El juego como estrategia para la enseanza del ingls

Tomada de Jellybeans 2

Definir el concepto juego

Objetivos

Reflexionar sobre la enseanza del ingls en edades tempranas

r Analizar el por qu usa los juegos y sus e beneficios en la clase d ingls Proporcionar lenguaje funcional y estrategias ldicas para la clase de ingls

Qu es el juego?

Cualquier intento de definicin y conceptualizacin sobre el juego se enfrenta a la interpretacin de una realidad tan evidente, conocida y familiar como compleja. Por este motivo, el juego como manifestacin social se resiste a cualquier intento de acotacin conceptual definitiva. (Blanchard y Cheska, 1989).

El juego es una forma natural que tienen los nios para aprender

Reflexiones sobre la enseanza del ingls en edades tempranas

La prctica del Ingls en edades tempranas contribuye a la educacin integral del nio, ya que: favorece una mayor tolerancia hacia otras razas y culturas, desarrolla destrezas del propio lenguaje, fomenta la curiosidad por otras costumbres, permite la comunicacin y expresin en un idioma diferente.

Beneficios del juego en la clase de ingls

Afectivo: - anima el uso creativo y espontneo del idioma - promueve la competencia comunicativa - motiva y divierte Cognitivo: - refuerza - revisa y ampla - focaliza la gramtica comunicativamente Dinmica de clases: - centrado en el alumno - el profesor acta slo como facilitador - construye la cohesividad grupal - favorece la participacin de toda la clase - promueve la competicin sana Adaptabilidad: - se ajusta fcilmente a la edad nivel e intereses - utiliza las 4 habilidades - requiere el mnimo de preparacin antes del desarrollo

Cmo elegir un juego?

ego u j e d tipo ito s p o r p

QU

estructuras lingsticas
habilidades

CULES

O T N CU

te y s u n j a i acc r e t n i in c a ip c i t r pa

En qu parte de la clase debo usar un juego?

Los juegos debieran ser considerados el corazn de una clases de idioma extranjero y debieran ser usados en cualquier etapa de la clase.

Inicio

Desarrollo

Cierre

Me first! Me first!... There must be a better way

Dips

(Rimas para elegir)

One Potato
One potato, two potatoes, three potatoes, four, Five potatoes, six potatoes, seven potatoes, more!

Icky Bicky
Icky, bicky soda cracker, Icky, bicky boo, Icky, bicky soda cracker, Out goes you!

Checklist de expresiones para comenzar un juego

Stand here Make a circle Follow me Give one to everyone Lets start Count to five /ten Youre the last Stand behind here Sit down Do like me Stand behind this line Cross your legs Give out the cutouts

Give two to everyone Are you ready? Close your eyes Youre the first You start Dont look Youre the second Look everyone

Trabajemos con el poster y los cutouts

Checklist de expresiones para usar durante un juego

My turn Whos next Look at your cutout Take two cutots Put them back Another turn Show him Your turn Hes next Its your cutout They are your cutouts Put them back on the table Again Its your turn Shes next Take a cutout Take them Its your turn again Try again

Show him what to do Show her what to do

Son un recurso idneo y mucho ms especco para estas edades. A los nios de tres y cuatro aos les encantan las marionetas, hasta el punto, de llegar a conectar totalmente con los muecos si estos estn bien confeccionados y somos capaces de manejarlos adecuadamente y variando la voz. Es importante resaltar que los muecos solo hablarn en ingls para potenciar la necesidad de comunicacin en otro idioma. Pueden ser elaborados tambin con materiales de deshecho (con calcetines, pauelos, cartones de leche, etc) o los pueden confeccionar los nios a modo de tareas, por ejemplo, Finger puppets, paper puppets, hand puppets, etc.

Marionetas:

Cuentos
La trama tiene que ser muy simple, con una secuenciacin clara, con poco vocabulario y con estructuras sencillas y repetitivas. Tienen que presentar dibujos y colorido atrayentes, y lo ideal es que estn elaborados con materiales plastificados para que puedan ser manipulados por los nios. Para este tipo de clases son muy recomendables losBig Books.

www.mijardin.cl

Checklist de expresiones para terminar un juego

Stop Count the cards You are the winner Its time to stop Have you finished?

One card, two cards, How many cards have etc you got? Put the cards away Put the things away

Rimas y canciones:
Son ideales para propiciar la pronunciacin en los nios de una forma natural y entretenida. Deben de ser cortas, repetitivas e ir acompaadas de gestos o movimientos para favorecer su repeticin y comprensin. Son un recurso idneo para estas edades y tienen mltiples aplicaciones dentro de las dinmicas de clase. Es recomendable que tengamos rimas y canciones especiales para esta etapa, grabadas o memorizadas, como una fuente de recursos disponible en toda ocasin.

Tomada de Jellybeans 3

Conclusiones

 Diversin con propsito Retroalimentacin al nio(a) y al profesor(a) Experiencia Motivacin y desafo Trabajo de equipo y conducta cooperativa Buen ambiente de aprendizaje y contexto significativo Relevancia del mundo real Aceleracin el aprendizaje Favorece la comunicacin

www.santillanadocentes.cl