Efecto de variar la demora entre EM y ECO

Diana Garca Valencia, Rebeca Garca Valencia, Zara Ramrez, Ernesto Reverte Sandoval

Universidad

acional !"t#noma de M$%ico

&ac"ltad de Est"dios S"'eriores (ztacala

RESUME

)a demora en discriminaciones condicionales en las *"e "na m"estra indica *"e el estm"lo de com'araci#n es correcto +eneralmente es "tilizado en investi+aciones de memoria en animales, ! raz de la ad*"isici#n sin demora -. se+"ndos/ entre la desa'arici#n de la m"estra y la a'arici#n de los estm"los de com'araci#n, los retrasos de d"raci#n variable son introd"cidos, )as f"nciones de retenci#n res"ltantes se toman como "na medida de la memoria, El ob0etivo de esta investi+aci#n f"e conocer c"1l era el efecto *"e tiene la variaci#n de la demora de 'resentaci#n del estim"lo de com'araci#n de i+"alaciones a la m"estra demorada creciente, sobre la latencia y 'orcenta0e de res'"estas correctas, D"rante las 'rimeras 2. sesiones de 'r"eba con demora . no se ad*"iri# la tarea de i+"alaci#n a la m"estra, sino *"e se mostro "na cond"cta de 'referencia al estim"lo de i+"alaci#n iz*"ierdo3 raz#n 'or la *"e no se '"dieron a"mentar las demoras, En el 'resente traba0o se mencionan al+"nos factores *"e '"eden ocasionar dic4a 'referencia,

5alabras clave6 i+"alaci#n a la m"estra, 'referencia es'acial, estim"lo m"estra, estim"lo de i+"alaci#n, demora,

El 'rocedimiento de i+"alaci#n a la m"estra es com7nmente "sado 'ara el an1lisis de la discriminaci#n condicional, el m1s sim'le es en donde se 'resenta "n estim"lo m"estra -EM/ y dos o m1s estm"los de com'araci#n -ECOs/, de los c"ales se debe de ele+ir "no *"e 8i+"ale9 al estim"lo de m"estra, con base a "n criterio 'redeterminado, :ay diferentes casos de i+"alaci#n, el m1s sencillo es a*"el donde el ECO com'arta las mismas caractersticas del EM, el c"al '"ede cambiar en cada 'resentaci#n, 'or lo *"e cambia el ECO correcto tambi$n, 5or lo *"e 'odramos decir en otras 'alabras3 *"e la 'ro'iedad discriminativa del ECO es de'endiente directamente de las caractersticas del EM y del criterio vi+ente -Ribes, E, et al,, ;..<,3 =erryman y C"mmin+, 2>?@/, Se '"eden clasificar los 'rocedimientos de i+"alaci#n a la m"estra se+7n la 'resentaci#n de los ECOs3 en i+"alaci#n sim"lt1nea, demora cero o demorada3 la i+"alaci#n sim"lt1nea +eneralmente se 4a em'leado 'ara investi+ar la 'erce'ci#n, los m$todos de demora cero se ada'tan al est"dio de la memoria

inmediata y la i+"alaci#n demorada res"lta efectiva 'ara el est"dio de la memoria a corto 'lazo -Var+asAMendoza, ;..B/, elson y Casserman, -2>DB/ -citados en Camac4o, Car'io y Serrano, ;..?/ e%'lican *"e en los 'rocedimientos de i+"alaci#n de la m"estra demorada se introd"ce "n intervalo de demora -(D/ entre la terminaci#n del EM y el inicio de los ECOs, )a 'recisi#n de la e0ec"ci#n en este ti'o de 'rocedimientos es afectada 'or distintos 'ar1metros tem'orales, Se sabe *"e el ndice de discriminaci#n +eneralmente dismin"ye conforme se incrementa la d"raci#n del (D, 'ero *"e a"menta al incrementar la d"raci#n del intervalo entre ensayos -(EE/ yEo la d"raci#n de los EMs, 'or lo *"e estamos interesados en investi+ar m1s sobre los efectos del (D, En "n esf"erzo 'or identificar las 'ro'iedades b1sicas de la memoria se'arada del len+"a0e y la c"lt"ra, los investi+adores 4an llevado con frec"encia a la investi+aci#n con animales, )a facilidad con *"e las 'alomas ad*"ieren discriminaciones condicionales -como la i+"alaci#n a la m"estra/ los 4a convertido en "na es'ecie favorecida 'ara el est"dio de la memoria, Una de las razones *"e los investi+adores tienen normalmente 'ara entrenar con "na demora de . se+"ndos antes de las 'r"ebas con mayores demoras '"ede ser, como =erryman, C"mmin+, y evin -2>?F/ mencionan, *"e las 'alomas e%'"estas a las demoras desde el inicio de la e0ec"ci#n del entrenamiento no ad*"ieren la tarea de i+"alaci#n, Sin embar+o, ellos entrenaron a s"s 'alomas 'or s#lo n"eve sesiones, y al+"nas de s"s demoras eran m"y lar+as -2, ;, <, 2. y ;< se+/, :a 4abido 'ocos desafos a la metodolo+a b1sica *"e incl"ya "n entrenamiento sin demora y la introd"cci#n de demoras des'"$s de la ad*"isici#n, esto se 4a mantenido en "so d"rante casi @. aGos El 'roblema con la metodolo+a b1sica es *"e la novedad de las demoras '"eden res"ltar en "n decremento en la 'recisi#n de la i+"alaci#n -es decir, "n decremento en la +eneralizaci#n/ *"e no se '"ede atrib"ir a olvidar la m"estra, Ryb"rnAReeves, y Zental -;..>/ s"+ieren *"e adem1s de la '$rdida de memoria debido a la demora, la com'araci#n de la i+"alaci#n en la demora .s de entrenamiento con las 'r"ebas de demora relativamente n"evas '"ede 'rod"cir "n decremento en la +eneralizaci#n *"e vara como "na f"nci#n del incremento de la demora, El 'ro'#sito de la investi+aci#n de Ryb"rnAReeves, y Zental -;..>/ f"e investi+ar si los entrenamientos con las demoras '"eden eliminar el efecto del decremento en la +eneralizaci#n y 'odra 'rod"cir "na medida confiable de la memoria de la 'aloma, Un se+"ndo 'ro'#sito f"e investi+ar si al am'liar las demoras mas all1 de a*"ellas "sadas d"rante el entrenamiento '"eden res"ltar en "n n"evo decremento en la n"eva +eneralizaci#n -"n decremento

discontin"o en la 'recisi#n de la i+"alaci#n f1cilmente atrib"ible a la '$rdida solo de la memoria/, 5ara el 'rocedimiento, se entreno con "na demora de . se+"ndos a "n +r"'o de < 'alomas *"e f"n+i# como +r"'o control, mientras *"e el +r"'o e%'erimental f"e entrenado con demoras de .,2,;,<, B y 2? se+"ndos, Se encontr# *"e las f"nciones de retenci#n de estas 'alomas f"eron si+nificativamente menores *"e las de "n +r"'o de control entrenado con demora .As, y 'robado con demoras mayores, y, a"n*"e red"ce en ma+nit"d, las diferencias 'ersistieron 'or lo menos 2@ sesiones, Esto indica *"e c"ando las 'alomas entran con la demoras, tienen "na menor atenci#n *"e con el 'rocedimiento m1s t'ico en el *"e se entrena con "na demora de . se+"ndos, )os a"tores 'ro'onen *"e "na medida de la memoria de los animales se '"ede obtener sin la infl"encia de "n decremento en la +eneralizaci#n si 4an recibido "n entrenamiento similar con todas las demoras *"e se 'onen a 'r"eba, !l+"nas otras investi+aciones donde se 4a traba0ado con la i+"alaci#n a la m"estra demorada, se 4an encontrado los si+"ientes datos6 !rrai+a, &lores y Ortiz -;..?/ 4icieron "n est"dio con el 'ro'#sito de eval"ar los efectos de correlacionar diferentes d"raciones del (EE con los EM sobre el ndice de 'recisi#n y la tasa de res'"esta en tareas de i+"alaci#n a la m"estra demorada con reforzamiento de'endiente e inde'endiente de la res'"esta3 se "tilizaron dos c1maras 'ara 'alomas, en las c"ales 4aba "n 'anel frontal se coloco "na tecla transl"cida de ;,@ cm de di1metro en la *"e se 'royectaron l"ces de diferente color y fi+"ras -ro0o, verde, circ"lo y trian+"lo/, los 'ic4ones se e%'"sieron a "n 'rocedimiento de i+"alaci#n a la m"estra en donde al inicio de cada ensayo se 'resentaba en la misma tecla "na l"z color ro0o o verde d"rante ? se+"ndos, e inmediatamente des'"$s se 'resento en la misma tecla como ECO, "n circ"lo o "n trian+"lo d"rante F s, Se "tiliz# "n se+"ndo diseGo -condici#n de reforzamiento de'endiente vs inde'endiente/ 'or ; -correlaci#n del (EE6 diferencial vs no diferencial/ *"e dio a l"+ar a c"atro +r"'os, 5ara los +r"'os de reforzamiento de'endiente de la res'"esta con intervalos diferenciales -DD/ y 'ara los de reforzamiento inde'endiente de la res'"esta con intervalos diferenciales -(D/, 'osterior a la 'resentaci#n del alimento se em'ezaba con (EE con d"raci#n de F. se+"ndos en los ensayos con EM ro0o, mientras *"e con el EM verde era de @ s, 5ara los s"0etos del +r"'o reforzamiento de'endiente de la res'"esta con intervalos no diferenciales -D D/ y los de reforzamiento inde'endiente de la res'"esta con intervalos no diferenciales -(D /, el (EE t"vo "na d"raci#n de 2D,@ se+"ndos inde'endientemente del EM con el *"e se iniciara el ensayo, Cada sesi#n e%'erimental concl"yo des'"$s de ?. ensayos, el intervalo de demora EMA ECO se increment# en ;, <, B y 2? s en blo*"es de cinco sesiones 'ara cada

d"raci#n, Se encontr# *"e al alar+ar el EMAECO res"lta en "n menor decremento en el ndice de discriminaci#n, Efecto *"e 4a sido re'ortado en otras literat"ras como Efecto de Consec"encias Diferenciales se 4a e%'licado atendiendo a *"e las correlaciones diferenciales EM2AER2 y EM;AER; +eneran res'"estas de e%'ectativa es'ecificas *"e se constit"yen en seGales discriminativas a+re+adas *"e controlan el res'onder de los s"0etos, El 'ro'#sito del est"dio de Galaen y !lboreen -;..D/ f"e, el (nvesti+ar la 'robabilidad de res'"estas en lo seres 4"manos, en f"nci#n del a"mento y la dismin"ci#n de la demora de la 'resentaci#n de los estm"los m"estra y los retrasos de la latencia de la 'resentaci#n del estm"lo3 los tiem'os f"eron de .s, ?s, y 2;s, Dic4a investi+aci#n tambi$n ay"d# a am'liar el conocimiento e%istente sobre "n 'rocedimiento de demora de la i+"alaci#n a la m"estra, a"mentando el 'lazo m1%imo de 2; s, )os 'artici'antes f"eron3 2< m"0eres y ? 4ombres, En todas las condiciones de entrenamiento y 'r"eba, se "tiliz# F clases de miembros3 los estm"los vis"ales *"e f"eron letras +rie+as, 1rabes, y los smbolos 0a'oneses del alfabeto, :aba "n n7mero en la 'arte s"'erior de las col"mnas en cada tabla, las c"ales indicaban las diferentes clases de estm"los, )as cartas a la iz*"ierda de cada fila indican la 'ertenencia a "na clase, D"rante la 'resentaci#n del estm"lo, el estm"lo de la m"estra se mostr# siem're en "na tabla central, y los estm"los de com'araci#n se 'resentaron en las es*"inas al azar, )a mitad de los 'artici'antes comenzaron con "na demora .s, entonces se+"ido de ? s y 2; s, )a otra mitad de los 'artici'antes comenzaron con "na demora de 2; s, se+"ido de ? s y 'or 7ltimo de .s, D"rante las 'r"ebas, todos los ensayos se iniciaron con la 'resentaci#n de "n estm"lo m"estra, Un clic en el dis'ositivo seGalado en el estm"lo, 'rod"ca la 'resentaci#n de los estm"los de com'araci#n en c"al*"ier es*"ina de la 'antalla con ., ;, ? o 2; se+"ndos de retraso, El blo*"e de 'r"eba consisti# en "na mezcla al azar de @< ensayos de tres ti'os distintos, -2/ de relaciones de formaci#n, y emer+entes, -;/ relaciones de simetra y -F/ E*"ivalencia Global, El criterio 'ara res'onder de ac"erdo con la i+"alaci#n se define con el >.H de res'"estas correctas o m1s, Iodos los 'artici'antes *"e comenzaron tanto con .s, como los *"e iniciaron con 2;s, res'ondieron de ac"erdo con la simetra en todas las condiciones, Sin embar+o, 'ara todos los 'artici'antes, el n7mero de formaci#n de ensayos y errores dismin"y# a medida *"e dismin"ye la f"nci#n de los retrasos, En la condici#n de 2;s, no 4ay diferencia de la formaci#n y tam'oco 4ay diferencia entre la simetra y la e*"ivalencia, El tiem'o 'romedio de reacci#n, 'ara todas las condiciones f"e al iniciar con "n retraso mayor de 2; s, los cinco ensayos 7ltimos del entrenamiento a los cinco ensayos de la 'rimera 'r"eba y la dismin"ci#n d"rante el ensayo -en los 7ltimos cinco ensayos de 'r"eba/, los cambios f"eron m1s 'ron"nciados d"rante 2; s y ?s, res'ectivamente, )os res"ltados mostraron *"e 4"bo diferencias en la res'"esta de ac"erdo con la e*"ivalencia de los 'artici'antes *"e comiencen 'or o . s o s 2;, es decir, inde'endiente

del orden > de cada diez 'artici'antes res'ondieron de ac"erdo con la e*"ivalencia de todas las condiciones, De i+"al forma los res"ltados del 'resente est"dio 4an contrib"ido al conocimiento sobre las variables de 'rocedimiento *"e '"eda infl"ir en el s"r+imiento de relaciones de e*"ivalencia,

=erryman y C"mmin+ -2>?@/ s"+ieren *"e es de +ran inter$s 4acer investi+aciones sobre la i+"alaci#n a la m"estra3 en donde se le introd"cen intervalos entre la 'resentaci#n de los estm"los est1ndar y de com'araci#n3 ya *"e '"eden salir diversos temas a est"diar, )os a"tores 4icieron "n est"dio en donde "tilizan estm"los color ro0o, verde az"l y amarillo, encontraron *"e en al+"nas aves se '"ede dar "na 'referencia de 'osici#n al res'onder 'ero *"e al introd"cir "n estim"lo novedoso se '"ede e%tin+"ir esa res'"esta, Dicen *"e 'ara realmente conocer si el 'ic4#n esta i+"alando o est1 dando "na res'"esta al azar es necesario controlar la 'resentaci#n de los estm"los, en el color, la 'osici#n y el tiem'o de 'resentaci#n del estim"lo Ienamos como ob0etivo de n"estro traba0o conocer c"1l era el efecto *"e tiene la variaci#n de la demora de 'resentaci#n del estim"lo de com'araci#n de i+"alaciones a la m"estra demorada creciente, sobre la latencia y 'orcenta0e de res'"estas correctas,

Mtodo
Sujetos:
Se traba0o con "n 'ic4#n Col"mba e%'erimentalmente in+en"o, en estado de 'rivaci#n de alimento al B.H de s" 'eso,

Aparatos y Materiales:
Dentro de "n c"bc"lo en &esA(ztacala, se coloc# "n mesa sobre la c"al 4aba "na ca0a de madera de F. cm J 2@ cm de anc4o J F.cm de alt"ra *"e en la cara frontal tena "na re0illa con "n orificio de ? cm anc4o J @ cm alto a 2. cm de la base, 'or donde el 'inc4o 'oda observar y sacar la cabeza 'ara e0ec"tar la res'"esta de de 'icotear con el fin de abrir los de'#sitos de 'l1stico *"e estaban c"biertos de 'a'el c4ina de colores -verde, naran0a, o blanco/ *"e f"n+ieron como estm"los m"estra o de i+"alaci#n -verde naran0a/ y de estim"lo ne"tro -color blanco/, )os de'#sitos eran colocados en bases frente a

la ca0a de madera, las bases tenan orificios en forma 4orizontal, se "tilizaron dos bases, las c"ales tenan F orificios en los c"ales se 'odan colocar los de'#sitos se+7n la forma * se necesitaran, ya f"era en el centro como estim"lo m"estra o en los laterales como estm"los de com'araci#n,

Procedimiento:
El e%'erimento consto de F fases3 "na fase de 4abit"aci#n, "na de modelamiento y "na fase de e%'erimentaci#n, las c"ales consistieron en lo si+"iente6 &ase de 4abit"aci#n Se someter1 a los 'ic4ones a "n 'rocedimiento de 4abit"aci#n al comedero3 el c"al consistir1 en colocar al 'ic4#n en la mesa de traba0o dentro de la ca0a de madera, con la base 2, d"rante tres sesiones con d"raci#n de F. min"tos, &ase de Modelamiento se 4icieron c"atro sesiones 'ara *"e el 'ic4#n emitiera la cond"cta de 'icotear, se "tilizo "n 'rocedimiento de a'ro%imaciones s"cesivas3 con el fin de *"e el 'ic4#n abriera el de'#sito colocado en la base3 c"ando el 'ic4#n rom'a el 'a'el c4ina color blanco, obtena alimento -reforzador/, El reforzador se entre+aba c"ando el 'ic4#n abra el de'#sito, Cada ensayo tena "na d"raci#n de ;@ se+"ndos3 en la 'rimera sesi#n y en los 'rimeros cinco ensayos se 4izo "n orificio en el 'a'el blanco de 2 cm 'or lo *"e el alimento se 'oda observar, en los si+"ientes ensayos se red"0o el orificio, en el se+"ndo ensayo se 4icieron @ ensayos con "n orificio menor a ,;cm des'"$s se 'resento el de'#sito com'letamente cerrado, los si+"ientes dos ensayos se le 'resento el 'a'el com'letamente cerrado, Se 4acia "n intervalo entre ensayos de ;. se+"ndos, Cada sesi#n consto de ;< ensayos, &ase E%'erimental 2 Se inicio "n 'rocedimiento de i+"alaci#n a la m"estra el c"al consista en 'resentarle al 'ic4#n las bases, en la 'rimera base se colocaba el estim"lo m"estra -verde o naran0a/, des'"$s de *"e lo abra se colocaba la se+"nda base en la c"al se colocaba en los orificios laterales los estm"los a i+"alar3 se tomaba el tiem'o en *"e el 'ic4#n res'onda a los estm"los de com'araci#n, se es'eraba *"e el 'ic4#n res'ondiera al de'#sito *"e i+"alaba al color del estim"lo, si el 'ic4#n res'onda al estim"lo contrario al m"estra se le retiraba de inmediato la base e iniciaba "n intervalo entre ensayo, los intervalos entre ensayos tenan "na d"raci#n de F. se+"ndos, Se 4icieron 2. sesiones, en las 'rimeras @ sesiones se 4icieron ;< ensayos, y en los 7ltimos @ se 4icieron <B

ensayos, Se es'eraba *"e el 'ic4#n t"viera "n B.H de res'"estas correctas 'ara 'asar a la si+"iente fase, lo c"al no se lo+ro, )as fases *"e se+"iran 'ara lle+ar al ob0etivo de n"estra investi+aci#n eran las si+"ientes6

&ase E%'erimental ; Se le mostrara al 'ic4#n3 'rimero el estm"lo m"estra -color naran0a o verde/ 'or @ se+"ndos, retir1ndolo d"rante ; se+"ndos ense+"ida se colocaran los estm"los a i+"alar d"rante 2@ se+"ndos 'ara *"e el 'ic4#n res'ondiera abriendo los de'#sitos 'ara obtener el reforzador, si no 4"biere res'ondido d"rante ese tiem'o se tomara como "na res'"esta no emitida, en caso de *"e 'icoteara al+"no de los dos estm"los se le retirara la base e iniciara el 'eriodo de intervalo entre ensayos, el intervalo entre ensayos ser1 de F. se+"ndos, Se 'asara a la si+"iente fase 4asta *"e el 'ic4#n res'ondiera correctamente a m1s del B.H de los ensayos, 5r"eba 2, Se iniciara el 'rocedimiento de 'r"eba el c"al consistira en 'resentarle al 'ic4#n el estm"lo m"estra -az"l o amarillo/ 'or @ se+"ndos, retir1ndolo d"rante ; se+"ndos ense+"ida se colocaran los estm"los a i+"alar d"rante 2@ se+"ndos 'ara *"e el 'ic4#n res'ondiera abriendo los de'#sitos sin la entre+a de "n reforzador, si no res'onde se tomara como "na res'"esta no emitida, en caso de *"e 'icoteara al+"no de los dos estm"los se le retirara la base, Si se observaba *"e el 'ic4#n lo+raba res'onder a m1s del B.H de las res'"estas correctamente, se incrementara a <, ?,B y 2; se+"ndos en cada fase e%'erimental3 el intervalo de tiem'o entre la 'resentaci#n del estim"lo m"estra y los estm"los 'ara la i+"alaci#n a la m"estra, antes de 'asar a "na fase e%'erimental n"eva se 4ara "na 'r"eba con los estm"los mencionados, 'ero con el tiem'o de la fase e%'erimental 'asada, El tiem'o se 'odra se+"ir incrementando 4asta *"e se observara "na dismin"ci#n en el 'orcenta0e de las res'"estas correctas,

Res"ltados
! e%ce'ci#n de las 'rimeras dos sesiones, en la c"1l la re'"esta del 'ic4#n a los estim"los de com'aracion f"e de manera azarosa, la res'"esta en las > sesiones restantes de la fase de 'r"eba est"vo marcada 'or "na notable 'referencia al estim"lo de com'araci#n iz*"ierdo3 de tal manera *"e no se

lo+r1ra "na discriminacion adec"ada en la tarea de i+"alacion a la m"estra 'ara el desarrollo de la 'resente investi+aci#n, En la &i+"ra 2 se enc"entran los 'orcenta0es de res'"estas correctas 'or sesion3 como se '"ede observar, a lo lar+o de las 2. sesiones el 'ic4on obt"vo en 'romedio "n @. H de res'e"stas correctas, esto debido a la 'referencia 'or el estim"lo de com'aracion iz*"ierdo, ! 'esar de *"e a 'artir de la sesion n"mero ? se a"mento el n"mero de ensayos 'or el doble, la res'"esta 4acia el estim"lo de com'aracion iz*"ierdo 'ersistio,

En la &i+"ra ; 'odemos ver la latencia 'romedio de res'"esta d"rante la eta'a de 'r"eba, El 'romedio de la latencia de res'"esta f"e dismin"yendo +rad"almente casi de manera constante d"rante el transc"rso de las sesiones,El tiem'o 'romedio de res'"esta d"rante todas las sesiones f"e de ;,2? se+"ndos,

&i+"ra ;, )atencia 'romedio de la res'"esta a estm"los com'arativos,

Discusin
En la literat"ra se re'orta *"e el 'rocedimiento m1s sencillo 'ara enseGar "na discriminaci#n condicional consiste en establecer "na contin+encia de c"atro t$rminos sin aGadir m1s elementos al 'rocedimiento, 5or lo *"e se 'resentan todos los ti'os de ensayos desde el 'rimer momento de enseGanza y se ref"erzan diferencialmente las selecciones correctas -Sidman, 2>D2, Sidman y Cresson, 2>DF citado 'or 5$rez ;..2/3 'ara esto se 'resentan de forma aleatoria todas las m"estras s"cesivas de ensayo y se 'resentan en todas las 'osiciones de forma aleatoria3 en al+"nos 'rocedimientos 4ay el mismo n7mero de 'osiciones *"e de com'araciones -'or e0em'lo si tenemos dos estm"los 'or com'arar se tienen dos 'osiciones en donde '"eden estar colocados los estm"los/ y m"c4as veces se a"menta el n7mero de 'osiciones 'ara evitar *"e se desarrolle "na 'referencia 'or la 'osici#n -Sidman y Stoddard, 2>?D3 Stoddard y Sidman, 2>?D citado 'or 5$rez/, ! 'esar de *"e nosotros en el 'rocedimiento *"e se+"imos 'resentamos los estm"los

en diferentes 'osiciones y se reforzaron siem're los ensayos correctos no lo+ramos evitar *"e el 'ic4#n mostrara "na 'referencia 'or la 'osici#n, D"rante n"estra investi+aci#n e%'erimental, el n7mero de res'"estas correctas 'ermaneci# en el nivel de azar, mostrando *"e en ese momento el com'ortamiento estaba f"era del control 'or 'arte de los estm"los de m"estra3 es decir *"e el 4ec4o de *"e el ave mostrar1 "n com'ortamiento azaroso d"rante las 'rimeras dos sesiones indica *"e los estm"los m"estra a"n no 4aban ad*"irido control sobre los de'#sitos laterales, Sin embar+o con base en la medida de latencia tomada de las res'"estas y el com'ortamiento de la ave, mostraron *"e la res'"esta al de'#sito central -estim"lo m"estra/ se+"a a la res'"esta de la 'resencia del de'#sito lateral *"e f"n+a el 'a'el de estm"lo de i+"alaci#n con cierta ra'idez, en 'romedio ;,2? se+"ndos, no obstante, cabe mencionar *"e a 'artir de la tercera sesi#n e%'erimental y las sesiones 'osteriores se caracterizaron 'or "na 'ron"nciada 'referencia de 'osici#n del lado iz*"ierdo, dic4a 'referencia n"nca se e%tin+"i#, es decir *"e 'ersisti# 4asta la 7ltima sesi#n, lo c"al indica *"e no 4"bo nin+7n ti'o 'referencia de color, y 'or ende se '"ede afirmar *"e el s"0eto no a'rendi# a e0ec"tar el 'rocedimiento de i+"alaci#n a la m"estra, Dic4a 'referencia de 'osici#n ado'tada 'or el s"0eto 'rod"0o alrededor de "n @.H de reforzamiento, E%iste evidencia de al+"nos est"dios en los c"ales se 4izo 'resent$ la 'referencia de 'osici#n, 'or e0em'lo en "n e%'erimento de C"mmin+ y =erryman -2>?B/, sobre i+"alaci#n a la m"estra, s"s datos obtenidos mostraron "na 'referencia de 'osici#n e incl"so de color en s"s s"0etos, 'ero dic4as 'referencias se 'resentaron 7nicamente en las 'rimeras sesiones, 'osteriormente los 'ic4ones a'rendieron el 'rocedimiento de i+"alaci#n a la m"estra con $%ito, sin embar+o, en com'araci#n con los datos obtenidos en n"estra investi+aci#n e%'erimental s"+ieren *"e la ad*"isici#n de la cond"cta de i+"alaci#n a la m"estra no est"vo 'resente en el s"0eto, ya *"e obt"vo menos del @.H de res'"estas correctas en todas las sesiones e%'erimentales, o se lo+ro el ob0etivo 'rinci'al del e%'erimento debido a *"e como se mencion# anteriormente no se obt"vo en la 'rimera fase m1s del >.H de re'"estas correctas, 'or ende no 'rosi+"ieron el resto de las fases e%'erimentales, sobre la i+"alaci#n a la m"estra demorada, Sin d"da se le '"ede atrib"ir a la 'ersistencia del res'onder del s"0eto sobre la 'referencia de 'osici#n, a los a'aratos em'leados d"rante las sesiones e%'erimentales, esto '"do infl"ir debido a *"e los dis'ositivos eran colocados man"almente, as *"e no estaban sit"ados frente al 'ic4#n con "na medida e%acta o centrada, de i+"al manera las bases con los de'#sitos siem're f"eron 'resentados del lado iz*"ierdo 4acia el derec4o, En la mayora de los e%'erimentos con animales sobre el 'rocedimiento de i+"alaci#n a la m"estra, se realiza 'or medio de a'aratos a base de teclas *"e 'royectan l"ces, las c"ales son m1s 'recisas tanto en tiem'o como en la 'osici#n *"e se desean colocar, 5or lo *"e es im'ortante c"idar la simetra de la 'resentaci#n de los ECOs y EMs,

Referencias Bibliogrficas

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