Caiet de Practica Pedagogica Nivel I

UNIVERSITATEA DIMITRIE CANTEMIR DIN TRGU-MURE
DEPARTAMENTUL PENTRU PREGTIREA PERSONALULUI DIDACTIC

AUTORI
Conf. univ. dr. Elena-Adriana Tomuleiu
Lector univ.dr. Monica Filpian
CAIET DE
PRACTIC PEDAGOGIC
Nivel I
Student_______________________
Mentor_______________________
Unitatea de nvmnt_______________________
TRGU-MURE,
2013
CUPRINS:
COMPETENELE I CONINUTUL PRACTICII PEDAGOGICE
DOCUMENTE pentru Practica pedagogic n nvmntul preniversitar obligatoriu (1):
1. Orarul sptmnal al profesorului mentor (tutore)
2. Fie de asisten la ore (practic observatorie)
3. Gril de observare a leciei (practic observatorie)
4. Planificare calendaristic
5. Proiectul unitii de nvare
6. Proiect de lecie
7. Proiect didactic pentru activitate extracolar
DOCUMENTE pentru Practica pedagogic n nvmntul preniversitar obligatoriu (2):
1. Orarul sptmnal al profesorului mentor (tutore)
2. Planificarea leciilor de prob i a leciei finale
3. Proiect leciei de prob nr.1
4. Proiectul leciei de prob nr.2
5. Proiectul leciei finale
6. Proiect didactic pentru dirigenie
7. Fi de caracterizare psihopedagogic
RAPORT DE EVALUARE A PRACTICII PEDAGOGICE
BIBLIOGRAFIE
COMPETENELE I CONINUTUL PRACTICII PEDAGOGICE

COMPETENE GENERALE
Consolidarea i aprofundarea de ctre practicant a pregtirii de specialitate, psihopedagogice i metodice i a formrii abilitilor i competenelor necesare exercitrii profesiunii
didactice.
COMPETENE SPECIFICE:
Cunoaterea, recunoaterea si utilizarea principalelor documente colare;

Aplicarea particularizat la disciplinele de nvmnt a tuturor componentelor procesului de predare-nvare-evaluare (principiile, finalitile, coninutul, metodele, mijloacele,
formele de organizare, sistemele de evaluare a rezultatelor colare);
Proiectarea, desfurarea i analiza (evaluare i autoevaluare) unor activiti didactice i educative;
Formarea capacitii de cunoatere a elevilor (individual i n grupul colar) n vederea tratrii difereniate a acestora.
CONINUTUL STAGIULUI DE PRACTIC PEDAGOGIC N NVMNTUL PREUNIVERSITAR OBLIGATORIU

I. Practic pedagogic n nvmntul preuniversitar obligatoriu (1)
1. Instruirea studenilor in legtur cu: obiectivele practicii pedagogice, a regulamentului de desfurare a practicii, a documentelor care vor forma portofoliul de practica.
2. Activiti de cunoatere a colii:
Cunoaterea orarului scolii, a slilor de clas, a dotrii materiale a colii;
Cunoaterea sarcinilor generale cuprinse n planul managerial al unitii colare, a sarcinilor profesorilor i diriginilor.
3. Asisten la activiti didactico-demonstrative susinute de mentori/tutori (practica observatorie):
Asistene la leciile demonstrative oferite de profesorii mentori/tutori i de profesorii dirigini i participarea la activiti extradidactice;
Completarea fielor de observaie la leciile asistate;
Analiza leciilor asistate sub ndrumarea tutorelui/mentorului.
4. Activiti de proiectare didactic care se concretizeaz n realizarea urmtoarelor documente colare:
Planificare calendaristic;
Proiectarea unei uniti de nvare, proiectarea principalelor tipuri de lecii;
Proiectarea de activiti extradidactice;
Stabilirea n timp util a datelor necesare aciunilor de proiectare, analiza curriculumului colar, identificarea obiectivelor cadru/competenelor generale i a obiectivelor de
referin/competene specifice, diagnoza nivelului de pregtire a elevilor ca premis n formularea obiectivelor operaionale ale leciei.
II. Practic pedagogic n nvmntul preuniversitar obligatoriu (2)

5. Activiti didactice susinute de studeni i analiza lor cu grupa de practic sub ndrumarea tutorelui i a cadrului didactic supervizor:
Proiectarea i desfurarea a 2 lecii de prob i a leciei finale;
Susinerea unei ore de dirigenie (individual sau n grupe);
Autoevaluarea i analiza leciilor susinute de colegii din grupa de practic.
6. Activiti de cunoatere a clasei de elevi:
Observarea sistematic a clasei de elevi;
Observarea elevului ales pentru ntocmirea fiei psihopedagogice i elaborarea acesteia.
DOCUMENTE
PRACTICA PEDAGOGIC N NVMNTUL PREUNIVERSITAR
OBLIGATORIU (1)
1. ORARUL SPTMNAL AL PROFESORULUI MENTOR (pentru orele i activitile demonstrative)
ORA
LUNI
Disciplina
Clasa
MARI
Disciplina
Clasa
MIERCURI
Disciplina
Clasa
8-9
9-10
10-11
11-12
12-13
13-14
14-15
15-16
16-17
17-18
18-19
19-20
JOI
Disciplina
Clasa
VINERI
Disciplina
Clasa
2. FIE DE ASISTEN LA ORE (practic observatorie)

Fia de asisten NR. 1
Numele cadrului didactic.....................................................................
Data................Ora................Clasa.............Obiectul............................
Efective elevi: total........................prezeni...............abseni................
Unitatea tematic a leciei:.....................................................................................
Tipul leciei:............................................................................................
Obiectivul general al leciei:..........................................................................................
Competene specifice:
.............................................................................................................
.............................................................................................................
Metode utilizate:......................................................................................
Mijloace utilizate:....................................................................................
DESFURAREA LECIEI
INTREBRI I OBSERVAII PE BAZA DISCUIILOR CU

PROFESORUL MENTOR
Fia de asisten NR. 2

Tipul leciei:............................................................................................
.............................................................................................................
.............................................................................................................
INTREBRI I OBSERVAII PE BAZA DISCUIILOR CU PROFESORUL
MENTOR
DESFURAREA LECIEI
3. GRIL DE OBSERVARE A LECIEI

Tipul leciei:............................................................................................
.............................................................................................................
.............................................................................................................
Indicatori
Recunoaterea aciunii
indicatorilor ( se bifeaz)
1.Aspect informativ
- coninut tiinific
- adaptarea la nivelul clasei
- ncadrarea noilor cunotine n sistemul cunotinelor
anterioare
- realizarea cerinelor programei colare (obiective-cadru,
obiective de referin; competene generale, competene
specifice)
2.Aspect formativ
- utilizarea metodelor activ-participative (sugerate de programa
colar)
- realizarea conexiunii inverse
- dezvoltarea capacitilor intelectuale
- valorificarea valenelor educative ale temei
- dezvoltarea capacitii de transfer (realizarea de corelaii
intra/inter/transdisciplinare)
3. Metodologia didactic
- aplic. metodelor i a procedeelor didactice
- utilizarea mijloacelor de nvmnt
- ncadrarea n timp
Aspecte semnificative privind desfurarea leciei n funcie de

indicatorii vizai
4. Evaluarea activitii elevilor

- iniial
- formativ
- final
5. Relaia profesor-elev; elev-elev
- atmosfer de lucru n clas
- organizarea activitii pe grupe sau independent/individual
6. Ali indicatori
10
4. PLANIFICARE CALENDARISTIC (SEMESTRIAL/ANUAL)

n interiorul planificrii anuale se poate face o demarcaie ntre semestre. Planificrile pot fi ntocmite pornind de la urmtoarele rubrici:
- unitile de nvare - se indic prin titluri (teme) stabilite de ctre profesori;
- n rubrica Competene specifice se trec efectiv acele competene vizate pri programa colar (sau numrul lor de ordine);
- coninuturile selectate sunt cele extrase din lista de coninuturi a programei;
- numrul de ore alocate se stabilete de ctre profesor, n funcie de experiena sa i de nivelul de achiziii ale elevilor/clase.
Clasa: ...................
Disciplina: ...................................................
Nr. de ore /sptmna: .............................
Nr. de ore total:..................
UNITATEA DE
NVARE
COMPETENE
SPECIFICE
CONINUTURI
11
NR. SPT.
ORE
OBSERVAII
12
5. PROIECTUL UNITII DE NVARE

n proiectarea demersului didactic exist o serie de tensiuni. Relaia dintre aceste tensiuni este cuprins n urmtrul tabel:
OBIECTIVELE
DISCIPLINEI
Elemente cheie
Programa colar
Preconcepiile i nelegerile
anterioare ale temei sau
conceptului?
Difereniere
La ce scopuri ale
predrii disciplinei
m gndesc acum?
Ce resurse sunt disponibile?

Activitile
elevului
OBIECTIVELE
EVALURII
Ce voi face diferit

data viitoare?
OBIECTIVE
EDUCAIONALE
GENERALE
Solicitri comune:
Comunicare,IT
Progresia
ELEVII
Cum voi
verifica ce au
nvat?
??
?
Stimularea ateniei,
motivaiei i
interesului elevului
Ce ar trebui
s predau n
continuare?
Ce a putea face sau

procura?
Ce i cum s
folosesc?
Ce a mers i ce
nu?
OBIECTIVE CENTRATE PE
PROFESOR
Competene
cheie
Teme i dimensiuni
cross-curricular
RESURSELE
Ora cu consum mare sau

mic de energie?
Care este nivelul meu
de cunoatere cu
privire la acest
subiect?
Planul meu este realizabil?

Pot s-l ndeplinesc?
Activiti de
provocare i de
calmare
Sarcini sau scenarii?
Planul acesta mi va spori

bagajul didactic?
Planul acesta mi va
spori ncrederea n
forele mele?
MANAGEMENTUL
CLASEI
Activiti pentru toat

clasa, pentru grupe, perechi
sau sarcini individuale?
Iniierea, ncheierea i translaia
ntre activiti
13
PROIECT DE LECIE
Data/ Clasa/anul:
Disciplina:
Timp alocat:
Unitatea tematic:
Tipul leciei:
Competene generale:
Competene specifice :
Metode i mijloace didactice :
Desfurarea leciei
MOMENTELE
LECIEI
COMPETENE
SPECIFICE
ACTIVITATEA
PROFESORULUI
14
ACTIVITATEA ELEVULUI
METODE I
MIJLOACE
DICATICE
EVALUARE
6. PROIECT DE LECIE
Data/Clasa/anul:
Disciplina:
Timp alocat:
Unitatea tematic:
Tipul leciei:
Competene generale:
Desfurarea leciei
MOMENTELE
LECIEI
COMPETENE
SPECIFICE
ACTIVITATEA
PROFESORULUI
15
METODE I
MIJLOACE
DICATICE
EVALUARE
7. PROIECT DIDACTIC PENTRU O ACTIVITATE EXTRACOLAR
Data:
Clasa/anul:
Timp alocat:
Denumirea activitii extracolare:
Loc de desfurare
Competene generale:
Desfirarea activivitii (scenariul propriu-zis - motivaia alegerii temei/activitii, organizarea clasei/grupului, motivarea elevilor, conduita didactic, activitatea
didactic, gradul de implicare i participare a elevilor, asigurarea feed-backului aprecieri, evidenieri, situaii conflictuale, elevi problem, impasuri, observaii
etc.)
16
DOCUMENTE
PRACTICA PEDAGOGIC N NVMNTUL PRENIVERSITAR
OBLIGATORIU (2)
17
1. ORARUL SPTMNAL AL PROFESORULUI MENTOR (pentru orele i activitile demonstrative)
ORA
LUNI
Disciplina
Clasa
MARI
Disciplina
Clasa
MIERCURI
Disciplina
Clasa
8-9
9-10
10-11
11-12
12-13
13-14
14-15
15-16
16-17
17-18
18-19
19-20
18
JOI
Disciplina
Clasa
VINERI
Disciplina
Clasa
2. PLANIFICAREA LECIILOR DE PROB I A LECIEI FINALE
Lecia de prob nr.1

Data/Ora
Subiectul
Lecia de prob nr.2

Clasa
Data/Ora
Subiectul
19
Lecia final
Clasa
Data/Ora
Subiectul
Clasa
3. PROIECTUL LECIEI DE PROB NR. 1

Data/Clasa/anul:
Disciplina:
Timp alocat:
Unitatea tematic:
Tipul leciei:
Competene generale:
Desfurarea leciei
MOMENTELE
LECIEI
COMPETENE
SPECIFICE
ACTIVITATEA
PROFESORULUI
20
METODE I
MIJLOACE
DICATICE
EVALUARE
4. PROIECTUL LECIEI DE PROB NR. 2

Data/Clasa/anul:
Disciplina:
Timp alocat:
Unitatea tematic:
Tipul leciei:
Competene generale:
Desfurarea leciei
MOMENTELE
LECIEI
COMPETENE
SPECIFICE
ACTIVITATEA
PROFESORULUI
21
METODE I
MIJLOACE
DICATICE
EVALUARE
5. PROIECTUL LECIEI FINALE

Data/Clasa/anul:
Disciplina:
Timp alocat:
Unitatea tematic:
Tipul leciei:
Competene generale:
Desfurarea leciei
MOMENTELE
LECIEI
COMPETENE
SPECIFICE
ACTIVITATEA
PROFESORULUI
22
METODE I
MIJLOACE
DICATICE
EVALUARE
6. PROIECT DIDACTIC PENTRU DIRIGENIE

Data:
Unitatea tematic:
Strategii de realizare (metode, procedee, mijloace, forme de organizare):
- metode i procedee:
- forme de organizare:
- resurse materiale:
Desfurarea activitii
Momentele
leciei
Dozare
Coninutul informaional al leciei

Activitatea dirigintelui
Activitatea elevilor
Moment
organizatoric
(x min)
Motivarea
elevilor:
sensibilizarea
captarea
ateniei
(x min)
Comunicarea
obiectivelor
leciei
(x min)
Desfurarea
dezbaterii
(x min)
Realizarea
feed-backului
(x min)
23
Metode i
procedee
Strategia didactic
Forme de
organizare
Resurse
materiale
Concluzii
(x min)
Anunarea
temei pentru
acas
(x min)
Referitor la activitatea de dirigenie, ca document educaional n sprijinul cadrelor didactice ce vor desfura astfel de demersuri educaionale este Caietul profesoruluidiriginte pentru c el reunete toate domeniile i referinele muncii educative. Structura acestui caiet ar putea fi urmtoarea:
1. Catalogul clasei
2. Profesorii clasei
3. Comitetul de prini pe clas
4. Colectivul de responsabili ai clasei
5. Orarul clasei
6. Proiectul anual de activitate educativ
7. Proiectul semestrial de activitate educativ
8. Scenarii de lecii de dirigenie (schie de proiecte ale orelor de dirigenie)
9. Asistene la orele clasei .a.
10.Observaii asupra clasei i asupra elevilor
11. Fiele psihopedagogice (ce vor sta la baza realizrii Caracterizrilor elevilor)
24
7. FI DE CARACTERIZARE PSIHOPEDAGOGIC
A) Dosarul colar al elevului (n vederea realizrii sarcinilor de profesor diriginte)
1. Date personale generale (nume, prenume, data naterii etc.)
2. Fia medical
3. Fia psihologic
4. Fia rezultatelor colare
5. Rezultate la teste
6. Fia convorbirilor cu prinii
7. Fia anchetei sociale
8. Mediul familial (scurt caracterizare)
9. Dezvoltarea fizic (scurt caracterizare)
10. Trsturi de personalitate caracteristice
11. Aptitudini speciale
12. Activitate extracolar
13. Interese, pasiuni
14. Aspiraii educaionale
15. Aspiraii profesionale
16. Realizri excepionale
17. Nevoi speciale
18. Adaptarea social
19. Disciplina
20. Alte informaii
25
B) Fi psihopedagogic
1. Informaii generale
Nume i Prenume.........................................................................................................................................
Data nasterii.......................................................
Domiciliu......................................................................................................................................................
2. Mediul Familial
Tat: nume.................................................................................................................................................
ocupaie..................................................................................................................... .........................
Mam: nume................................................................................................................................................
ocupaie..................................................................................................................... ........................
Frai, surori (nume, vrst, ocupaie)...........................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
Alte persoane care locuiesc mpreun cu familia elevului:.........................................................................
.....................................................................................................................................................................
Condiii de studiu:.......................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
Atitudinea familiei fa de coal (interes, colaborare, indiferen):..........................................................
.....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
26
3. Starea de sntate:
Antecedente (boli, situaii deosebite)..........................................................................................................
....................................................................................................................................................................
Starea actual de sntate...........................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
Recomandri medicale importante pentru procesul de nvmnt..........................................................
...................................................................................................................................................................
4. Situaia colar
Rezultate la nvtur......................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
Rezultate deosebite n activitatea colar i extracolar.................................................................................
.........................................................................................................................................................................
Dificulti n activitatea de nvare.................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
5. Structura psihologic
Procese cognitive:
Memorie (foarte bun, bun, medie, slab).........................................................................................
Gndire (nivel de dezvoltare, rezolvare de probleme)........................................................................
Limbaj (oral, scris, implicit, explicit)...............................................................................................
Imaginaie..........................................................................................................................................
27
Atenie...............................................................................................................................................
Procese volitive (perseveren, iniiativ, rspundere)......................................................................
Trsturi de personalitate:.........................................................................................................................
Temperament..............................................................................................................................................
Atitudini (fa de sine, fa de munc, fa de societate)........................................................................
6. Orientarea colar i profesional
Aspiraiile elevului......................................................................................................... ..............................
Dorinele prinilor.......................................................................................................................................
Opiniile studentului.....................................................................................................................................
7. Recomandri de ordin pedagogic..........................................................................................................
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
Data completrii fiei.............................................
28
RAPORT DE EVALUARE
A PRACTICII PEDAGOGICE
Student evaluat _____________________________

Profesor supervizor_______________________
Tutore/Mentor_______________________
Unitatea de nvmnt_______________________
29
EVALUARE
PRACTIC PEDAGOGIC N NVMNTUL PREUNIVERSIAR OBLIGATORIU (1)
RAPORT FINAL
Coninutul practicii pedagogice

Tutore
ACTIVITI DE CUNOATERE A COLII
Cunoaterea orarului scolii, a slilor de clas, a dotrii materiale a colii
Cunoaterea sarcinilor generale cuprinse n planul managerial al unitii colare, a sarcinilor profesorilor i
diriginilor
Asisten la activiti didactico-demonstrative susinute de mentori/tutori - PRACTIC OBSERVATORIE
Asistene la leciile demonstrative oferite de profesorii mentori/tutori i de profesorii dirigini i participarea la

activiti extradidactice
Completarea fiselor de observaie la leciile asistate
Analiza leciilor asistate sub ndrumarea tutorelui/mentorului
Activiti de PROIECTARE DIDACTIC care se concretizeaz n realizarea urmtoarelor documente colare:
Planificare calendaristic
Proiectarea unei uniti de nvare, proiectarea principalelor tipuri de lecii
Proiectarea de activiti extradidactice
Stabilirea, n timp util, a datelor necesare aciunilor de proiectare, analiza curriculumului colar, identificarea
obiectivelor cadru/competenelor generale i a obiectivelor de referin/competene specifice, diagnoza nivelului
de pregtire a elevilor ca premis n formularea obiectivelor operaionale ale leciei
MEDIA GENERAL (n cifre i litere):

Semnturi:
30
Nota (de la 1 la 10)

Profesor supervizor
EVALUARE
PRACTIC PEDAGOGIC N NVMNTUL PREUNIVERSIAR OBLIGATORIU (2)
FIE DE EVALUARE A LECIILOR

1. Fi de evaluare a leciei de prob nr.1
2. Fi de evaluare a leciei de prob nr.1
3. Fi de evaluare a leciei finale
RAPORT FINAL
31
FIE DE EVALUARE A LECIILOR

1. FI DE EVALUARE A LECIEI DE PROB nr.1
Data :
Clasa :
Disciplina :
Subiectul leciei :
Nr.
crt.
INDICATORI
1.
PROIECTAREA LECIEI
Documentare metodico-tiinific (concordana cu programa, terminologie), formularea obiectivelor operaionale,
unitatea obiective-coninut-itemi de evaluare
2.
DESFURAREA LECIEI
Parcurgerea adecvat a etapelor leciei, densitatea sarcinilor i ritmul de lucru, dozarea raional a timpului
Prezentarea coninutului (tiinific, logic, accesibil, esenial, exemplificat., interdisciplinar)
Realizarea obiectivelor operaionale
Realizarea comunicrii didactice, dificultatea solicitrilor, succesiunea i tipologia ntrebrilor,
Aspecte formativ-educative (dezvoltarea creativitii, a capacitilor intelectuale, valorificarea educativ a
coninutului, a aspectelor moral-civice, interculturale, ecologice etc); individualizare, motivare, activizare
Mijloace implicate n activitile de nvare, asigurarea caracterului practic-aplicativ
PERSONALITATEA STUDENTULUI PRACTICANT: inuta, autoritatea n faa clasei; limbajul (corect,
expresivitate, accesibilitate, corectarea rspunsurilor greite); elemente de creativitate didactic (ex.: micro-decizii
luate n situaii de feed-back); atmosfera i climatul afectiv-motivaional n lecie; relaia profesor-elev, elev-elev.
3.
CAPACITATEA DE EVALUARE I DE AUTOEVALUARE: Formele de evaluare folosite; contientizarea

elevilor asupra rezultatelor evalurii; propunerea unor msuri corective pentru lecia viitoare; spirit autocritic;
capacitate de identificare a aspectelor reuite i a celor mai puin izbutite
Tipul leciei :
NOTE
4
5
NOTA
SEMNTURA (Mentor/tutore)
Nota final = media notelor corespunztoare indicatorilor 1, 2 i 3 = _________________ =
32
10
2. FI DE EVALUARE A LECIEI DE PROB nr.2

Data :
Clasa :
Disciplina :
Subiectul leciei :
Tipul leciei :
Nr.
crt.
INDICATORI
NOTE
4
5
1.
PROIECTAREA LECIEI
2.
DESFURAREA LECIEI
3.

NOTA
SEMNTURA (Mentor/Tutore)

3
33
...
10
3. FI DE EVALUARE A LECIEI FINALE

Data :
Clasa :
Disciplina :
Nr.
INDICATORI
crt.
Subiectul leciei :
1.
PROIECTAREA LECIEI
2.
DESFURAREA LECIEI
3.

COMISIA
Tipul leciei :
NOTE
4
5
6
NOTA
SEMNTURA
Mentor/Tutore

3
...
.............
.............................
Profesor supervizor
....
3
34
10
RAPORT FINAL
Coninutul practicii pedagogice

Tutore
ACTIVITI DE PREDARENVARE-EVALUARE n cadrul leciilor de prob
ACTIVITI DE PREDARENVARE-EVALUARE n cadrul orei de dirigenie
MATERIALE DIDACTICE rezultate din activitatea cu elevii probe de evaluare, fie de munc
independent s.a:
CARACTERIZAREA PSIHOPEDAGOGIC A ELEVILOR
LECIA DE PROB NR.1
LECIA DE PROB NR.1
LECIA FINAL
MEDIA GENERAL (n cifre i litere):
Semnturi
35
Nota (de la 1 la 10)

Profesor supervizor
36

Limbă

Caiet de Practica Pedagogica Nivel I

Încărcat de

Informații document

Descriere:

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Descriere:

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Caiet de Practica Pedagogica Nivel I

Titlu original:

Încărcat de

Descriere:

Drepturi de autor:

Formate disponibile

UNIVERSITATEA DIMITRIE CANTEMIR DIN TRGU-MURE

DEPARTAMENTUL PENTRU PREGTIREA PERSONALULUI DIDACTIC

Conf. univ. dr. Elena-Adriana Tomuleiu

Lector univ.dr. Monica Filpian

COMPETENELE I CONINUTUL PRACTICII PEDAGOGICE

Cunoaterea, recunoaterea si utilizarea principalelor documente colare;

CONINUTUL STAGIULUI DE PRACTIC PEDAGOGIC N NVMNTUL PREUNIVERSITAR OBLIGATORIU

Cunoaterea orarului scolii, a slilor de clas, a dotrii materiale a colii;

3. Asisten la activiti didactico-demonstrative susinute de mentori/tutori (practica observatorie):

Completarea fielor de observaie la leciile asistate;

Analiza leciilor asistate sub ndrumarea tutorelui/mentorului.

4. Activiti de proiectare didactic care se concretizeaz n realizarea urmtoarelor documente colare:

Proiectarea unei uniti de nvare, proiectarea principalelor tipuri de lecii;

Proiectarea de activiti extradidactice;

II. Practic pedagogic n nvmntul preuniversitar obligatoriu (2)

Proiectarea i desfurarea a 2 lecii de prob i a leciei finale;

Susinerea unei ore de dirigenie (individual sau n grupe);

Autoevaluarea i analiza leciilor susinute de colegii din grupa de practic.

6. Activiti de cunoatere a clasei de elevi:

Observarea sistematic a clasei de elevi;

Observarea elevului ales pentru ntocmirea fiei psihopedagogice i elaborarea acesteia.

1. ORARUL SPTMNAL AL PROFESORULUI MENTOR (pentru orele i activitile demonstrative)

2. FIE DE ASISTEN LA ORE (practic observatorie)

INTREBRI I OBSERVAII PE BAZA DISCUIILOR CU

Fia de asisten NR. 2

3. GRIL DE OBSERVARE A LECIEI

Numele cadrului didactic.....................................................................

Aspecte semnificative privind desfurarea leciei n funcie de

4. Evaluarea activitii elevilor

4. PLANIFICARE CALENDARISTIC (SEMESTRIAL/ANUAL)

5. PROIECTUL UNITII DE NVARE

Ce resurse sunt disponibile?

Ce voi face diferit

Ce a putea face sau

Ora cu consum mare sau

Planul meu este realizabil?

Sarcini sau scenarii?

Planul acesta mi va spori

Activiti pentru toat

7. PROIECT DIDACTIC PENTRU O ACTIVITATE EXTRACOLAR

1. ORARUL SPTMNAL AL PROFESORULUI MENTOR (pentru orele i activitile demonstrative)

2. PLANIFICAREA LECIILOR DE PROB I A LECIEI FINALE

Lecia de prob nr.1

Lecia de prob nr.2

3. PROIECTUL LECIEI DE PROB NR. 1

4. PROIECTUL LECIEI DE PROB NR. 2

5. PROIECTUL LECIEI FINALE

6. PROIECT DIDACTIC PENTRU DIRIGENIE

Coninutul informaional al leciei

Student evaluat _____________________________

Coninutul practicii pedagogice

Cunoaterea orarului scolii, a slilor de clas, a dotrii materiale a colii

Asisten la activiti didactico-demonstrative susinute de mentori/tutori - PRACTIC OBSERVATORIE

Asistene la leciile demonstrative oferite de profesorii mentori/tutori i de profesorii dirigini i participarea la

Completarea fiselor de observaie la leciile asistate

Analiza leciilor asistate sub ndrumarea tutorelui/mentorului

Activiti de PROIECTARE DIDACTIC care se concretizeaz n realizarea urmtoarelor documente colare:

Proiectarea unei uniti de nvare, proiectarea principalelor tipuri de lecii