TUTORA

Alicia Arroyo Coronado

EDUCACION PERUANA
Uno de los fines de la Educacin Peruana, es:

- Contribuir a formar una sociedad democrtica, solidaria, justa, inclusiva, prspera, tolerante y forjadora de una cultura de paz, que afirme la identidad nacional sustentada en la diversidad cultural, tnica y lingstica, que supere la pobreza e impulse el desarrollo sostenible del pas y fomente la integracin latinoamericana teniendo en cuento los retos de un mundo globalizado. (Ley General de Educacin Art. 9)

CMO CONTRIBUIR A ESTA FINALIDAD DE LA EDUCACIN? Existen leyes y normas que dan cuenta de la importancia de la orientacin y acompaamiento la los estudiantes como parte de su proceso de formacin. Al estudiante le corresponde:

Recibir un buen trato y adecuada orientacin: Contar con un sistema eficiente, con instituciones y profesores responsables y desarrollo integral. (Ley General Educacin N 28044; Art. 53)
A la educacin le corresponde: Asumir responsabilidades directas en la orientacin permanente de sus estudiantes. (Reglamento de Educacin Bsica Regular; Art. 25)

PAUTAS PARA LA IMPLEMENTACION DE LA TUTORIA Y ORIENTACION EDUCATIVA

1. Formalizacin de la TOE Conformacin de Comit de TOE con RD. (Resolucin Directoral de reconocimiento al Comit de Tutora) 2. Incorporacin de la TOE en instrumentos de gestin - Importancia del diagnstico de necesidades de orientacin de los estudiantes. - Presencia de objetivos estratgicos en el PEI. - Considerar perfil del coordinador de TOE y del tutor en el PCC. 3. Incorporacin de la TOE en instrumentos de gestin - El plan de estudios considera el desarrollo de la hora de tutora semanal en todas las secciones. - En el PAT se consideran las acciones de tutora: reuniones de intercambio de experiencias entre docentes, reuniones con padres, actividades preventivo promocionales con estudiantes, etc.

TUTORIA Y ORIENTACION EDUCATIVA EN UNA EDUCACION INTEGRAL

LA TUTORA Contribuye a garantizar el cumplimiento del derecho que tienen los estudiantes a recibir un buen trato y una adecuada orientacin, a lo largo de su vida escolar. ORIENTACIN EDUCATIVA EN LA INSTITUCIN EDUCATIVA La puesta en prctica de un Sistema de Orientacin Educativa en la I.E., parte de la aceptacin del principio que todos los estudiantes tienen derecho a recibir una adecuada orientacin.

OBJETIVO DE LA TUTORA
Contribuir a la formacin integral del estudiante, orientando su proceso de desarrollo en una direccin beneficiosa para ellos, previniendo los problemas que puedan aparecer a lo largo del mismo.

CMO ALCANZAR LOS OBJETIVOS DE LA TUTORA Y ORIENTACIN EDUCATIVA Tener un profundo conocimiento de los estudiantes, de los grupos de estudiantes, de las instituciones educativas, y en general de la realidad educativa y del entorno social.

FORMATIVA

El estudiante adquiere habilidades, valores y actitudes para afrontar las exigencias y desafos Promueve factores protectores, minimizando los factores de riesgo. No espera los problemas. Ayuda a que el alumno se conozca. Porque reciben el apoyo y las herramientas necesarias para afrontar las situaciones durante su recorrido como estudiante. Como cada alumno se desarrolla de forma distinta, se debe brindar una atencin personalizada y preocuparnos por ellos.

PREVENTIVA

PERMANENTE

PERSONALIZADA

CARACTERISTICAS DE LA TUTORA INTEGRAL

Atiende en todos sus aspectos: fsico, cognitivo, emocional, moral y social

Asegura la atencin a todos los estudiantes, no slo a los que presentan dificultades

INCLUSIVA

RECUPERADORA

Por que permite ayudar a estudiantes con dificultades y ayudar a minimizar el impacto negativo
No se hace terapia. Aqu el tutor se convierte en un soporte de apoyo a la institucin observando la conducta de los estudiantes para darle soluciones adecuadas

NO TERAPEUTICA

rea personal social

Favorece al estudiante para que desarrolle una personalidad sana y equilibrada, que le permita actuar con plenitud y eficacia en su entorno social. Busca asesorar y guiar a los estudiantes en el mbito acadmico para que obtengan pleno rendimiento en sus actividades escolares y prevengan o superen posibles dificultades Ayuda al estudiante en la eleccin de una ocupacin, oficio o profesin en el marco de su proyecto de vida, que responde a sus caractersticas y posibilidades, tanto personales como del medio Promueve la adquisicin de saludable en los estudiantes estilo de vida

rea acadmica

rea Vocacional

REAS QUE TRABAJA LA TUTORIA

rea de salud mental y corporal rea de ayuda social

Busca que los estudiantes participen reflexivamente en acciones dirigidas a la bsqueda del bien comn.

rea de cultura y actualidad

Promueve que el estudiante conozca y valore su cultura, reflexione sobre temas de actualidad; involucrndose as con su entorno local, regional, nacional y global.
Busca contribuir al establecimiento de relaciones democrticas y armnicas en el marco del respeto a las normas de convivencia.

rea de convivencia

EL CURRICULO

PILARES QUE SUSTENTAN O FUNDAMENTAN LA TUTORIA

EL DESARROLLO HUMANO

LA RELACIN TUTOR -ESTUDIANTE

TODO PROFESOR ES TAMBIEN UN ORITENTADOR

La tutora parte de la premisa bsica que cada estudiante necesita de un adulto cercano que conozca y se preocupe personalmente por l, ayudndole a desarrollar su autonoma. Por ello, todo profesional de la enseanza debe tener una formacin bsica que le permita ejercer con acierto esta

responsabilidad de su funcin docente.

FUNCIONES DEL TUTOR (A)

Realizar el seguimiento del proceso de desarrollo de los estudiantes. para articular respuestas educativas pertinentes. Planificar, desarrollar y evaluar las actividades de tutora grupal e individual. Contribuir a la consolidacin de la identidad y autonoma de cada estudiante. Facilitar la integracin de las estudiantes en su grupo-clase y en el conjunto de la dinmica escolar. Facilitar el descubrimiento y desarrollo de las potencialidades. habilidades y destrezas de los estudiantes. Conocer las aptitudes, habilidades, intereses y motivaciones de cada estudiante para ayudarlo en la toma de decisiones sobre su futuro vocacional. Promover la adquisicin de estilos de vida saludable en los estudiantes. Promover actitudes de solidaridad y participacin social de los estudiantes. Favorecer que el estudiante valore su cultura y reflexione sobre temas de actualidad. Contribuir al establecimiento de relaciones democrticas y armnicas, en el marco del respeto a las normas establecidas en su aula y la I.E .

CARACTERISTICAS GENERALES DE LOS ESTUDIANTES

Niez: - Poca experiencia. - Requiere pautas para la socializacin. - Apoyo para su desarrollo socio afectivo.

Adolescencia: - Necesidad de afirmacin personal. - Sentimiento de omnipotencia.

NECESIDADES SOCIOAFECTIVAS DE LOS ESTUDIANTES - Desarrollar su seguridad personal. - Aprender a valorarse. - Relacionarse positivamente con sus pares. - Ser aceptado y valorado. - Aprender a expresar y controlar sus acciones. - Aprender a procesar y sobreponerse a sus preocupasiones, temores, tristezas, dificultades. - Aprender a esperar y a tolerar las frustraciones. - Aprender a ponerse en el lugar de otro. - Expresar sus opiniones y aprender a escuchar a los dems. - Aprender a tomar decisiones sobre aspectos que lo involucren.

PARA ELLO SE REQUIERE CONTAR CON

- Adultos cercanos, que brinden afecto, buen trato y estn atentos a su singularidad.
- Adultos que confen, en las posibilidades de desarrollo personal de cada nio. - Un entorno seguro, con claridad de normas. - Un ambiente que ofrezca oportunidades para su desarrollo socio afectivo.

GRUPAL Es el desarrollo dela hora de tutora. El tutor trabaja con los estudiantes del aula

MODALIDADES DEL TRABAJO DE TUTORA

INDIVIDUAL

Esta se lleva a cabo cuando unos de los estudiantes requieren orientacin en uno de los mbitos particulares

TUTORA GRUPAL
- Elaborar, en conjunto las normas de convivencia. - Pedir, que nos sugieran qu temas desean abordar. - Aplicar una encuesta, para conocer la realidad de nuestros estudiantes e interrelacionar con ellos, as como con los profesores, auxiliares de educacin y con los padres de familia. - Una vez realizado el diagnstico de los estudiantes, elaborar nuestra programacin, equilibrando los temas de acorde con los que ellos sugieren y con lo que necesitan afianzar, en las reas correspondientes.

TUTORA INDIVIDUAL
Trabajar con el o los estudiantes, que se le han detectado algn problema. Para ello se tiene que coordinar con los profesores de todas las reas, as como con sus padres, para brindarles el apoyo pertinente.

TEMAS DE TUTORA SEGN LAS AREAS

AREA PERSONAL SOCIAL Busca que el estudiante desarrolle una personalidad sana y equilibrada, que le permita actuar con plenitud y eficacia en su entorno social.

TEMAS
Proyecto de vida personal, importancia de plantearse metas realistas en el corto, mediano y largo plazo. El ciclo vital. Caractersticas y manifestaciones principales de la pubertad y la adolescencia. Desarrollo sexual. Enamoramiento prevencin del embarazo precoz, infecciones de transmisin sexual, roles y estereotipos sexuales en la sociedad. El proceso de toma de decisiones. Conocimiento de si mismo. Autoestima. Grupos de pertenencia y relaciones interpersonales: familia, amigos, barrio, etc. Roles sociales y grupales. Liderazgo. Habilidades para las relaciones interpersonales o habilidades sociales: empatia, asertividad, etc. Manejo de sentimientos y emociones. Responsabilidad ecolgica: respeto, cuidado y conservacin del medio ambiente.

ACTIVIDADES
Cada estudiante elabora su proyecto persona de vida para el ao en cada rea: personal, familiar, acadmica, amistades, etc. Tambin se plantean propuestas mas all del ao escolar. Talleres sobre toma de decisiones aplicados a diversas temticas del rea: sexualidad, prevencin en el uso de drogas, etc. Anlisis critico de esteriotipos sexuales en canciones, series de televisin, comerciales, etc.

Talleres para fomentar la autoestima en el aula. Para que los talleres sean eficaces, la Comunidad Educativa y el clima escolar deben coadyuvar al fomento de la autoestima en un marco de convivencia adecuado)

Talleres de habilidades sociales.

Organizacin con los estudiantes, de una campaa de informacin y toma de conciencia sobre ecologa y cuidado del medio ambiente. Discusin sobare problemas ecolgicos de la comunidad. Discusin de casos y dilemas morales. Noticias del da. Campaas de sembrado de rboles y cuidado y conservacin de reas verdes.

AREA ACADEMICA
Asesora y gua a los estudiantes en el mbito acadmico para que puedan obtener un pleno rendimiento en sus actividades escolares y prevengan o superen posibles dificultades.
TEMAS ACTIVIDADES
SEGUIMIENTO DEL DESEMPEO ACADEMICO: Los estudiante se plantean metas acadmicas y son acompaaos y supervisados por el tutor. Anlisis del desempeo acadmico individual del estudiante: reas fuertes y dificultades. Los estudiantes evalan sus calificaciones, el por qu de las mismas, si has mejorado o Cmo las maneja? Cmo podra manejarlas? empeorado respecto a otros periodos. Los estudiantes llenan la Ficha de Auto evaluacin Acadmica. El tutor realiza su Clasificacin de metas personales en el mbito acadmico y los pasos para alcanzarlas. evaluacin cuidadosa. Estadsticas de desempeo acadmico del aula: anlisis de las tendencias de rendimiento de Anlisis del desempeo acadmico grupal. acuerdo a las diversas reas curriculares. Evaluar el rendimiento del estudiante respecto al que ha tenido len aos anteriores. Por ejemplo, si hasta hace dos aos el estudiante ha tenido un rendimiento adecuado en el rea lgico matemtica yu luego su rendimiento bajo, puede que el cambio se deba a situaciones ajenas a la esfera acadmica.

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Estrategias afectivo-motivaciones: motivacin intrnseca (que esta en funcin de motivaciones internas) y extrnseca (en funcin de estmulos externos). Estrategias de regulacin: planificacin destiempo (horarios) y del espacio de estudio. Estrategias de elaboracin: el subrayado notas al margen, etc. Estrategias de organizacin: esquemas, mapas conceptuales, cuadros comparativos, etc. Comprensin lectora y anlisis critico.

Tcnicas de maneo de situaciones de evaluacin : estrs, planificacin, etc.

Cada estudiante evala sus estrategias de aprendizaje.

El tutor realiza un seguimiento de las estrategias de estudio de los estudiantes: apoyndose por ejemplo, de la Ficha de Auto evaluacin Acadmica. Coordinar con los dems docentes, para desde todas las reas curriculares, promover el uso de estrategias de aprendizaje optimas.

DIFICULTADES DE APRENDIZAJE Se trata fundamentalmente de detectar y analizar el porque de las dificultades de rendimiento de los estudiantes.

Organizacin de monitores escolares. Distribucin del aula. En casos necesarios, derivacin a especialistas.

AREA VOCACIONAL Ayuda al estudiante en la eleccin de una ocupacin, oficio o profesin, en el marco de su proyecto de vida, que responda a sus caractersticas y posibilidades, tanto personales como de medio.
TEMAS La eleccin vocacional en el marco del proyecto de vida. ACTAIVIDADES Trabajo de investigacin ( es recomendable coordinar con las reas afines). Investigar sobre dos ocupaciones de preferencia: mercadote Cultura emprendedora; iniciativas creativas, personales, y colectivas, de trabajo, caractersticas personales, preparacin necesaria. Realizacin gestin de recursos, proyectos, oportunidades, etc. de entrevistas a personas que se dedica a ella, revisin de anuncios de empleo, etc. Aspectos a tomar en cuenta en la eleccin vocacional: Jornada con padres para trabajar sus expectativas respecto a la eleccin vocacional de sus hijos. CONOCIMIENTO DE SI MISMO: Peridicos murales vocacionales (cada semana por ejemplo un rubro Gustos e intereses. diferente). Aptitudes. Testimonios hechos por personas invitadas sobre su realizacin Valores. personal a travs de la ocupacin que tienen. Personalidad. Ferias vocacionales y visitas guiadas a instituciones educativas, Posibilidades familiares. Realizar un trabajo previo y posterior para ayudar a los estudiantes a CONOCIMIENTO DE LAS OCUPA- CIONES, OFICIOS, incorporar la informacin crticamente, de acuerdo a sus caractersticas PROFESIONES: y posibilidades. Es recomendable coordinar con las UGEL u otras IIEE Caractersticas de la preparacin, reas de la realizacin de Ferias Vocacionales en Red. desempeo. Autobiografa vocacional. Anlisis de intereses desde la infancia: Oferta y demanda laboral. juegos, cursos de preferencia, pasatiempos, etc. Posibilidades de formacin del sistema Estudio de casos sobare decisin vocacional con modelos de toma de educativo. decisiones: situacin, alternativas, ventajas y desventajas de cada una de TOMA DE DECISIONES: ellas. El proceso de toma de decisiones aplicado al area vocacional: Panel de ex alumnos de la institucin educativa y otros testimonios Identificar el problema. sobare su proceso de eleccin vocacional. Buscar informacin. Evaluar las alternativas, priorizarlas y eleGilr una. Revisar las implicancias de la alternativa elegida. Por ejemplo, que habilidades, debe de esforzarse de acuerdo a a eleccin.

AREA DE SALUD MENTAL Promueve la adquisicin de estilos de vida saludable en los estudiantes.

TEMAS Estilos de vida saludable. Nocin de salud y enfermedad. Importancia de la prevencin. Importancia de una alimentacin balanceada. Hbitos de higiene personal y colectiva. Importancia del deporte. Importancia de las redes de soporte social. Uso del tiempo libre. Importancia del descanso. Manejo del estrs

ACTIVIDADES Realizar un inventario de los alimentos propios de la localidad y cmo utilizaros. Identificar los problemas de salud ms importantes de la localidad. Preparacin en primeros auxilios. Campaas sobre hbitos de higiene. Reunin con padres para trabajar conjuntamente con ellos y los estudiantes, en pro de la adquisicin de hbitos saludables de alimentacin.

AREA DE AYUDA SOCIAL Busca que los estudiantes participen reflexivamente en acciones dirigidas a la bsqueda del bien comn.

TEMAS
Identificacin con la comunidad. Cmo pueden contribuir los estudiantes a hacer de la comlunidadl un lugar mejor para vivir. Reconocimiento de las necesidades de la institucin educativa y de la comunidad. Promocin de actividades comunitarias.

ACTIVIDADES
Organizacin de un proyecto de ayuda anual por aula o grado, en funcin d e las necesidades detectadas. Campaas en relacin con temas pertinentes a la comunidad, como promover el cuidado del ambiente, respeto de normas cvicas, responsabilidad democrtica, etc.

REA DE CULTURA Y ACTUALIDAD:

Busca que el estudiante conozca y valore su cultura, sus races, reflexione sobre temas de actualidad, involucrndose as! con su entorno local, regional, nacional e internacional..

TEMAS Hechos de la localidad o regin Situacin del pas (aspectos sociales, culturales, econmicos, polticos) Realidad internacional.

El fenmenos de globalizacin.

ACTIVIDADES Noticiero de aula: presentacin y comentario de los acontecimientos ms importantes de la semana (dramatizacin tipo noticiero de televisin). Se pueden conformar equipos rotativos de redactores, locutores, etc. Utilizacin del peridico: panel con las noticias ms importantes del da o semana, Anlisis critico en la hora de tutora. Organizacin de debates en torno a termas de actualidad. Prensa escolar.

AREA DE CONVIVENCIA Busca contribuir al establecimiento de relaciones democrticas y armnicas, en el marco del respeto a las normas de convivencia.

TEMAS

ACTIVIDADES

Convivencia democrtica. Deberes y derechos. Respeto al las diferencias. Integracin del aula. Solucin de conflictos. Participacin estudiantil.

Asambleas de aula. Trabajo con representantes estudiantiles y lderes naturales. Discusin de casos y dilemas morales. Actividades para integrar al aula, como paseos, jornadas, etc. Preparacin colectiva de las normas de convivencia del aula, Anlisis de las normas de convivencia de la institucin y generacin de compromiso con las mismas.

PROGRAMACIONES

FICHAS DEL ESTUDIANTE