ROLES - Liderazgo entendido como servicio y apoyo al grupo Manipulador Detiene la tarea Obstaculiza Inmoviliza Competitivo Inconforme Destruye

Enreda Rechaza Ofende Ataca Sanciona Reproduce Mitifica Niega todo Acepta todo Reniega Amedrenta Moderador Portavoz Animador Cooperativo Organizador Secretario Clarificador Sintetizador Promotor Apoyo Crtico (cuestionador) Creativo Informador Aportador Investigador Participativo Estimula Promueve

LOS ROLES En el proceso de aprendizaje grupal, que hemos ido esbozando, aparecen diferentes roles, que se asumen en forma individual o grupal, y cuya deteccin es indispensable dentro del proceso grupal. Se entiende por rol, "el papel que desempean los integrantes de un grupo dentro del mismo, pero que depende del interjuego dinmico del grupo y no de las caractersticas de cada individuo". 1 Caparrs y Lpez Ornat, consideran que "habitualmente un rol es una actitud-funcin que adquiere cierta consistencia y que es detectable por los dems como tal. El rol, en cuanto es detectable, representa por lo menos la encarnacin de ciertos aspectos sociales bien diferenciados y de esas caractersticas se pueden inferir qu rol y resistencia al cambio, si bien, guardan relaciones mediatas entre s. El rol es, por tanto, algo distinto a la
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Pichon Riviere, Enrique. El proceso grupal. Del psicoanlisis a la psicologa social. Buenos Aires:Nueva Visin. 1977. p. 45 .

simple expresin de una funcionalidad abstracta, es un constructo posible aqu y ahora y posibilitador de un proyecto concreto". 2 Para que un rol exista en un grupo debe haber un dopositante, que es quien asigna el rol; un depositario, en quien recae la conducta asignada por el depositante; y lo depositado, la conducta que se asigna a un cierto integrante del grupo. El principio de complementariedad debe regir el interjuego de roles en el grupo, para que stos sean funcionales y operativos. La suplementariedad, trae al grupo una situacin de competencia, que esteriliza la tarea. De aqu, se puede hablar de cuatro tipos de roles: asignado, asumido, complementario y suplementario. El rol asignado, es " un rol necesitado por el grupo que puede ser o no asumido por el sujeto". 3 El rol asumido, es un rol que se le adjudica a un sujeto y que es necesitado por el grupo, y cuya asuncin puede llevar a provocar estereotipias. El rol complementario, es aquel que se da en funcin de otros roles designados a los integrantes del grupo, tiene la finalidad de guardar una homeostasis, y puede ser positiva o negativa (informador vs. emisario). El rol suplementario, es aquel que se da en funcin a la competencia en un grupo, y que afecta de manera tangible el buen logro de la tarea (agresor). Podemos a continuacin, caracterizar algunos tipos de roles que aparecen en el proceso grupal: Rol de emergente: "Puede ser la verbalizacin de uno o varios individuos, alguna actitud o movimiento individual o grupal, la reaccin primaria ante algn acontecimiento o ante alguna intervencin interna o externa al grupo".
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Rol de portavoz: "Es el miembro que en un momento denuncia el acontecer grupal, las fantasas que lo mueven, las ansiedades y necesidades de la totalidad del grupo. Pero el portavoz no habla slo por s, sino por todos, en l se conjugan lo que llamamos verticalidad y horizontalidad grupal"5. Todo portavoz es un emergente, aunque no todo emergente es un portavoz.
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Pichn Riviere. E. El proceso grupal. Op cit De Lella, Cayetano, "La tcnica de los grupos operativos en la formacin de personal docente universitario". En: Rev. Perfiles Educativos. No. 2. CISE. UNAM. Mxico. Diciembre 1978. 4 Zarzar, Carlos. "La dinmica de los grupos de aprendizaje desde un enfoque operativo". En Rev. Perfiles Educativos. No. 9. CISE. UNAM. Mxico. 1980. 5 Pichon Riviere, E. El proceso grupal. Op cit. P. 158.

Rol del lder: tiene la finalidad rotativa de asumir implcitamente la organizacin de los aspectos que integran la tarea, convirtindola en el lder del grupo, caracterstica fundamental del grupo que opera centrado en una tarea. Chivo emisario: es un miembro del grupo que "se hace depositario de los aspectos negativos o atemorizantes del mismo o de la tarea Aparecen entonces los mecanismos de segregacin".6 De alguna manera, este rol aparece como preservacin del liderazgo, donde han sido depositados los aspectos positivos, pero debe cuidarse su depositacin estereotipada. Saboteador: es la toma del liderazgo de la resistencia al cambio, es decir, el individuo boicotea el abordaje de la tarea por los miedos bsicos. Coordinador: su funcin, que desarrollaremos en el siguiente apartado, consiste en "ayudar a los miembros a pensar, abordando el obstculo epistemolgico configurado por las ansiedades bsicas".7 Observador: es el individuo, "por lo general no participante, cuya funcin consiste en recoger todo el material expresado verbal y preverbalmente en el grupo, con el objeto de realimentar al coordinador, en un reajuste de las tcnicas de conduccin". 8 Moderardor: es la persona que, en un momento del proceso, se encarga de los contenidos manifiestos o tarea explcita, de su elaboracin y buen abordaje, posibilitando una red de comunicacin fluida dentro del grupo. Secretario: es un papel asumido, en forma rotatoria, por individuos con capacidad de sntesis, no de escritura veloz, cuya funcin es recoger informacin valiosa que permita al grupo tomar decisiones pertinentes respecto a su tarea.

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Ibidem Ibid p. 153 8 Idem