Introducere Viaa devine din ce n ce mai complex i interdependena membrilor societii este din ce n ce mai accentuat.

Independena individual aproape c tinde s dispar, fcnd ca indivizii s depind tot mai mult unii de alii pentru a-i putea asigura elementele de baz ale vieii cotidiene. Idealurile omului contemporan devin uneori incompatibile cu realitatea, declannd insecuritatea emoional ce st la baza tulburrilor nevrotice. Acest conflict ntre dependena care reclam a!utor" i rivalitatea independent" face ca orice conduit s evolueze n dou direcii# a$ delincvena nevrotic sau criminalitatea% b$ bolile psi&osomatice. 'ea care vine s restaureze" ec&ilibrul tulburat este psi&oterapia, metod care ncearc prin mi!loace psi&ologice s refac ec&ilibrul emoional perturbat al unui individ". 'nd un membru al familiei devine dependent de alcool (droguri, ceilali membri ai familiei tind s reacioneze ntr-un mod necorespunztor )mod codependent$, tipic i previzibil. *e masur ce dependena progreseaz, membrii familiei triesc sentimente de team, furie, singurtate, durere, vin i ruine n masura n care ntregul sistem familial ncepe s funcioneze anormal. *entru a se prote!a pe ei nii de sentimente dureroase )cum ar fi cele enumerate mai sus$, fiecare membru al familiei i dezvolt un comportament defensiv care n cele din urm devine parte a problemei. +embrii familiei persoanei dependente triesc deseori puternice suferine emoionale pentru care solicit consiliere i terapie. *ot obine spri!in continuu de la astfel de grupuri de ntr-a!utorare cum ar fi Alcoolici-anonimi, Alateen i 'opii Aduli ai ,rupurilor de Alcoolici. Adolescenii dependeni de droguri ncep n general terapia n conflict cu prinii sau tutorii lor. Amandou priile se orienteaz spre terapie avnd nevoie de spri!in. -arcina terapeutului este aceea de a gsi soluii pentru a spri!ini indivizii aflai de o parte i de alta a conflictului. .e exemplu, terapeutul poate spune adolescentului# sunt aici s te a!ut s le explici prinilor ti c liceul teoretic nu este pentru tine i c eti interesat de coala de comer". *e de alt parte, terapeutul i poate spune printelui# sunt aici s te a!ut s i ii fiul departe de droguri". /ferind fiecrui

membru al familiei ceva ce iar plcea s realizeze, terapeutul va fi capabil s stabileasc o alian terapeutic cu ntreaga familie. Aceast abordare se bazeaz pe ipoteza c ntemeierea unei relaii terapeutice bune este necesar pentru a aduce sc&imbare n familie. *entru a construi o bun relaie terapeutic, pe lng abilitile personale ale terapeutului se pot aborda cteva strategii#

Alturarea 0rmrirea 1ntemeierea unui plan terapeutic

2oiuni generale. *si&oterapia este o terapie bazat pe nelegerea incontientului g3nduri, percepii, emoii, comportament, prin asociaii libere. *si&oterapie de grup 4 ansamblu de intervenii psi&oterapeutice asupra tulburrilor i suferinelor psi&opatologice prin aciunea specific a proceselor de grup asupra indivizilor care l compun% *si&oterapia de familie 4 modalitate de tratament psi&oterapeutic care vizeaz familia ca sistem, centrnd aciunea terapeutic, nu pe tulburrile individului ci pe disfunciile sistemului familial. Adolescena pare s fie una dintre etapele cele mai riscante i mai critice n care consumul de droguri poate s apar n ma!oritatea grupurilor etnice. .ei adolescentul este membrul familiei susceptibil s se comporte problematic, deseori ali membrii ai familiei, cum ar fi prinii, de asemenea prezint semne de comportamente i sentimente problematice sau care nu se adaptez.'ontextul social al vieii de familie se refer la relaiile pe care familia le are cu exteriorul i include familia extins, comunitatea, locul de munc, prietenii adolescenilor, colile i alte grupuri care pot avea un impact asupra familiei, fie ca factori de risc, fie ca factori de protecie.'ontextul vieii poate explica cum un tnr care consum droguri poate fi implicat ntr-un grup de prieteni antisociali sau cu caracter deviant. Aceste prietenii afecteaz att tnrul ct i familia ntr-un mod nefavorabil i vor trebui s fie atent modificate pentru a elimina cu succes dependena de droguri a tinerilor. *rinii trebuie a!utai s identifice prietenii adolescentului care pot fi

acceptai i cei care nu pot fi acceptai astfel nct s-i poat ncura!a copii s-i aleag prieteni cei mai potrivii s-i descura!eze s se asocieze cu prieteni nepotrivii. *acientul identificat este membrul familiei care a fost etic&etat de acesta ca fiind problema. 5amilia nvinovete acest persoan, de obicei adolescentul dependent de droguri, pentru mare parte din problemele sale. 6otui, vizunea acestei coli terapeutice asupra familiei este aceea c adolescentul este doar un simptom al problemelor familiei. Astfel, cu ct familia insist c ntrega lor este reprezentat de o singur persoan, cu at3t mai greu va fi pentru ei s accepte c nteraga familie este cea care trebuie s se sc&imbe. *e de alt parte, familia care recunote c mai muli membri ai familiei au probleme este de departe mult mai sntoas i mai flexibil i vor face mai uor sc&imbri n cadrul terapiei. .ac terapeutul consider c problema const n modelele de interaciune repetitive ale familiei, obinuine, rigiditi, atunci nu va ncerca doar s sc&imbe persoana care prezint problema, ci , de asemenea, s sc&imbe modul n care toi membrii familiei se poart unul cu cellalt. 5amiliile cu tineri dependeni de droguri tind s se axeze doar pe dependena de droguri i poate pe nsoirea la coal i problemele legale corelate n mod direct de consumul de droguri. .e obicei, aceste familii ignor faptul c tinerii pot avea i alte simptome sau probleme, cum ar fi tristeea, depresia, deficitul de atenie sau dificulti de nvare. 1n abordarea sau administrarea conflictului exist mai multe tendine unele adaptative altele mai puin. 1n cazul adolescenilor dependeni de droguri cu c3teva exceptii a cincea modaliatate tinde s fie cea mai eficient n ma!oritatea cazurilor#

2egarea conflictului nu avem probleme" 7vitarea conflictului &ai s nu ne certm acum" .evierea conflictului Izbcnirea conflictului fr rezolvare Izbucnirea i rezolvarea conflictului Amnarea conflictului Acceptarea compromisului

-ituaia n care problemele din familie legate de un conflict sunt clar exprimate i confruntate, n final familia este capabil s negocieze o soluie care poate fi acceptat de toi membrii familiei. -curt istoric. 6erapia de familie are o istorie scurt, dar un trecut ndelungat. --a nscut n anii 89:; i a crescut i s-a maturizat ntre anii 89<;-89=;. 6erapeuii au rezistat mult la ideea de a vedea membrii familiei mpreun pentru a salva caracterul privat al relaiei pacient-terapeut. .ac n cazul psi&analizei vorbim de un printe al acesteia, -igmund 5reud, la fondarea terapiei de familie au contribuit mai multe personaliti. >a nceputul anilor 89:;, terapia de familie a aprut independent n locuri diferite din -0A. *erioada dintre anii 89=:-89?: este considerat perioada de aur acestei forme de abordare terapeutic. Ideile novatoare ale pionierilor americani s-au rsp3ndit cu repeziciune n toat lumea. Astzi este o abordare psi&oterapeutic cunoscut i mult utilizat. 5ormele psi&oterapiei. *si&oterapia este utilizat n numeroase forme dup

diferite clasificri% cea mai cunoscut fiind cea a lui A. *orot, care distinge astfel urmtoarele forme de psi&oterapie# 8. psi&oterapiile de ncura!are% @. sugestia% A. reeducarea% B. psi&oterapia abisal% :. psi&oterapiile colective% <. psi&oterapiile care utilizeaz luarea la cunotin a corpului% =. terapiile instituionale% ?. psi&oterapiile aplicate copiilor i adolescenilor. 6erapia de familie devine o necesitate atunci cnd familiile se confrunt cu situaii dificile, pentru care nu are resurse de ameliorare. Intervenia terapeutic. Celaia terapeutic este un ve&icul pentru gsirea de soluii creative la problemele cu care familia se prezint n terapie. 'omunicarea

sntoas i onest permite autodezvluirea i creeaz un cadru propice pentru punerea n aciune a unor te&nici specifice# rspunsul empatic, clarificare, directive de aciune. .up Dempler )89<?$, n psi&oterapia experienial nu exist te&nici ci doar oameni. -atir )89=@$ susine c o comunicare eficient se obine respectnd trei reguli# +embrii familiei ar trebui s vorbeasc la persoana nt3i i s exprime ceea ce gndesc i simt. +embrii familiei sunt rugai s i asume responsabilitatea pentru sentimentele lor. +embrii familiei sunt rugai s formuleze ntr-o manier clar ceea ce doresc unii de la alii. -copul oricrei forme de psi&oterapie este de a facilita accesul la starea de bine, de integralitate, de mulumire de sine, de a forma capaciti de relaionare sntoas, de punere n contact cu sine i cu lumea ntr-o mainer optim. *si&oterapia de grup este o forma de psi&oterapie n care =4? persoane se intlnesc sptmnal, sub ndrumarea unui lider de grup, de obicei un psi&olog cu pregtire n terapia de grup, pentru a discuta despre anumite probleme, comune tuturor participanilor# depresie% anorexie% divor% alcoolism% dependena de droguri% dificulti interpersonale%

 abuz fizic i sexual,% decesul partenerului, etc.

E5actorii terapeuticiE implicai n ameliorarea psi&ologic# F Inducerea speranei. /amenii aleg s participe la o terapie de grup pentru c sper c viaa lor s se mbunteasc. 7i vin de-acas cu un dram de speran iar terapia de grup i a!ut s in n via aceast flcruie i, mai mult, s o fac s creasc. 'umG 1n primul r3nd, pentru c au facut ceva pentru ei nii# i-au luat inima n dini i s-au nscris ntr-un grup terapeutic. 2u poi s faci ceva pentru tine fr ca sperana de mai bine s nu prind aripi. 1n al doilea rnd, ntr-un grup terapeutic, compus n general din oameni cu probleme similare, exist indivizi care de!a fac fa unei situaii mai bine dect ceilali, iar exemplul lor este dttor de speran pentru acetia din urm. E.ac alii au reuit, poate voi reui i euE rsun n mintea celor care nva s spere. F 0niversalitate . +uli dintre cei care intr n terapie sunt covini c sunt unici din punct de vedere al inadecvrii lor, c numai ei au anumite probleme, gnduri i sentimente care i tortureaz i le fac viaa mizerabil. .ar, vorba unei reclame inteligente, Enu uita c eti unic, la fel ca toi ceilali.E -untem unici i totui att de asemntori. 2u exist sentiment, fie el ct de greu de definit i de pus n cuvinte, pe care numai un singur om s-l fi avut. 'eea ce ne aseaman este mult mai consistent dect ceea ce ne separ i ne difereniaz. >a urma urmei, suntem toi oameni. Hi nicieri nu se vede mai bine acest adevr dect ntr-un grup terapeutic. Atunci cnd constatm c i alii se confrunt cu aceleai probleme, ne simim parc mai uurai i mai capabili s le facem fa cci, nu-i aa, Esuntem cu toii n aceeai barcE.

F Informarea inlude instruirea didactic referitoare la anumite condiii, sfaturi i sugestii din partea terapeutului sau a celorlali membri ai grupului. 0neori procesul educaional este implicit, membrii grupului nvnd direct din activitatea grupului despre dinamica proceselor interpersonale, despre semnificaia unor simptome i metode de a le face fa, despre viaa psi&ic n general. .e exemplu, n cadrul unui grup pentru cei care sufer de atacuri de panic, se pot dispensa informaii despre aspectele fiziologice ale unui atac de panic, despre ciclul vicios indus de interpretarea catastrofic a simptomelor corporale, despre natura benigna a condiiei i despre modalitile de a ameliora i apoi de a preveni astfel de atacuri de panic. F Altruismul . E.ac vrei s a!ui un om, las-l s te a!uteE a spus cndva un celebru prizonier american. *rin prile noastre, se spune c Edruind, vei dobndiE. 'ei care intr n terapia de grup se simt adesea demoralizai i simt c nu au nimic valoros de druit celorlali. Atunci cnd descoper c pot fi totui de a!utor, se simt revigorai i stima lor de sine crete. /amenii se pot a!uta unii pe alii ascultnduse, oferind confort i sfaturi, ncura!ndu-se reciproc, mprtind cu ceilali experienele lor similare sau prin simpla lor prezen lipsit de criticism i pre!udeci. F Cecapitularea corectiv a relaiilor din familia de origine . 'ei mai importani oameni n viaa oricrui om sunt membrii familiei n care s-a nscut. +odul n care interacioneaz cu acetia va ramne EspatE n mintea viitorului adult pentru tot restul vieii sale ca un model de interaciune cu toi ceilali oameni. Atunci cnd fac parte dintr-un grup, oamenii au tendina de a se raporta la ceilali membri ai grupului ntr-un mod oarecum asemntor cu modul n care se raportau la prini i frai. 'eea ce, n sine, nu e nimic deosebit care s merite a fi subliniat. 2umai ca relaiile unora cu membrii familiei din care provin nu au fost tocmai n regul i atunci exist posibilitatea, sau c&iar certitudinea, ca aceste relaii s se repete cu actualul partener de via, cu colegii de munc, cu copiii, prieteniii, etc. 'e e de fcutG ,rupul terapeutic este ca un mic laborator fotografic n care modul

defectuos de a te raporta la ceilali se developeaz n faa propriilor oc&i. 'nd devii contient de felul n care i tratezi pe ceilali, de modul n care te raportezi la ei sau de modul n care te foloseti de ei, atunci nelegi de unde provin multe din necazurile prezente n relaiile cu acetia i, n consecin, poi sc&imba ceva. F 1mbuntirea aptitudinilor de socializare . 0n grup terapeutic este, nainte de toate, un grup social, n care mai muli indivizi interacioneaz respectnd nite norme. -pre deosebire ns de alte grupuri sociale de care poate aparine cineva )de exemplu, grupul colegilor de munc$, grupul terapeutic are nite reguli clare stabilite de la nceput, menite a facilita interaciunea onest. 'ea mai important dintre aceste reguli este oferirea de feedbacI , adic oferirea unei preri oneste despre afirmaiile sau comportamentul celuilalt, ceea ce n alte grupuri se nt3mpl arareori. .e exemplu, dac cineva are tendina de a-i privi de sus pe ceilali, de a-i trata cu superioritate, e puin probabil ca vreunul dintre colegii de munc )mai ales dac i sunt subalterni$, s i spun EVezi c ai tendina s ne priveti de sus.E 1n sc&imb, ntr-un grup terapeutic, e foarte posibil i c&iar de dorit ca un astfel de feedbacI s aib loc. Astfel, EarogantulE are ocazia s nvee ceva despre sine i eventual s corecteze ceea ce este de corectat pentru a-i mbunti aptitudinile de socializare. F 'omportamentul imitativ . -e spune adesea despre copii c i imit pe aduli. 'eea ce se spune mai rar este c i adulii nva prin imitaie. /bservndu-i pe alii cum vorbesc, cum se comport, cum i rezolv anumite probleme, noi toi putem nva de la ceilali. 1nvm de la cei care au mai mult succes n viaa personal sau n interaciunile cu ceilali, nvm de la cei pe care i respectm, fie ei membri ai grupului sau psi&oterapeutul care conduce grupul respectiv. 2u subestimai niciodata puterea exempluluiJ F 1nvarea interpersonal. 7 un factor deosebit de complex i de aceea dificil de explicat n cteva cuvinte. --a spus c omul este un animal social. Adic, ceea ce ne deosebete esenialmente de animale este capacitatea de a avea relaii sociale.

+ai mult, aceste relaii sociale, care le includ pe cele cu familia din care provenim, ne formeaz i ne transform n permanen. 'azurile de copii crescui de animale demonstreaz faptul c fr o ambian uman, fr contact cu alte fiine umane, un copil nu poate deveni un om n sensul cel mai larg al cuvntului i dezvoltarea acestuia se oprete la un nivel subuman. 2u realizm importana relaiilor cu cei din !urul nostru, i n primul rnd cu membrii familiei n care ne-am nscut, aa cum nu realizm ct de mult nevoie avem de oxigenul pe care l respirm. -pecialitii spun c !umatate din ceea ce suntem se datoreaz zestrei genetice i !umtate modului n care am fost crescui. Hi acest component educativ se refer nu numai la aspectele evidente cum ar fi Ecei apte ani de acasE, ci i la acelea mai subtile ale modului n care cei din !ur se raporteaz la noi i noi la ei. .e exemplu, orice copil are nevoie de un sentiment de securitate i obine acest lucru prin cultivarea i accentuarea acelor trsturi sau aspecte ale sinelui care sunt apreciate de ceilali i prin negarea sau transformarea acelora care sunt dezaprobate de ceilali. 1n cele din urm, individul i va forma un concept de sine bazat foarte mult pe aprecierile celorlali. Acest proces de nvare interpersonal este un proces continuu, ale crui baze se pun n copilrie, dar care continu de-a lungul ntregii viei. 1n terapia de grup, oamenii descoper modul n care obinuiesc s se raporteze la ceilali, contientizeaz ateptrile pe care le au de la ceilali i nva s relaioneze ntr-un mod mai realist i mai ec&ilibrat, n care avanta!ele i dezavanta!ele relaionale sunt mai ec&itabil distribuite. F 'oeziunea grupului . +uli oameni se simt izolai de semenii lor, incapabili s stabileasc nite relaii cu adevarat semnificative, care s treac dincolo de o interaciune de suprafa. Aa cum spuneam mai sus, avem nevoie de ceilali, s ne simim nelei i apreciai i, n egal msur, s nvm de la ei. .ar acest lucru nu este posibil dect n mic msur n cadrul unor relaii superficiale, cum ar fi discuiile de cinci minute la o cafea cu colegii de serviciu. *entru muli, prietenii sunt cei care reuesc s suplineasc aceast nevoie de comunicare ceva mai profund. .in pcate, ns, sunt mult prea muli oameni lipsii de prieteni. Hi mai

avem nevoie de ceva, pe lng aceast legatur mai adnc# avem nevoie de sentimentul de apartenen, care nseamn sentimentul de bine i de siguran pe care l avem atunci cnd ne tim parte a unui grup care ne prote!eaz i ne valorizeaz. Aceast nevoie st la baza tuturor asociaiilor profesionale, sindicatelor, cluburilor, cercurilor sportive etc. i c&iar la baza ideii de naiune i de ar. *entru cei care se simt deprivai de o comunicare uman cu adevarat semnificativ i pentru cei lipsii de sentimentul de apartenen, grupul terapeutic poate suplini exact ceea ce le lipsete. 'oeziunea grupului nu se refer numai la suportul i ncura!rile pe care un membru al grupului le poate primi din partea celorlali participani, ci i la feedbacI -ul onest pe care l primete i, n general, la toate acele aspecte care contribuie la sentimentul c Ecelorlali le pas.E F 'atarsisul . 7 bine tiut c adesea confesarea necazurilor noastre ctre prieteni, doctor sau preot, ne a!ut s ne simim mai bine. Acesta este catarsisul i despre asta este vorba, n principiu, i n terapia de grup. 2umai c aceast form de terapie nu ne a!ut numai s scpm de Epiatra de pe sufletE, dndu-ne un sentiment de eliberare momentan, ci ne mai nva ceva, un ingredient crucial pentru un beneficiu de durat# c a exprima ceea ce simim ne apropie de ceilali, ceea ce duce la creterea sentimentului de coeziune i la mbogirea relaiilor noastre interpersonale. 'u alte cuvinte, a spune ceea ce avem pe suflet ne face s ne simim mai liberi dar i mai apropiai de ceilali. Hi asta numai ntr-un grup se poate nva. F 5actorii existeniali . -e refer la acceptarea de ctre membrii grupului a unor adevruri nu ntotdeauna evidente, cum ar fi faptul c durerea i moartea sunt inevitabile, c indiferent ct de mult a ncerca s m apropii de ceilali sunt practic singur, c viaa nu are un sens dac nu i dau eu un sens, c am libertatea s dau vieii mele orice sens doresc, c eu i numai eu sunt responsabil pentru viaa mea indiferent ct de mult a!utor cer i primesc de la ceilali, etc. Aceti factori existeniali !oac un rol important n terapia de grup, ca i n cea individual, ntruct reuesc, sau cel puin a!ut n acest sens, s mpace omul cu datele

inexorabile ale existenei sale. 2u toi avem nevoie de toi aceti factori pentru a ne bucura de beneficiile terapiei de grup. *entru unii cele mai importante aspecte sunt nvarea interpersonal, catarsisul i factorii existeniali, iar pentru alii altruismul, universalitatea i cultivarea speranei. *robabil aceti factori curativi acioneaz n funcie de nevoile fiecruia. 0n lucru este ns cert# c terapia de grup, indiferent de factorii terapeutici pe care i pune n !oc, este benefic tuturor celor care consider c mai au nc ceva de nvat de la viaa i de la oamenii din !urul lor. *si&oterapia de grup presupune interaciunea mai multor clieni, att cu terapeutul(terapeuii ct i intre ei. *robabil cel mai mare beneficiu al participrii la un astfel de grup, este sentimentul de Enu sunt singurE pe care l dob3ndeti n acest cadru. ,rupul i ofer posibilitatea de a interaciona cu persoane cu probleme asemntoare i de a privi aceste probleme i Eprin oc&ii altoraE. Imoprtana psi&oterapiei. 7xperiena clinic a demonstrat n timp c multe dintre problemele emoionale ale persoanelor care solicit spri!in psi&oterapeutic sunt legate de dificultile de relaionare i de comunicare ale acestora. Astfel de situaii pot fi abordate att n cursul unei psi&oterapii individuale ct i formula terapie de grup. 1n grup, clienii au ocazia s lucreze asupra propriilor probleme n prezena celorlali participani, s constate c nu sunt singurii care se afl ntr-o situaie de dificultate , s observe reaciile celorlali la comportamentele, ideile sau relatrile lor i, de asemenea, s-i exprime opiniile i sentimentele fa de colegi i fa de reaciile lor. -e poate lucra cu grupuri &eterogene, alctuite din pacieni cu probleme diferite. 7xist variante de terapie de grup n care se lucreaz n principal asupra dinamicii de grup i variante n care se lucreaz pe r3nd, focalizat cu fiecare persoan. Adeseori psi&oterapia de grup se recomand n combinaie cu terapia individual. 1n terapia de cuplu, mai ales, este de preferat ca ec&ipa terapeutic s fie format dintr-o perec&e brbat-femeie, ceea ce confer simetrie relaiei terapeutice. 1n unele forme de terapie de familie se lucreaz cu ec&ipe lrgite, care asist n

spatele unui perete cu vedere unilateral la edinele propriu-zise conduse i la elaborarea strategiei de intervenie pentru viitor. .up anul 89<: *si&oterapia n grup cu copii i adolesceni, nregistreaz mari sc&imbri i reorientri teoretice i metodologice, ca urmare a noilor ac&iziii din domeniul psi&ologiei i al tiinelor psi&opedagogice. 6eoriile aprute n aceste domenii ctig o mare personalitate, popularitate, acceptare i utilizare, ceea ce are drept consecin faptul c n domeniul psi&oterapiei copilului i adolescentului terapia centrat pe client i psi&analiz sunt nlocuite cu metode noi, ca terapia realitii i analiza tranzacional. Actualmente, n fundamentarea teoretic a psi&oterapiei de grup cu copii i adolesceni, un rol important l deine teoria general a sistemelor, care ncearc integrarea unor factori multipli asupra copilului-pacient i a tulburrilor sale. .in aceast perspectiv, copilul este inclus n numeroase subsisteme ce interacioneaz producnd unele evenimente, care, n grupul terapeutic, influeneaz revenirea lui la sntate. >a rndul su, terapeutul contient de feedbaI-ul realizat de conduita sa n grup, adopt o anumit flexibilitate i desc&idere, interveniile i activitatea sa desfur3ndu-se conform principiului activitii optime pentru procesul terapeutic. 1n noua orientare a psi&oterapiei pentru copii i adolesceni, un accent special este pus pe informaie, ntruct datele despre via influeneaz patternul comportamental fiecrui grup de vrst. Capide, oscilante, uneori contradictorii, dar mai ales n perpetu sc&imbare, aceste informaii nu pot fi adecvat integrate i bine asimilate n vederea elaborrii unei decizii optime, adaptate. 1n plus, informaia valid, ct i cea eronat sunt transmise cu aceeai uurin i de aceea una din sarcinile psi&oterapiei de grup cu copiii const n selecia mesa!elor i analiza deciziilor. .e altfel, nu numai n psi&oterapie, ci i n via, familia i coala trebuie s acorde mai mult timp transmiterii de informaii adecvate n scopul elaborrii unor decizii orientate spre realitate. 1n mai mare msur dec3t orice alt factor, caracteristicile stadiilor de dezvoltare psi&ocomportamental a copilului au influenat apariia i au determinat coninutul te&nicilor psi&oterapiei de grup pentru copii i adolesceni. 1ntruct comunicarea verbal nu poate fi folosit n sens extensiv naintea vrstei

de 8@-8A ani, activitatea ludic i practic determin coninutul metodelor de psi&oterapie n grup la copii, care prezint particulariti n funcie de categoriile de vrst.

'oncluzie -ocietatea implic att libertate, ct i competiie, n cadrul ei fiecare individ cutnd s se afirme n rapot direct cu propriile sale aspiraii dominante i specifice. /amenii societii de astzi sunt n acelai timp prieteni, dar i rivali, cooperani, dar i concureni.A a!uta omul s-i gseasc locul su n aceast structur social de o mare complexitate, fr s devin victima unei psi&onevroze", sau a-l a!uta s-i vindece aceste inadaptri emooinale, iat marea funcie social, dar i individual a psi&iatriei i a igienei mintale astzi. Acest dezacord ntre tendinele sociale" de adaptare(integrare i tendinele antisociale" de inadapatare st la baza caracteristicilor nevrotice ale omului actual, fcnd ca fiecare individ, dup expresia lui 5. Alexander, s fie puin nebun". *ersoanele care formeaz un grup de terapie vor simi c nu sunt singurii care au o problem sau mai multe, ci c i alii trec prin situaii similare i astfel grupul devine o surs de spri!in ntr-o perioad mai dificil. 1n activitatea cu grupul terapeutic, psi&oterapeutul are de-a face concomitent cu mai multe persoane fiecare cu manifestri, cu probleme i cu cerine diferite. .e la el se ateapt s fac fa acestor solicitri complexe, s ofere fiecrui participant ansa de a se exprima, de a lucra cu sine i cu ceilali de a trece prin noi experiene relaionale. *entru realizarea eficient a acestor cerine este necesar lucrul n ec&ip.