REPREZENTARILE

Noiunea de reprezentare se folosete pentru a exprima dou realiti psihice relativ distincte - una care ine de produs, cealalt care ine de proces". Astfel, n primul caz, vom spune c reprezentarea este imaginea sau modelul informaional intern, actualizat, al unor obiecte, fenomene, evenimente, situaii etc, care au fost percepute anterior, dar care n momentul dat pot lipsi din cmpul nostru senzorial. Aadar, spre deosebire de percepie, care ne furnizeaz informaii numai despre obiectele i fenomenele reale prezente, care acioneaz n momentul dat asupra analizatorilor notri, reprezentarea ne ofer astfel de informaii i n absena obiectului de referin. n cel de al doilea caz, reprezentarea este procesul de producere i utilizare mental a imaginilor unor obiecte n absena lor. Att reprezentarea ca produs, ct i reprezentarea ca proces au aceleai surse: memoria de lung durat i imaginaia. Memoria este cea care nmagazineaz, pstreaz i reactualizeaz informaia structurat iniial n imaginile perceptive. Astfel, nc nainte de dezvoltarea imaginaiei, reprezentarea devine posibil datorit fixrii mai mult sau mai puin fidele i durabile a coninutului informaional furnizat de percepie. Trecerea ntre percepia propriu-zis i reprezentarea propriu-zis o realizeaz efectele de urm i imaginile consecutive. Primele constau n persistena, un anumit interval de timp (cteva sutimi sau zecimi de secund), a excitaiei, pe traseele nervoase dup ncetarea aciunii stimulilor. Durata mai mare sau mai mic a postefectului depinde att de intensitatea stimulului administrat, ct i de nivelul ineriei funcionale a structurilor neuronale, care este o caracteristic individual-tipologic. De exemplu, n cadrul analizatorului vizual, remanenta excitaiei variaz ntre 1/16-1/200 sec. i ea acioneaz ca factor suplimentar n facilitarea nchegrii ntr-o imagine dinamic unitar a secvenelor individuale statice (efectul cinematic) sau n producerea micrii aparente. Imaginea consecutiv este expresia efectului de urm n planul recepiei formelor sau configuraiilor. Cel mai clar, prezena acestei verigi psihice tranzitorii se manifest n sfera percepiei vizuale. Pornind de la poziia pe care o ocup n arhitectura general a subsistemului cognitiv, se pot deriva anumii indicatori de ordin cantitativ i calitativ, dup care imaginea-reprezentare s fie analizat i evaluat. Astfel, se evideniaz o serie de proprieti, care dobndesc semnificaie tiinific nu numai n contextul interpretrii/ explicrii teoretice a reprezentrilor, ci i n cunoaterea personalitii (aspecte generale i difereniale). Proprietile mai importante sunt urmtoarele: a) intensitatea-, b) stabilitatea; c) gradul de completitudine; d) gradul de relevan; e) gradul de generalitate; f) caracterul legturii designative. a. Intensitatea exprim fora sau pregnana imaginii, care se evideniaz n vivacitate, prospeime, claritatea liniilor de contur i contrastul figur-fond. In plan neurofiziologic, intensitatea reprezentrii este condiionat de gradul de conservare, n memoria de lung durat, a urmei percepiei anterioare i de activarea reelei neuronale care pune n circulaie coninutul informaional corespunztor. n raport cu obiectele i fenomenele reale externe, putem stabili urmtoarea relaie matematic: lR = f(h, Ne, Z), unde ls - intensitatea imaginii-reprezentare; h - valoarea operatorului memoriei de lung durat, pentru obiectul sau fenomenul extern dat n experiena perceptiv anterioar; Ne - numrul contactelor perceptive anterioare cu obiectul sau fenomenul considerat; Z- frecvena actualizrii imaginii n intervalul de timp scurs de la ultimul contact perceptiv cu obiectul pn la momentul testrii actuale. Rezult astfel c intensitatea unei reprezentri este cu att mai mare cu ct: 1) este mai bine fixat i

pstrat n memoria de lung durat (valoarea lui h - mai mare); 2) numrul contactelor perceptive anterioare cu obiectul este mai mare; 3) imaginea a fost mai frecvent actualizat. La variabilele obiective menionate, mai trebuie s adugm una ce exprim specificul individualitii psihofiziologice a subiectului - pe care o notm cu y. Aceast variabil exprim nivelul de sensibilitate i predispoziie imagistic i, cnd ia valori ridicate, favorizeaz producerea unor reprezentri vii, puternice, iar cnd ia valori mici, determin scderea intensitii imageriei. b. Stabilitatea definete durata meninerii n cmpul clar al contiinei a unor reprezentri reactualizate sau generate n momentul dat de imaginaie. Spre deosebire de percepie, care dureaz ct timp obiectul se menine n cmpul senzorial i continu s acioneze asupra vzului, auzului sau a altor simuri, reprezentarea are o durat relativ scurt (de ordinul secundelor sau fraciunilor de secund). Orict de apropiat, dorit sau preferat ne-ar fi un obiect, reprezentarea lui nu o putem menine indefinit n centrul contiinei, ea fiind relativ repede dislocat de reprezentrile altor obiecte (asemntoare sau opuse, contrastante) sau de fluxul impresiilor senzoriale actuale. n plan diferenial-comparativ, se poate ns constata c durata unei reprezentri variaz semnificativ funcie de urmtoarele condiii: intensitatea cu care se manifest i se impune n cmpul contiinei (o reprezentare puternic este mai stabil dect una slab sau foarte slab); semnificaia obiectului pe care-l desemneaz (o reprezentare care reflect un obiect cu valene motivaionale pozitive este mai stabil dect una care reflect un obiect lipsit de importan); gradul de familiaritate (reprezentrile legate de obiecte familiare sunt mai stabile dect cele referitoare la obiecte puin sau deloc familiare); modul de producere - spontan (involuntar) i intenionat (voluntar) (reprezentrile care se actualizeaz spontan, involuntar sunt mai puin stabile dect cele intenionate sau voluntare); raportul mobilitate-inerie n dinamica proceselor nervoase fundamentale (la persoanele care aparin tipului mobil, stabilitatea reprezentrilor este mai mic dect la cele care aparin tipului inert); raportul intuitiv (concret)-formal (abstract) n structura activitii cognitive (la persoanele ia care predomin stilul cognitiv intuitiv-imagistic, stabilitatea reprezentrilor este mai mare dect la persoanele caracterizate printr-un stil cognitiv formal-abstract); locul i rolul reprezentrii date n dinamica activitii actuale a subiectului (reprezentrile singulare care nu intr n structura unei aciuni sau activiti sunt mai puin stabile dect cele care se integreaz n schema unei aciuni sau activiti); capacitatea de autoreglare voluntar (o persoan la care aceast capacitate este bine dezvoltat poate, prin concentrare autoimpus, s menin mai mult timp o reprezentare n stare funcional dect una la care capacitatea respectiv este slab dezvoltat). c. Gradul de completitudine exprim volumul general de informaie pe care-1 cuprinde reprezentarea i acesta depinde de numrul elementelor i nsuirilor care se rein. Ca regul general, reprezentarea are un grad de completitudine mai mic dect percepia, ea fiind o reflectare selectiv i schematic a realitii. Totui, acest indicator poate lua valori diferite n cadrul diferitelor reprezentri, astfel c acestea pot fi ierarhizate n: reprezentri cu un grad nalt de completitudine, care tind s se suprapun peste percepie, reprezentri cu grad mediu de completitudine i reprezentri cu grad sczut de completitudine, srace n date i note discriminante. In principiu, valoarea gradului de completitudine este condiionat de tipul dominant de memorie, fiind mai mare la persoanele la care predomin memoria intuitiv-imagistic asupra celei verbal-abstracte, i de familiaritatea obiectului reflectat (reprezentrile obiectelor familiare cu care avem permanent de a face n viaa cotidian sunt mai complete dect reprezentrile obiectelor nefamiliare, rar i sporadic ntlnite n activitatea curent). d. Gradul de relevan, ca i n cadrul percepiei, se refer la semnificaia

informaiilor sau a nsuirilor i notelor pe care le reflect (conine) imaginea. Cu ct reprezentarea asigur o descriere mai complet i mai n profunzime a obiectului, cu att ea va avea un grad de relevan mai nalt, i invers. n principiu, reprezentarea posed un grad de relevan mai ridicat dect percepia; ca nivel calitativ superior n raport cu percepia, ea reflect, de regul, nsuiri i proprieti semnificative, definitorii pentru obiect. e. Gradul de generalitate este dimensiunea care deosebete i distaneaz cel mai mult reprezentarea de percepie. El rezid n aceea c imaginea-reprezentare selecteaz i reflect nsuirile repetabile i comune ale obiectelor subsumnd un numr de cazuri individuale asemntoare. Gradul de generalitate al unei reprezentri este determinat de diversitatea situaiilor i de numrul cazurilor individuale ntlnite n experiena perceptiv anterioar a subiectului. Astfel, valoric, el se poate extinde de la o sfer care cuprinde un singur obiect, pn la una care cuprinde clase ntregi de obiecte asemntoare: de exemplu, reprezentarea casei printeti (grad de generalitate sczut) i reprezentarea casei n general, prin desprindere i fixarea ntr-o imagine supraordonat a nsuirilor semnificative i comune ale unei mulimi de case concrete. Generalitatea este o proprietate cu funcie de sistematizare-ierarhizare, pe baza ei reprezentrile organizndu-se ntr-un sistem informaional unitar, n interiorul cruia activitatea mental se desfoar n circuit nchis ntre cei doi poli - individual (particular) <-> general. 298 Aceasta confer procesului de reprezentare o finalitate cognitiv proprie i ocoeren logic specific, ambele caracteristici fiind integrate diferitelor programe i planuri concrete de aciune. f. Caracterul legturii designative este foarte important pentru definirea reprezentrii i stabilirea locului ei n cadrul activitii cognitive. Legtura designativ se refer la modul n care se stabilete corespondena semantic ntre ceea ce numim model informaional intern (imagine, schem, simbol) i realitatea obiectiv extern. Ea se poate realiza n dou forme: direct sau nemijlocita i indirect sau mijlocit. Prima este proprie senzaiei i percepiei i presupune stabilirea unui circuit informaional direct (actual) ntre subiect i obiect: obiectul este prezent i el acioneaz asupra aparatelor senzoriale ale subiectului determinnd elaborarea imaginii; imaginea astfel constituit este proiectat asupra obiectului, fcnd posibil, pe de o parte, contientizarea prezenei lui fizice, iar pe de alt parte, diferenierea i identificarea lui n situaia dat. Cea de a doua form este proprie reprezentrii i, ntr-un grad i mai nalt, gndirii. Ea const dintr-un ansamblu de transformri aplicate nu direct obiectului real, ci imaginii lui perceptive, aa cum s-a fixat i s-a pstrat ea n memoria subiectului. Modelul informaional la captul procesului de reactualizare i articulare a elementelor experienei senzoriale anterioare reprezint un obiect care, n momentul dat, este absent i nu acioneaz asupra noastr, dar a crui identitate o recunoatem i pe care l raportm la experiena senzorial trecut i eventual viitoare, dac suntem siguri c l vom mai ntlni. n nici un caz. ins, nu-1 plasm n sfera percepiei actuale, pentru c atunci reprezentarea ar trece n halucinaie. Aadar, din specificul legturii designative deducem ca o proprietate esenial a reprezentrii caracterul su mijlocit. Ea poate fi astfel definit ca o reflectare mijlocit, prin intermediul experienei senzoriale anterioare, a obiectelor i fenomenelor reale n absena lor. Pe lng modul de stabilire a corespondenei dintre obiect i modelul su informaional intern, legtura designativ mai poate fi evaluat i dup natura

designatului, adic a obiectului" pe care acest model informaional l desemneaz. Astfel, obiectul desemnat sau reprezentat poate fi real, n sensul c a existat sau continu s existe, putnd aciona asupra aparatelor noastre de recepie, sau imaginar, fictiv, creat de imaginaia i fantezia noastr, dar care, prin urmare, nu a fost ntlnit niciodat n experiena perceptiv propriu-zis. La rndul su, obiectul imaginar poate fi realizabil, printr-o activitate de construcie-creaie special, sau principial irealizabil, rmnnd de domeniul ficiunii pure. Graie acestui caracter al legturii designative, reprezentrile contribuie n mare msur la structurarea orizontului nostru contient pe coordonatele real-imaginar, realizabil-irealizahil. Proprietile expuse mai sus vin s sublinieze i s susin afirmaia c reprezentarea este un nivel calitativ superior de organizare a psihicului uman pe dimensiunea lui cognitiv, care nu se reduce la urmele percepiei. Aceste proprieti contrasteaz puternic cu cele formulate de Ebbinghaus sub influena modelului asociaionist. i anume: caracterul fragmentar, caracterul fluctuant, caracterul ters, palid. Admiterea ca determinante a unor atare trsturi ar duce inevitabil la subestimarea locului i rolului reprezentrii n raport cu percepia. 7.3. TIPURILE REPREZENTRILOR Componenta reprezentaional a activitii noastre mintale, prin structura i dinamica sa, ne apare ca un sistem de o mare complexitate, n cadrul cruia pot fi operate delimitri i clasificri dup varii criterii. Devine astfel justificat s se vorbeasc de o tipologie a reprezentrilor. Principalele criterii dup care se difereniaz tipurile de reprezentri sunt: a) modalitatea senzorial dominant n structurarea coninutului informaional; b) domeniile de referin cognitiv; c) gradul de generalitate; d) gradul de complexitate; e) sursa generativ; f) modul de generare (producere); g) dimensiunea static-dinamic. Aplicarea criteriului (a) pune n eviden clasele reprezentrilor vizuale, tactile, kinestezice (ale micrii propriului corp), auditive, olfactive, gustative. Cel mai bine structurate i delimitate sunt reprezentrile vizuale, legate de forme i spaialitate (topografie). Aceasta se explic i prin faptul c analizatorul vizual ndeplinete rolul de mecanism integrator, unificator al ntregii experiene senzoriale. La persoanele cu aptitudini sportive i muzicale, dobndesc o pregnan deosebit i reprezentrile kinestezice i auditive. Dup criteriul (b) distingem: reprezentri tiinifice (n matematic, biologie, geografie, fizic, istorie etc), reprezentri tehnice (mecanisme, componente, agregate mecanice) reprezentri artistice (literare, plastice, muzicale), reprezentri religioase (legate de divinitate, de viaa de dincolo, de ritualuri etc). Criteriul (c) permite diferenierea reprezentrilor dup sfera de cuprindere, relevnduse astfel reprezentri individuale, reprezentri de specie, reprezentri de gen (clas). Criteriul (d) permite identificarea reprezentrilor simple (un singur obiect sau o singur nsuire) i complexe (mai multe dimensiuni sau mai multe obiecte). Introducerea criteriului (e) conduce la delimitarea a dou tipuri mari de reprezentri: ale memoriei i ale imaginaiei. Criteriul (f) ne relev existena, de asemenea, a dou clase de reprezentri: intenionate sau voluntare i neintenionate sau involuntare. n fine, criteriul (g) pune n eviden existena a dou categorii de reprezentri: statice" si ,4inatnice'\ Reprezentrile statice ne redau obiectul sau figura ntr-o singur poziie sau ipostaz; cele dinamice ne redau obiectul (figura) ntr-o succesiune de poziii i stri posibile. Avem de a face, n acest caz, cu o serie ordonat de transformri, in care o stare (poziie) decurge logic din cea anterioar. Graie acestui dinamism imagistic, devine posibil ca. pornind de la o situaie iniial (stimul), s derivm mental un ir de transformri pentru a ajunge la o stare final cerut.

Capitolul XI LIMBAJUL 111 PRECIZRI I DELIMITRI TERMINOLOGICE n prezent, n circuitul tiinific, ntlnim trei termeni (comunicare, limb i limbaj), n utilizarea crora exist un anumit echivoc semantic. Acest echivoc rezult din aceea c att n cadrul unor discipline diferite, ct i n interiorul aceleiai discipline, termenii respectivi sunt folosii uneori ca echivaleni, iar alteori ca desemnnd realiti distincte. Coninutul lor a devenit obiect de cercetare multidisciplinar, la preocuparea tradiional" a lingvitilor i psihologilor adugnduse i cea a inginerilor n tehnica inteligenei artificiale i a comunicaiei, logicienilor, matematicienilor, sociologilor etc. S-au constituit discipline noi, precum semantica i semiotica, fixndu-i ca obiect nemijlocit de studiu semnele, cu sensurile i viaa lor. Cultura obiectivat, n ntregul su, inclusiv arhitectura, se abordeaz i se interpreteaz ca ansamblu integrat i ierarhizat de semne. Semnul i semnificaia s-au impus drept coordonate eseniale de definire i ornduire a existenei umane. Dup apariia ciberneticii i a teoriei informaiei, comunicarea s-a impus ca problem major de cercetare, cu extindere aproape n toate sferele cunoaterii tiinifice. Raporturile de evaluare n plan pragmatic s-au inversat de la dominaia substanei i energiei, trecndu-se la dominaia informaiei. Astzi, este aproape unanim acceptat leza c puterea nu mai nseamn s deii prioritatea n domeniul substanei i energiei, ci n cel al informaiei. Aceasta explic larga utilizare a celor trei termeni menionai mai sus, precum i lipsa de unitate n interpretarea coninutului lor. n psihologie, situaia nu este mult diferit, ntlnindu-se ambele tendine, att cea de a-i considera echivaleni, ct i cea de a-i delimita riguros. Din punctul nostru de vedere, susinerea identitii semantice a acestor termeni este la fel de nentemeiat sub raport metodologic i tiinific, ca i ngustarea sferei unuia sau altuia din ei, pn la a cuprinde doar un segment ngust al realitii de referin. Considerm c termenul cel mai general, cu sfera de cuprindere cea mai larg, cruia trebuie s i se subordoneze ceilali doi, este cel de comunicare, n accepiunea pe care i-o d teoria comunicrii i cibernetica, anume aceea de modalitate de legtur n spaiu i timp ntre un obiect-sistem" i mediul extern, ca surs generatoare de semnale purttoare de informaie sau ca transfer de informaie de la sistem-surs (emitent) la un sistem-receptor (destinatar). Potrivit acestei accepiuni, comunicarea devine nu numai un atribut al omului, respectiv al sistemelor socio-umane, cum se susinea n mod tradiional, ci i al sistemelor fizice i biologice, la nivelul crora se realizeaz procese de reglare. Cum toate sistemele reale se grupeaz n deschise sau 405 semideschise, ele posed firesc i proprietatea comunicrii (cu mediul extern i ntre un sistem i altul). Noiunea de comunicare ne apare astfel ca relaie i ca proces. Relaia se definete ca legtur i interaciune informaional ntre doi termeni: sursa sau emitentul i receptorul sau destinatarul. Emitentul genereaz i transmite semnale, prin varierea i modularea unei stri sau nsuiri a sa. Pentru a genera semnale, sistemul emitent trebuie s posede un minimum de stri, ce se pot succeda sau alterna; acest minimum este de cel puin dou stri distincte. Se dovedete c, chiar n cazul n care un sistem dispune de un alfabet cu doar dou litere, dac posed o capacitate dezvoltat de codificare, poate realiza o infinitate de combinaii pentru transmiterea oricrui gen de mesaj. Aadar, capacitatea comunicaional de transmitere a emitentului depinde de disponibilitatea lui de combinare a literelor (elementelor, strilor) alfabetului de baz. Receptorul sau destinatarul este sistemul care capteaz i prelucreaz (decodeaz)

semnalele transmise de emitent, modificndu-i sub aciunea lor starea sa iniial. Cea mai simpl ipostaz de receptor o ntlnim la nivelul interaciunii obiectelor fizice nensufleite i ea este reprezentat de proprietatea corpului primitor de a-i schimba forma, structura fizico-chimic sau poziia spaial sub aciunea corpului-emitor. Calitatea n sine a comunicrii este determinat esenialmente de capacitatea de recepie i prelucrare (decodare, interpretare) a destinatarului. Astfel, n raport cu aceeai surs (emitent), doi sau mai muli destinatari vor realiza coninuturi informaionale diferite. Dintre toate sistemele reale ce pot ocupa locul de destinatar, omul dispune, fr discuie, de cea mai complex capacitate de recepie i prelucrare-decodare. Iar n cazul n care n calitate de emitent este tot un subiect uman, relaia de comunicare dobndete cel mai bogat i diversificat coninut. Ipostaza de emitent i cea de destinatar nu au un caracter invariant i predeterminat, ci unul relativ, modificabil, cei doi termeni putndu-i schimba reciproc locurile, pe parcursul procesului de comunicare. Astfel, dac sistemele relaionate le notm cu S, i S2, va rezulta c atunci cnd Si ndeplinete rolul de emitent, S2 se afl n ipostaza de destinatar (momentul ti, s spunem), iar cnd S2 este emitent, S, devine destinatar (momentul t2). Interanjabilitatea ne apare evident i obinuit n cadrul comunicrii interumane, n acea form specific ce poart denumirea de dialog. Ca proces, comunicarea se refer la ansamblul operaiilor de codare-recodare-decodare, ce se aplic asupra alfabetului de baz (la nivelul sursei) i alfabetului-cod (la nivelul destinatarului) i la succesiunea mesajelor care se transmit ntre emitent i destinatar. Procesul de comunicare se caracterizeaz prin frecven i periodicitate, prin amplitudine sau intensitate, prin natura substanial-calitativ a semnalelor i prin coninutul mesajelor. Privit prin prisma teoriei generale a informaiei, el ne dezvluie trei laturi eseniale: latura cantitativ, statistica, latura semantic i latura pragmatic. Prima latur exprim constituirea general de informaie pe care procesul de comunicare dat o realizeaz pe durata desfurrii lui. Ea se determin n funcie de numrul evenimentelor elementare (independente sau dependente) i de probabilitile lor (necondiionate i condiionate). De exemplu, n cazul experimentului de aruncare a monedei, care pune n eviden dou rezultate teoretic egal posibile, ncrctura de informaie pe care o poart cuvntul pajur" (adic, a czut pajura") va fi de I bit, iar n cazul experimentului cu aruncarea unui zar, cuvntul faa 1" (adic a czut faa 1"), ncrctura de informaie pe care o poart va fi de aprox. 2,33 bii. Latura cantitativ a procesului de comunicare nu se refer la coninutul mesajului, ci la condiia obiectiv necesar pentru ca mesajul s poarte o minim cantitate de informaie. i aceast condiie rezid n existena, la nivelul presupusului destinatar, a unei stri de incertitudine n legtur cu sursa sau cmpul de evenimente" considerat. O asemenea incertitudine se creeaz dac la nivelul sursei (cmpului de evenimente) exist cel puin dou evenimente (stri) posibile, cu probabiliti pozitive (p > 0). n cazul n care probabilitile evenimentelor sau strilor distincte de la nivelul sursei sunt egale, incertitudinea devine maxim i, corespunztor, ncrctura de informaie pe care o va purta apariia uneia din aceste stri va fi maxim. Analiza comunicrii reale a dus la constatarea c volumul informaiei emis la nivelul sursei (ls) este, de regul, mai mare dect cel nregistrat la nivelul receptorului (IR), ceea ce nseamn c procesul comunicrii este supus unor influene perturbatoare (zgomote), care determin pierderea de informaie. Se pun astfel n eviden mai multe situaii posibile: a) situaia ideal; b) situaia optim; c) situaia de maxim nedeterminare; i d) situaia critic (de blocaj). Prima situaie presupune c ntre surs i destinatar nu exist nici un factor perturbator i, ca atare, nu se produce nici o pierdere de informaie, cantitatea emis fiind egal cu cea recepionat (ls = IR); aa cum am artat, n realitate, ea, practic, nu se ntlnete aproape niciodat, aa c are doar o valoare teoretic. Situaia optim este cea realizabil practic i care se urmrete a fi realizat efectiv

n orice proces de comunicare. Ea presupune o predominare absolut a semnalului asupra zgomotului (ntre 60 i 99%). Situaia de maxim nedeterminare apare atunci cnd probabilitatea semnalului tinde s fie egal cu cea a zgomotului, astfel c, aproximativ, n 50% din cazuri zgomotul se ia drept semnal, iar n restul de 50% din cazuri semnalul se ia drept zgomot. Pierderea de informaie este semnificativ, punnd destinatarul n mare dificultate n a discerne ntre semnal i zgomot. n fine, ultima situaie - critic nseamn dominarea absolut a zgomotului asupra semnalului i compromiterea procesului comunicrii, pierderea de informaie depind pragul posibilitii destinatarului de compensare i restabilire a identitii mesajului emis. Latura semantic a procesului de comunicare const n stabilirea unei relaii de coresponden designativ, pe de o parte, ntre semnal sau semn i un anumit coninut informaional (mesaj), iar pe de alt parte, ntre mesajul emis de surs i tezaurul intern" al destinatarului. Vom spune astfel c, n relaia emitent-receptor, se va realiza latura semantic a procesului de comunicare, dac, atunci cnd primul emite un mesaj, cel de al doilea i va modifica starea tezaurului su intern n concordan cu coninutul informaional al mesajului, raportndu-se la acelai designat, care se are n vedere i de ctre emitent. Observm c latura semantic prezint un nivel calitativ superior de prelucrare i integrare a informaiei despre obiectul" comunicrii la nivelul receptorului, care trebuie s fie special pregtit (instruit) pentru aceasta. Pot fi formulate cteva condiii fundamentale, minim necesare, pentru ca procesul de comunicare dintre emitent i receptor s realizeze dimensiunea semantic. Astfel emitentul va trebui: (a) s organizeze transmiterea semnalelor n aa fel, nct, s corespund capacitii de admisie i de rezoluie (prelucrare) a destinatarului; (b) s codifice mesajul cu ajutorul unui alfabet pe care-1 posed i destinatarul; (c) s 407 organizeze fluxul mesajelor n concordan cu regulile logico-gramaticale ale limbii" n care se face codificarea. La rndul su, receptorul trebuie: (a) s cunoasc dinainte alfabetul i limba in care se transmit mesajele; (b) s posede modelele tezaurizate ale combinaiilor-cod prin care se transmit mesajele; (c) s dispun de operatori de comparare a combinaiilor-cod primite i de modelele sale tezaurizate; (d) s posede un minimum de experien anterioar n legtur cu coninutul mesajelor primite. Indicatorul comportamental concret care atest realizarea laturii semanticii l constituie starea receptorului dup primirea mesajului dat: dac reacia sau rspunsul su concord cu coninutul informaional al mesajului, se conchide c latura semantic a comunicrii s-a realizat; dac rspunsul nu concord, se conchide c latura semantic nu s-a realizat. Latura pragmatic a procesului comunicrii presupune stabilirea unei relaii ntre mesajul emis de surs i o anumit stare de necesitate sau o sarcin de reglare a receptorului (destinatarului). Dac mesajul respectiv contribuie la satisfacerea strii de necesitate sau la rezolvarea sarcinii de reglare date, atunci se conchide c s-a realizat latura pragmatic; dac, dimpotriv, dup primirea mesajului starea de necesitate rmne neschimbat sau se accentueaz, atunci se conchide c latura pragmatic a comunicrii nu s-a realizat. Desfurarea proceselor specifice de reglare devine posibil numai n msura n care se realizeaz latura pragmatic a comunicrii. Luat n unitatea celor dou ipostaze ale sale de relaie i de proces comunicarea pune n eviden cteva caracteristici dup care o putem evalua, i anume: completitudinea, promptitudinea i fidelitatea. Completitudinea este dat de diferena dintre cantitatea de informaie emis i cea real transmis destinatarului: cu ct aceasta diferen este mai mic, cu att comunicarea este mai complet, i invers. Promptitudinea se msoar prin durata dintre momentul apariiei necesitii unui mesaj i momentul emiterii i recepionrii lui. O comunicare este considerat prompt dac

mesajele pe care le vehiculeaz pot fi nc folosite pentru atingerea obiectivului reglrii; ea devine depit, inoportun dac mesajul se emite sau se recepioneaz prea trziu, dup trecerea timpului util. Fidelitatea exprim gradul de coresponden pe elemente de coninut ntre mesajul emis i cel real transmis i recepionat de ctre destinatar. Ea poate lua valori diferite, de la foarte nalt (coresponden ntre 85100%), nalt (75-85%), medie (55-75%) slab (40-55%), foarte sczut (sub 40%). n desfurarea comunicrii, pentru atingerea nivelului corespunztor de fidelitate, se recurge la procedeul redundrii: dublarea sau triplarea numrului de semnale (litere) n codificarea mesajelor; repetarea de mai multe ori a aceluiai mesaj; crearea unor raporturi de condiionare semantic ntre secvenele componente ale mesajului etc. Dup contextul spaio-temporar n care se desfoar, comunicarea poate fi direct, emitentul i receptorul aflndu-se faa n fa" sau la distan, conectai printrun canal special (exemplu, n cazul comunicrii interumane, cablul telefonic, unde radio etc), i indirect, cnd ntre emitent i destinatar se interpune un mediator (agent de transfer). Pe de alt parte, dup natura substanial-calitativ a sistemelor relaionate, comunicarea poate fi omogen (ambele sisteme avnd aceeai natur substanialcalitativ) i heterogen (un sistem de o natur substanial-calitativ, iar cellalt de o alia; ex.: comunicarea om-maina, om-animal etc.), fizic (ambele sisteme sunt entiti fizice nensufleite, ex. comunicarea main-main n angrenajele automatizate), biologic cu cele trei forme specifice ale sale - vegetal, animal, uman. Comunicarea uman, abordat n aceast lucrare, se difereniaz dup natura substanial-calitativ a semnalelor i alfabetelor utilizate pentru transmiterea mesajelor. Astfel, comunicarea poate fi verbal, n care mesajele se transmit prin intermediul semnalelor articulate (limbajul articulat), sau nonverbal, n care mesajele se exprim i se transmit prin intermediul semnalelor luminoase, figurale sau motorii, gestuale (limbajul nearticulat"). Termenii de limb i de limbaj sunt mai dificil de delimitat i, n legtur cu ei, se poate chiar pune ntrebarea: o asemenea delimitare este obiectiv necesar? De altminteri, aici nedeterminarea este cea mai marc: unii resping necesitatea diferenierii i utilizrii distincte a acestor noiuni, considerndu-lc echivalente, alii, dimpotriv, le pun ntr-o relaie de disjuncie, susinnd c ele reflect realiti diferite. Din punct de vedere lingvistic i psihologic, delimitarea dup coninut a noiunii de limb i a celei de limbaj devine metodologic necesar. Dac le-am considera echivalente, ar nsemna s identificm obiectul lingvisticii cu cel al psihologiei sau invers, ceea ce ar fi evident o eroare. Delimitarea dintre cele dou noiuni este impus, aadar, nsui faptul c ceea ce studiaz lingvistica este diferit de ceea ce studiaz psihologia. Diferenierea ntre limb i limbaj o vom face prin compararea lor dup anumite criterii - istoric, ontogenetic, funcional-instrumental. Astfel, din punct de vedere istoric, limbajul precede limba; aceasta se constituie pe baza dezvoltrii aparatului fonator i pe msura dezvoltrii i obiectivrii structurilor limbajului. Iniial, limba exist i se manifest n forma limbajului oral interindividual. Treptat, ns, limba se va detaa relativ de limbaj, constituindu-se ntr-o entitate specific, obiectivat prin intermediul unor sisteme de semne grafice i al unor reguli logico-gramaticale de punere n coresponden cu cuvintele orale i de combinare n sintagme purttoare de mesaje. Din punct de vedere ontogenetic, limba precede limbajul, ea prezentndu-se individului ca o realitate obiectiv, pe care el trebuie s-o cunoasc i s-o asimileze pentru a putea intra n relaie adecvat de comunicare cu semenii. Dac nu s-ar stabili un asemenea contact, dezvoltarea limbajului n plan individual concret ar fi imposibil. Pe lng existena i asigurarea contactului cu realitatea lingvistic dat, pentru dezvoltarea limbajului este necesar ca individul s posede mecanismele i structurile corespunztoare pentru receptare-decodare i pentru emisie (articulare, scriere etc).

Din punct de vedere instrumental-funcional, limba constituie o mulime de baz (Q), constituit din urmtoarele elemente": repertoriul de combinaii-cod designative (vocabularul), alfabetul (literele cu ajutorul crora se formeaz combinaiile-cod sau cuvintele) i regulile gramaticale (care definesc modul de combinare, de punere n coresponden i de utilizare a elementelor vocabularului). n aceast nfiare, limba este un instrument de comunicare potenial. Limbajul este o submuliine (E) ce se delimiteaz n cadrul mulimii de baz, aflndu-se, de regul, n raport de incluziune fa de aceasta. Componena acestei submulimi este homomorfa componenei mulimii de baz (limbii). Limbajul este un 409 instrument activ de comunicare ntruchipat individual. EI poate fi considerat o particularitate a instrumentului potenial care este limba. Att limba, ct i limbajul pot fi naturale, elaborate n procesul istoric al comunicrii sociale, i artificiale, elaborate de om n anumite scopuri tiinifice specifice (matematic, logico-simbolic, de programare, n cadrul inteligenei artificiale). Limbajele artificiale se subordoneaz, din punct de vedere logico-gramatical, limbii i limbajului natural, care rmn cadru general i permanent de referin. n cele ce urmeaz, rmnnd n limitele obiectului psihologiei, vom analiza limbajul articulat natural.

Capitolul XII ATENIA 12 1 DEFINIIE I CARACTERIZARE PSIHOLOGIC GENERAL n activitatea cotidian, implicarea ateniei este apreciat ntotdeauna ca factor al reuitei sau succesului (iat ce bine am fcut dac am fost atent"), iar slbiciunea sau absena ei - ca factor generator de erori i eecuri (iat ce prost am fcut" sau iat ce mi s-a ntmplat dac n-am fost atent"). Cu alte cuvinte, ea este prima realitate psihic ce se scoate n fa, cu titlu pozitiv sau negativ, ori de cte ori trebuie s dm seama de rezultatele unei aciuni concrete sau a alteia. Alte entiti, precum percepia, gndirea, memoria sau motivaia, sunt lsate de regul mai la urm, cu toate c adevrata cauz a unui succes sau a unui eec se poate afla chiar la nivelul lor. In opinia i credina colectiv, prin imperativul fii atent!" se nelege modul de a ne mobiliza i canaliza, n modul cel mai adecvat, toate potentele i capacitile n direcia ieirii cu bine dintr-o situaie dificil sau a realizrii obiectivului propus. n esen, o asemenea optic este corect, ea fiind susinut de o experien ndelungat. ntr-adevr, a fi atent" nseamn a fi dinainte pregtit pentru ceea ce urmeaz s ntreprinzi, a fi pe faz, a nu fi luat prin surprindere, a nu fi prins pe picior greit a face ceea ce trebuie, a te orienta cu anticipaie n cmpul evenimentelor, a te controla n reacii etc. Necesitatea obiectiv a unor asemenea reglaje" permanente este dat de complexitatea extraordinar a ambianei i situaiilor n care ne desfurm activitatea, de caracterul aleatoriu i adesea imprevizibil al factorilor care pot interveni pe traiectoria ei. Aceast complexitate i imprevizibilitate caracterizeaz att sfera intrrilor", ct i pe cea a ieirilor" sistemului psihocomportamental. La intrare", ne confruntm n permanen cu o avalan de-stimuli, de diferite modaliti (auditivi, vizuali, olfactivi, cutano-tactili etc.) i configuraii (intensiti, frecvene, forme, culori, gusturi etc), dintre care doar unii poart o informaie semnificativ i congruent cu ceea ce facem n momentul dat sau cu ceea ce urmeaz s facem ulterior, restul fiind indifereni sau neutri. O selecie devine n acest caz indispensabil, iar aceasta reclam participarea ateniei. Dar organizarea mpuf-ului senzorial nu se reduce doar la selecia stimulilor i nu se oprete la aceasta. Ea

presupune n plus crearea unei stri optime de activare neurofiziologic i psihic pentru analiza i integrarea prompt i eficient, din punct de vedere adaptativ, a informaiei selectate i de care depinde rezolvarea sarcinii date i atingerea scopului propus. Rapida i corecta detectare i identificare a semnalelor din cmpul extern sunt cerine eseniale ale unui comportament adaptativ optim). 436 n sfera ieirii" se impune, de asemenea, necesitatea de a selecta din repertoriul general al rspunsurilor posibile reacia cea mai potrivit i la momentul oportun. Aceasta devine posibil numai pe fondul unei vigilene optime la nivelul mecanismelor de decizie executorie, n care alterneaz comenzile de la o verig motorie la alta, de la o micare individual la alta. Este posibil ca diferenierea i identificarea semnalului s fie corecte, dar reacia de rspuns s fie greit din cauza unei insuficiente concentrri sau a nestpnirii la timp a tendinei impulsive. Importana actului de selecie" este cu att mai mare n sfera ieirii", cu ct activitatea reclam alternarea unui numr mai mare de prghii i reacii motorii distincte (Mackworth, 1970). Se dovedete ns c activarea i concentrarea selective sunt necesare nu numai pentru intrare" i ieire", ci i pentru veriga intermediar a comportamentului, respectiv pentru ansamblul proceselor mentale interne implicate n prelucrarea categorial-conceptual a informaiilor, n alctuirea planurilor i programelor i n elaborarea deciziilor pe diferite termene scurt, mediu, lung. n afar de aceasta, activitatea zis intelectual i desfoar structura sa de coninut i operatorie n limitele verigii intermediare, n plan intern, la ieire", exteriorizndu-se sau obiectivndu-se doar rezultatele (n form oral sau scris, grafic). Realizarea ei la nivel optim reclam, de asemenea, o vigilen concentrat i orientat selectiv, cu comutri succesive de la o secven la alta, de la un set de informaii la altul, de la o operaie (transformare) la alta. Avem aici de-a face cu atenia orientat spre interior, adic spre ceea ce facem i rezolvm n minte". Din cele de mai sus, rezult c atenia ocup un loc aparte n structura i dinamica sistemului psihocomportamental al omului. Ea nu este un proces cu coninut reflectoriu-informaional propriu i distinct - precum percepia, reprezentarea, gndirea sau procesele afective i motivaionale. Mai mult dect att, ea nici nu are o existen i o desfurare independente, n sine, ci numai sau eminamente n contextul altor procese i activiti psihice cu coninut i finalitate specifice. Putem spune deci, c atenia nu face parte din categoria proceselor psihice reflectorii, ci din cea a condiiilor i funciilor psihofiziologice mediatoare-reglatorii. Implicit, ea nu poate fi ncadrat n categoria proceselor nespecifice, deoarece este implicat n toate tipurile de situaii i sarcini care, prin ele nsele, generea2 o activare preferenial sau n care subiectul este interesat, realiznd astfel prin mijloace proprii" (mobilizarea voluntar, de pild) o asemenea activare. Ca atare, atenia poate fi definit ca proces psihofiziologic de orientare, concentrare i potenare selectiv a funciilor si activitilor psihice i psihocomportamentale modale specifice n raport cu obiectul si finalitatea lor proprii, asigurndu-le atingerea unui nivel optim de eficien adaptativ. Ea este, nainte de toate, o condiie primar, de fond, o stare de pregtire psihofiziologic general ce se contureaz n cadrul strii de veghe difuze i care face posibil, principial, declanarea unui proces psihic contient - de percepie, de memorare, de reproducere, de gndire - sau efectuarea unei aciuni instrumentale motorii (n plan extem). Apariia unui stimul care trebuie perceput i analizat, prezentarea unei sarcini care trebuie rezolvat, actualizarea unei trebuine care se cere a fi satisfcut, propunerea i formularea unui scop ce trebuie atins etc. acioneaz ca semnale 437 specifice, care transform starea de pregtire psihofiziologic general n atenie

focalizat, care se include n mecanismul funciei sau activitii specifice date. In acest caz, funcia sau activitatea dat devine dominant n cmpul contiinei i n sfera de aciune a legii exclusivitii (n momentul dat fiind singura manifestare integral principal a subiectului). Putem spune atunci c atenia este un operator comutativ, care trece o activitate din starea potenial n starea actual i dintr-o zon de echipotenialitate ntr-o zon de preferenialitate exclusiv (impunerea legii exclusivitii). Structura ateniei este dubl - fiziologic i psihic. Componenta fiziologic precede ontogenetic pe cea psihic i constituie premisa pe care se formeaz aceasta. Forma n care se manifest i se obiectiveaz atenia n plan comportamental este reflexul necondiionat de orientare (P. Anohin, 1956, E. Sokolov, 1958, 1960, K.Pribran, 1971), determinat de noutatea stimulilor, de modificri neateptate n ambian sau n starea proprie a organismului. Pe lng direcionarea canalelor senzoriale i a vectorului contiinei (prin autointerogaia ce se ntmpl?") ctre noul stimul, acest reflex se concretizeaz i prin reacii bioelectrice la nivel cerebral - depresia ritmului alfa i creterea general a activismului scoarei cerebrale. Dup detecia stimulului, reflexul generalizat de orientare este nlocuit prin reflexul de orientare focalizat, care const nfr-o cretere secundar a nivelului activismului n limitele sistemului aferent cruia i se adreseaz direct stimulul respectiv, cu scderea sensibilitii i nchiderea supapelor de admisie" pentru restul stimulilor. Aceasta faciliteaz i accelereaz analiza/interpretarea stimulului dat i elaborarea rspunsurilor corespunztoare; dup caz, rspunsul va fi unul nespecific, de obinuire i, deci, de deconectare, sau unul specific, adaptativ, dac stimulul prezint o semnificaie pentru subiect. Reflexul de orientare poate lua i o form condiionat, el constnd, n acest caz, n crearea strii de ateptare n raport cu un anumit obiect-stimul, pe baza aciunii anterioare a unui semnal (de avertizare) sau n crearea anticipat a unei stri pregtitoare de aciune motorie pe baza unei semnalizri corespunztoare (sonore sau luminoase) - starea de start. n ambele aceste cazuri, reflexul condiionat de orientare se asociaz cu inducerea unor montaje perceptive i motorii - seturi care vor facilita i optimiza desfurarea actelor senzoriale sau motorii specifice. Componenta fiziologic se identific aproape total cu ceea ce psihologii numesc atenie involuntar sau necondiionat. Componenta psihic a ateniei este indisolubil legat de participarea inteniei i reglrii voluntare, care se activeaz prin deliberare i comenzi specifice (trebuie s fii atent!", s percep acest obiecf', s acionez n cutare moment i n cutare mod" etc), la presiunea situaiilor externe sau a condiiilor interne (dorine, trebuine, obligaii etc.). Pentru a se putea menine i realiza, componenta psihic trebuie s aib la baz tot o activare selectiv-preferenial pe fondul strii de vigilen i crearea de focare de dominant funcional la nivelul creierului. In aceast form, componenta psihic se suprapune peste ceea ce numim atenie voluntar i posteoluntar. n plan subiectiv, atenia voluntar este contientizat ca stare de ncordare, de concentrare, de efort neuropsihic, iar n plan comportamental prin selectivitate i orientare autoimpuse, deliberate, n raport cu coninutul i modul de desfurare a actelor senzoriale, intelectuale i motorii. n acelai timp, atenia voluntar se manifest i ca modalitate subiectiv intern de lupt" cu influenele perturbatoare, de distragere i mprtiere. 438 La om, ea devine forma principal de organizare i inere sub control a desfurrii activitii. Atunci cnd activitatea atinge un grad nalt de structurare, consolidare i automatizare sau/i cnd are o baz motivaional proprie (intrinsec), atenia - pe fondul creia se desfoar acea activitate - funcioneaz oarecum de la sine, fr ca subiectul s depun un efort neuropsihic special n aceast direcie. Spunem atunci c din voluntar ea a devenit postvoluntar, situndu-se nu n afara activitii specifice, ci n interiorul ei.

Se poate admite c o activitate devine cu att mai eficient, cu ct atenia implicat n reglarea ei se integreaz mai intim i mai durabil n schema ei intern de organizare, i viceversa - este cu att mai fluctuant cu ct atenia pe care o reclam rmne mai n afara schemei sale de organizare. Pentru a sintetiza implicarea ateniei n activitatea cotidian, vom preciza principalele sale funcii concrete: a) funcia de explorare fi baleiaj n cmpul perceptiv extern, care se finalizeaz cu detecia stimulului-int; b) funcia de explorare fi scanare a repertoriului memoriei de lung durata, care se finalizeaz cu identificarea elementelor ce urmeaz a fi reactualizate, reproduse; c) funcia de accentuare a contrastelor, care se finalizeaz prin focalizarea activrii optime asupra obiectului sau ideii date; d) funcia de filtrare-selecie, care se finalizeaz prin centrarea activitii optime doar pe elementele i secvenele specifice ale activitii i ignorarea situaional a celor strine", exterioare; e) funcia de orientare-direcionare, care se finalizeaz prin crearea montajelor interne adecvate desfurrii proceselor i aciunilor comandate"; f) funcia de potenare, care se concretizeaz n regenerarea succesiv a efortului neuropsihic necesar pe toat durata activitii; g) funcia de avertizare i de alertare, care se concretizeaz n momente de accentuare a vigilenei, prudenei i discernmntului n situaii imprevizibile sau critice. Fiind o condiie i, ntr-un fel, o dimensiune a tuturor proceselor psihice specifice (cu coninut reflectoriu propriu) i a tuturor formelor de activitate, atenia se transform ntr-o coordonat general de definiie a modului de relaionare a omului cu lumea. Ea poate fi utilizat drept criteriu de clasificare tipologic, ntruct posed invarianii necesari care-i confer i stabilitate i univocitate. Eliminnd sau neutraliznd variabilele aleatoare, ca, de exemplu, vrsta, sexul, oboseala etc, se poate constata c diferenele interindividuale ale ateniei au un caracter legic i se datoresc unor factori structurali" de personalitate. Tipul distrat, caracterizat prin mari fluctuaii ale ateniei i slab capacitate de concentrare, i tipul concentrat, caracterizat printr-o mare stabilitate n timp a puterii de focalizare a ateniei au o acoperire nalt semnificativ n realitate. Forma superioar, voluntar, a ateniei se formeaz i se afirm treptat n ontogenez, la vrsta precolar predominnd nc atenia involuntar, bazat pe reflexul necondiionat de orientare. Formarea ei trebuie privit, pe de o parte, n contextul procesului maturizrii structural-funcionale a creierului, iar pe de alt parte, n contextul activitii, iniial al celei de joc, iar apoi al celei de nvare colar. Cele dou contexte sunt complementare i numai prin corelarea lor se poate ajunge la o structurare optim a schemelor interne de organizare. 439 12 2 DIMENSIUNILE (ATRIBUTELE) ATENIEI Indiferent de forma n care se manifest, - involuntar, voluntar sau postvoluntar -, atenia pune n eviden un ansamblu de dimensiuni pregnant obiectivabile i relativ riguros cuantificabile, pe baza crora poate fi analizat, comparat i evaluat. Printre cele mai importante asemenea dimensiuni, notm: volumul, concentrarea, stabilitatea, mobilitatea fi distributivitateci. Volumul exprim numrul elementelor" sau entitilor" distincte (litere, cifre, silabe, cuvinte, figuri geometrice, imagini, obiecte) pe care un subiect le poate cuprinde simultan cu maxim i relativ egal claritate (n plan perceptiv sau n plan mental reprezentare, imaginaie). Pentru cercetarea i evaluarea acestei dimensiuni, cel mai la ndemn este experimentul n sfera percepiei vizuale, bazat pe tehnica tahistoscopului. Datele obinute printr-un astfel de experiment au artat c atunci cnd elementele sunt independente, fr legtur ntre ele, volumul ateniei (perceptive) este cuprins n

limitele numrului magic al lui Miller 72, adic. ntre 5 i 9. Valoarea concret a acestui numr variaz funcie de subiect i de caracteristicile elementelor prezentate ca stimuli (cifrele se percep mai uor dect literele, formele ptratice mai uor dect cele triunghiulare, formele rotunde mai uor dect cele alungite etc). Cnd trecem de la litere izolate la cuvinte - care devin stimuli principali - numrul literelor n cmpul ateniei devine considerabil mai mare, dar al cuvintelor propriu-zise rmne mai mic dect al literelor prezentate separat. O alt variabil care influeneaz mrimea volumului ateniei este gradul de familiaritate al stimulilor: n raport cu stimulii familiari, valoarea volumului ateniei va fi mai mare, iar n raport cu cei nefamiliari aceasta va fi semnificativ mai mic. Cum atenia se implic n toate procesele cognitive, este evident c determinarea volumului ei numai prin intermediul percepiei vizuale este insuficient i datele obinute au doar o valoare relativ, orientativ. Unii autori (Averbach i Sperling) au constatat c ceea ce n mod curent se lua ca indicator al volumului ateniei, n realitate reprezint volumul memoriei imediate implicate n percepia situaiei-stimul. Ei presupun c volumul real al ateniei este considerabil mai mare dect se crede. De asemenea, trebuie s lum n consideraie i ipoteza c persoanele dependente de cmp, extravertite, mobile, excitabile au atenie mai cuprinztoare (cu un volum mai mare) dect cele independente de cmp, intravertite, inerte. Concentrarea este, poate, dimensiunea cea mai important a ateniei, ea exprimnd gradul de activare selectiv i intensitatea focarelor dominante la nivelul structurilor i zonelor cerebrale implicate n realizarea procesului sau activitii psihice specifice. Ea poate lua astfel valori diferite att de la un subiect la altul, ct i la unul i acelai subiect, n momente diferite de timp, n funcie de caracteristicile i coninutul sarcinilor, ct i de starea sa intern (motivaional, afectiv, odihn-oboseal etc). Continuumul ei valoric, n plan funcional, se ntinde ntre extremele cunoscute n patologie -fixitatea, care se ntlnete n schizofrenie, i difuzitatea, care apare n sindromul frontal i n oligofrenie. n stare normal se poate vorbi de niveluri de concentrare - slab, mediu, nalt. Calitativ, concentrarea va fi exprimat n corectitudinea rspunsurilor la probele specifice de tip Bourdon. Anfimov, Kraepelin, probe de tip cod 440 etc. Iar corectitudinea se evalueaz prin raportarea numrului de rspunsuri corecte (Ne) la numrul de erori (bifri, greeli + omisiuni). Dac Ne = Ne' [Ne = nr. absolut de rspunsuri corecte; Ne' - valoarea raportului Nc/(O+E)] corectitudinea este maxim i ea indica o concentrare puternic; atunci cnd Ne - (F.+O) avem de-a face cu o concentrare medie; cnd Nc< (F.+O), avem de-a tace cu o concentrare slab. Profunzimea (intensitatea) concentrrii poate fi apreciat i dup rezistena la aciunea factorilor perturbatori, distractrvi: cu ct frecvena i intensitatea acestora la care atenia poate rezista sunt mai mari, cu att concentrarea.este mai profund.. Dar, evident, pentru a atinge un nivel ridicat de concentrare a ateniei este necesar i un efort voluntar mai intens, de mai mult consum de energie nervoas. De aceea, este de ateptat ca, pe msura epuizrii energetice nervoase, nivelul concentrrii s scad i s se instaleze fenomenul oboselii. Prin aceasta, scderea concentrrii ateniei poate fi luat ca indicator psihofiziologic obiectiv al oboselii. Stabilitatea exprim durata n decursul creia atenia se poate menine aproximativ la acelai nivel (optim, posibil n situaia dat i pentru subiectul dat), ntruct, n mod obinuit, rezolvarea sarcinilor cu care suntem confruntai reclam un timp relativ ndelungat, de la cteva minute pn la cteva ore, nu e suficient simplul fapt de a atinge nivelul cerut de concentrare a ateniei, dar i meninerea acestui nivel ct timp este necesar pentru finalizarea activitii ncepute. Performanele mari n orice gen de profesie sunt facilitate, printre altele, i de stabilitatea ateniei. O problem, orict ar fi de complex i dificil, devine rezolvabil dac o putem pstra n minte i

dac ne putem concentra asupra ei timp ndelungat. Marile descoperiri i creaii au la baz i meninerea proiectelor lor timp ndelungat n centrul ateniei. Stabilitatea, ca i concentrarea, se poate educa i dezvolta prin exerciiu, subiectului cerndu-i-se s rezolve sarcini cu durate din ce n ce mai mari, i prin ntriri adecvate. Ea este ns condiionat i de anumite premise naturale, cum ar fi fora, mobilitatea i echilibrul proceselor nervoase fundamentale. Din acest punct de vedere, tipul putemic-echilibrat-inert poate prezenta avantaje serioase n ceea ce privete posibilitatea de a dezvolta o stabilitate superioar a ateniei n comparaie cu tipul slab sau cel puternic-mobil-neechilibrat-excitabil. ntr-o activitate continu, desfurat pe mai multe ore, cum este activitatea de nvare n coal (4-6 ore zilnic) sau activitatea de munc n diferite domenii (6-8 ore), durata optim de meninere aproximativ la acelai nivel a concentrrii ateniei variaz ntre 40 minute i 2 ore, intervale dup care devin necesare pauzei intermediare (ntre 10 i 31 minute). De nivelul de dezvoltare a stabilitii ateniei n plan individual se ine seama la selecia i ncadrarea personalului, ndeosebi n posturi de supraveghere-control (ex.: la instalaiile radar, la tablourile automatizate de comand, la pilotarea avioanelor) i n alte posturi cu risc major n caz de accidente. n accidentele de munc datorate factorului uman. ponderea principal n cauzalitatea psihofiziologic general revine oscilaiilor ateniei. Mobilitatea reprezint calitatea ateniei de a se comuta rapid, la nivel optim de concentrare, de la o situaie la alta, de la o secven sau verig a activitii la alta, E = erori; O = omisiuni. 441 meninnd totodat controlul asupra ansamblului. Graie acestei caliti, elemente i secvene particulare se leag ntr-o organizare spaio-temporal unitar. Prin aceasta, mobilitatea se deosebete i se opune simplei fluctuaii sau oscilaii, care reprezint, n genere, o trstur negativ. n timp ce mobilitatea este solicitat de desfurarea normal a activitii i se muleaz pe ea, oscilaia (fluctuaia) se produce spontan i mpotriva cerinelor obiective ale activitii; dac mobilitatea presupune meninerea nivelului optim al concentrrii, oscilaia afecteaz, n primul rnd, concentrarea i se traduce ca scdere semnificativ a acesteia. Potrivit datelor lui Cherry i Taylor, durata necesar pentru deplasarea focusului ateniei este de minimum 1/6 secunde. Aceasta include timpii necesari deconectrii unor canale i conectrii altora, diminuarea urmelor secvenelor sau elementelor anterioare i pregtirea pentru a face loc unor secvene i elemente noi etc. (Treisman, 1973). n experimente de percepie monaural alternativ a unor mesaje verbale nregistrate pe band, D.E. Broadbent a demonstrat c subiectul reuete s prind" unitatea semantic a textului", dac numrul comutrilor de la o ureche la alta nu depete 3 pe secund. Aadar, comutarea ateniei nu are un caracter instantaneu, ci unul procesual, reclamnd un minimum de timp. Firete, i aici i spun cuvntul particularitile psihoindividuale, mai ales raportul dintre mobilitatea i ineria proceselor numeroase fundamentale: comutarea va reclama un timp mai scurt la un subiect mobil i unul mai lung la un subiect inert. Distributivitatea se refer la posibilitatea ateniei de a permite realizarea simultan a dou sau mai multor activiti diferite. Aceasta este discutabil. Unele date par a pleda n favoarea existenei reale a distributivitii, altele mpotriv. n formularea rspunsului se cere, aadar, pruden i s inem seama de legea neurofiziologic obiectiv a exclusivitii, potrivit creia, ntr-un moment dat de timp, nu putem efectua dect o singur activitate principal. Acolo unde se vorbete de distributivitate i de simultaneitate, avem de-a face cu o comutare foarte rapid.

Cel mai plauzibil este un rspuns relativ: unele activiti nu pot fi ndeplinite simultan, altele pot fi ndeplinite numai dac: a) doar una este principal, iar cealalt secundar i subordonat; b) una solicit mobilizare i concentrare voluntar, iar cealalt este automatizat; c) ambele aciuni sunt verigi sau componente ale unei activiti unitare supraordonate. Ca i celelalte dimensiuni ale ateniei, i distributivitatea poate fi educat, iar modelarea ei cea mai semnificativ se realizeaz n cadrul profesiei. Exist profesii cum sunt cele executiv-motorii, de pilotare a autovehiculelor, de conducere, pedagogic etc. care solicit din plin distributivitatea sau cel puin comutarea rapid ntre mai multe aciuni sau verigi diferite. n plan neurofiziologic bazai, distributivitatea este favorizat de mobilitatea i echilibrul proceselor nervoase i ngrdit de inerie i dezechilibru. 12. 3. FORMELE ATENIEI Aa cum am artat deja (paragraful 1 atenia nu este omogen i unidimensional, ci prezint un tablou complex, eterogen, care se manifest n trei forme principale: atenia involuntar, atenia voluntar i atenia postvoluntar. Aici, vom analiza, mai pe larg i distinct, fiecare din aceste forme. 442 Atenia involuntar. Aceasta este forma elementar i natural a ateniei umane, care se declaneaz i se menine spontan, fr intenie i fr vreun efort voluntar special din partea subiectului. Ea se realizeaz pe baza pe reflexului de orientare, determinat de noutatea stimulilor i de modificrile intempestive n ambiana familiar. Mecanismul su direct ii constituie interaciunea fazic dintre cele dou verigi ale sistemului reticulat activator ascendent (SRAA); veriga bulbar (a lui Magoun), care susine activarea difuz, respectiv, reflexul generalizat de orientare, i veriga diencefalic (a lui Jaspers), care susine activarea focalizat, respectiv, reflexul de orientare localizat. Studiind mecanismele activrii, DE. Berlyne (1966) a demonstrat c unele caracteristici formale ale stimulilor duc la declanarea mai rapid a ateniei involuntare i la o cretere mai puternic a nivelului de vigilen dect altele. Printre trsturile cu fora activatoare cea mai mare sunt menionate: eterogenitatea (un cmp perceptiv alctuit din elemente diferite, de exemplu, litere, cifre, figuri geometrice etc., incit mai rapid atenia involuntar dect unul alctuit din elemente acelai gen), asimetria, contrastul, neregularitatea, micarea, intensitatea (mare). Durata meninerii ateniei involuntare asupra unui stimul (dac acesta rmne constant) este relativ redus (maximum 10-15 minute) i are variaii n funcie de individualitatea subiecilor i de caracteristicile obiective ale stimulilor. Perpetuarea aciunii stimulului duce treptat la slbirea ateniei pentru el, ca urmare a dezvoltrii fenomenului de habituare (obinuire). ntre stimuli se creeaz o concuren reflexogen: n timp ce atenia involuntar este reinut de un anumit stimul, apariia n cmpul perceptiv a altuia, cu o nsuire mai deosebit, va induce negativ aciunea celui dinti i va atrage atenia asupra celui de-al doilea. Aceasta poate duce la accentuarea instabilitii. Atenia involuntar intr frecvent n competiie i cu atenia voluntar. Dac n timp ce ne concentrm asupra unui obiect sau asupra rezolvrii unei sarcini apare n cmpul nostru perceptiv un stimul nou puternic, brusc se ntrerupe aciunea n curs i locul ateniei voluntare este luat de atenia involuntar (susinut de reflexul necondiionat de orientare). n lumina celor de mai sus. putem conchide c funcia principal a ateniei involuntare este aceea de explorare-investigare a noului i imprevizibilului i de pregtire a intrrii n scen a ateniei voluntare, pentru performarea activitilor adaptabile specifice. Atenia voluntar este forma superioar i specific uman de realizare a

controlului contient asupra evenimentelor din mediul extern i asupra propriilor acte psihocomportamentale. Ea const n orientarea selectiv i n focalizarea deliberat a focusului contiinei asupra unui obiect, sarcini sau activiti i n meninerea acestei focalizri ct timp este necesar pentru finalizare sau pentru atingerea scopului propus. Nu se poate vorbi de conectarea acestei forme a ateniei fr existena i formularea prealabil a unui obiectiv sau scop: vreau s vd c...", vreau s-mi propun s ...", vreau s stabilesc ..." etc. Atenia voluntar nu se menine fixat ntr-un punct; de regul, ea urmeaz logica desfurrii evenimentelor i secvenelor activitii, precum i pe cea a succesiunii 443 situaiilor i solicitrilor obiective. Ea trebuie, deci, s fie nu numai concentrat, ci i mobil, comutativ, distributiv. Pentru situarea ei n limitele optime reclamate de activitatea curent, recurgem permanent i la funcia reglatoare a limbajului, folosind instructaje anticipative de inducere a recurilor pregtitoare i comenzi secveniale (s fiu atent acum", s iau seama mai bine", s m concentrez mai bine" etc). Atunci cnd sarcina de rezolvat prezint o semnificaie deosebit pentru noi, energia necesar concentrrii i stabilitii ateniei va fi furnizat nu numai de mobilizarea voluntar, ci i de motivaie. Pentru rezolvarea unei sarcini sau desfurarea unei activiti eficiente, este necesar ca atenia voluntar s fie egal distribuit pe toate cele trei verigi componente de baz; veriga aferent (intrarea"), veriga intermediar (prelucrarea-interpretarea) i veriga eferent (elaborarea, selecia i emiterea rspunsurilor sau rezultatelor corespunztoare). Experiena ne arat ns c aceast cerin este departe de a fi satisfcut n toate situaiile. Se pare c mai numeroase sunt cazurile n care avem de-a tace cu o repartiie inegal a concentrrii, stabilitii i mobilitii pe cele trei verigi menionate. Cercetrile noastre (1968) au scos n eviden faptul c nu exist o sincronie absolut ntre veriga senzorial i cea motorie; ntre ele apar diferene uneori semnificative de vitez (laten), de precizie, de mobilitate. Alte cercetri (Eysenek, 1968) permit s formulm ipoteza c introvertiii se caracterizeaz prin predominarea ateniei intelective (veriga intermediar), iar extravertiii - prin predominarea ateniei sensorio-motorii. Exist apoi diferene interindividuale semnificative n ceea ce privete repartiia nivelului de concentrare a ateniei ntre aspectele de detaliu, mrunte i cele semnificative, eseniale. Este cunoscut cazul lui Einstein al crui vrf de concentrare puternic focalizat asupra ideilor i relaiilor eseniale avea s stea la baza teoriei relativitii; concomitent, pe alte planuri, ca, de pild, n unele calcule concrete manifesta o neatenie care intriga pe cei din jur. Dup criteriul rangului, atenia perceptiv i motorie este mai simpl i mai uor de reglat, n vreme ce atenia voluntar intelectiv este mult mai complex i mai dificil de susinut. Sub raportul eficienei, nu ncape ndoial c atenia voluntar este net superioar celei involuntare, care permite doar constatare", nu i elaborare-interpretare conceptual-teoretic. Atenia voluntar intelectiv este implicat n rezolvarea problemelor teoretice, n formularea i testarea ipotezelor, n elaborarea i testarea veridicitii judecilor i raionamentelor. La acest nivel, forma (atenia) devine perfect congruent cu coninutul (procesul rezolutiv propriu-zis). Atenia postvoluntar. Pe msura structurrii, consolidrii i automatizrii schemelor operatorii ale proceselor cognitive i activitii, efortul voluntar iniial necesar concentrrii i stabilitii ateniei - se reduce, cobornd sub pragul de contientizare. Cu toate acestea, calitatea ateniei nu se diminueaz, pstrndu-se n continuare la nivel optim. Pe lng factorul consolidare-automatizare operatorie,

trecerea ateniei voluntare n atenie postvoluntar este facilitat de factori afectiv444 motivaionali, care poteneaz i susin prin energie proprie desfurarea finalist a comportamentului i activitii. Chiar n cazul ateniei voluntare, se dovedete c slaba implicare afectivmotivaional a subiectului n sarcin reclam un efort mult mai intens pentru ajungerea la rezultat dect atunci cnd aceast implicare este puternic. De aici se poate trage concluzia c atenia postvoluntar este mult mai frecvent ntlnit n activitile intrinsec motivate dect n cele bazate pe motivaie extrinsec. Ea capt astfel valene atitudinafe, fiind corelat i reflectnd seleciile, orientrile i concentrrile operate de subiect dup criteriile sale valorice. Nu trebuie, firete, s credem c o activitate se fixeaz i se desfoar permanent i exclusiv pe fondul ateniei posvolunare. Apariia pe parcursul ei a unor obstacole sau sarcini noi, pentru care subiectul nu are pregtite sau elaborate schemele de rspuns, duce automat la conectarea ateniei voluntare, trecnd prin atenia involuntar. n concluzie, cele trei forme ale ateniei nu sunt izolate i independente una de cealalt, ci alctuiesc o unitate dinamic de tip ciclic: atenie involuntar atenie voluntar atenie postvoluntar atenie involuntar ... 12.4. MODELE TEORETICE EXPLICATIVE ALE ATENIEI Datorit, pe de o parte, naturii i structurii sale eterogene, iar pe de alt parte, implicrii ei n reglarea/optimizarea desfurrii mai tuturor proceselor psihice specifice i activitilor integrate, atenia a fost abordat i explicat teoretic pe baza unor modele diferite - neurofiziologice, neumehimice, psihologice (motivaionale, cognitive). Modelele neurofiziologice consider c natura ateniei este bazai i intim legat de procesualitatea neuronal. n funcie de mecanismul i coninutul concret al acestei procesualiti, se pot delimita dou asemenea modele principale: modelul dominantei (focarului de excitaie dominant) i modelul activrii. n ordine istoric, primul care s-a afirmat a fost cel al dominantei, el fiind sugerat de fiziologul rus Uhtomski (principiul dominantei) i dezvoltat ntr-o form coerent de Pavlov i coala sa. Ideea de baz a acestui model rezid n aceea c atenia, ca amplificare a acuitii contiinei n raport cu un stimul sau obiect extern, apare ca expresie a focalizrii excitaiei specifice n zona corespunztoare a scoarei cerebrale. Crearea unui astfel de focar dominant asigur blocarea sau inhibarea (prin inducie negativ) a influenelor colaterale i permite desfurarea orientat, finalist a percepiei i aciunii n raport cu stimulul selectat. Desprinderea i selectarea stimulilor din ambian nu pot fi realizate dect prin crearea dinamic i selectiv a dominantelor corticale. Dominantele se pot crea pe dou ci: reflex-necondiionat, pentru stimulii biologicete necesari, i reflexcondiionat, pentru stimulii neutri, care pot deveni semnale cu rol adaptativ. Este evident c ideea dominantei este n sine corect i ea a fost confirmat de cercetrile experimentale moderne, bazate pe nregistrri EEG i RMI (itnagerie reomagnetic). Obiecia care se aduce ns modelului explicativ al ateniei, bazat pe aceast idee, este c n el se absolutizeaz rolul scoarei cerebrale i se neglijeaz aproape complet rolul formaiunilor subiacente. 445 Modelul activrii a intrat n scen ctre sfritul primei jumti a secolului XX, n urma studiilor asupra formaiunii reticulate i a descoperirii sistemului reticulat activator ascendent - SRAA, Moruzzi i Magoun, 1947, 1948), situat la nivelul trunchiului cerebral. S-a stabilit c producerea strii de veghe i meninerea ei n timp se datoreaz influenei activatoare difuze pe care SRAA o exercit asupra scoarei cerebrale. Segmentul diencefalic al sistemului reticulat (Jaspers. 1950) exercit o

influen de activare focalizat i realizeaz, de asemenea, operaii de filtrare i facilitare n sfera input-\xn\or senzoriale simultane (concurente) (fig.42). Prin intermediul sistemului reticulat, la nivelul scoarei, se creaz dou forme de activare: activarea de fond, care corespunde strii de veghe i se ntreine prin circuitul reticulo-cortico-reticulat (creterea potenialului n sistemul reticulat intensific tonusul de excitabilitate al scoarei cerebrale; aceasta are ca efect creterea intensitii semnalelor corticale asupra F.R.; slbirea potenialului n F.R. determin slbirea intensitii tonusului de excitabilitate la nivel cortical; ca urmare, se intensific din nou influena activatoare a formaiunii reticulate (F.R.) asupra scoarei, starea de veghe meninndu-se la nivel adecvat); activarea indus (provcKat), care se produce la aciunea unor stimuli noi din ambian i se concretizeaz comportamental n reflexul generalizat de orientare, urmat de reflexul localizat, avnd ca rezultat apariia ateniei involuntare. Blocarea sistemului reticulat duce inevitabil la scderea tonusului cortical, la eliminarea condiiei bazale a ateniei i la scufundarea subiectului ntr-o stare de 446 inhibiie generalizat profund. n experimentele-princeps ale lui Monizzi i Magoun, efectuate pe pisic, s-a demonstrat c, n cazul unei secionri a traseului reticulat, starea de inhibiie ce se instaureaz dup aceea nu mai poate fi nlturat prin nici un fel de stimulare extern, fie ea i nociv. Forma iniial a modelului a fost completat cu ipoteza filtrului", emis de ctre D.E. Broadbent (1958). Potrivit acesteia, atenia funcioneaz ca un filtru, fiind subordonat legii totul sau nimic". Problema care se ridic este de a stabili la ce nivel se organizeaz i opereaz mecanismul filtrului. Unii autori (A. Deutsch i O. Deutsch, 1982) susin c acesta se integreaz la nivel central i n nici un caz la periferia analizatorilor. Barlow (1960), dimpotriv, prin a sa ipotez a parolei", susine c filtrarea trebuie s aib loc ct mai aproape de intrare, pentru a se evita interferenele ulterioare i consumul energetic inutil la nivel cortical. Problema rmne deschis. La ntrebarea n ce anume const funcia filtrului?", rspunsurile, de asemenea, difer. Dup Broadbent, filtrul blocheaz informaiile nerelevante; dup Neisser, el tonific i poteneaz semnalele relevante, amplificnd efectul lor psihologic; dup Treisman, mecanismul filtrului nu blocheaz, ci doar diminueaz intensitatea semnalelor care nu fac obiectul ateniei, mpiedicndu-le astfel s ajung la veriga cortical a analizatorilor. Filtrarea se coreleaz permanent cu comutarea, care, trebuie presupus, este dictat de dinamica activitii sau a strilor interne de necesitate ale subiectului. Modelele neurofiziologice pot fi considerate suficiente pentru explicarea producerii i meninerii ateniei involuntare, dar insuficiente pentru explicarea i a ateniei voluntare. Modelele neurochimice tind s lege atenia de reacii i transformri mai profunde, care au loc la nivelul creierului. Ele au fost propulsate de descoperirile din ultimele decenii privind rolul mediatorilor i neurotransmitorilor n modelarea" funcionrii sistemului nervos central. Fenomenul activrii selective i difereniate de la un individ la altul este considerat efectul raportului de concentraie dintre mediatorii stimulatori i cei inhibitori. Astfel, dup M. Zuckerman (1983), cutarea de senzaii" (sensation seeking) sau evitarea senzaiilor" (sensation avoidance) sunt condiionate de nivelul activrii cerebrale, care, Ia rndul lui, este determinat de nivelul catecolaminelor din sistemul limbic (depamina, serotonina, norepinefrina). Datele obinute de D.E. Remond (1985) i C.J. Fowler (1986) arat c nivelul nwnoaminooxidei (MAO) i al endorfinelor este n raport invers cu activismul cerebral i, implicit, cu nivelul vigilenei i al ateniei (orientate spre exterior). Att MAO, ct i endorfinele au aciune inhibitorie asupra receptorilor, ceea ce

atest c filtrajul ncepe de la periferie. Un nivel crescut al MAO determin reducerea catecolaminelor n sistemul limbic, fcnd s diminueze corespunztor activismul psihic. S-a demonstrat, apoi, c funcionarea SRAA poate ti influenat de variaiile chimice ale glicemiei, oxigenului i gazului carbonic, precum i de aciunea drogurilor, care, se tie, au efecte stimulative (cafeina) sau perturbatoare (LSD) asupra strii de atenie. Modelele psihologice pun accentul pe latura psihic a ateniei, pe structurarea i funcionarea ei n concordan cu procesele reflectorii specifice, cu motivele i scopurile activitii subiectului. Ele leag atenia de schemele de organizare i funcionare a contiinei: atenia devine indicatorul cel mai pregnant al contientizrii 447 unei situaii (obiect) i al caracterului contient al activitii pe care o desfoar ntr-un moment sau altul. Modelele motivaionale i au originea n teoria psihanalitic a incontientului i n teoria behaviorist a ntririi. Esena lor const n aceea c atenia este considerat ca expresie a condiiilor i proceselor motivaionale din interiorul organismului, ca selectnd i delimitnd ceea ce are semnificaie i este ulii de ceea ce este indiferent (Beriyne. 1968, 1970; Maslow, 1970; Zorgo, 1980; Nuttin, 1983). ntre nivelul i orientarea ateniei, pe de o parte, i nivelul activrii motivaionale, pe de alta, se stabilete un raport direct proporional. In cazul cnd n prim plan nu se afl o trebuin sau un interes propriu-zis al subiectului, rolul ntririi interne va fi luat de nvarea extern (ordin, obligaie, comand, apreciere), care va aciona prin intermediul reglajului voluntar. Cderea" motivaiei, care se produce n strile de depresie profund, se acompaniaz cu absena psihic, respectiv, cu blocarea ateniei fa de evenimentele din lumea extern i fa de aciune; dimpotriv, diversificarea i alternarea succesiv a strilor de motivaie duce la vivacitatea ateniei i la lrgirea sferei sale de operare. Chiar n cazul n care este vorba de procesele cognitive, atenia care se implic n realizarea lor este stimulat tot de factori motivaionali (curiozitatea, interesele de cunoatere). Modelele cognitive leag atenia primordial de selectarea, procesarea i utilizarea informaiilor n contextul interaciunii generale a omului cu lumea. Unul din aceste modele se ntemeiaz pe paradigma ascultrii dihotomice (cu fiecare ureche separat) a unor serii de semnale auditive (Preda, 1991). Dei sarcina pare dificil, rezolvarea ei nu este imposibil, fapt demonstrat de activitatea dispecerilor care dirijeaz zborurile aeriene. Acetia primesc simultan mesaje de la mai multe avioane aflate n zbor, pe care le trateaz i le interpreteaz distinct, fr a le amesteca sau confunda. ntr-o alt situaie, cnd ne afundm ntr-o lectur sau ntr-o meditaie, cresc considerabil pragurile pentru restul stimulilor, acetia, psihologic, ncetnd parc s existe. Se consider c sistemul de tratare a informaiilor dispune de operatori speciali de selecie, centrare i transfer (comutare), susinnd concentrarea, stabilitatea i mobilitatea ateniei. Altfel spus, raporturile de dominan i alternan dintre operatorii de receptare, tratare i interpretare a informaiei reprezint principalul factor prin prisma cruia ar trebui explicat atenia. Un alt model cognitiv se ntemeiaz pe ipoteza existenei a dou modaliti distincte de analiz a informaiei: una automat, necondiionat, care funcioneaz la fel pentru toate semnalele receptate; cealalt selectiv-orientat, condiionat de semnalele receptate anterior i care se centreaz pe preluarea semnalelor interesante, relevante. n cazul cnd un semnal relevant intr pe un canal pasiv, neatent'", printr-un operator special el este transferat canalului activ (atent). Coordonarea celor dou modaliti de analiz menionate mai sus este interpretat ca rezultat al nvrii, al unui exerciiu ndelungat.

n fine, cel de-a/ treilea model cognitiv se fundamenteaz pe referirea la ipoteza operatorilor constructivi (Pascual-Leone, 1984; de Ribaupierre. 1983). potrivit creia procesarea informaiei are un caracter secvenial. n cadrul fiecrei secvene atenia 448 intervenind att punctual (funcie specific), ct i integrator (funcie general). Pe fondul unui repertoriu general de scheme notate de autor cu H, printr-un proces de preasimilare" se creeaz un cmp de activare actual, notat cu H*. Acesta pune n funciune operatori specifici care se aplic difereniat fluxului de semnale ce se recepteaz n momentul dat (unii operatori organizeaz input-u\ senzorial, alii efectueaz codarea informaiei, alii compararea cu anumite criterii i etaloane, alii integrarea i evaluarea semantic etc. Pascual-Leone introduce n modelul su i un operator de inhibiie - I -, care blocheaz activ i direct schemele nepertinente, incompatibile cu ceea ce urmrete subiectul. La acesta se mai adaug un operator M, al rezervei de energie mental, care permite amplificarea activrii schemelor adecvate pentru abordarea-rezolvarea sarcinii sau problemei date i care nu sunt activate direct prin impactul senzorial sau prin ali factori, ca, de exemplu, cei motivaionali. Se apreciaz c schemele activate prin operatorul M devin dominante i importante, ndeosebi n situaiile derutante, cnd schemele selectate anterior nu duc la gsirea soluiei. Exist i ali operatori, care, alturi de cei menionai, asigur constituirea i organizarea intelectiv, mental a ateniei, incluznd aspectele abstractizrii i formalizrii (atenia implicat n gndirea formal-abstract are alt organizare dect cea senzorial sau motorie). Ca observaie general la modelele cognitive, se poate spune c, dei plauzibile, ele se preteaz mai puin la verificare empiric, experimental dect cele neurofiziologice, neurochimice i motivaionale. Intre toate modelele prezentate mai sus nu trebuie ns s vedem o relaie de incompatibilitate i exclusivitate reciproc, ci una de complementaritate, fiecare relevnd laturi pe care celelalte nu-i propun s le abordeze. 449