Repblica Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular Para la Educacin Superior Universidad Yacamb Araure- Edo.

Portuguesa

Participante: DUVELY ALBARRACIN CI:12.766.193.

Araure, 10 de Febrero de 2014

Herramientas Web

Se puede decir que las herramientas web llegan con la finalidad de marcar una pauta importante en la vida de todos los usuarios de la red, ellas se caracterizan principalmente por la participacin del usuario como contribuidor activo y no solo como espectador de los contenidos de la Web. Esto queda reflejado en aspectos como: redes sociales, blogs, webs creada por los mismos usuarios, aplicaciones de web dinmica entre muchos aspectos ms, en definicin las herramientas web se han convertido en instrumentos de gran importancia para los beneficiarios. El impacto que adquirido la web en el mundo laboral, el ocio y el conocimiento a nivel mundial. Ha sido experimentado por millones de personas tienen acceso fcil e inmediato a una cantidad extensa y diversa de informacin en lnea. Este nuevo medio de comunicacin logr romper las barreras fsicas entre regiones remotas, sin embargo el idioma continuo siendo una dificultad importante. Si bien en un principio naci como un medio de comunicacin especfico destinado a las masas, su evolucin en la llamada web 2.0 ha permiti la participacin de los ahora emisoresreceptores, crendose as variadas y grandes encuentros en el espacio digital. Podemos resumirlo diciendo que la red est cambiando de ser un gran medio, en que la informacin era transmitida y consumida, a ser una plataforma en donde sean creados contenidos, se comparte, se remezcla, se reutiliza, etc. Un sistema de aprendizaje incluye varios elementos clave y factores de xito que deben estar presentes para facilitar el aprendizaje y apoyarlo de forma efectiva. Estos elementos incluyen la pedagoga, un diseo de aprendizaje, entornos de aprendizaje en colaboracin centrados en el usuario, as como factores sociales y culturales. Sin esta visin holstica de

los sistemas de aprendizaje, no se aprovechar todo el potencial de la tecnologa. Estamos observando un gran crecimiento de herramientas como weblogs, wikis y podcasts en la Red. Estas herramientas, nos invitan a pensar en una utilizacin formativa de Internet que va ms all de la reproduccin a travs de entornos virtuales de situaciones de enseanza presenciales. Pero, adems, nos inducen a pensar que la tecnologa puede ayudar a cambiar la propia manera en que se produce el aprendizaje. Se puede decir, que Las nuevas tecnologas de la informacin y comunicacin han proporcionado a la web herramienta que permiten la constante actualizacin en materia informativa y participativa, esto nos brinda la posibilidad de generar nuestros propios medios de participacin, creando as canales exclusivos de comunicacin; tambin podemos decir que en la parte educativa la web ha sido de gran ayuda para muchas personas ya que de all podemos tomar informaciones de importancia para cualquier tema a tratar. Hoy da, el aprendizaje se considera como una actividad social. Un estudiante no aprende slo del profesor y/o del libro de texto ni slo en el aula: aprende tambin a partir de muchos otros agentes: los medios de comunicacin, sus compaeros, la sociedad en general, etc. No hace falta mucha imaginacin para conocer las posibilidades educativas que se derivan del planteamiento de la Web. En efecto, a partir de sus innumerables servicios y aplicaciones, que ha hemos visto, tanto los docentes como los estudiantes pueden crear, distribuir y compartir sus propios contenidos con una calidad, versatilidad y amplitud de difusin enormes. Esta capacidad es una fuente potencial no solo de materiales y recursos didcticos, sino tambin de nuevas metodologas y de planteamientos didcticos muy innovadores, que ponen su acento en

principios como la colaboracin entre iguales, generosidad, la inteligencia colectiva, la creacin y difusin de conocimientos compartidos, la responsabilidad individual y la participacin social e institucional. Las herramientas Web se lleva implantando desde hace varios aos en el proceso formativo, ms concretamente, a el cual no est siendo bien aplicado en la mayora de los casos, desde los distintos centros educativos y profesionales que trabajan en ello. No debemos entender la introduccin de la Web sea automtica se busca implantar en la escuela y que se le orientan a los alumnos; la introduccin de la Web debe de ir un paso ms adelante. Entre otros, establecen una serie de aspectos que debemos de tener presente si queremos implantar estn herramientas dentro del proceso de enseanza y aprendizaje; como el Cambio de rol del educador. Lo primero que debemos de cambiar es la forma de dar clase del educador. Debemos de pasar de orador de conocimientos a organizador y orientador de informacin. Cambio de rol del educando. Al igual que el docente debe de cambiar, el alumnado debe de hacer lo mismo. Ya no vale con ser oyente en el aula, debe participar y colaborar en la realizacin de la tarea, adaptando los conocimientos a su estilo de aprendizaje.De la enseanza tradicional al creador de conocimientos e investigador. Debemos dejar de lado el momento en el que el maestros emita sus conocimientos al alumnado que escuchaban atentos, deben motivar y a organizar los conocimientos de los que tenemos acceso con la Web, fomentando el constructivismo y la investigacin por parte de los discentes.tambien el Cambio de metodologa y nuevos estilos de aprendizaje, es fundamental a la hora de implantar estos procesos de enseanza y aprendizaje que cambiemos las metodologas y generemos nuevos estilos de Formacin al docente. De nada sirve tener muchos recursos tecnolgicos si el profesorado sigue actuando como profesor tradicional. Debemos de formar al docente en el uso de las herramientas y

en

nuevas

metodologas

de

enseanza

Desarrollo

de

nuevas

competencias. Debemos tambien fomentar el desarrollo de nuevas competencias y destrezas para buscar, recopilar y procesar la informacin y convertirla en conocimiento. Como podemos observar, para implantar la Web en el sistema educativo no basta nica y exclusivamente con dotar de recursos tecnolgicos a las escuelas ni formar al profesorado en su uso, sino que tenemos que fomentar un cambio en la filosofa de la enseanza y formarlo en los principios ya vistos como lo son compartir, participar entre muchos aspectos todos ellos positivos y que pueden permitir a toda la comunidad educativa adaptarse a la nueva sociedad del conocimiento.

Bibliografa

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