Sunteți pe pagina 1din 14

Animator centre de vacanta Suport de curs

Contents
Profilul ocupational ................................................................................................................................... 2 Grupul ....................................................................................................................................................... 3 Specific de varsta .................................................................................................................................. 3 Organizare ............................................................................................................................................. 5 Desfasurarea/finalizarea activitatii ....................................................................................................... 5 Situatii deosebite .................................................................................................................................. 6 Jocul ca modalitate de lucru ..................................................................................................................... 6 Pentru ca jocurile sa fie reusite............................................................................................................. 6 Formula secreta .................................................................................................................................... 7 Prezentarea marilor jocuri .................................................................................................................... 8 Metode de animatie ........................................................................................................................... 10 Programul pe zile .................................................................................................................................... 14 Evaluare si autoevaluare ......................................................................................................................... 14

Page | 1

Profilul ocupational
Definitie Este o meserie noua in Romnia, care apare n COR/Codul Ocupaiilor din Romnia cu nr. de cod 511304 sub denumirea de Animator de centre de vacan.

Animatorul de centre de vacan este persoana nsrcinat s ncadreze grupuri de copii crora le propune activiti n timpul liber, jocuri, activiti manuale, ieiri, faciliteaz relaiile ntre membrii unui grup, suscit emulaia, interesul, etc. Atributii Asigura siguranta participantilor la activitati Stimuleaz participarea voluntar la activiti, desfoar activitile de animaie i dezvolt comportamentul pozitiv al participanilor Gestioneaz activitile zilnice ale participanilor Stabilete obiectivele activitii i lucrului n echip. Responsabil cu materialele si dotarile aferente amenajeaz spaiile de desfurare a activitilor Urmrete respectarea regimului de viaa al participanilor i evalueaz activitatea grupului Aplic normele de protecie a muncii, PSI, si procedurile de urgenta si evacuare Previne situaiile de risc pentru participani si acorda primul ajutor

Page | 2

Grupul
Specific de varsta
Intre 7 si 9 ani 6 - 10 ANI La aceasta varsta, copilul are o activitate fizica intensa. Face dovada unei nemarginite curiozitati intelectuale si acumuleaza cunostinte. Se dezvolta spiritul critic. Rationeaza mai obiectiv. Traieste in grup si are nevoie de ceilalti, dar numai pentru a se masura cu ei. Traieste viata colectiva. NEVOI SI POSIBILITATI FIZIC
- Indemanare si echilibru - Noi posibilitati fizice: viteza, coordonare corporala - Gust pt competitie

RITMURI DE VIATA
- Rabdarea ramane limitata - Recuperare rapida - Durata medie de somn 9-11 ore - Cresterea atentiei - Capacitate de a se concentra asupra proiectelor din ce in ce mai numeroase

CADRU DE VIATA SI PT ACTIVITATI


- Activitati fizice individuale si in echipe. - Jocuri de curaj in aer liber - Spatii mari de joaca in aer liber - Jocuri dramatice - Descoperirea naturii - Proiectii si dezbateri - Povestiri cu eroi - Colectii

ROLUL ADULTULUI

- Obisnuinta curateniei - Favorizarea activitatilor fizice

INTELECTUAL

- Separarea realului de imaginar - Nevoia de imaginar, dar mai atrasi de real - Scaderea creativitatii - Mai putina spontaneitate in exprimare

- Propuneri de tehnici, idei, material - Dezvoltarea gustului pt lectura si a respectului pt carte

AFECTIV

- Permanenta nevoie de afectiune, dar mai discreta - Nevoia de a dramatiza - Nevoie de siguranta morala si materiala

- Dezvoltarea motivatiei

- Coexistenta spatiului individual si cel colectiv - Activitati individuale (de creatie)inca necesare

- Discutii, a sti sa asculte - Ambianta afectiva fara exagerari

COLECTIV

- Ceilalti devin o necesitate - A se asocia, a se masura, a domina sau a fi dominat, contribuie la afirmarea si valorizarea mult dorita - Capabil sa traiasca viata de grup

- Activitati colective si de echipa.

- Participarea animatorului la activitati - Ajutor in organizare - A nu impune regulile proprii si rezultatul - Rol de arbitru - A crea obisnuinta de respect si de responsabilitate adevarata

Page | 3

Intre 10 si 14 ani Pre-adolescentul

Este varsta la care apar dezechilibrele: fizic: cresteri disproportionate, dereglarea ritmurilor biologice. Decalaj de 18 luni intre fete si baieti in primele manifestari de pubertate.. - afectiv: emotivitate, neliniste, detasare de mediul familial Pre-adolescentul cauta grupul mic(gasca)exclusiv fete/baieti, de asemenea, confidentul personal. Se dezvolta simtul social: traieste in grup pt altii. Incearca indeosebi activitati sportive- vrea sa-si cunoasca si sa-si depaseasca limitele in jocuri de societate sau de rol, in discutii-dezbateri NEVOI SI POSIBILITATI FIZIC
- Dupa o perioada echilibrata intre nevoi si posibilitati (10/12 ani), prin dezvoltarea disproportionata, efortul prelungit nu mai este posibil - Nevoia de afirmare fizica - Igiena corp inegala

RITMURI DE VIATA
- Tulburari de apetit si de somn - Oboseala fizica datorata culcarilor tarzii din cauza TV - Somn: necesar- 9 ore

CADRU DE VIATA SI PT ACTIVITATI


- Activitati sportive variate( biciclete, caiac, sporturi montane) - Iesiri in aer liber, in natura

ROLUL ADULTULUI

- Experimentat si competent - Atent la problemele fizice

INTELECTUAL

- Nevoia de a experimenta si de aventura. - Dorinta de cunoastere - Capabili de a se organiza si a-si asuma responsabilitati - Memorie importanta - Intelegere

- Deschidere spre conditia umana - Discutii simple si informale despre subiecte de actualitate - Material audio-vizual, informatic- Activitati science- Spectacole, lecturi, creatie - Realizari personale

- Propune tehnici stimulatoare

AFECTIV

- Nevoia de independenta, dar intr-un cadru de sigur - Capabili de prietenii adevarate - Tentatia de a-si ascunde corpul

- Disponibil, atitudine sincera, fara echivoc - Favorizeaza reusita activitatilor

COLECTIV

- Nevoia de competitie, de opozitie

- Activitati colective in grupuri mari sau mici - Club, jocuri de echipe

- Arbitru si catalizator - Participa la activitati - Nu impune nimic, tinand cont de lideri

Page | 4

Organizare
Stabilirea regulilor Se capteaza atentia Se prezinta regulile clar si concis Se evaluaza nivelul de intelegere al reguluilor Se reamintesc periodic Impartirea grupului

Impartire omogena = in ordinea inaltimii, se numara 1,2,1,2.. etc Impartire aleatorie = in cerc se nr 1,2,1,2,1,2 etc Organizare/initiere

Desfasurarea/finalizarea activitatii
Captarea atentiei Printr-un sunet dinainte stabilit Prin schimbarea pozitiei participantilor Cu ajutorul unui factor de interes minge, papusa, etc Elementul inedit, hilar Recomandari : stabiliti de la inceput secventa de atragere a atentiei si repetati-o de cateva ori Rezolvarea conflictelor

Asculta, nu judeca, reformuleaza, valideaza reaminteste regulile, gaseste impreuna cu copilul/grupul o solutie (sau doua din care sa aleaga) Implementeaza Recomandare: atunci cand este necesar aplica tip unul la unul in conflicte individuale. Daca timpul nu permite, aplica regula amanarii si reia problema dupa terminarea activitatii Amimarea grupului

Necesara inaintea unor activitati mai lungi, sau cand nivelul de energie si/sau de interes al grupului este prea scazut Utilizeaza jocuri scurte energizante Cantece gen Saram sam sam Reaminteste scopul activitatii Recompensa viitoare daca atunci Relaxarea grupului

Page | 5

Necesara inaintea unor activitati mai lungi sau de seara, sau cand nivelul de energie al grupului este prea ridicat Limitarea activitatii fizice, Activitati scurte de cunoastere Povesti/povestiri Mini bordgames-uri

Situatii deosebite
Situtii deosebite inseamna situatii care incalca reguli Roi ale scolii de vara (furt, distrugere de bunuri, situatii de risc, violenta fizica sau verbala) sau accidente etc

1. Comunicati imediat situatia Coordonatorului regional. 2. Scrieti un raport amnuntit si predati-l Coordonatorului Regional. 3. ncercati s v asigurati c nimeni nu va mai fi pus ntr -o situatie care s agraveze problema. 4. ncercati s constatati si nu s acuzati, investigati sau judecati.

Jocul ca modalitate de lucru


Pentru ca jocurile sa fie reusite
propuneti jocuri atragatoare si adaptate virstei copiilor(in raport cu interesul lor, cu motivatia lor); reperati locurile si spatiile bune de utilizat; puneti la dispozitie materialele necesare; explicati clar regulile, adaptati-le in caz ca este necesar; dati importanta placerii oferite de joc; relativizati rezultatul, scorul; adaptati jocul terenului sau terenul jocului, inventati jocuri conform mediului ambient; tineti cont de ritmul copilului. Posibilitatea de a alterna fazele intensive cu cele calme, timpii de recuperare, prin variabilitate si inter-schimbare a rolurilor; definiti clar locul conducatorului. O data ce jocul este cunoscut, copiii se vor juca singur. Alaturi de activitatile derulate in timpul sejururilor in Centrele de vacanta, activitati care necesita deseori materiale si competente specifice, noi dorim sa cream un cadru favorabil jocului liber si spontan, sa favorizam si sa-i permitem sa traiasca dupa propriul sau ritm in functie de necesitatile si dorintele lui: activitatea trebuie sa fie considerata precum un suport ludic al carui scop trebuie sa fie de a crea placere copilului

Page | 6

asa-zisul joc liber" al copilului nu este posibil decit in conditiile in care atit spatiul interior, precum si cel exterior centrului de vacanta, il suscita.

Organizatorii si echipa de animatori trebuie sa vegheze ca spatiul sa fie bine amenajat si sa le ofere conditiile propice jocului: pamint usor maleabil, apa, bitum, varietate a terenurilor.

Formula secreta
Jocul este o activitate caracteristica copilului. Jocul este modalitatea lui de a-si exprima nevoia de libertate, dar de asemenea si pe cea de a creste. Jocul este unul dintre elementele esentiale in evolutia fizica, intelectuala si sociala a copilului. Se pot face de altfel diferente intre doua astfel de tipuri de jocuri. Pe de-o parte, jocul spontan al copilului care va da nastere propriei sale initiative, iar pe de alta, jocul organizat de catre animator.

Animatorul va trebui sa respecte principiile urmatoare:

Reguli

Echipe

Cadrul

Roluri

Actiuni

Imaginatie

Evaluare

Reguli:
explicatii clare si precise. Exemplificati prin gestica etc. pozitia in care se afla participantii la joc favorizeaza buna desfasurare si o mai buna auditie jocului(asezati in cerc); plecarea de la ceva simplu care abia ulterior sa se dezvolte; justetea: totul sa se desfasoare in cele mai echitabile conditii cu putinta(respectindu-se bineinteles echilibrul echipelor), astfel incit sa se evite frustrarile (eliminari etc.);

Echipele:
echilibrarea echipelor; evitarea frustrarilor; varierea metodelor de impartire a lor (originalitate, mici jocuri);

Cadrul:
loc bine definit, adaptat, garantnd securitatea timp: meteo. Durata adaptata, bine definita. Sa tinem cont de proiecte, pregatire, aranjamente.

Roluri:

Page | 7

exploatarea capacitatilor, talentelor fiecaruia; fiecare loc, fiecare rol in parte trebuie valorificat; roluri valorificatoare pentru animatori. Anumite jocuri ii permit animatorului sa ia parte si el la joc. Ceilalti il obliga sa fie pe post de arbitru.

Actiuni:
interesante, motivante; variate, facute sa evolueze; garantnd securitatea;

Imaginatia:
adaptata conform temei activitatii; refuzul in fata unui comportament / imaginatii prea violente sau degradante; capacitatea de a distinge mistificarea;

Evaluarea:
evaluarea permite sa se efectueze o verificare a tuturor etapelor R.E.C.R.A.I.E.daca au fost respectate si s-a putut degaja din rndul lor sugestii pentru ameliorarea calitatii jocului.

Atentie: se uita deseori faptul sa se amenajeze spatiul interior al centrelor pentru a favoriza jocul: sali
de activitati, dar de asemenea si salile de mese, de primire/oaspeti). Daca obiectivul nostru este acela de a-i pemite copilului sa-si descreteasca fruntea practind astfel de activitati ludice, atunci acest lucru insemna sa se reconsidere stilul de viata cotidian din cadrul Centrelor de Vacanta (proiecte pedagogice si inteligibile pentru toti).

Prezentarea marilor jocuri


PRINCIPIU: JM este o activitate in aer liber, grupand un numar important de copii pt o perioada mai lunga, putand ajunge la o zi intreaga.

Marile jocuri
activitate in aer liber; numerosi participanti durata lunga: (de la o ora la o zi)

IMPORTANTA PENTRU COPIL : JM raspunde la nevoile copilului si la dezvoltarea lui : Fizica : consum de energie, descoperirea capacitatilor proprii Intelectuala : identificare(prin rolul jucat), imaginatie(prin tema jocului), dezvoltarea simtului tactic(prin intelegerea principiului, regulilor si elaborarea strategiei de joc), spirit de descoperire(prin activitati inafara centrului de vacanta, rupt de cotidian)

Page | 8

TIPURI DE JM : Obs:

Afectiva : valorizare, afirmare personala, depasirea limitelor proprii Sociala : expresia fenomenelor de grup intr-un cadru determinat : elaborarea si respectarea regulilor, scop colectiv(in echipa), solidaritate

De pista (traseu) : copiii divizati in echipe, urmeaza una sau mai multe piste pt a atinge unul sa mai multe obiective. Marcajul poate fi clar sau codificat. De tabara : copiii divizati in 2 tabere se infrunta pt un anumit obiectiv, urmand reguli stabilite De urmarire (de-a prinsa) : in grup, in echipe sau individual, copiii trebuie sa se apropie de un punct fara sa se faca vazuti, recunoscuti sau prinsi

Principiile enuntate nu sunt exclusive unui joc sau altuia; se pot imbina ex de succesiune a principiilor: 1 -joc de pista: pt plecarea in echipe din centrul de vacanta spre un alt loc 2 -echipele se apropie de un punct unde se reunesc in 2 tabere 3 -joc de tabara : confruntarea celor 2 tabere pt gasirea unei comori 4 -joc de urmarire : a hotului care a furat comoara (intoarcerea in centru de vacanta)

PREGATIREA 1. Alegerea jocului in raport cu: Terenul avut la dispozitie Ritmul sejurului Categoria de varsta Conditiile meteo 2. Alegerea terenului adaptat jocului 3. Pregatirea materialului (ex: marcarea echipelor, inventarul materialelor inainte de joc) 4. Alegerea temei (a povestii)

DERULAREA 1. Sensibilizarea 2. Explicarea clara a regulilor : fiecare animator cunoaste regulile regulile nu variaza pe timpul jocului, cu unele exceptii regulile sunt garantate de animatori ele sunt explicate mai bine in echipe, decat in grup mare 3. Delimitarea clara :

Page | 9

a terenului a timpului de joc(semnalizare de inceput si de sfarsit. Ex:sonora) 4. Atitudinea animatorului el conduce echipa sa incurajeaza copiii NU incita la trisare Vegheaza tot timpul la securitatea si la implicarea copiilor

CONCLUZIILE :Permit sa se dea rezultatele jocului, incluzandu-le in poveste(inceputa la sensibilizare). Trebuie sa fie clare, precise si scurte

Metode de animatie

METODA
Curs Prezentare formal de tipul scoal. Conferin Prezentare informal pe o anumit tem. Demonstraie Prezentare care are ca scop demonstrarea unui punct de vedere. Discuie Dialog formal sau informal ntre toi participanii la curs si cu animatorul responsabil de sesiune. Intersectia Grupul se scindeaza n mai multe sub-grupe care analizeaz subiectul. Intalnire plenar. Sintez. Forum Dezbateri plecand de la un suport audio-vizual.

AVANTAJE
Transmitere informatie in cantitate mare, in timp scurt.

DEZAVANTAJE
Unidirectionala, nici un feedback direct.

La sfarsit se poate face comentarii, discutii pe tema data.

Slaba contributie de la auditor.

E puternica, avand aportul mai multor simturi.

Participantii nu fac ei efectiv demonstratia, doar se uita.

Se pot genera multe idei, ritm antrenant, conducerea discutiei si ritmul se schimba frecvent.

Pot fi foarte mari mancatoare de timp.

Subiectul este bine analizat. Schimburi facile de idei, mai ales n grupurile mici.

Trebuie ca subiectul s se preteze. Nu este o metoda usoar pentru animator.

Este o metoda de reflectie care faciliteaza schimburile (observare, analiza, vizualizare.

Materiale uneori costi - sitoare si delicate

Brain Storming In timpul unei prime faze, se emit idei ce se noteaza pe un flipchart. Nici o propunere nu poate fi respinsa. In cea de-a doua faza, se stabilesc ordinea, clasamentul si rubricile. Multa creativitate. Totul este acceptat. Detalierea ideilor este uneori laborioasa.

Page | 10

Brain Mapping Participanii sunt invitai s exprime puncte de vedere sau idei n asa fel nct o idee s duc la alta, etc. Buzz Group Scurte grupuri de discuii care prepar c teva ntrebri la sfrsitul unei prezentri fcute de un expert. Studiul de caz Situatia este analizata si descrisa printr-un document. Cazul este dezbatut, fiecare isi spune parerea si isi sustine argumentele. Sand Tray Tehnic derivat din armat, n care se simuleaz o situaie n trei dimensiuni si n care participanii sunt chemai s reacioneze In Tray Joc la al crui nceput sunt date instruciunile si n care interaciunea dintre grupuri se face prin post. Jocul de roluri Membrii discuta de pe pozitia si caracteristicile unor persoane imaginare reactionand asa cum crede ca ar reactiona acestea. Apoi se analizeaza continutul si comportamentul. Business Game Genul Monopoly Bord Game Nu te supara frate, WOW, Ariane, The Lost Dutchman Baza Participanii merg de la o baz la urmtoarea unde sunt pusi s fac ceva diferit de fiecare dat. Exerciiu

Stimuleaz creativitatea si subliniaz legturile dintre idei si dependena acestora

Necesit o practic ndelungat pentru a putea fi folosit la ntrega ei valoare

Se evideniaz neclaritile comune evitndu-se situaii de genul Poate sunt eu mai greu de cap si n-am neles, deci nu ntreb.

Riscul monopolului de catre un participant, vorbeste prea mult si nu se spune nimic.

Se intampla uneori ca grupul sa considere cazul prea in afara preocu-parilor sale.

Modelarea fizic este revelatoare pentru multe aspecte importante.

Sunt necesare diverse modelri fizice miniaturale (corturi, copaci, etc.)

Stimuleaz perfecionarea tehnicii de comunicare.

Se pot produce neintelegeri la transmiterea informatiilor

Foarte apreciat si eficient mai ales cand se joaca roluri opuse celor de zi cu zi. Persoanele spun uneori lucruri pe care membrii nu le-ar spune.

Uneori prea animat. Dificultati pentru unii de a intra in pielea personajului interpretat. Poate fi traumatizant pentru unii.

Stimuleaz participarea.

Necesit studii multe pentru a putea fi pus la punct.

Jocuri de interior dar cu multa incarcatura psihica. Singur sau de echipa.

Poate lua uneori prea mult timp. Pot fi foarte complexe si greu de inteles la inceput. Se pierde timp intre baze.

Expunere la multe informatii practice.

Participanii dezvolt o abordare la o problema.

Proiect

Participanii dezvolt o abordare la o problem sau activitate care corespunde alegerii lor sau realittii lor. Se pot obtine rezultate foarte clare. Daca nu e intr-un context, risca sa nu aiba aplicabilitate si consistenta.

Atelier Este n mod normal tehnic si se concentreaz pe un anumit subiect. Poate dura 2 ore sau 2-3 zile.

Page | 11

Foto-limbajul Se prezinta un grup de fotografii importante membrilor grupului. Fiecare alege ceea ce considera important sau ceea ce detesta. Phillips 6x6 Grupul se imparte in celule de 6 persoane care discuta timp de 6 minute subiectul propus. Raport. Punerea in situatie Animatorul pune grupul intr-o situatie determinata ce va face sa se observe comportamente si fenomene in cadrul grupului. Animatorul releveaza fapte pe care le supune atentiei tuturor. El va avea deasemenea grija ca situatia sa nu duca la reactii prea violente. Turul de masa (Guts on the table) Fiecare membru intervine la randul sau. Ceilalti asculta in liniste si nu intrerup. Se pot face doua tururi, functie de situatie. Animatorul face sinteza finala. timpul de interventie este de obicei limitat la doua minute. Masa rotunda Diferii experi sunt invitai s expun diferite punct de vedere / idei care pot fi complementare sau contradictorii. Ceilalti nu pot spune nimic, dar observa si noteaza. In final, se autorizeaza reactiile publicului. Sinteza finala. Pannel In fata grupului, cativa membri, de obicei 6, schimba idei pe tema propusa. In orice moment auditoriul poate trimite hartii adresate unuia sau altuia dintre intervievati, pentru a pune intrebari, a cere precizari, a contesta o idee. Animatorul vegheaza la buna desfasurare a operatiilor. Turnanta Se formeaza echipe de discutie care se aseaza de preferinta in locuri diferite. Dupa 10-15 minute fiecare numarul 1 ia loc in echipa vecina. Raport scurt asupra noutatilor aparute. Discutia se reia. Dupa alte 10-15 minute se face o noua rotatie cu scimbarea numerelor 2. Raport doar asupra celei de-a doua discutii. O noua rotatie. Numarul 3 se duce in echipa in care nu a mai fost nimeni din grupul sau. Sinteza a ceea ce s-a discutat in a 3-a etapa. Discutie. In cele din urma raport al secretarilor (cei care nu au schimbat niciodata locul). Timizii prefera uneori sa se exprime in scris. Se formuleaza mai bine ideea cand este scrisa. Cei intervievati au timp sa-si formuleze raspunsurile. Uneori, cand se raspunde la o intrebare, subiectul nu mai este de actua-litate. Subiectul este analizat in profunzime de persoanele implicate. Trebuie retinuta dorinta de a interveni. Relatii de egalitate. Este asi-gurata posibilitatea discutiei fara a fi intrerupt. Reflectie profunda. Nu este posibil intr-un grup numeros. Uneori obositor. Se observa, de o maniera incontestabila, ceea ce se intampla in colectivitate. Rapid, stimulant. Prea putin timp, de aceea se atinge doar esentialul. Trebuie supravegheat tot ceea ce se exprima. Ceea ce se intampla cere uneori multa implicare si poate bulversa membrii sensibili sau vulnerabili. Fotografia este metoda de a exprima ceea ce in alte circumstante nu ar fi exprimat. Reactii emotive datorita unor dezvaluiri.

Miscari, treceri in timpul discutiilor. Raportul fiecarei echipe este produsul mai multor participanti. Schimb bogat de idei. Tehnica foarte apreciata de tineri.

Dificultati intampinate uneori de noii veniti de a se integra rapid intro discutie la care nu au participat anterior.

Page | 12

Purtatorul de cuvant Se impart participantii in 3-4 echipe in care membri au idei similare asupra subiectului abordat. Discutiile se poarta in locuri diferite. Se desemneaza apoi cate un purtator de cuvant care se duce si prezinta ideile discutate in alte grupuri. Acestia se intorc si elaboreaza un raport. Se dezbate situatia si apoi schimbul se face cu alta echipa. La sfarsit fiecare isi regaseste echipa si se face o sinteza. Multe persoane participa si se exprima in discutii. Se confrunta puncte de vedere complementare si diferite. Schimb foarte animat de idei. Conferinta ca o pauza de cafea Sunt puncte fixe unde se expun puncte diferite ale unei probleme. Participantii se duc de la un grup la altul si se informeaza, pun intrebari, asista la discutii, pot veni si pleca oricand doresc. Fish-bowl In centru se pun 3-4 scaune, iar singurele persoane ce pot vorbi trebuie sa fie asezate. Restul care sunt in picioare tac si asculta. Daca doresc sa intervina, ating pe o persoana asezata si ii ia locul imediat. Ice breaking Se evita monopolul de vorbire a unei singure persoane. Se capteaza usor atentia la tot grupul asupra subiectului de discutat. Toate punctele de vedere pot fi subliniate puternic, informarea fiind una exhaustiva. Daca participantii nu sunt interesati de subiect, energia se pierde repede si se ajunge la plictiseala. Uneori se ivesc tensiuni intre purtatorii de cuvant si membri celeilalte echipe.

Relevanta subiectului e importanta pentru succes.

Necesare la inceputul unui eveniment. Atentie la cat de groasa este gheata. Poate readuce nivelul de energie in cadrul grupului. Rar intalnite, insa cu mare impact.

Prea puerile daca nu se adapteaza la specificul grupului. Se poate ignora adevarata problema. Rezistenta din partea celor obisnuiti cu competitia.

Energizante

Jocuri de cooperare dilema prizonierului Joc de solutionare a problemelor 9 pct, 11 cuie Argumente / Dezbateri Abigale, pierdut in desert/pe mare Confruntari / Conflicte Voyage Jocuri de comunicare

Se implica mult pentru ca se regasesc in sarcina.

Ce se intampla cand nu se rezolva problemele?

Se dezvaluie laturi noi si imprevizibile ale personalitatii celor prezenti.

Daca nu sunt mediate bine pot degenera.

Se pot aduce in lumina multe probleme ce poate sunt ascunse sau ignorate.

Atentie mare la final!

Pot sparge usor prejudecatiile.

Se pot personaliza foarte usor.

Jocuri de incredere Atent alese ca timp si desfasurare

Genereaza sentimente de apropiere si colaborare.

Se pot sa produca efect opus celui dorit.

Page | 13

Programul pe zile

Duminica
Oara 15

Luni

Marti

Miercuri
Excursie -supravegherea si animarea copiilor - realizarea de jocuri si activitati recreative - ajutor pentru realizarea fotoreportajului -responsabil pt siguranta si securitate, rezolva conflicte

Joi

Vineri

Sambata
Participa la festivitatea de incheiere Supravegheaza Animeaza grupul Asista parintii si copii in prezentarea rezultatelor activitatii

Preluarea copiilor, cazare, introducerea in spatiu de desfasurare al activitatilor Jocuri scurte de cunoastere Roi Cina

Preluarea copiilor, jocuri scurte exnergizante Mici jocuri de Asista la cunoastere desfasurarea workshopului Asigura linistea Ajuta la pregatirea materialelor si la desfasurarea activitatilor Jocuri de DexOlimpics cunoastere Memoreaza si fugi, Sumo, Gaina, Stafete

Preluarea copiilor, jocuri scurte exnergizante Asista la desfasurarea workshopului Asigura linistea Ajuta la pregatirea materialelor si la desfasurarea activitatilor

Treasure hunt

Supravegheaza , animeaza sau relaxeaza grupul dupa caz

Ajuta la pregatirea activitatilor pt focul de tabara Quizz excursie, fotoreportaj, mini bordgames Jocuri de sunet si miscare Foc de tabara

Seara Jocuri de dezvoltare emotionala Rutina de seara Bordgames

Evaluare si autoevaluare
Se recomanda autoevaluarea constanta a activitatilor In caz de nelamuriri sau necesitatea de imbunatatire a performantei se poate cere ajutorul responsabilului superior Pe parcursul activitatilor se for face evaluari punctuale si sumative ale activitatii in scopul optimizarii performantelor. Rezultatele se vor comunica si discuta individual si in grup in cadrul sedintelor de organizare

Page | 14