnd c au la dispoziie 10 minute pentru a rezolva mpreun 15-20 cerinele. min C3 Vin la tabl pentru a citi i a nota rspunsurile. a)Poezia este alctuit din 2 strofe inegale ca numr de
munca n echip
frontal
tabla
C4
An colar: 2013 - 2014
Pagina
____________________________________________________________________________________________________________________________________
C6, C9 C10
1.DESCRIE: I.DESCRIE-structura poeziei -``Emoie de toamn referindu-te la : a)alctuirea ei, msura versurilor, tipul de rim b) schimbrile pe care le produce toamna n natur gsind pentru fiecare un corespondent referitor la toamna din sufletul eului liric, dup modelul: NATUR SUFLETUL EULUI LIRIC Ex.frigul singurtate
versuri :o sextin i un catren, rima mperecheat/ncruciat, msura oscilnd ntre7-15 silabe b) frigsingurtate plecarea psrilormoartea visurilor ziua scadeobscuritate, confuzie, panic moartea vegetaieidescompunere, dezndejde, etc
C5
II. COMPAR verbele din coloanele de mai jos stabilind logica gruprii lor apoi rspunde la ntrebrile de mai jos: perioada 1 perioada 2 perioada 3 a venit (m) apropii n-am s te mai vd tac or s-mi creasc
An colar: 2013 - 2014
Pagina
ex. Verbele exemplificate sunt la timpul trecut, prezent i viitor. Ele relev o iubire cald, luminoas (trecutvara), dar care a evoluat negativ devenind rece, distant, plin de suferin mergnd spre o nstrinare total, spre o ruptur iremediabil.etc.
Frontal Tabla Fiele de lucru Explicaia nvarea prin descoperire
____________________________________________________________________________________________________________________________________
iau s te ascunzi , etc
ai
Cum a fost relaia de iubire n perioada 1, nainte de venirea toamnei? Cum este n perioada 2? Dar n perioada 3? III. ANALIZEAZ evoluia sentimentului de dragoste din sufletul eului liric (finalul poeziei) descifrnd imaginile i citatele de mai jos: a) b) c)
Ex. Deoarece relaia de iubire sa destrmat, devenind imposibil o mprtire a acesteia , eul liric traverseaz o stare de tristee profund n care gust incapacitatea comunicrii, o nchidere n sine care l ajut s se descopere transfernd apoi iubirea n planul creaiei , al lumii ideale unde i pstreaz puritatea. frontal explicaia
frunz de pelin m-apropii de pietre i tac uier luna i-o rsar i-o prefac ntr-o dragoste mare IV.ASOCIAZ fiecrei metafore din stnga paginii descrierea corect din dreapta explicnd pe scurt alegerea fcut. 1)a venit toamna a)
1d, 2a, 3c, 4e, 5b
An colar: 2013 - 2014
Pagina
____________________________________________________________________________________________________________________________________
ocrotirea dat de iubit 2)umbra ta b)amrciunea eului liric 3)aripi ascuite c) o speran iluzorie 4)ochi strin d) rcirea sentimentelor 5)frunz de pelin e)distanarea, nstrinarea iubitei V. APLIC-Eul liric a traversat o perioad dificil fiind dezamgit n plan sentimental, dar profitnd de aceast suferin a devenit roditor n planul creaiei ajungnd un Demiurg care are o for neobinuit de a reinventa lumea. Pornind de la aceste consideraii scrie un text de 7-8 rnduri cu titlul Primvara creaiei i a creativitii n care s prezini cteva soluii creative prin care vei demonstra c suferina poate fi benefic(folositoare), iar iubirea nu dispare ci poate fi transpus ntr-un alt plan .
Frontal 5 min
Ex.Prezena eului liric prin mrcile mi, m, iau, tac, etc/Existena metaforei ca figur de stil dominant/Versificaia/ Subiectivitatea/ monologul liric, etc Rspund la ntrebri.
6.ASIGURAREA
ateni
la
An colar: 2013 - 2014
Pagina
VI.ARGUMENTEAZ-c poezia Emoie de toamn aparine genului Noteaz, sunt liric (3 argumente cu exemple din text), explicaii.
____________________________________________________________________________________________________________________________________
FEED-BACK-ULUI
fiind o idil.
Prin ntrebri adresate de profesor vizavi de coninuturile nvate. Evalueaz i noteaz. 7. TEMA DE CAS Manual, pag15, ex 3, 4, 5 Explic tema
An colar: 2013 - 2014
Pagina
10
____________________________________________________________________________________________________________________________________
SCHEMA TABLEI Emoie de toamn de Nichita Stnescu Lectura aprofundat Structur i semnificaii I.Poezia este alctuit din 2 strofe inegale ca numr de versuri :o sextin i un catren, rima mperecheat/ncruciat, msura oscilnd ntre7-15 silabe NATURA SUFLETUL EULUI LIRIC frigsingurtate plecarea psrilormoartea visurilor ziua scadeobscuritate, confuzie, panic moartea vegetaieidescompunere, dezndejde, etc II. a venitacoper, tac, iau..... n-am s te vd, or s cresc, ai s te ascunzi
Verbele exemplificate sunt la timpul trecut, prezent i viitor. Ele relev o iubire cald, luminoas (trecut-vara), dar care a evoluat negativ devenind rece, distant, plin de suferin mergnd spre o nstrinare total, spre o ruptur iremediabil.etc. III. frunz de pelin m-apropii de pietre i tac uier luna i-o rsar i-o prefac ntr-o dragoste mare Deoarece relaia de iubire s-a destrmat, devenind imposibil o mprtire a acesteia , eul liric traverseaz o stare de tristee profund n care gust incapacitatea comunicrii, o nchidere n sine care l ajut s se descopere transfernd apoi iubirea n planul creaiei , al lumii ideale unde i pstreaz puritatea. IV. 1)a venit toamna 2)umbra ta 3)aripi ascuite 4)ochi strin 5)frunz de pelin
1d, 2a, 3c, 4e, 5b

An colar: 2013 - 2014
Pagina
a) ocrotirea dat de iubit b)amrciunea eului liric c) o speran iluzorie d) rcirea sentimentelor e)distanarea, nstrinarea iubitei
11
____________________________________________________________________________________________________________________________________
V. VI. Apartenena la genul liric:- Prezena eului liric prin mrcile mi, m, iau, tac, etc/ Existena metaforei ca figur de stil dominanta venit toamna, aripi ascuite, etc. Versificaia/ Subiectivitatea Modul de expunere: monologul liric
Ex.Prezena eului liric prin mrcile mi, m, iau, tac, etc/Existena metaforei ca figur de stil dominant/Versificaia/ Subiectivitatea/ monologul liric, etc
An colar: 2013 - 2014
Pagina
12

Emotie de Toamna

Încărcat de

Informații document

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Emotie de Toamna

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Liceul Tehnologic Radu Pricu Dobromir Str. Bneasa, Nr. 18 Com.: Dobromir, Jud.

: Constana Telefon: 037495909/0241850599 E-mail: liceulradupriscu@ymail.com

Limba i literatura romn

An colar: 2013 - 2014

Resurse procedurale: manualul, munca n echip

Limba i literatura romn

An colar: 2013 - 2014

2. VERIFICAREA TEMEI I A Verific tema calitativ i cantitativ. CUNOTINELOR ANTERIOARE

3. CAPTAREA ATENIEI C1-C6

Limba i literatura romn

An colar: 2013 - 2014

4.ANUNAREA TITLULUI titlul I A Anun operaionale. COMPETENELOR C1

2min i Noteaz titlul n caiet, sunt competenele ateni, recepteaz competenele.

Cubul frontal Fie de lucru metoda cubului

An colar: 2013 - 2014

Limba i literatura romn

An colar: 2013 - 2014

Frontal Tabla Fiele de lucru Explicaia nvarea prin descoperire

iau s te ascunzi , etc

1d, 2a, 3c, 4e, 5b

Limba i literatura romn

An colar: 2013 - 2014

Limba i literatura romn

An colar: 2013 - 2014

Limba i literatura romn

An colar: 2013 - 2014

1d, 2a, 3c, 4e, 5b

Limba i literatura romn

Limba i literatura romn

An colar: 2013 - 2014

S-ar putea să vă placă și