A educa n valori

(Ana Villar Mata)

Educnd pe copiii notri n valori le oferim un tezaur: posibilitatea de a crete n interioritate i de a putea da un sens profund vieilor lor. Trim ntr-o societate care tinde, din ce n ce mai mult, spre superficialitate, spre dezinteriorizarea omului i, n consecin, spre pierderea identitii. Tinerii sunt des acuzai de aceast pierdere de valori, dar uitm de faptul c ei nu fac dect s rspund idealurilor pe care aceast societate le ofer: consumism manipulat, individualism, orice e permis, etc. Putem s ne ndim la persona!ele care au devenit "cunoscui i populari#, la aportul lor i la oamenii anonimi$ %i ur am putea pomeni mai multe nume de cntrei, sportivi i oameni bo ai dect de oameni de tiin sau premii &obel$ 'ass-'edia, care a devenit adevrat susintoare a ideolo iei actuale ne transmite i propune n continuu modelele "la mod# ale cror preocupri sunt: a avea, a a!un e, puterea i a face. (n faa acestor atitudini, altele subliniaz i posibilit ceea ce este pozitiv n fiecare om: a fi, a ndi, a mprti$ )alorile sunt *idul, obiectivele, credinele, idealurile pe care omul le accept pentru a atin e proiectul su de via, plenitudinea sa, fericirea sa. +dealurile pe care societatea le propune sunt efimere, depind de momentul actual. )alorile sunt de durat, ferme i stabile n timp. ,e aceea sunt un spri!in n creterea interioar a omului. (n interiorul, n snul familiei persoana trebuie s seasc i s ac*iziioneze valorile umane care s dea sens vieii. %in ura modalitate de a recupera valorile pierdute este s le prelucrm i s le cultivm n copiii notri. ,ra ostea, baza uniunii membrilor unei familii faciliteaz transmiterea celorlalte virtui. Trirea adnc i sincer a afectului permite ac*iziionarea buntii i a e-primrilor ei. . educa pe copiii notri n valori presupune: /. . reflecta mpreuna despre valorile pe care le considerm mai potrivite pentru dezvoltarea personal a copiilor notri. 0. . crea o atmosfer familial de comunicare desc*is, ncredere i nele ere care s facilite i spri!ine aceste valori. (n familie trebuie s cutm un spaiu pentru dialo i spri!in emoional. 1. . fi contieni de faptul c transmiterea de valori se face n mod vivenial i un teoretic. 'odelul nostru este cea mai bun nvtur. 2opiii au nevoie de modele refereniale pe care s le urmeze. 3. % nu uitm de faptul c ac*iziionarea de valori nu se realizeaz odat pentru totdeauna ci este un proces care i nsoete pe copii n dezvoltarea lor, ceea ce cere s avem n vedere etapa n care se sesc pentru a adapta forma de a le transmite aceste valori astfel nct s poat mri an a!amentul lor cu ele. Funcia prinilor. 'isiunea principal a prinilor este s-i a!ute copii s creasc ntr-un mod inte ral i sntos att fizic ct i psi*ic i social n aa fel nct s fie n stare s realizeze n viitor propriul lor proiect de autonomie. (n desfurarea acestei funcii trebuie s evitm: 4os padres tienen como funci5n primordial la de a6udar a sus *i!os a 7ue crezcan de una forma 8nte ra 6 sana a nivel f8sico, ps87uico 6 social, 6 7ue de esta forma puedan realizar en un futuro su propio pro6ecto de autonom8a. En el desarrollo de esta funci5n debemos evitar: - % confundm proiectul copiilor notri cu rpropriul nostru proiect pornind de la idee c tim ce este cel mai bine pentru ei sau de la dorin s realizeze ceea ce noi nu am reuit s realizm.

2onfundir el pro6ecto de nuestros *i!os con nuestro propio pro6ecto, desde la creencia de saber 7u9 es lo me!or para ellos o desde el deseo de 7ue realicen a7uello 7ue nosotros no pudimos realizar. - % insistm n creterea lor social ntele nd-o doar ca poziie social, economic, tipul de relaii, etc:acer principal *incapi9 en su crecimiento social entendi9ndolo e-clusivamente como posici5n social 6 econ5mica, tipo de relaciones, etc. - % uitm de obiectivul unui proiect de via, adic: a fi capabili de a scoate cel mai mare beneficiu emoional din viaa noastr.;lvidar el ob!etivo de un pro6ecto de vida, a saber: ser capaces< a ne simi mulumii de noi nine de sacar el ma6or beneficio emocional de nuestras vidas. %entir< a fi capabili de a iubi<nos satisfec*os de nosotros mismos. Tener capacidad de amar. .cepta a accepta limitele noastrer nuestras limitaciones.< a ne spri!ini i a mri capacitile noastre Potenciar nuestras capacidades.< a ncerca s mbuntim cele ne ative care ne ncon!oar. (ntr-un cuvnt, a si un sens durabil n viaa noastr. +ntentar me!orar lo ne ativo 7ue nos rodea. En una palabra, encontrar un sentido duradero en nuestras vidas. Un proiect cu valori. =n proiect de via dobndete sens dac este spri!init de unele valori solide. 4a nivel social reim cnd confundm ceea ce ar trebui s fie mi!loacele pentru a atin e obiectivele noastre cu finalitatea n sine. ,e e-emplu, un serviciu bun ar trebui s fie mi!locul pentru a avea autonomie economic, pentru a se putea realiza la nivel intelectual, pentru a se inte ra n societate... Totui astzi a avea un loc de munc este o finalitate n sine valorat nu att pentru satisfaciile personale >vocaia pare a fi un termen demodat? ct pentru remunerarea economic i puterea social. Eti ceea ce poi face, ceea ce poi avea, ceea ce poi demonstra. .ceste inte sunt trectoare i dup ce le-am atins ne umple de insatisdacie i non-conformism pentru c mereu va fi altcineva care o s ne aminteasc c se poate face, avea sau demonstra i mai mult. Valori pentru acest secol. ,ezvoltarea intelectual a fiinei umane cu reuitele sale te*nolo ice i tiinifice nu mer e n paralel cu dezvoltarea sa spiritual i personal< am putea nc spune c mer e n proporie invers.El desarrollo intelectual del ser *umano cons sus lo ros tecnol5 icos 6 ,rept dovad cient8ficos n sunt diferenele att de nedrepte i de netrecut care e-ist ntre continente, ri, c*iar i n interiorul unui sato avanza en paralelo con su desarrollo espiritual 6 personal< cabr8a pensar m@s bien 7ue avanza en proporci5n inversa. Prueba de ello son las diferencias tan in!ustas e insalvables 7ue e-isten entre continentes, pa8ses 6 dentro de un mismo pueblo.< t endina ctre individualism care face s pierdem contiina social i respectul pentru ceilali< creterea violenei printre cei tineri< creterea perversiunilor ntre cei aduli, etc.4a tendencia al individualismo 7ue *ace perder la conciencia social 6 el respeto por los otros. El aumento de la violencia en los m@s !5venes. El aumento de las perversiones en los adultos, etc. Este necesar ca prinii i educatorii s ntreasc misiunea lor de transmitori de valori. Pentru a spri!ini sc*imbarea spre o societate mai sntoas trebuie s le educm nio 7ue padres 6 educadores refuercen su tarea como transmisores de valores. Para apo6ar el cambio a una sociedad m@s sana necesitamos educarlos en: Solidaritate: %. iei din e ocentrism i a dobndi o contiin soacial. . nlocui "eul# cu "noi-ul#. . lua poziii i aciuni coerente. . nva s mprtim. alir del e ocentrismo 6 ad7uirir una conciencia social. Aele ar el 6o por el nosotros. Tomar posturas 6 acciones acordes. .prender a compartir. Dreptate: .Biecruia ceea ce i se cuvine . 2u toii trebuie s mprtim aceleiai drepturi i s respectm demnitatea fiecrui om.cada uno lo su6o. Todos debemos compartir los mismos derec*os. Aespeto por la di nidad de cada persona. Toleran: 4.cceptarea celuilalt ca diferit cu calitile i particularitile sale. .-l cunoate pe cellalt i a ne mbo i cu tririle sale.a admisi5n del otro con la aceptaci5n de la diferencia. 2onocer al otro 6 enri7uecernos con sus vivencias. Pace: 2a antiteza violenei. % respin em att violena direct ct i cea structural, adic acea le at de nedreptatea social. % tim s cutm soluii non-violente

conflictelor.on ant8tesis de violencia. Aec*azo tanto de la violencia directa como de la estructural, es decir, la 7ue *ace referencia a la in!usticia social. .prender a buscar salidas no violentas ante los conflictos. Libertate: . fi unul nsui, consecvent cu ideile i credinele proprii%er uno mismo, consecuente con sus ideas 6 creencias. . se putea dezvolta n mod independent i autonom. . putea ale e. . limita libertatea nosatr n faa libertii celorlali.Poder desarrollarse de forma independiente 6 aut5noma. Poder ele ir. 4imitar nuestra libertad ante la libertad de los dem@s. Sinceritate: %. fi cinstii n cuvintele i atitudinile noastre. . fi coereni cu ceea ce ndim i simim. . fi demni de ncredere.er *onestos en nuestras palabras 6 actitudes. %er co*erentes con lo 7ue pensamos 6 sentimos. %er di nos de confianza. .cestea sunt cteva dintre valorile posibile spre a fi dezvoltate, dar fiecare ascunde multe altele: respectul, generozitatea, loialitatea, simul rspunderii, cinstea )alorile ne a!ut s ieim din noi nine, s ne ndim la ceilali, s ne dm seama c lumea un nu se sfrete n noi, c e-ist ceva mai mare i mai important. Tinerii actuali sunt criticai pentru atitudinile pe care le adopt n viaa lor. .r trebui s ne ndim dac aceast eneralizare este dreaptni dac nu este influenat de ceea ce ne transmit mi!loacele de comunicare. .par oare n tiri tinerii care particip n ;&C-uri, voluntarii care viziteaz bolnavi, btrni sau sraci, cei care lucreaz cu copii n timpul lor liber i s ndesc la alternative pentru a mbunti lumea din !urD (nc este mult de fcut i cei aduli avem responsabilitatea de a ne educa copii i elevi pentru a nainta spre o lume mai uman. Este n interiorul familiei unde persoana trebuie s gseasc i s dobndeasc valorile umane care s dea sens vieii sale. dentro de la familia donde el individuo debe encontrar ad!uirir los valores "umanos !ue den sentido a su vida. Trebuie s evitm s confundm proiectul copiilor notri cu propriul nostru proiect. Debemos evitar confundir el pro ecto de nuestros "i#os con nuestro propio pro ecto. $alorile ne a#ut s ieim din noi nine% s ne gndim la ceilali. Los valores nos a udan a salir de nosotros mismos% a pensar en los dem&s. Metodologi a !n grupo grande"/. Erainstormin 4luvia de ideas:: vValorile predominante n societatea actual analiznd cele transmise de mass-media es predominantes en la sociedad actual, analizando lo transmitido por los medios de comunicaci5n. En rupo pe7ueFo:0. Pentru discuie i punerea n comun2ontestar a las si uientes cuestiones para su posterior puesta en comGn: a? /. 2e nele em prin "proiect de via#Hu9 entendemos por pro6ecto de vida. b? 0. 2um a!utm pe copiii notri s realizeze propriul lor proiect de via5mo a6udamos a nuestros *i!os a realizar su pro6ecto. c? 1. 2e valori considerm mai importante pentru formarea copiilor notriHu9 valores consideramos m@s relevantes para la formaci5n de nuestros *i!os. d? 2e considerm mai important n educaia n valori Hu9 consideramos m@s importante en la educaci5n de valores.