Sunteți pe pagina 1din 68

Auxiliar curricular pentru elevii cu c.e.s., integrai n nvmntul de mas.

Auria curricular: matematic i tiine ale naturii Ameliorarea tulburrilor instrumentale de calcul i raionament logico-matematic.

DRAGOMIR CORNELIU
Timioara, 2012

DRAGOMIR CORNELIU
Selecie de exerciii i probleme recomandat pentru elevii cu cerine educative speciale integrai n nvmntul de mas, cu structuri de sprijin oferite prin cadrele didactice itinerante Domeniul de intervenie: terapie cognitiv Aria curricular: matematic i tiinele naturii Scop: Ameliorarea tulburrilor instrumentale de calcul i raionament logoco-matematic

I.S.B.N.: 978-973-0-12904-5
Lucrare realizat n regie proprie. Conform C.N.B.N.R., lucrrile realizate n regie proprie nu primesc descriere C.I.P. Lucrare inclus n Fondul Naional de Carte i Depozitul Legal de Carte. Lucrare recunoscut de Bibioteca Naional a Romniei.

Eu la mate m descurc... chiar de intru n buclul

Toate drepturile rezervate autorului. Nicio parte a acestui material nu poate fi reprodus sau transmis sub nicio form i prin niciun mijloc, fie el electronic, mecanic, fotocopiere, nregistrare sau de alt natur, fr acordul scris al deintorului de copyright.

DRAGOMIR CORNELIU

Eu la mate m descurc... chiar de intru n buclul

Cuprins:
Cuprins:....................................................................................5 Argument, ................................................................................6 Cap. 1: Limbajul i simbolurile matematice ..............................8 Ne jucm, ne distrm/ S vorbim mate nvm! ...............8 Ce s fie, ce s fie? La mate e nebunie. ..........................11 Matematica n impas! Adevrat sau fals?...........................22 Matematica n rime date / i necunoscutele aflate .............24 Cap. 2: Ludic matematic ........................................................34 Matematica n toate/ Jocuri de perspicacitate ....................34 Chibritul nostru are-un dar/ Un s stea n-are habar! .........38 De eti atent vei putea / Suprafaa compara ......................43 Bim bam, bam/ Acum rezolvm tangram............................48 Cap. 3: Matematica n culori ..................................................50 Taine ascunse n labirint.....................................................50 Etichete i cochete .............................................................52 Culori n figuri geometrice...................................................58 Bibliografie: ............................................................................67

DRAGOMIR CORNELIU

Argument,
Acest auxiliar este un instrument complex de antrenare a abilitilor matematice i ameliorare a tulburrilor instrumentale de calcul matematic adresat elevilor cu cerine educative speciale integrai n nvmntul de mas cu structuri de sprijin, deficien mintal, nivel mediu. Lectura atent a solicitrilor implic identificarea tehnicii necesare pentru rezolvarea labirintului, completarea desenului, decriptarea figurii geometrice, identificarea cuvintelor ascunde sau transformarea solicitrilor n limbaj matematic, utiliznd codul specific de semne grafice. Procesul ameliorator ce are loc prin utilizarea acestui auxiliar activeaz nu numai arealul instrumental (citit, scris, socotit) cu i procese cognitive precum imaginaia, creativitatea, atenie, relaionarea. Astfel, spre deosebire de alte auxiliare, nu este necesar ca exerciiile i problemele propuse sa aib o singur soluie. Totul depinde de creativitatea i imaginaia elevului precum i capacitatea profesorului de sprijin de a sprijini elevul astfel nct acesta s gndeasc i apoi s decid cum s realizeze sarcina solicitat de enun. Elevii cu cerine educaionale speciale integrai n nvmntul de mas la coala cu cls. I-VIII Pichia, coala cu cls. I-VIII Maloc i coala cu cls. I-VIII Sf. Maria din Timioara cu structuri de sprijin oferite prin activitatea cadrelor didactice de sprijin de la Centrul colar pentru Educaie Incluziv Paul Popescu Neveanu din Timioara au trit pe propria lor piele efortul necesar pentru a rezolva exerciiile i problemele propuse n acest auxiliar, n carul edinelor de terapie cognitiv, i activitii Cercului elevilor cu c.e.s. pentru ameliorarea tulburrilor instrumentale ce a avut loc n anii colari 2008-2009, 2009-2010, 2010- 2011 i 2011-2012. Au fost entuziasmai cnd au descoperit acest auxiliar, dezamgii c nu tiau ce s fac, cum s fac, s-au enervat i au fost tentai s nu se mai implice, dar s-au bucurat din inim, au

Eu la mate m descurc... chiar de intru n buclul


descoperit din plin mplinirea cnd au reuit s rezolve sarcinile cerute. Ca o recomandare, dac ne ngduii, pentru cadrele didactice de sprijin care vor utiliza acest auxiliar, pentru elevii din clasele a III-a a VI-a, deficien mintal, gradul deficient mediu i uor, enunurile vor fi citite, intonat, mpreun cu elevii, pentru cei din clasele a VII-a i a VIII-a, elevii nii vor citit enunurile. Astfel, nu numai c elevii i dezvolt achiziia de lectur critic, reflexiv, atent, dar i antreneaz competenele necesare pentru participarea la examenele finale, unde profesorul de sprijin nu mai este alturi de ei s-i sprijine, s-i ndrume. Important nu este numai ca elevul s citeasc, ci s fie antrenat pentru a nelege enunul, s l interpreteze i s identifice singur ce are de fcut pentru a gsi soluia/ soluiile corecte. Dragi colegi, dragi elevi, acesta este un auxiliar care v invit s gndii, s descoperii i s folosii limbajul matematic, instrumentarul matematic, creativitatea, perspicacitatea, logica, intuiia, imaginaia i originalitatea. Mult succes! Autorul, Timioara, 2012

DRAGOMIR CORNELIU

Cap. 1: Limbajul i simbolurile matematice


Ne jucm, ne distrm/ S vorbim mate nvm!

1.

Descoper cuvintele folosite la orele de matematic, de la orele de aritmetic, i scrie-le n coloana B, prin amestecarea literelor din coloana A

Coloana A
LAEG SMUA TC ERTS SUNMI LPSU DUSPOR IRO LATTO RTEEMN UTSZCOR DUTSZCE IFNERED IRMROPT DTERIPM NETSCCUUON

Coloana B

2.

Descoper cuvintele folosite la orele de matematic, de la orele de geometrie, i scrie-le n coloana B, prin amestecarea literelor din coloana A 8

Eu la mate m descurc... chiar de intru n buclul

Coloana A
LAVO RATPT RECC TPCUN EIINL B C RU FNTR BMRO ZTEPRA HGTNIRUI TSEEGNM IHGNUTPERD I M E S A E P R TD SEMIERCC SUPRAFA RPTEUREIM AIRE1 PAERLAL CTEUIGNRON P D I E NP C U E L A R R BIESEOARCT BUC SREF AD PIIMR NCO

Coloana B

n aceast lucrare, noiuni de pe spaiul gri sunt exclusiv pentru elevii claselor gimnaziale, anume clasele a VII-a i a VIII-a

DRAGOMIR CORNELIU

3.

Descoper cuvintele folosite la orele de matematic, pentru a msura mrimile fizice i monetare, i scrie-le n coloana B, prin amestecarea literelor din coloana A

Coloana A
RUMTE ORA LITUR MLITUUN SAECDUN BAIN KTRUIILLO EUOR ULE C E N T T I I LL R U CETERMUNIT TOAN KIELTRUMO M I E T U RL M I HCRUITTLLOE DROAL

Coloana B

4.

Descoper cuvintele folosite la orele de matematic, pentru instrumentele din trusa de geometrie, i scrie-le n coloana B, prin amestecarea literelor din coloana A

Coloana A
GMU RROPATOR A S U I T O A R EC COAAMP EEHCR

Coloana B

10

Eu la mate m descurc... chiar de intru n buclul


ALIINR CEIOR

Ce s fie, ce s fie? La mate e nebunie.

5.

Completeaz tabelul astfel nct, pe coloana A s fie simbolurile specifice limbajului matematic, pe coloana B se fie scris, n litere, denumirea lor i n coloana C, spune ce calcul matematic ar trebui efectuat. n prima linie a tabelului au un exemplu.

Coloana A
= + X

Coloana B
Egal

Coloana C
adunare, scdere, nmulire, mprire

mprire () < > [ ] % 11 plus/ minus

DRAGOMIR CORNELIU radical extragerea ptratului

6.

Transform enunurile de mai jos astfel nct din noiunile specifice limbajului matematic s ai simbolurile specifice limbajului matematic, la fel ca n exemplu de mai jos:

Exemplu: Scrie numrul cu 8 mai mare dect diferena numerelor 7 i 4. Rezultatul este: 11 7 4 = 3 Diferena numerele 7 i 4 este 3

8 +

3 = 1

Numrul cu 8 mai mare dect diferena numerelor 7 i 4 este 11.

12

Eu la mate m descurc... chiar de intru n buclul


Scrie numrul mai mic cu 22 dect sfertul numrului 100. Rezultatul este: ____-

Scrie dublul sumei dintre diferenele numerelor 27 i 19 i a numerelor 33 i 24. Rezultatul este: ________.

Scrie numrul de 78 mai mare dect produsul numerelor 69 . Rezultatul este: _______.

13

DRAGOMIR CORNELIU Scrie dempritul mpririi unde mpritorul este 7, ctul este 15 i restul este 3. Rezultatul este: _______.

Scrie numrul cu 37 mai mic dect produsul numerelor 8 i 12. Rezultatul este: ______-

Scrie numrul obinut prin diferena dintre produsul numerelor 7 i 1786 i jumtatea numrului 34578. Rezultatul este: _____.

14

Eu la mate m descurc... chiar de intru n buclul


Adun sfertul numrului 3340 cu triplul numrului 895. Rezultatul este: _________.

mparte treimea numrului 2094 la diferena numerelor 3867 i 3169. Rezultatul este:_________.

Dubleaz treimea numrului 369. Rezultatul este:_________.

15

DRAGOMIR CORNELIU Scrie numrul cu 27 mai mare dect diferena numerelor 37 i 29. Rezultatul este: _______.

mparte triplul sume numerelor 896 i 284 la 3. Rezultatul este:_________.

Scrie numrul obinut prin realizarea diferenei dintre produsul numerelor 89 i 67 i restul obinut prin mprirea numerelor 149 la 7. Rezultatul este: ________.

16

Eu la mate m descurc... chiar de intru n buclul


La cel mai mic numr de dou cifre adun cel mai mare numr cu 3 cife.. Rezultatul este:_________.

ntr-o sal de mese sunt 6 mese cu cte 4 scaune, 4 mese cu cte dou scaune, i 3 mese cu cte 6 scaune. Spune cte mese i cte scaune sunt n total. Rezultatul este:_________.

O orchestr compus din 40 de instrumentiti interpreteaz o arie (o melodie) n 20 de minute. Spune n cte minute va interpreta aceeai arie o orchestr din 120 de instrumentiti. Rezultatul este:_________.

17

DRAGOMIR CORNELIU n mare buclul a intrat un melc. ntr-o zi torid de var a vrut s bea ap rece dintr-o fntn ns a picat n puul fntnei. tim c fntna are o adncime de 6 metri; n fiecare zi, melcul reuete s urce cte 2 metri ns n fiecare noapte el alunec 1 metru. n cte zile va izbndi melculnostru s vad lumina zilei?. Rezultatul este:_________.

Scrie jumtatea este:_________.

sfertului

numrului

316.

Rezultatul

mparte treimea numrului 2094 la diferena numerelor 3867 i 3169. Rezultatul este:_________.

18

Eu la mate m descurc... chiar de intru n buclul


tefan cel Mare a murit n anul 1504. Scrie ci ani se mplinesc anul acesta de la moartea sa.

Scrie cu ce numr trebuie mrit 35 pentru a obine numrul 66. Rezultatul este:_________.

mparte treimea numrului 2094 la diferena numerelor 3867 i 3169. Rezultatul este:_________.

19

DRAGOMIR CORNELIU Mergnd mpreun doi copii au parcurs patru kilometri. Scrie ci kilometrii a parcurs fiecare copil. Rezultatul este:_________.

Un cioban are 13 oi. n afar de 9 oi, lupul cel iret le omoar pe toate celelalte. Cte oi i rmn ciobanului dup nefericitul eveniment. Rezultatul este:_________.

Andreea s-a nscut cnd Tudor avea 5 ani. Scrie ci ani are Tudor, dac acum Andreea mplinete 3 aniori. Rezultatul este:_________.

20

Eu la mate m descurc... chiar de intru n buclul


Alina are 183 de timbre iar Marius are 86 de timbre. Scrie cte timbre trebuie s-i dea Alina lui Marius astfel nct cei doi copii s aib un numr egal de timbre. Rezultatul este:_________.

Care este suma cifrelor ce compun numrul 1896. Rezultatul este:_________.

O lumnare arde n 15 minute. Scrie n cte minute ard 20 de lumnri similare, aprinse n acelai timp.. Rezultatul este:_________.

21

DRAGOMIR CORNELIU

Matematica n impas! Adevrat sau fals?

7.

Afl valoarea de adevr a propoziiilor de mai jos. Dac crezi c sunt adevrate, scrie litera A n coloana B din dreptul propoziiilor scrise n coloana A. Dac crezi c sunt false scrie litera F n coloana B din dreptul propoziiilor scrise n coloana A.

Propoziia matematic
Distana de la Maloc la Remetea Mare se msoar n litri. Ca s aflm ct de greu este un cimpanzeu vom folosi ceasul. Cel mai mare om de pe planet msoar 45 de minute. Ca s nu ntrzii la coal m uit la ceas. Pentru a vedea n ce zi suntem ne uitm n calendar Este mai greu un kilogram de fier dect un kilogram de ln. Moneda naional a Romniei este dolarul american. Lungimea de la Soare la planeta Saturn se msoar n ani lumin. Pentru a afla n ce anotimp suntem ne putem orienta dup copaci. Dac ei au frunzele verzi este var, dac au frunzele galbene este toamn, dac au muguri este primvar iar dac sunt dezvelii este iarn. Pentru a terge o linie curb de pe coala de hrtie folosim compasul. Dac dorim s colorm cu rou un ptrat ne uitm acolo unde vedem liniile curbe. 22

Valoarea de adevr

Eu la mate m descurc... chiar de intru n buclul


Ptratul are toate laturile sale egale. Cercul are toate punctele de pe linia ce l formeaz la egal distan de centrul su. Moneda Uniunii Europene este Euro. O or are 360o de secunde O ton are 1000 e kilograme. Intensitatea luminii se msoar n kilograme. Semidreapta este nemrginit la toate capetele sale. Dou linii paralele nu se pot intersecta niciodat. Mulimea vid are minim un element ce o compune. Soarele apune la rsrit Luna urc seara pe cer. Dublul lui 8 este 16. Ptratul lui 9 este 18 Trunchiul de piramid este format dintr-o piramid care a fost secionat dintr-un plan. Suma este rezultatul mpririi. Ctul unei mpriri se afl nmulind produsul cu diferena. Pentru a afla un termen al unei adunri vom scdea din sum cellalt termen. Numrul de deasupra liniei de fracie se numete numitor. Numrul aflat sub linia de fracie se numete numrtor. Centilitrul este un submultipli al litrului. Rdcina ptratului numrului 81 este 9 Sfera este corpul geometric care nu are perimetru. Ptratul are toate unghiurile sale de 90* Cubul nu are n componena sa nicio linie curb 23

DRAGOMIR CORNELIU

Matematica n rime date / i necunoscutele aflate


n poeziile de mai jos sunt ascunse probleme foarte grele. Vezi dac poi afla soluiile problemelor ! O ruc st pe lac, mac, mac, mac i m-ntreab ce mai fac, mac, mac, mac Eu m uit, privesc de zor, tra, la, la La un pui de barz chior, tra, la, la Spune cte vieti sunt n poezie:

8.

Ric nu tia s zic Ru, ruc, rndunic Spune cte psri sunt n poezie.

24

Eu la mate m descurc... chiar de intru n buclul


Ceata lui Piigoi Numr din doi n doi Aoleu ce trboi Dai ntr-unul, pic doi. Presupunnd c ai dat n 7 piigoi, spune ci piigoi au picat.

Iat colo pe ima Sunt chiar 4 iepurai Unul pleac, altul vine Cine tie oare Ci sunt acum la numrare?

25

DRAGOMIR CORNELIU Am un mr i-o par Mai aduc un mr de-afar mi ia para mo Ilie Cte mere-mi rmn mie?

Un coco i trei pisici Se tot joac c-un arici Dar tu ti acuma oare Cte urme de picioare Vor fi pe rzoare?

Sus la casa lui Palade 26

Eu la mate m descurc... chiar de intru n buclul


Au cuib dou rndunele i din patru ou-n zori Au ieit trei puiori Socotete, dac poi Ci sunt, n cuib, de toi

Dou gte merg agale Alte dou vin din vale Dou-au cobort din zbor Dou vin de la izvor Una st ntr-un picior Dac patru au zburat Cte sunt la numrat?

27

DRAGOMIR CORNELIU Sus pe masa lui Gheorghi 9 ou-s pe tvi 6 roii roioare 1 galben ca de Soare i albastre cte-s oare?

Trei copii mnnc mere Pentru ei mare plcere Unul mnnc doar patru Dou mere-ntregi un altul Iar al treilea, cum s-ar spune Mnnc dou mai bune Dup ce tot au mncat Pe mas au mai lsat Dou mere mici, necoapte Cte mere-au fost de toate?

28

Eu la mate m descurc... chiar de intru n buclul


Are Gic patru mere i mnnc trei din ele i d tata un mr mare Cte mere Gic are?

i-n vremea ct s-au cununat S-a-ntins poporul adunat S joace-n drum dup tilinci Feciori la zece fete, cinci Cu zdrngneii la opinci Ca-n port de sat? (George Cobuc, Nunta Zamfirei) Presupunnd c n hor sun 40 de feciori, afl numrul fetelor.

29

DRAGOMIR CORNELIU

6 vrbii stau pe-o crac i se ceart i se-mpac Dac dou au zburat Cte vrbii s la sfat?

Doi purcei i dou curci Stau n curtea cu lptuci Dac i-ar dori papuci Ci ar trebui s-aduci?

30

Eu la mate m descurc... chiar de intru n buclul


O gin i jumate ntr-o zi i jumtate Face-un ou i jumtate Cte ou Ne dau nou Trei gini, toate utile Care ou-s de trei zile?

Are Gogu patru sute i Ion cu cinci mai mult Judecai acuma voi Cte sute au cei doi?

31

DRAGOMIR CORNELIU Cristinel culege flori Pentru ale sale cinci surori Virele cte trei nc ase ghiocei El adun de ndat Pentru fiecare fat i le pune-n coule. Azorel, cel iste Le tot numr de zor Dar deloc nu are spor Ajutai voi, niel Pe draguul Azorel

Spune dac ti tu oare Cte rae sunt pe vale Dac numr 30 de picioare?

32

Eu la mate m descurc... chiar de intru n buclul


Un copil i-o fa mare Arunc mingea la ntmplare Afl acuma de ti oare Cte mingi ne trebuiete De fata se plictisete?

Trei cei i nc trei Au gsit un bob de mei Ce s fie?- i zic ei Numai unul se gndete Restul latr trengrete Socotii-mi dragii mei Ci cei latr la mei.

33

DRAGOMIR CORNELIU

Cap. 2: Ludic matematic


Matematica n toate/ Jocuri de perspicacitate

1.

Completeaz irul... Scrie numerele lips: a) 5, ___, ___, 26, 33, ___, ___, 54, ___, 68 b) 57, ___, ___, ___, ___, 77, 81, ___ c) 15, 33, 48, ____, 78, ____, ____, ____, 138, ____, ____ d) 47, 75, _____, 131, _____, _____, _____, 253, 281 Numr din 2 n doi: a) 0, 2, 4,___, 8, ___, ___, 14, ___,18, 20,22 b) 76, ___,80, 82, 84, ___, ___, ___, 92, ___, 96, ___, ___, ___, ___,106 c) 1890, ______, 1894, ______,1898, ______, ___, 1904, ___, ___, 1910

34

Eu la mate m descurc... chiar de intru n buclul d) ________, 256.982, ________, 256.986, 256.988, ________, ________, 256.994

Pune literele lips: a) x, y, z, ___, b, c, d, ___, f, g, ___, ___, j, k, l, ___, ___, o, ___, ___, ___, s, , ___, , u, ___, w b) acf, bdg, c___h, ___fi, eg___, g___ ___, gil, ___ ___ ___, ikn c) kpx, k__x, __px, evx, __v__, e__x, __sz, __s___, m__ __, nt__, __ __a, n___a, ___us, o___s, ous

Deseneaz semnele grafice care crezi c lipsesc: a) [ # ] % % [ # ] % % [ # _ _ _ % _ _ _ [ #] %%[__]%___[#___%% [___ ___ %%___ #]%%[ ___] %%___#]%%[#]%%[ # ] % % [ # ] % % [ # ] % ___ [ # ] % % [ # ] % % [ # ___ % % b) % &# % & # % & # _ _ _ & # %___#%&#___ ___# % _ _ _ # % _ _ _ & # ___ & ___ % ___ #
35

DRAGOMIR CORNELIU

2.

Tache, Tache, rebusache... Dezlegai rebusul! nlocuii literele cu cifrele astfel nct s obinei rezultatele cerute. Atenie, A B C D E nu reprezint acceai cifr!

A X B : C =2

B +

C +

=3

4 -

D +

=13

D =5

E =10

=1

Care este varianta corect varianta A: A=1, B=2, C=3, D=4, E=5 varianta B: A=0, B=2, C=4,D=6, E=8 varianta C: A=1, B=4,C=2, D=3, E=5 varianta D: A=1, B=4,C=3, D=2, E=5
36

Eu la mate m descurc... chiar de intru n buclul

3.

Prin nlocuirea fiecrei litere cu cte un numr, vei obine i pe vertical i pe orizontal sumele indicate. Literele identice le vei nlocui cu acelai numr.

C E G J 24
A=___ B=___ C=___ D=___

B A H H 21

B F I A 16

D A D E 13
I=___ J=___

12 14 23 25

E=___ F=___ G=___ H=___


37

DRAGOMIR CORNELIU

Chibritul nostru are-un dar/ Un s stea n-are habar!

4.

Ce chibrit/ chibrituri (dac este nevoie s mui mai multe) trebuie mutat pentru a restabili egalitatea? Nu ai voie s adaogi tu alte chibrite. Atenie, nu ai voie s modifici semnele plus, minus, ori, mprit sau egal. Redeseneaz chibritele mutate n coloana din stnga tabelului.

38

Privete cu atenie i spune cte dreptunghiuri au format chibriturile din imagine? Rspuns: _______

5.

Eu la mate m descurc... chiar de intru n buclul

6.

Privete cu atenie i spune cte triunghiuri au format chibriturile din imagine? Rspuns: _______

39

DRAGOMIR CORNELIU

7.

Transformai cele trei triunghiuri unite ntr-un trapez, eliminarea unui b de chibrit i mutarea unui alt b.

8. 9.

Din figura de mai jos eliminai trei chibrituri astfel nct s rmn numai patru ptrate.

10.

Din figura alturat eliminai patru chibrituri pentru a obine un singur ptrat.

40

11.

Eu la mate m descurc... chiar de intru n buclul

Din figura de mai jos eliminai patru beioare astfel nct s rmn numai trei ptrate.

12.

Din 9 chibrituri am construit 3 triunghiuri. Mut dou chibrituri astfel nct s obii patru triunghiuri.

13.

Din cele patru ptrate legate ncercai s obinei trei ptrate, lund un singur b de chibrit.

41

DRAGOMIR CORNELIU

14.

Formai un romb prin eliminarea unui singur b de chibrit.

15.

Ai dou triunghiuri egale formate din 6 chibrituri. Adaog un chibrit pentru a forma trei triunghiuri.

16.

Din cele 3 dreptunghiuri formai ase ptrate prin adugarea trei bee de chibrit.

42

Eu la mate m descurc... chiar de intru n buclul

De eti atent vei putea / Suprafaa compara

17.

Privete cu atenie suprafeele haurate. ncercuiete desenul cu suprafaa haurat cea mai mare

ncercuiete desenul cu suprafaa haurat cea mai mare

43

DRAGOMIR CORNELIU ncercuiete desenele cu suprafeele haurate egale

ncercuiete desenul care nu are suprafaa haurate egal cu cea a celorlalte desene.

ncercuiete desenul care are suprafaa haurat cea mai mic

44

Eu la mate m descurc... chiar de intru n buclul


ncercuiete desenele cu suprafee haurate egale.

ncercuiete desenul cu suprafaa haurat cea mai mare

ncercuiete desenul cu suprafaa haurate cea mai mic.

45

DRAGOMIR CORNELIU ncercuiete desenul cu suprafeele haurate cele mai mici

ncercuiete desenul cu suprafaa haurat cea mai mare

ncercuiete desenul cu suprafaa haurat cea mai mic

46

Eu la mate m descurc... chiar de intru n buclul


ncercuiete desenele cu suprafeele haurate egale

ncercuiete desenele cu suprafeele haurate egale

ncercuiete desenul cu suprafaa haurat cea mai mare

47

DRAGOMIR CORNELIU

Bim bam, bam/ Acum rezolvm tangram

18.

Tangramai desenul din coloana B utiliznd figurile din coloana A. Exerciiul 1: Descompune figura din coloana B n componentele sale din coloana A Coloana A Coloana B

Coloana A

Exerciiul 2: Descompune figura din coloana B n componentele sale din coloana A Coloana B

48

Eu la mate m descurc... chiar de intru n buclul


Exerciiul 3: Descompune figura din coloana B n componentele sale din coloana A Coloana B

Coloana A

Coloana A

Exerciiul 4: Descompune figura din coloana B n componentele sale din coloana A Coloana B

49

DRAGOMIR CORNELIU

Cap. 3: Matematica n culori


Taine ascunse n labirint

1. Traseaz cu linii de aceeai culoare ca cifrele drumul lor spre csua potrivit. Scrie cifra corespunztoare lng vecinii ei.

50

Traseaz cu linii de aceeai culoare ca cifrele drumul lor spre csua potrivit. Scrie cifra corespunztoare lng vecinii ei.

2.

Eu la mate m descurc... chiar de intru n buclul

51

DRAGOMIR CORNELIU

Etichete i cochete
Scrie n eticheta de lng diagram cifra corespunztoare numrului de obiecte. Descompune grupa n dou subgrupe (prin ncercuire sau delimitare cu o linie). Coloreaz drumul de la subgrupe i cifrele corespunztoare.

3.

52

Scrie n eticheta de lng diagram cifra corespunztoare numrului de obiecte. Descompune grupa n dou grupe mai mici (subgrupe), dup criteriul sugerat de imagini. Coloreaz drumul de la subgrupe la cifrele corespunztoare.

4.

Eu la mate m descurc... chiar de intru n buclul

53

5. Completeaz drumul parcurs de fiecare copil, respectnd modelul dat (se completeaz doar csuele care se vd, nu i cele acoperite). Ajunge primul la jucrie cel care va termina drumul cu semnul +.

DRAGOMIR CORNELIU

54

Completeaz drumul parcurs de fiecare din cei doi fluturai pentru a ajunge la floare. Scrie n fiecare csu cifrele dup modelul dat, tiind c fluturaul albastru ncepe numrtoare n ordine cresctoare, apoi descresctoare, iar cel rou n ordine descresctoare i continu cresctor. Arat printr-o linie la care floare duce drumul fiecrui flutura.

6.

Eu la mate m descurc... chiar de intru n buclul

55

7. Formeaz buchete de flori rezolvnd exerciiile, apoi urmrete panglica buchetelui format i scrie cifra corespunztoare rezultatului. Ce numere lipsesc din ir? Scriele pe fiecare unde le este locul! Formeaz i tu bucheele de flori n diagramele dat.

DRAGOMIR CORNELIU

56

Eu la mate m descurc... chiar de intru n buclul

8.

Urmrete cifrele pentru a afla cte mainute are biatul. Coloreaz drumul gsit n labirint, urmrind cifrele n ordine cresctoare. Scrie n etichet cifra care lipsete (corespunztoare numrului de mainue)

57

DRAGOMIR CORNELIU

Culori n figuri geometrice


Am aicea un ptrat Cine, cum l-a desenat Patru linii am trasat i un tur regal am dat. Dar i liniile-s toate Egale-ntre ele , frate Altfel sigur vom avea O altfel de form, ha, ha. R: _________________ Am aicea un cerc rotund De-l atingi e ca un fulg, Cum tim s-l desenm Cu-n pahar noi l trasm Ori o farfurie lum Cu creionul roat-i dm. Ori un soare conturm i cu raze ne jucm. R: ________________ Un triunghi am desenat Ce-l difer de ptrat Din trei linii e fcut i cu vrfuri prevzut Dac-ar fi un scunel Ru te-ai nepa n el Nici s stai nu ai putea Doar s zbori de-ar fi o stea. R:________________

58

9.

Eu la mate m descurc... chiar de intru n buclul

Traseaz Coloreaz interiorul cercurilor cu albastru, marginile rombului cu rou, exteriorul triunghiului cu verde deschis i interiorul ptratelor cu portocaliu.

59

10. Coloreaz cercurile mai mare cu albastru i cele mici cu rou. La minge, exteriorul triunghiurilor coloreaz-l cu roz.

DRAGOMIR CORNELIU

60

Eu la mate m descurc... chiar de intru n buclul

61

11. Coloreaz interiorul cercurilor cu galben, interiorul ptratelor cu verde, i restul imaginii cum doreti tu.

DRAGOMIR CORNELIU

62

Eu la mate m descurc... chiar de intru n buclul

12. Coloreaz interiorul dreptunghiurilor mari cu albastru iarmarginile lor cu verde, interiorul dreptunghiurilor mici coloreaz-le cu portocaliu iar marginile lor cu mov. Exteriorul dreptunghiurilor coloreaz-l cu rou. Restul desenului completeaz-l cu ce culori preferi tu.

63

DRAGOMIR CORNELIU

64

13. Hai s dm culoare unei rachete ce va zbura la marieni.


Coloreaz interiorul cercurilor cu verde, interiorul ptratelor cu galben iar interiorul triunghiurilor cu albastru.

Eu la mate m descurc... chiar de intru n buclul

65

14. Urgent trebuie s vopsim vaporul care va duce racheta


noastr la lansare: interiorul triunghiurilor cu rou iar trapezul ntors coloreaz-l cu maro. Soarele s l faci cu galben, portocaliu i cercul roi.

DRAGOMIR CORNELIU

66

Eu la mate m descurc... chiar de intru n buclul

Bibliografie:

1. 2. 3. 4.

Balaci, tefan (1979) ntrebri glumee pentru mini istee, Bucureti: Editura Ion Creang. Bobamcu, Victor (1996) Caleidoscop matematic, Alba Iulia: Editura Petrion.

Cojoac, Lenua, Arghirescu, Aurelia, Cojoac Mariana (1999) Matematic distractiv- clasele I-IV, Piteti: Editura Carminis. Dragomir, Corneliu (2010) Surse i resurse n integrarea elevului cu c.e.s n coala public, Suplimentul Paul Popescu Neveanu, Revista mpreun, Nr. 6, Timioara: C..E.I. P.P. Neveanu.

5. Gherghu, Alois (2011)Evaluarea i intervenia psihoeducaional. Terapi educaionale, recuperatorii i compensatorii, Iai: Editura Polirom. 6. Mogo, Mariana (2011) Matematic: cmpetene i performan, Craiova: Editura Paralela 45. 7. 8.

Neagu, Mihaela (2009) Metodica predrii metamaticii n ciclul primar, Iai: Editura Polirom.

Nicola, Lidia (2012) Isteul- joc al minii pentru copii de 6-8 ani, Buzu: Editura Lizuka Educativ.

9. Tulbure, Victor (2012) Aritmetica lui Pogonici, Craiova: Editura Paralela 45. 10. 11.

Singer, Mihaela, Nagy, Ioan (1995) Enigma numerelor- teste de matematic pentru clasa a III-a, Bucureti: Editura Sigma. www.didactc.ro 67

DRAGOMIR CORNELIU

I.S.B.N. 978-973-0-12904-5

68