13.

PERIOADELE TINEREII - de la 25 ani la 31/35 ani

Perioada de la 20 la 24 ani, a adolescenei prelungite, se exprim ca o perioad de trecere n care se manifest caracteristici ale adolescenei i caracteristici noi ce sunt ale tinereii, ale strii de adult tnr. Tipul fundamental de activitate ce definete tnrul devine cel de persoan anga at social, productoare de !unuri materiale, spirituale sau de prestri de diferite tipuri de servicii sociale "munca salariat#, ca adaptare la un anumit gen de activitate, expresie a divi$iunii sociale a muncii. Tipul de relaii devine foarte complex.. Pe de o parte, tnrul se nserea$ n ierar%ia profesional, pe de alt parte, n forme de intercomunicri cu colegii de munc. &elaiile sociale reali$ate n etapele anterioare se rarefia$. &elaiile n familia de provenien se emancipea$ deplin, dat fiind constituirea unei noi familii i a!sor!ia n realaiile de intimitate ale acesteia. 'eose!it de complex este pro!lema su!etapelor tinereii. (imita inferioar se suprapune peste perioada de la 20 la 24 de ani, perioad n care exist cteva categorii de tineri) unii care se afl n producie, alii care*i reali$ea$ studiile superioare, a treia categorie este a celor care lucrea$ i continu studiile la nvmntul cu frecven redus sau nvmnt la distan. +a atare, perioada cuprins ntre 20 i 24,2- de ani este pregnant de trecere spre statutul social virtual de adult, pe cnd perioada adolescenei rmne o perioad de trecere spre statutul !iologic potenial de adult. +tigarea statutului social de adult ec%ivalea$ cu do!ndirea autonomiei economice "prin remuneraie*salariu# i acest fapt creea$ o autonomie "independen# foarte mare, precum i posi!ilitatea organi$rii condiiilor de trai n contextul acestei independene. '. (evinson numete perioada de la ./ la 22 ani, vrsta de adult tnr i consider c se caracteri$ea$ prin coexistena statutului de adolescent cu cel de adult tnr. +onsider c este o perioad de tran$iie dominat de trecerea tnrului de la starea de copil*!r!at la aceea de !r!at tnr. 0. &ousselet semnalea$ pentru tinerele fete o astfel de evoluie ceva mai devreme, n perioada adolescenei, dup sta!ili$area relativ a ciclului. 'e altfel, o serie de autori printre care 'ouvan i 1delson consider c adolescentele nu trec prin cri$e de identitate puternice n adolescen, ct mai ales n

perioada de tran$iie "adolescena prelungit#, cu un moment de mai intens identificare i identitate dup cstorie. Perioada tinereii implic o dilatare la limita sa superioar, n $ilele noastre, fapt ce determin oarecare nonconsecvene n determinarea acesteia de ctre diferii autori. 2n acest sens, '. (evinson consider c vrsta adultului tnr se refer la o distan de de$voltare psi%ic ntre ./*.3 ani la 4- de ani, cu o oarecare diferen ntre cele dou sexe, n sensul c pentru !r!ai aceast vrst se consum ntre 20 i 40 ani. Pentru su!etapa de adult tnr, de la .3,.4 la 22 de ani, autorul citat consider c e specific vigoarea fi$ic evident, du!lat de inteligen, memorie, a!iliti, aptitudini deplin utili$a!ile, i de !un randament. 5 mare stpnire a propriilor posi!iliti i fore creea$ un sentiment de plintate, de for i vigoare fi$ic i spiritual, antrenate n lupta pentru scopuri propuse i pentru constituirea familiei i sta!ilirea locului n societate. Prin toate acestea, perioada tinereii este esenial n supravieuirea speei. 6ri7 6ri7son a caracteri$at vrsta tinereii "ca vrst mi locie n ciclurile vieii# ca fiind dominat de amplificarea identitii sociale i de anga are, implicarea pe acest plan fcndu*se prin sarcini sociale. 2n acest timp, tinereea se caracteri$ea$, dup acest autor, prin trirea intens a experienei dragostei i nceputul vieii de familie, ceea ce duce la de$voltarea intimitii. +a atare, aceast perioad se de$volt influenat de pendularea dintre intimitate, i$olare i starea n care eul simte necesitatea de a se lega de noi persoane, grupuri, organi$aii, cau$e etc. 8e de$volt astfel calitatea i capacitatea de partener i, legat de acest statut, se de$volt diferite fore morale interne intime care ustific i alimentea$ sacrificii i compromisuri. 'ragostea i munca capt un loc central n structura de coninut a personalitii. 9ai muli psi%ologi pun n eviden faptul c tinereea este ultima etap n care oac rol central i*i pun amprenta pe demarcaia instituionali$at evenimente deose!ite ca) finali$area colaritii, ma oratul, cstoria i condiia parental. 2n clasificarea lui :. ;a<lev, axat mai ales pe de$voltarea inteligenei, perioada de adult este plasat ca de$voltare ntre 22 i 44 de ani. 2n sc%im!, 598 consider tinereea ca desfurndu*se ntre .3,20 de ani i =- de ani, limita superioar a perioadei adulte tinere coinci$nd cu vrsta la care toate organele i sistemele organismului funcionea$ n condiii i la parametri superiori.

>. ?c%iopu i 6. @er$a consider c tinereea, inclusiv tendina uoar de dilatare a acesteia la limita superioar, se extinde ntre 24 i 2- de ani. +onsider, de asemenea, c perioada tinereii se poate mpri n trei su!etape) aceea de adaptare profesional i familial, ntre 24 i 23 de aniA cea de*a doua perioad este cuprins ntre 23 i =2 de ani, perioad de implantaie, n care se intensific experiena profesional i se de$volt statutul de printe, dat fiind faptul c adeseori apare un al doilea copil n familieA a treia su!etap, ntre =2 i =- de ani, este o perioad de sta!ilitate relativ a adaptrii, a valorilor, conduitelor i aspiraiilor formulate ntre timp.

14. VRSTELE ADULTE

9aterialele privind !iografiile oamenilor cele!ri i media de vrst pentru creaia de valoare n diferite domenii pun n eviden un aspect important al de$voltrii psi%ice n perioadele adulte) 8*a constatat c, n general, vrstele adulte mai tinere, dei foarte creative, au un potenial de sta!ilitate mai redus "marea industrie a pus n eviden fluctuaia mare a forei de munc pn la =0*=- ani#, fiind apoi urmat de sta!ilitatea relativ mare a celorlalte vrste n procesul de perpetuare a progresului social*cultural i profesional. 1ceste aspecte au creat o atenie crescut pentru vrstele adulte i pentru trecerea lor pe planul mai activ al cercetrii. 6xist un coeficient de intervenie a factorilor !iologici i n timpul vrstelor adulte, ca i n ca$ul proceselor de cretere din vrstele tinere. (a vrstele de peste =- de ani au loc forme de exprimare de maxim for, energie, prin care se reali$ea$ contri!uia consistent a adulilor la cerinele vieii sociale. 'e altfel, vrstele adulte se mai numesc i vrste active. 5 serie de factori implicai n viaa social*economic i cultural influenea$ longevitatea, activismul mai mare al omului modern fa de cel din alte perioade istorice, de exemplu stpnirea energiei atomice, $!orul pe (un, utili$area electronicii, a laserului, a informaticii etc. Printre psi%ologii mai cunoscui, +%. ;u%ler a colecionat n urul a .00 !iografii i -0 de anamne$e din literatur pe care le*a tratat din optica vrstelor i a ncercat s identifice cur!a ascendent i degeneratoare a vieii umane pe aceast !a$. >lterior a disociat declinul !iologic de cel intelectual. B. 8tern a operat cu imaginea piramidei dinamice a vrstelor, n care spre anii aduli vrful se caracteri$ea$ prin diminuare. ?i B%ite consider c exist perioade ale vrstelor adulte ce continu concentricitatea perioadelor din vrstele de cretere. 2n ceea ce privete aspectele difereniatoare, 1llport a enumerat ase trsturi specifice adultului i anume) contiin de sine largA relaii i raporturi intimeA

 securitate emoional fundamentalA preocupare o!iectivA o!iectivare de sineA armonie relativ cu propriile ac%i$iii din experiena personal. +l. C. (eu!a a ela!orat o lucrare legat de vrstele adulte, n care a sta!ilit diferene numeroase ntre adultul tnr, adultul de vrst mi locie i adultul tardiv. 1u efecte influenele culturale, sociale ale personalitii adulte, dar se exprim particulariti i n de$voltarea sen$orial, nervoas, glandular, se de$volt i complic planul mental i al sim!olurilor etc. D. T%omae a atras atenia asupra periodi$rilor efectuate pentru vrstele adulteA tre!uie s se ai! n atenie rolurile, sarcinile care maturi$ea$, n sensul implantrii omului n sarcinile i n responsa!ilitile sociale. 'in acest punct de vedere, exist anumite particulariti ale Eamprentei tririlor su!iectiveF dup acest autor, amprente ce se refer la aciunea trecutului, pre$entului i viitorului. Pentru trecut se caracteri$ea$ ca fiind asimilat sau neasimilat, pre$entul ca fiind constructiv sau cu o!stacole, iar viitorul ca desc%is, opac sau amenintor. &. ;ergler a operat cu un model multidimensional de de$voltare n care varia!ilele sociale au fost scoase pe primul plan mpreun cu atitudinile ca i conexiunile dintre ele, ca elemente deose!it de sensi!ile i importante. 6l s*a referit la faptul c atitudinile sunt dimensiunile psi%ice cele mai sensi!ile, deoarece sunt influenate de toate evenimentele vieii sociale, dar mai ales de ) concurena social i profesionalA situaia familialA interiori$area lumii i a imperfeciunilor ei realeA ocupaiile cu monotonia propriei viei cotidieneA interiori$area caracterului definitiv al propriului destinA confruntarea cu caracterul finit al existenei n lumea real. +. +. 9iles, anali$nd stadiile adulte, s*a referit la apariia copiilor i a considerat ciclurile vieii ca tin$nd s fie axate pe ciclurile de apariie i cretere a copiilor, a familiei ca unitate.

5 serie de autori se opun opticii periodi$rii adulte i emit ipote$a c starea adult este de consolidare. &o!ert (ifton susine i el c o serie de caracteristici psi%ice se optimi$ea$, dar altele se deteriori$ea$, la fel ca &. ;erguss care se refer la capacitile !iologice i psi%ologice ale funciilor, la productivitate, trsturi caracteristice, integrarea profesional, statutul social i rolurile de vrst. 9. Glate a sc%iat o mprire a vrstelor adulte, dup cum urmea$) tinereea, maturitatea i involuia. +onsidernd controversat situaia tinereii ca registru de vrst, autorul citat ader totui la ideea c tinereea ncepe la 20 de ani i se caracteri$ea$ printr*o mai mare armoni$are, sta!ili$are i maturi$are, prin adncirea sociali$rii, speciali$area profesional, anga area n viaa social. 9aturi$area "perioada adult# e considerat ca perioada unei maxime reali$ri H ca perioada celei mai nalte productiviti, a armoni$rii intereselor, aptitudinilor, deprinderilor, a modalitilor interrelaionale, a contiinei, inclusiv a securi$rii emoionale H i a structurii concepiei filosofice de via. 2n fine, involuia "vrstele de involuie# se caracteri$ea$ prin declin compensat, inegal, prin u$ur datorat m!trnirii etc. 8e poate constata c, fluctuaia criteriilor de difereniere a stadiilor, inclusiv a celor adulte este foarte mare. 'atorit utili$rii de criterii diferite, se consemnea$ diferene n ceea ce privete limitele inferioare i superioare ale fiecrei etape adulte. +ele mai critice momente ale ciclurilor vieii sunt perioadele de trecere de la .I la 2- de ani i cele de dup -0 de ani. 2n literatura de specialitate se atrage atenia asupra cri$ei de la 40 de ani. 1ceste vrste sunt profund influenate de evenimentele familiale. Primele se prelungesc peste limita inferioar spre $onele tinereii. @rstele terminale, ca i vrstele critice n urul a 40 i a -0*-- de ani se afl su! semnul creterii longevitii i al ieirii din viaa activ, profesional. 8e tinde s se consolide$e o vrst matur tardiv prelungit datorit creterii condiiilor de via, a suportului medical i de cultur medical preventiv mai !un i mai larg, fapt ce pune n eviden o dilatare a vrstelor adulte active. 14.1. S !e"a#ele $%&'"ei ad l"e 1vnd n vedere ideea c stadiile de$voltrii psi%ice au drept criterii de difereniere tipul fundamental de activitate i tipul de relaii implicate, se poate considera c expansiunea cumulativ n caracteristicile muncii profesionale i n ierar%ia posturilor

de munc constituie tipul fundamental de activitate n perioadele adulte, iar structura relaiilor de munc sociale i de familie "valoarea lor contri!uant n afectarea i de$afectarea identitii i a su!identitilor# constituie tipul de relaii caracteristice i n aceast perioad. +a atare, se pot diferenia urmtoarele su!etape adulte) 1) Prima perioad adult, ntre 35 i 45 de ani, se poate considera c se consum vrsta adult de sta!ilitate n care implicarea profesional este intens, activitatea pe acest plan este cumulativ, activ i creatoare. 1deseori la aceast vrst se mai parcurge o coal de perfecionare, de reciclare, o facultate sau un doctorat etc. 8tatutele i rolurile sociale ncep s fie mai ncrcate de responsa!iliti, accesul n ierar%ia profesional este activ. 2n viaa de familie, copiii ncep s frecvente$e coala, ceea ce creea$ o cretere relativ a coninutului su!identitii de printe i o modificare n evoluia familiei. 2) Perioada adult dintre 45 i 55 de ani se caracteri$ea$ prin trecerea pe planuri de mai mare responsa!ilitate profesional i social*cultural, i aceasta cu att mai mult cu ct vor fi mai multe etape de reciclare parcurse. 8u!identitatea de so se va diminua uor ca i aceea de printe, dat fiind faptul c independena copiilor "mari de cele mai multe ori# nu mai necesit o atenionare permanent n acest rol. 6voluia feminin este relativ mai tensional i ncrcat de indispo$iii i anxieti cu su!strat !iologic* %ormonal "menopau$#. 3) Perioada adult prelungit (de la 55 la 65 de ani) se caracteri$ea$ printr*o oarecare diminuare a forelor fi$ice, fiind o perioad critic, mai ales pentru femei. 14.2. (a&a)"e&i'"i)ile #e&'*nali"+,ii la $%&'"ele ad l"e 5mul modern implicat n forme de responsa!ilitate complex pe direcii, su!identiti n care este solicitat "profesie, via social, familie i statut matrimonial# se afl n mare parte a!sor!it n anga amentele sociale i dispune de relativ puin timp. 8tandardul de via se afl n cretere. &esponsa!ilitatea n familie este complexA copiii au nevoie de %ran, m!rcminte, spaiu personal pentru nvare i odi%n, distracii, educaie. 2n perioada adultului tnr, personalitatea este antrenat n triri afective intense, aspiraii puternice, nu totdeauna n acord cu posi!ilitile personale. 8e manifest conflicte de rol i statut, deoarece adultul tnr, pregtit teoretic ntlnete la locul de

munc persoane mai limitate, mai pragmatice. 5 mare parte din disponi!iliti nu se utili$ea$ social, ceea ce creea$ nesiguran i derut latent. 8tudiul personalitii legat de adaptarea profesional i social a pus n eviden pentru aceast perioad = tipuri de situaii) situaii n care se triete disconfortul legat de Eocul realitiiF, ceea ce are drept consecin inadaptarea profesional, !a$at pe investiii mari de aspiraii i cerine de responsa!iliti ce nu sunt adaptate l condiiile reale ale locului de muncA situaii n care adultul tnr investete n activitatea profesional aptitudini, dar nu multe aspiraii i adaptarea se reali$ea$, dar nu este extinsA situaii n care adultul tnr investete aspiraii. 2n perioada dintre 4- i -- de ani se contienti$ea$ simul reuitei i mplinirii sau al nereuitei i nemplinirii n com!inaii de reuit, cu nemplinire i sim de ratare latent sau nereuit cu impliniri "la persoane foarte creative#, nereuita i nemplinirea "sim de ratare activ#. 2n fine, exist i ca$urile de reuit n mplinire. 2n perioada de la -- la I- de ani, su! imperiul de$anga rii profesionale are loc n mai mare msur contienti$area simului reuitei i al mplinirii, o ncrcare cu nelinite i anxietate i pregtirea pentru un nou Eoc al realitiiF "pensionarea#.

15. VRSTELE DE RE-RESIE

+onsiderate ca vrste fragile, de involuie, etapele de dup I- de ani pun mai multe pro!leme clinice dect celelalte vrste. Jerontologia, tiina despre !trneea uman, s*a nscut n contextul filosofiei i medicinii cu mult timp nainte de epoca noastr. 5!servaiile comune consider !trneea ca vrst a nelepciunii, cu tendine de mpcare cu lumea i de detaare de via. 2nc din antic%itate au aprut o!servaii pertinente privind !trneea, o!servaii ce au influenat concepiile i punctele de vedere ale &enaterii i ale gndirii moderne. Stadiile perioadelor de involuie. +onceptul de !trnee a tre$it numeroase dispute nu numai datorit faptului c m!trnirea este foarte diferit n diferite arii geografice "factori !ioclimatici#, dar i de la persoan la persoan. 8pecialitii consider c se poate vor!i de = stadii) stadiul de trecere spre !trnee "de la I- la /- de ani#, stadiul !trneii medii "de la /- la 3- de ani# i stadiul marii !trnei sau al longevivilor "peste 3- de ani#. Tipul fundamental de activitate devine adaptarea la un nou orar de activiti "familiale i sociale#, consultri profesionale etc. Tipul de relaii se modific restrngndu*se din aria profesional, dar i din aria altor activiti. Ceirile ncep s fie condiionate tot mai mult de timpul favora!il, nsorit i de dispo$iie. 2n perioada de tre ere, su!identitatea profesional se de$oficia$ i se integrea$ n su!identitatea social*o!teasc. 8u!identitatea marital rmne esenial. 8u!identitatea parental rmne relativ expansiv, datorit apariiei nepoilor care solicit emoional identificarea de prelungire a urmailor. 2ncetea$ caracteristicile reproductive ale vieii la !r!ai. 6ste o perioad de oarecare fragilitate !iologic. ;olile mai curente sunt infarctul, cancerul, !olile respiratorii. 'e o!icei, !olile se trec greu. (a femei sunt mai frecvente tul!urrile afective. 2n perioada !tr"neii propriu#$i%e, su!identitatea parental se contract uor, su!identitatea social se exercit n teritoriul social accesi!il.

2n perioada marii !tr"nei su!identitile suprapuse se contractA uneori poate avea loc o disoluie de sine. &ara teri%ti i p%i'i e. 2ntregul ta!lou al activitii psi%ice poart, pe de o parte, amprenta experienei de via parcurse, pe de alta, a proceselor complexe de reec%ili!rare ce antrenea$ forele compensatorii ale experienei i cele funcionale ale organismului. @$ul se degradea$ prin scderea capacitii de modificare a cristalinului "pres!iie#. 8cade capacitatea discriminatorie a nuanelor de culori i cmpul vi$ual cromatic. 1re loc scderea claritii imaginii, a acomodrii vi$uale i convergente, a acuitii i discriminrii vi$uale. 1u$ul se modific, de asemenea. 8cade sensi!ilitatea a!solut auditiv. 1u$ul fonematic devine mai puin sensi!il. Kenomenele de surditate se manifest de cele mai multe ori datorit sclero$rii urec%ii interne. 2n ca$urile n care sunt afectate celulele centrilor corticali ai anali$atorului auditiv, au loc fenomene de surditate psi%ic ce se manifest prin faptul c persoana n cau$ aude, dar nu nelege. 6xist o scdere a toleranei auditive, o mai mare fragilitate a acesteia. (e$voltarea pro e%elor p%i'i e omple)e. Procesele de cunoatere complexe sunt influenate de experiena cultural*intelectual, dar i de capacitile funcionale constituite ntre timp, dei acestea sunt relativ mai fragile la deteriorare. 2n ceea ce privete pro!lema memoriei, apar cteva fenomene caracteristice. 9ai semnificativ este faptul c degradarea memoriei este mai pregnant pentru componenta ei de scurt durat "98'#. 9emoria de mai lung durat "9('#, este mai re$istent. 5amenii n vrst uit uor unde au pus un o!iect, ce au spus ntr*o mpre urare sau alta etc. 2n memoria de lung durat "9('# mai re$istent, se fac totui asociaii confu$ive. 'evine mai lent gndirea, atenia, vor!irea "au loc i modificri de voce#. 1ceasta din urm se reali$ea$ cu pau$e relativ lungi. +oncomitent are loc o exacer!are a emoionalitii, a nervo$itii, a strilor de irasci!ilitate, a fenomenelor de dominare i refulare mai ales n fa$a a doua, cnd se manifest i tul!urri ale unor funcii psi%ice H sla! cooperare, anxietate, capricii, dependene de moment etc. 'esigur, exist destule persoane n vrst care reuesc s*i conserve luciditatea i ec%ili!rul psi%ic general i rmn active, cooperante, desc%ise la nou, se pstrea$ pe un palier de !un adaptare vreme ndelungat. 9ulte deprinderi se menin c%iar dac vite$a aciunilor scade.

'eclinul psi%ic n !trnee este condiionat de o serie de factori ce in att de natura su!iectiv i de structura anatomo*fi$iologic a individului, ct i de condiiile de mediu, de re$istena organic i mai cu seam a sistemului nervos central. 8e tie c viaa su!iectiv a fiecrui om este influenat multilateral de felul n care triete, de faptul dac au acionat asupra sa sau nu factori stresani, dac a dus o via ordonat i ec%ili!rat, dac s*a reali$at profesional i a avut satisfacii etc. (a toate acestea tre!uie adugat i factorul genetic care poate contri!ui la conservarea funciilor psi%ice i la meninerea nsuirilor fi$ice n anumite limite sau dimpotriv, la accentuarea unor manifestri de Epr!uireF psi%ofi$ic a individului. Cnteligena poate s se menin relativ activ. 5perativitatea nespecific se conserv relativ !ine n prima etap "I-*/- ani#. Totui, tumultul ideilor scade, se manifest momente de vid intelectual, urmate de momente de contienti$are a declinului pe care l repre$int aceste momente H teama de anga are n discursuri ver!ale pentru a nu aprea un astfel de vid. 2n aceste condiii se manifest reticene ver!ale, timiditate, autism. 'up /0 de ani, discursul ver!al devine mai rar n caden. 2n genere, emoiile devin ceva mai primitive. 'intre toate manifestrile psi%opatice pre$ente n !trnee, cele care se refer la tul!urrile afectivitii sunt dominante i i pun pecetea pe ntregul comportament al acestora. 8trile depresive au o frecven mai mare la persoanele n vrst, la care determin un de$ec%ili!ru n plan intern, pe de o parte, iar pe de alt parte, pertur! relaiile individului cu cei din urul su i se creea$ fenomene de de$adaptare. 8e pare c la ma oritatea persoanelor n vrst depresia este nsoit de o stare de team fa de ideea morii i regretul pentru perioadele fericite din viaa individual. 1semenea stri se accentuea$ dup pierderea partenerului sau a cunotinelor de vrst apropiat. 2n alte ca$uri, ideea de inutilitate sau cea de neluare n seam de ctre cei din ur imprim un caracter tragic de tristee i sentimentul de frustrare. Persoanele care sufer de depresie sunt pesimiste i in%i!ate, nefericite i nelinitite, manifest negativism fa de conversaii i au greuti n activitatea de concentrare. ;trnul preocupat cu precdere de propria sa persoan triete o tensiune neplcut i devine irita!il la situaii nesemnificative. >n alt fenomen care se manifest n tul!urrile afective este cel de %ipertrofiere a sinelui, ca urmare a raportrii la propria persoan a tuturor faptelor, i de ustificare a comportamentului "su# prin dilatarea drepturilor personale i atrofierea sensi!ilitii. 2n

ca$urile mai grave apare sindromul de depersonali$are care se exprim printr*o pierdere a identitii personale. Persoana n cau$ se comport ca i cnd nu*i aparine siei, emoiile sunt reci i lipsite de vioiciune, lucrurile se desfoar Eca n visF i este in%i!at latura comunicaional. 'up stresuri prelungite, sindromul depersonali$rii se accentuea$ i se manifest asociat cu alte de$ordini psi%otice cum ar fi ipo%ondria, isteria etc. 9anifestrile depersonali$rii sunt mai frecvente la femei, dar se pare c fenomenele nu sunt att de violente ca la !r!ai. Kuncia mne$ic are i ea de suferit n vrstele naintate. +el mai adesea apar %ipomne$iile, dar i manifestri mne$ice relativ limitate. 'e cele mai multe ori, %ipomne$ia apare pe fondul unor nevro$e i psi%o$e cnd se manifest ca fenomen secundar. 'ar sunt i situaii cnd %ipomne$ia apare n prim plan i cnd are tendina de a se agrava a ungnd la amne$ie. (a persoanele n vrst se ntlnete frecvent aa*numita amne$ie infantil de origine afectiv. +teodat uitarea acoper momente din viaa individului i anume, primii .-*./ ani. 1ceast amne$ie prelungit este considerat de unii autori c apare n urma aprrii persoanelor, prin uitare, de unele momente peni!ile din via. (a unele persoane apare dominant fenomenul de perseverare. 2n aceast situaie, se repet pentru acelai interlocutor faptele pre$entate n alte oca$ii. +nd i se atrage atenia de ctre cei din ur se supr, se enervea$ i manifest un negativism ver!al temporal. Krmntrile interioare se produc accentuat n situaia cnd persoana i d singur seama de nea unsurile sale pe linia mne$ic. Tul!urrile memoriei se asocia$ frecvent cu cele ale gndirii i lim!a ului. Cdeile de persecuie creea$ impresia persoanei c este n permanen o!servat i urmrit, c nimic din ceea ce spune i gndete nu este pe placul altora. 1ceste stri se pot asocia cu ideile ipo%ondrice cnd persoana se crede !olnav somatic i nu i se acord atenia cuvenit, sau nu este cre$ut. 2n plan ver!al exprimarea devine anevoioas, lent i incoerent. 'e multe ori oamenii n vrst nu*i gsesc cuvintele potrivite, apar repetrile i uoare forme de !l!ial. 8crisul este nesigur, coluros, tremurat i sacadat. Kenomenele par7insonice, care intervin frecvent, ngreuiea$ i mai mult transpunerea ideilor n spaiul grafic. 2n plan comportamental, persoanele cu astfel de tul!urri se manifest ca nervoase, irasci!ile i triesc un sentiment de frustrare. 2n situaiile mai dificile, comportamentul a!erant se traduce prin prsirea temporar a domiciliului, vaga!onda i fuga de colectiv.

@iaa social*cultural a persoanelor n vrst este n genere mai puin apt de activiti numeroase i variate. (a vrstele naintate expectana o!iectiv i su!iectiv a morii este din ce n ce mai mare. 8e diferenia$ trei faete ale evenimentelor terminale) moartea !iologic, psi%ologic i social, fiecare dintre acestea cu manifestrile specifice.

.I.LIO-RA/IE
.. 1l!u, 6., "2002#, 9anifestri tipice ale devierilor de comportament la elevii preadolesceni. Prevenire i terapie, 6ditura E1ramisF, ;ucureti 2. 1t7inson, &., (., "coordonator#, "2002#, Cntroducere n psi%ologie, 6ditura Te%nic, ;ucureti =. ;irc%, 1., "2000#, Psi%ologia de$voltrii, 6ditura Te%nic, ;ucureti 4. ;oiu, @., 9i%ailiuc, D., ".44=#, +opilul i lumea sa, 6ditura de @est, Timioara -. 'umitrescu, C., 1ndrei, :., ".43=#, 1spiraii i atitudini n adolescen, 6ditura 1l!atros, ;ucureti I. Da<es, :., 5rell, 8., ".44/#, Cntroducere n psi%ologie, 6ditura 1(( 6ducational 8.1., ;ucureti /. ?c%iopu, >., @er$a, 6., ".44-#, Psi%ologia vrstelor, ciclurile vieii, 6.'.P., &.1., ;ucureti