Cuprins:

Introducere ................................................................................................................3 Conceptualizare ........................................................................................................4 Lectura la etapa actual ...........................................................6 Raport de cercetare ...................................................................................................8 Concluzii i recomandri ........................................................................................13 Anexe ......................................................................................................................15 Referine bibliografice........................................................................................17

Introducere Motto:Spune-mi ce cri citeti,

ca s-i spun ce preuieti. (Proverb romnesc)
n aceast lucrare, pe lng analiza datelor raportului de cercetare sociologic pe tema: Lectura la etapa actual am inclus i 59 de Citate Celebre i Proverbe despre Carte i Lectur, pe care le-am gsit ntr-un articol despre carte i lectur, n timp ce consultam literatura de specialitate cu privire la aceast lucrare. 1. Dac citeti doar cri pe care le citesc ceilali, vei gndi doar precum ceilali. Haruki Murakami 2. Citete. Numai citind mereu creierul tu va deveni un laborator nesfrit de idei i imagini. Mihai Eminescu 3. ndrjirea mea a fost de a fi un bun student toat viaa. i cnd am plecat la pensie la vrsta de 68 de ani am venit la Paris i m-am nscris la coala de limbi orientale, am fcut o licen n srbocroat. ntre 68 i 72 de ani! - Neagu Djuvara 4. Citete asimilnd, nu simplu citind c nu-i vorba de-a mplini o norm, ci un canon aceasta-i norma sau principiul. Citete trind, nu memoriznd. A citi trind, bucurndu-te de frumuseea unei idei, te construiete contient i subcontient, iar timpul scoate cele sdite acolo aa, cndva, ca pe ale tale. Ceea ce rmane dup ce ai uitat tot ce ai citit aceea i aparine cu adevrat; aceea ai asimilat. Deci nu te ndrum de-a citi ca s-i ncarci memoria, aceasta e bibliografie i slav deart; ci de a crete sufletul i pe aripile artei mntuirii. Printele Arsenie Boca 5. O carte bun i ascunde cele mai bune pagini printre cuvinte. Proverbe despre carte, Suedia 6. Iubesc crile, apropo, mai mult dect filmele. Filmele i spun ce s gndeti. O carte bun te las s-i alegi singur o parte din gnduri. Filmele i arat casa roz. O carte bun i spune c exist o cas roz i te las s decorezi tu o parte din ea, poate modelul de acoperi sau s-i parchezi maina n faa casei. Karen Marie Moning 7. Nu e alta mai frumoas i de folos n toat viaa omului zbav dect cititul crilor. Miron Costin 8. O carte e ca o grdin pe care o duci n buzunar Proverbe arabe despre carte 9. Nu toi cei care care citesc devin lideri. ns toi liderii citesc. Harry S. Truman 10. O carte aleas e un bun prieten. Proverbe despre cri, Romnia 11. Mai bine s stai descul, dect fr carte. Proverb despre carte, Islanda 12. Orice carte care ajut un copil s-i formeze obiceiul de a citi, s fac din citit o nevoie adnc i continu pentru toat viaa sa, este bun. Maya Angelou 13. Crile sunt prieteni reci, dar siguri. Proverb 14. O carte este un dar, pe care il poi deschide iar i iar. - Proverb 15. Televizorul este pentru mine un mod foarte bun de a m educa. De fiecare dat cnd cineva pornete televizorul, m duc n alt camer ca s citesc o carte. Groucho Marx 16. Cartea este precum o oglind: dac se privete n ea un mgar, n-are cum s vad un apostol. Proverbe despre carte 17. Cnd ntlneti un om cu un personalitate deosebit ar trebui s-l ntrebi ce cri citete. Ralph Waldo Emerson 18. Viaa e o carte, iar noi o fil din ea. - Proverbe despre cri 19. Nu judeca o carte dup copert. - Proverbe despre cri 20. Cred c viaa este precum o carte bun. Cu ct o parcurgi mai mult, cu att ncepe s aib sens. Harold Kushner (vezi i citatele despre via) 21. Omul nvat i poart mereu averea cu dnsul. - Proverb
2

22. Unde o coal se ivete, pmntul se-mbogete. - Proverb 23. Unele cri ar trebui gustate, altele devorate, ns doar cteva ar trebui mestecate i digerate pe ndelete. Cornelia Funke 24. S nu treci prin carte ca gsca prin ap. - Proverbe despre carte 25. Nu vi se pare ciudat c eu, care am scris doar cri nepopulare, sunt un tip aa de popular? Albert Einstein 26. nvtura e cea mai bun avuie. - Proverb despre carte 27. S nu termini de citit o carte doar pentru c ai nceput-o. John Witherspoon 28. Nu citi pentru a contrazice i combate, nici pentru a gsi ceva pe care s-l critici i de care s vorbeti de ru, ci pentru a cntri i cerceta. - Proverbe despre carte 29. n cri exist mai multe comori dect n toate cufrele pirailor de pe Insula Comorii. Walt Disney 30. Este fericit cel ce are cri, dar i mai fericit este cel care nu mai are nevoie de ele. Proverbe despre carte, China 31. De citit, citeam la ntmplare, pe apucate, i n-am studiat nimic serios. Singura mea specialitate adevrat era plictiseala pe care mi-o provoca nvtura sistematic. mi pregteam ns cu grij totdeauna cteva citate pe care la momentul oportun le debitam ca din ntmplare, ca s forez o impresie favorabil. i au fost civa profesori care s-au lsat nelai, ba chiar au vzut n mine o speran, ceea ce m fcea s rd n sinea mea cu recunotin deoarece, srmanii de ei, mi ddeau fr voie ncredere. - Octavian Paler 32. O carte nchis este doar o bucat de hrtie. Proverbe despre carte, China 33. O carte interzis e dorit de toi, iar asta o face s fie i mai citit. Proverbe despre carte, Italia 34. Un profesor este mai bun dect oricte cri. Proverb despre carte, Germania 35. Crile sunt cruii civilizaiei. Fr cri, istoria e mut, literatura nu are glas, tiina paralizat, iar gndirea i meditaia suspendate. Barbara Tuchman 36. Crile care te ajut cel mai mult sunt cele care te fac s gndeti cel mai mult. Cel mai greu nvei cnd citeti cri uoare; ns o carte extraordinar care vine de la un gnditor remarcabil este o corabie a gndirii, plin la refuz cu adevr i frumusee. Theodore Parker 37. De mic copil am fost pasionat de lectur, iar toi bnuii pe care i primeam i cheltuiam pe cri. - Benjamin Franklin 38. Vine o clip cnd va trebui s alegi ntre a ntoarce pagina i a nchide cartea. Josh Jameson 39. Exist o diferen ntre o carte care are dou sute de pagini i una care din opt sute de pagini este rescris la dou sute de pagini. Cele ase sute de pagini sunt tot acolo. Doar c nu le vezi. Elie Wiesel 40. Exist dou tipuri de cititori: cei care citesc ca s-i aminteasc i cei care citesc ca s uite. William Lyon Phelps 41. S citim i s dansm; aceste dou distracii nu vor face niciodat ru lumii. Voltaire 42. O piatr preioas nu valoreaz nimic dac nu e lefuit; un om nu valoreaz nimic pn cnd se educ. - Proverbe despre Carte, China 43. Eti acelai azi ca i peste cinci ani, cu excepia oamenilor pe care i vei ntlni i a crilor pe care le vei citi. Charlie Jones 44. Orict de ocupat ai fi, trebuie s gseti timp ca s citeti. Altfel vei capitula n faa ignoranei. Confucius 45. S citeti cri bune este ca i cum ai purta o conversaie cu cei mai de seam oameni ai secolelor trecute. Descartes 46. Nu judeca niciodat o carte dup filmul ei. J.W. Eagan 47. O minte nchis este precum o carte nchis: doar o bucat de lemn. - Proverbe despre carte, China 48. Cartea este cea mai bun arm mpotriva intoleranei i ignoranei. Lyndon Baines Johnson 49. Astzi cititor, mine lider. Margaret Fuller 50. Educaia este abilitatea de a asculta pe oricine fr a-i pierde cumptul. Robert Frost 51. Nu mai conteaz ceea ce tii deja, conteaz ct de repede nvei lucruri noi. - Robert Kiyosaki
3

52. Tot ceea ce este ntre paranteze e de obicei ignorat. Legile lui Murphy 53. Intelectualii din Romnia sunt oamenii crilor, nu oamenii duhului. Dan Puric 54. Lectura este pentru omul modern un viciu sau o osnd. Citim ca s trecem examenele, s ne informm sau citim din profesiune. M gndesc ns c lectura ar putea implica i funcii mai nobile, adic mai fireti. - Mircea Eliade 55. Comoara cea mai de pre a unei naiuni sunt crturarii ei. - Proverbe despre carte, China 56. Faulkner este un scriitor care mi-a atins mult sufletul, ns Hemingway este cel care a mi-a influenat stilul de a scrie. Nu neaprat prin crile sale, ci prin cunoaterea sa deosebit a artei scrisului. Gabriel Garcia Marquez 57. Cea mai bun cale de a nva este studierea succeselor i eecurilor din industria ta. Donald Trump 58. tii c tocmai ai terminat de citit o carte bun dac dup ce ai ntors ultima pagin te simi ca i cum ai fi pierdut un bun prieten. - Paul Sweeney 59. Cunoti un om dup crile pe care le citete. Ralph Waldo Emerson Ofensiva noilor tehnologii comunicationale determina transformari de substanta la nivelul lecturii, in conotatiile sale psiho-sociale. In acest context, apelul la cercetarea sociologica aprofundata se impune cu necesitate: Avem nevoie de abordari legate de cadrul, de instrumentarul si de modelele de implicare ale sistemului infodocumentar in evolutia, sau, poate, in involutia lecturii. Lectura contemporana are alte caracteristici psihologice decat acum o suta de ani, aproape ca este un alt fenomen, chiar daca o putem defini si azi, ca oricand, drept un cod de receptare. Ce citim? De ce citim? Cum citim? Asistam la un proces evident de transformare a lecturii(1). Astfel, lectura se transform n obiectul unor cercetri sociologice. Studiile (sociologice) comparative privind fenomenul lecturii la nivelul mai multor ri sunt destul de puine, principala dificultate constnd n realizarea unui corpus de indicatori care s se regseasc n cazul fiecrei entiti (ri) investigate. Este vorba, n esen, de nomenclatoarele socio-profesionale care dezvluie diferene semnificative de la o ar la alta. Totui, analiznd literatura de specialitate, am regsit prezentarea unor astfel de studii care dau, cel puin la nivel orientativ, repere privind starea actual a lecturii, tendinele ei de evoluie. Astfel, Emil Tudor ntr-un articol foarte bine organizat, prezint rezultatele unor anchete la scar european. Sunt enumerate cteva astfel de studii : 1. Studiul realizat de France-dition (1993). 2. Anchete intitulate Regards croiss: Lire en Europe, une comparaison Allemagne, Italie, Grande-Bretagne, Espagne, France, realizate n anul 1994 de Direcia pentru Carte i Lectur din Frana si de compania France Loisirs, cu prilejul Trgului de Carte Temps des Livres. Acest studiu a fost finalizat n anul 1996. 3. Ancheta despre practicile de lectur din liceele aflate n cinci capitale europene Grinzane Europa 97. Les lycens d'Europe et la lecture, realizat la iniiativa Fundaiei Grinzane Cavour din Italia. 4. Ancheta Grinzane Europa 99 iniiat de aceeai fundaie. Pentru cercetarea sociologic am realizat un sondaj statistic cu ajutorul chestionrii unui eantion de 100 de persoane cu vrste cuprinse ntre 18 i 30 de ani, privind consumul, preferinele i obiceiurile de lectur ale tinerilor. Scopul acestei cercetri a fost de a descoperi preferinele tinerilor n ceea ce privete tipul de cri citite, timpul acordat lecturri unei cri, scriitorii i crile preferate. De asemenea, am dorit s aflu ce anume i determin pe cititori s aleag o anumit carte, ct sunt dispui s plteasc pentru un astfel de obicei i ct de frecvent le achiziioneaz, precum i locul de unde le achiziioneaz. Am ales aceast tematic deoarece la romni, n special la tineri, exista o discrepan ntre proporia celor care nu citesc deloc i a celor care citesc mai mult.
4

Obiectivele acestei cercetri au fost de a obine informaii relevante, iar persoanele chestionate s rspund ntrebrilor cu un grad foarte mare de adevr. Informaiile obinute pe baza sondajului sunt importante pentru editurii, deoarece i pot forma o opinie n ceea ce privete autorii i crile preferate ale cititorilor, frecvena i locurile de cumprare, inclusive intenia de achiziionare. Aceste rezultate ajut la distribuirea crilor ntr-o manier eficient pentru a ajunge mai repede la consumator, care prefer anumite tipuri de cri n funcie de mai muli factori. Pe baza acestor chestionare am aflat preferinele tinerilor n ceea ce privete lectura, n ce manier sunt influenai consumatorii de preul de achiziie al unor astfel de produse i suma pe care acetia sunt dispui s o plteasc pentru o carte, precum i timpul pe care tinerii l aloc pentru un astfel de privilegiu al minii, n condiiile n care ne regsim cu toii ntr-o er ultratehnologizat n care cititul unei cri se poate face din faa monitorului, tabletei, telefonului mobil etc. Ca suport pentru a realiza ntrebrile pentru chestionarul propus de mine, m-am folosit de o cercetare realizat n urm cu aproximativ nou luni, de catre IRES Institutul Romn pentru Evaluare i Strategie, cu titlul Obiceiurile de lectur al romnilor. Acest sondaj s-a realizat n perioada 15-19 aprilie 2011, cu un volum al eantionului de 1.237 indivizi de 18 ani i peste, dintre care 960 de indivizi (78% din total) au declarat c citesc. Metoda utilizat a fost CATI (Computer Assisted Telephone Interviewing). Pentru a analiza datele amintite mai sus, am realizat un sondaj folosindu-m de chestionarul urmtor:

Conceptualizare
Lectura reprezint un fenomen, deopotriv social i psihologic, atingnd categorii diverse ale populaiei, cu niveluri diferite de posibiliti i pregtire profesional, de cultur. n orice caz, lectura nseamn, n primul rnd, un proces de comunicare: toate sensurile termenului de lectur includ semnificaia de transmitere i comunicare.(2) Lectur (lat. Lectura = citire), n sens tradiional etimologic, nseamn descifrarea sistemului de semne scrise care constituie un text i nelegerea (decodarea) ansamblului de elemente comunicate n acest fel. Pornind de la acest neles general acceptat, cuvntul a cptat i sensul de interpretare a unui text literar. Capacitatea de a crea mai multe puncte de vedere cu privire la scriere, de a judeca i nelege n mai multe feluri provine din caracterul ei multifuncional, din diversitatea nivelurilor i mesajelor cuprinse. Una dintre trsturile constitutive ale literaturii fiind tocmai diversitatea mesajelor, ambiguitatea nelesului, caracterul su de oper deschis, spre deosebire de scrierile tiinifice, de pild, rezult c lectura (inclusiv n sensul de interpretare) este etapa final, de o indiscutabil importan, a existenei operei. Nu exist lectur, ci doar relectur, ntruct sensurile gsite n procesul decodrii textului nu sunt ntmpltoare, ci guvernate de preconcepii, informaii anterioare, nivel cultural .a.(3) Oricare ar fi modalitatea i mijlocul de transmitere, lectura este comunicare de la autor la cititor, ea reprezentnd, simultan i succesiv, toate elementele comunicrii deoarece lectura este comunicatul, comunicantul, comunicarea, i ea d natere unui informat: cititorul, care, la rndul su, este cel care creeaz lectura. Iat deci c lectura este un act de reciprocitate... Orice activitate intelectual trebuie s se bazeze n mod obiectiv pe informaii obinute fcnd apel la lectur, la elemente ale culturii scrise. Prin lectur, omul ncearc s capteze i s descifreze un
5

mesaj care, ca n orice sistem de comunicare, nseamn determinarea unui sens, a unei semnificaii. Aceast receptare nu se reduce numai la perceperea exact a unui text; ea declaneaz multiple procese psihice. n primul rnd, un proces de actualizare a vechilor cunotine, dar i de noi asocieri, datorate ideilor cuprinse ntr-un text. n al doilea rnd, lectura determin judeci i raionamente care consolideaz sau duc la descoperirea de noi adevruri. n al treilea rnd, descifrarea semnificaiei unui text nseamn tot attea rspunsuri afective care se traduc prin sentimentul de mulumire sau o stare de desftare ori nemulumire, insatisfacie, plictiseal.(4) S-au fcut diverse studii asupra diferitelor obiceiuri de a citi, n anumite perioade de timp. Crturarii germani au ajuns la concluzia c obiceiurile lecturii s-au schimbat odat cu sfritul secolului al XVIII-lea, vorbind de o revoluie a lecturii. Pn la acest punct, se citeau un numr mic de texte, care se repetau, apoi s-a trecut la lecturarea a tot felul de materiale. n istoriografie exist o disput ntre istoricii care susin c aceast revoluie a nsemnat desacralizarea cuvntului tiprit, i cei care se opun lor, susinnd intensitatea lecturii i dup perioada de sfrit de secol XVIII. Rolf Engelsing a fost cel care a susinut cu intensitate revoluia lecturii n aceast perioad. ns Darnton este de prere c lectura nu s-a extins ntr-o singur direcie, nspre straturile sociale de jos, ci n mai multe direcii i forme, printre diferitele grupuri sociale din diferite timpuri. Fr ndoial, aceast perioad a nsemnat o schimbare, mult mai multe subiecte devenind accesibile unui public mai larg. Lectura era i n aceast perioad o activitate social, desfurndu-se n ateliere, taverne, hambare, n timp ce se muncea. Crile de-a lungul timpului au fost mai bine "ascultate" dect citite. Muncitorii n diferite ateliere i desfurau activitatea n timp ce ascultau pe altcineva citind anumite texte.

Lectura la etapa actual

Generaia actual a nvat c banii pot suplini absena diplomei, a bunului sim, a nevoii de a se situa ntr-o ierarhie social construit pe criterii temeinice, pentru c modelele mbogiilor peste noapte sunt mai seductoare dect modelul vreunui cercettor, nerecunoscut i neapreciat de societate. Subiectele ce in de astfel de teme nu vnd cotidianul i nici nu fac rating. ns consumm subiecte de scandal, pentru omul comun e reconfortant s tie c exist exemple mai neinstruite, mai rele dect al su i asta s i fie de-ajuns. O performan, pe care ar putea-o face societatea contemporan, ar fi popularizarea crii n cel mai tradiional mod: educaia gustului elementar al lecturii, care ncepe din familie i continu n coal. Lectura azi nu este la mod, invocndu-se diferii factori care o mpiedic, dar Mircea Crtrescu spunea c Lectura nu are ca inamic ceva din afar. Nu televizorul, computerul, ritmul vieii ne face s nu mai citim (cum trebuie), ci slbirea interesului pentru viaa interioar. n era internetului elevii (dar i maturii) citesc puin, dar asta se poate schimba att prin educaia corect n familie, ct i prin intermediul profesorului de limba i literatura romn. Dac mama, tata, fratele citesc o carte seara, n loc s priveasc televizorul sau s se joace la calculator, fiica va lua o carte, o va rsfoi mai nti, apoi, poate o va citi. n Cititul i scrisul Nicolae Manolescu spunea : La ce sunt bune crile ? mi vine s rspund : la tot i la nimic. Poi tri foartebine fr s citeti. Milioane de oameni n-au deschis niciodat o carte. A vrea s le explici ce pierd e totuna cu a explica unui surd frumuseea muzicii lui Mozart. n ce m privete, m numr printer cei care nu pot tri fr cri. Sunt un vicios al
6

lecturii. Am nevoie s citesc aa cum am nevoie s mnnc i s beau. Hrana pe care mi-o ofer lectura mi este la fel de indispensabil ca i aceea material. Resimt fiecare zi fr o carte ca pe o zi pierdut .

CONCLUZII: n loc de concluzie, putem spune c suntem ceea ce citim. Dac ns nu citim, ce suntem?

Bibliografie: 1. STOICA, Ion. Cercetarea bibliografica si medierea inteligenta in societatea obiectelor informationale (interviu realizat de Letitia Constantin si Tabita Chirita martie 2005). In: Revista Bibliotecii Nationale a Romaniei, An XI, 2005, nr. 1, p. 26-30. 2. Robine, Nicole, Lectura, n: Literar i social. Elemente pentru o sociologie a literaturii, Bucureti, Ed. Univers, 1974, p. 213 3. Angelescu, Mircea, Ionescu, Cristina, Lzrescu, Gheorghe, Dicionari de termeni literari, Bucureti, Ed. Garamond, 1995, p. 139-140 4. Olreanu, Costache, Lectura, n: Metode i tehnici de munc intelectual, Bucureti, Ed. Didactic i Pedagogic, 1979, p. 129 5. http://www.timpul.md/articol/lectura-cea-de-toate-zilele-31733.html 6. http://florinrosoga.ro/blog/citate-proverbe-despre-carte/#ixzz2n4Q3SbwA