INTREBARI BACALAUREAT, SUBIECTE TIP I, PROBA ORALA

1. Prezinta doua dintre calitatile generale sau particulare ale stilului: - Claritate: inlantuirea logica a ideilor; accesibilitate; formularea si exprimarea limpede a gandurilor; preferinta pt. cuvintele cu sens denotativ etc. - Proprietate: folosirea celor mai potrivite cuvinte, structuri, sensuri pentru a exprima o anumita ide sau un anumit sentiment. - Corectitudinea: respectarea normelor limbii literare. - Precizia: organizarea clara a mesajului; fara explicatii suplimentare- scurt si la subiect. ariatie stilistica: utilizarea unor procedee stilistice diferite apartinand unor stiluri functionale diverse sau unor registre stilistice variate. - !ufonia: imbinarea armonioasa a sunetelor, astfel incat ele sa creeze o impresie muzicala; se realizeaza in general in stilul beletristic" literarartistic#, in genul liric- trasatura a poeziei simboliste; proces special de alegere a cuvintelor- preferinta pt structuri lexicale bogate in vocale, in special cele de tipul lui $a%, $o%, $u% care creeaza o ambianta armonioasa, mai ales alaturi de consoane nazale sau lic&ide" l,r#. -Concizia: utilizarea mijloacelor lingvistice strict necesare comunicarii; eliminarea pauzelor sau explicatiilor suplimentare; astfel comunicarea devine clara , scurta , precisa. - 'aturaletea: exprimarea fireasca, spontana. - (inetea: subtilitatea exprimarii, rafinamentul ei; exprimarea poetica sau aforistica. - )ralitatea: dialogul; expresii si locutiuni; proverbe si zicatori; regionalisme; ar&aisme; limbajul popular; abundenta exclamatiilor si interogatiilor; adresarea directa; diminutive si augmentative; anacolutul; $si% copulativetc. *. Precizeaza tema si scopul comunicarii: tema: ideea generala a textului; scopul comunicarii: informativ; persuasiv sau convingator; cognitiv sau de cunoastere; predictiv; argumentativ.

+. !xprima-ti opinia despre efectul persuasiv al unei fraze: - se incepe cu sintagma $,n opinia mea scopul persuasiv consta in-..% si se extrag elementele care te conving sa citesti cartea prezentatata sau sa vizionezi filmul sau-. .. /otiveaza incadrarea fragmentului dat in categoria textelor nonliterare: - textul nonliterar sau nonfictional se caracterizeza prin urmatoarele elemente: prezinta un eveniment sau o situatie din realitate; utilizeaza un lexic compus din cuvinte monosematice, sens denotativ; neologisme specializate domeniului descris; claritate si precizie; scop informativ, persuasiv si cognitiv; se adreseaza intelectului; presupune un cititor avizat sau initiat. 0. ,dentifica doua informatii pe care le consideri importante - $ ,n opinia mea informatiile importante ale texctului sunt-.% 1i selectezi fragnentul sau enunturile pe care le consideri mai importante argumentandu-ti alegerea. 2. /entioneaza doua argumente pentru incadrarea textului intr-un anumit stil functional:

cele patru stiluri functionale sunt: a# Stilul tehnico-stiintific: se foloseste in domeniul stiintei si te&nicii; foloseste un vocabular specializat domeniului descris: neologisme cu caracter international; cuvinte monosemantice; cuvinte specifice; caracter obiectiv si impersonal; corectitudine; claritae si precizie; prezinta idei si rationamente; functie referentiala si metalingvistica. b# Stilul oficial sau administrativ-juridic: se foloseste in domeniul relatiilor oficiale; corectitudine, simplitate, claritate si precizie; caracter obiectiv si impersonal; prezenta unor clisee" formule# verbale obligatorii ; cuvinte utilizate numai cu sens denotativ; frecventa ridicata a formelor verbale la viitor- legi, decrete, ordonante, cv, pv, c&itante, formulare de orice tip; functie referentiala si conativa. c# Stilul publicistic sau jurnalistic: corectitudine si simplitate; obiectivitatea relatarii; utilizarea unor mijloace variate de atragere a atentiei, intre care cele grafice, anumite titluri, subtitluri, formulari scurte, dar expressive; utilizarea unui vocabular variat, in care se pot regasi atat termeni specifici unor domenii ale stiintei, dar si formulari ale limbajului oral, uneori c&iar si expresii argotice; foloseste cuvinte cu sens conotatv sau figurat, comparatii, epitete, enumeratii, antiteze, satira, umor; accesibilitate; formule eliptice, c&enare, citate, maxime; functie referentiala, conativa, expresiva. d# Stilul beletristic sau literar-artistic: e utilizat in operele literare; porneste de la un eveniment real pe care il tranforma prin intermediul imaginatiei; lexicul este bogat utilizand atat cuvinte mono3polisemantice, registre stilistice variate; ar&aic, regional, neologic, popular etc; ambiguitate; se adreseaza afectului emotionand; accepta orice tip de cititor; expresivitate- procedee artistice; functie poetica si expresiva.

4. !videntiaza constructia discursului argumentativ: argumentarea presupune trei etape 5 ipoteza, argumentarea propriu-zisa si concluzia; scop persuasiv si cognitiv; prezenta conectorilor: prepozitii, conjunctii, locutiuni, pron si adj relative, adverbe relative, : intai-apoi, pe scurt, intr-un cuvant, deci, asadar etc; te&nicile argumentative constau in folosirae anumitor mijloace de realizare a argumentarii: de ex. utilizarea la inc sau la finalul discursului persona intai plural, urmata de trecerea la persoan a treia, verbe sau structuri impersonale, prezentarea argumentelor prin enumeratie, iar sublinierea lor prin repetitii etc. 6. ,ndica doua motive pentru care ai dori3 nu ai dori sa citesti cartea " sa vizionezi filmul etc#: $7s dori sa citesc3sa nu citesc cartea pt ca--.% 8. Precizeza elementele situatiei de comunicare: -emitatorul: cel care comunica; -receptorul: cel care primeste3citeste informatia; -mesajul: informatia care se transmite; -codul: limba romana;

-canalul: scriptic; - contextul : situatia care a determinat scrierea textului respectiv; " referentul: domeniul in care se incadreaza mesajul# 19. !xprima-ti opinia despre necesitatea3inutilitatea scrierii unui jurnal: $,n opinia mea-..%; $Consider ca-% 11. !xplica sensul afirmatiei%-..%: interpretarea afirmatiei date, personalizat %,n opinia mea----% 1*. :escrie procedeele stilistice cu efect de persuasiune: cuvintele, mai ales in reclame, care conving receptorul sau potentialul-client: structurile eliptice, claritatea, adresarea directa, generalizarea sau particularizarea; exclamatiile sau interogatiile; jocurile de cuvinte; structurile nominale sau verbale; atractivitatea propunerii; polisemia; paronimia; omonimia etc. 1+. Precizeaza registrul stilistic utilizat: ar&aic, argotic, regional, neologic, gnomic, oral, cult, popular etc. 5 vezi fisa. 1.. !xplica relatia dintre emitator si receptor " producator- potential client# in situatiile de comunicare date " reclame#: este o relatie mediata si indirecta, unidirectionata, fiind realizata prin intermediul mesajului3reclamei, totodata este un mesaj informativ si persuasiv care are drept scop transformarea potentialului- client in client propriu-zis. 10. Precizeaza si argumenteaza din ce parte a articolului a fost extras fragmentul dat: se urmaresc cuvintele cu care debuteaza textul, cele care pot demonstra partea de incipit3mediana sau finala a textului. 12. Prezinta particularitati ale comunicarii orale existente in textul dat: dialogul; succesiunea intrebare-raspuns; interogatii; propozitii exclamative sau interjectiiexprimari ale afectivitatii; formule de adresare catre interlocutor; vocativele; elemente paralingvistice- pauzele afective; spontaneitatea; registre stlistice diverse etc. 14. 1electeaza cate un fragment adecvat pentru a ilustra scopul informativ; respectiv persuasiv al textului dat: se extrag fragmentele care informeaza si cele care va conving sa cititi o carte sau sa vizionati un film sau sa faceti un anumit lucru; si in acest caz se utilizeza formula $,n opinia mea fragmentul ---sau eu consider ca-.%.

16. Precizeaza functiile comunicarii: a. functia emotiva sau expresiva: focalizata asupra emitatorului; mesajul este sugerat; b. functia conativa sau persuasiva: orienteaza discursul catre receptor prin indici ai persoanei a ,,-a, formule de adresare, enunturi interrogative, exclamative;

c. functia poetica: centrata asupra mesajului; urmareste limbajul poetic utilizat; d. functia metalingvistica : orientata asupra codului, asupra limbii utilizate; e. functia fatica: vizeaza canalul de comunicare; mentine relatia de comunicare intre emitator si receptor; f. functia referentiala: centrata asupra contextului; mesajul se intelege direct din context.

18. !xprima-ti opinia despre rolul propozitiilor interogative in textul dat: ele pot sa stabileasca inca din incipit problemele sau situatii;e pe care le va dezbate in text, intrebarile la care va raspunde; poate sa marc&eze o reactie subiectiva; o pauza afectiva; o intrebare retorica etc. *9. ;ezuma oral textul dat: selectarea ideilor importante; impersonal; obiectiv; fara procedee artistice; fara citate. *1. /entioneaza doi posibili destinatari ai textului: in functie de tematica textului descoperim categoriile sociale interesate- elevi, studenti, profesori, clienti etc. **. 'umeste campul semantic dominant in text: extragem cuvintele care trimit la aceeasi ide generala- ex. bucurie, tristete, emotie, asteptare<sentimente. *+. ,dentifica, in fragmentul dat, doua particularitati ale redactarii jurnalului: datarea, caracterul subiectiv si autobiografic. *.. /entioneaza mijloacele lingvistice de realizare a subiectivitatii: verbe si pronume sau adjective pronominale la persoana , sg3pl sau a ,,-a: mie, noi, imi, simt, cred etc. *0. Comenteaza unul dintre aforismele "cugetarile, maximele# date: $ Consider ca aceasta afirmatie reflecta sau sugereaza--%. *2. !xplica rolul randurilor scrise cu caractere mai mici in cuprinsul =abelului cronologic: importanta mai mica a informatiilor; integrarea evenimentelor prezentate in contemporaneitate cu alte evenimente desfasurate in perioada respectiva. *4. Prezinta conventiile de redactare a unei scrisori, asa cum apar in textul dat: o scrisoare trebuie sa contina- data si localitatea in partea dreapta a scrisorii separate prin virgula, formula de adresare, cele trei parti ale scrisorii: incipit, cuprins si inc&eiere, formula de inc&eiere. *6. 7lege un grup-tinta caruia consideri ca i se adreseaza informatia din text: in functie de tematica textului decidem cui i se poate adresa textul dat.

*8. ;eleva "prezinta# diferenta dintre sensul conotativ si cel denotativ al cuvintelor: sensul denotativ- sensul propriu al cuvintelor, ofera claritate textului si devine accesibil; sensurile conotative- sensurile secundare sau figurate, ambiguizeaza mesajul, devine cuvantul polisemantic, poetizeaza textul si cititorul trebuie sa demonstreze capacitati interpretative si de a intui profunzimea mesajului. +9. Prezinta particularitati ale vorbirii directe: liniuta de dialog; doua puncte; semnul intrebarii sau exclamarii; adresarea directa; verbe de declaratie; substantive in vocativ; adverbe de apropiere sau departare. +1. !xprima-ti opinia despre relatia dintre emitator si receptor, avand in vedere modul de adresare si continutul scrisorii: afectiune3prietenie3respect . !x. $dragul meu%- afectiune, prietenie, apropiere; $stimate domn%-respect; $domnilor si fratilor%- relatie dubla-atat de afectiune, cat si de respect etc. +*. !videntiaza carcteristicile descrierii : abundenta substantivelor si adjectivelor; procedeele artistice- figuri de stil3imagini artistice; verbe de stare; campuri lexicosemantice care ofera unitate tematica textului; prezentul descriptiv si imperfectul; descriere de tip tablou, portret sau interior . ++. Comenteaza relatia dintre titlu si tema textului: titlul poate sa reflecte tematica textului sau poate contura motivul principal al textului; exemple din text care sa confirme ipoteza. +.. Precizeaza doua modalitati de realizare a expresivitatii in textele date: procedeele artistice; cuvintele cu sens conotativ; modurile verbale; semnele de punctuatie; adresarea directa; scrierea cu majuscula a anumitor cuvinte; persoana la care e scris textul 5 toate elementele care transmit sentimentele sau ideile autorului. +0. /otiveaza folosirea g&ilimelelor in diferite contexte date: reproducerea unui text spus sau scris de cineva; accentuarea unei idei sau evidentierea ideii; ironia fata de cel care foloseste cuvantul sau evidentierea caracterului impropriu al cuvantului; un eufemism; traducerea unui cuvant etc.