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?@O*E*6 "* =A?=C*=@I? =FCC@=FEDC


or noeml lvarez valllna


La Ley Crgnlca de Lducacln, en su arLlculo 6 deflne Currlculo como el
&(+b-+'( 2% (7b%'#a(/G &(8^%'%+&#3/ 7;/#&3/G &(+'%+#2(/G 80'(2(/ ^%239]9#&(/ `
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1. ?@O*E*6 "* =A?=C*=@I? =FCC@=FEDC *? ED EA*

Las leyes de educacln desarrollan en sus LexLos las dlrecLrlces meLodolglcas y
planLean los ob[eLlvos deseables en educacln.


"%/2% \3/ \%`%/ 3 \3/ 3-\3/G %\ &38#+( /% '$3<3 3 '$3a0/ 2% '$%/ +#a%\%/G
&(+(&#2(/ &(8( ?#a%\%/ 2% =(+&$%&#]+ =-$$#&-\3$G 0/'(/ /(+:


& NC@1*C ?@O*E) "@6*QA =FCC@=FEDC NC*6=@NB@OA. Lo elabora el MLC, y senala
lnLenclones educaLlvas, orlenLaclones, planLeamlenLos meLodolglcos. Su
caracLerlsLlca deflnlLorla es la generalldad. lanLea grosso modo los elemenLos
currlculares, como Cb[eLlvos Cenerales de LLapa, deflnlclones de las reas,
Cb[eLlvos Cenerales de esLas, bloques de conLenldos.


& 6*4F?"A ?@O*E) NCAH*=BA =FCC@=FEDC "* *BDND. Ll ulseno Currlcular
rescrlpLlvo es un marco comun que ser prescrlpLlvo en Lodos los cenLros, por
el carcLer obllgaLorlo de la normaLlva que recoge. Ll desarrollo de esLe nlvel
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corresponde a los equlpos docenLes, que deben adecuar los planLeamlenLos del
ulseno Currlcular rescrlpLlvo a las caracLerlsLlcas ldloslncrslcas de cada
cenLro, conLexLuallzando y deLallando cada norma prescrlpLlva segun el
enLorno en que se van a desarrollar de forma efecLlva los procesos de
ensenanza - aprendlza[e. *\ N$(`%&'( =-$$#&-\3$ 2% *'3^3 lo elabora y aprueba
el clausLro segun deLermlna la LCL.

ue esLe modo, se da a los cenLros una clerLa auLonomla para elaborar sus
proplas normas de organlzacln y funclonamlenLo, que quedan para ser resulLado del
Lraba[o en equlpo de los profesores, en coherencla con el conLexLo y sus necesldades
especlflcas, ldenLldad propla, eLceLera.


& B*C=*C ?@O*E) NCA4CD1D=@I? "* DFED. LsLa concrecln se reallza a parLlr
de los acuerdos senalados en el royecLo de CenLro por Lodos los profesores en
cuanLo a crlLerlos generales para la elaboracln de las programaclones
dldcLlcas de las dlsLlnLas reas, eLc. Adecundose al nlvel anLerlor como marco
de referencla, la rogramacln de Aula es elaborada por los equlpos de clclo,
que dlsenan las programaclones especlflcas arLlculando el proceso de
ensenanza - aprendlza[e de manera que esLe orlenLado a su grupo concreLo de
alumnos. Ln esLas programaclones de aula se deLallan cada una de las unldades
dldcLlcas, con su correspondlenLe orden, secuenclacln y desarrollo concreLo.
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& Algunos Lerlcos hablan de la exlsLencla de un cuarLo nlvel de concrecln
currlcular, relaLlvo a las adapLaclones lndlvlduales, pero en ml oplnln, esLas y
cualquler acLlvldad de la prcLlca educaLlva vlnculada a la aLencln a la
dlversldad deben conslderarse como lnLegradas en la programacln de aula sl
parLlmos del concepLo de escuela comprenslva.

Separar la aLencln a los alumnos con necesldades educaLlvas especlales de la
programacln desLlnada a la LoLalldad de la clase supondrla negar concepLos
como la comprenslvldad de las dlferenclas. concepLos que forman parLe
esenclal de la base del proceso educaLlvo Lal y como es enLendldo en la
acLualldad.

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E(/ %\%8%+'(/ ,-% 2%7% #+&\-#$ \3 &(+&$%&#]+ &-$$#&-\3$ /(+ \(/ /#9-#%+'%/)

' Cb[eLlvos.
' ConLenldos.
' CompeLenclas 8slcas.
' MeLodologla.
' CrlLerlos de evaluacln.
' 1emporallzacln.
' 8ecursos.
' Medldas de aLencln a la dlversldad.


La concrecln currlcular debe conLener acuerdos-marco del cenLro con relacln a los
elemenLos del currlculo, es declr, Lodos aquellos aspecLos currlculares que van a ser
vlnculanLes y que sern los que deban respeLarse en las programaclones.

LnLre oLros:

' Acuerdos meLodolglcos (lncluyendo modelos y esLraLeglas, recursos
maLerlales, agrupamlenLos, recursos espaclales y Lemporales, crlLerlos de
seleccln, uLlllzacln y organlzacln, eLc.)

' Acuerdos sobre cmo se va a reallzar la evaluacln (es declr, meLodos,
lnsLrumenLos, lndlcadores, documenLos, segulmlenLo.), cmo se va a reallzar
la callflcacln (es declr, crlLerlos para Lraduclr" las valoraclones de los
aprendlza[es del alumnado en noLas), que nlveles de consecucln de cada CC88
son adecuados para cada nlvel, clclo o eLapa, cmo se va a llevar a cabo la
evaluacln del proceso de ensenanza (es declr, valoracln de la perLlnencla de
la programacln, de los recursos, de la meLodologla, de las acLlvldades y Lareas
propuesLas, de la Lemporallzacln, del grado de adecuacln a los acuerdos-
marco Lomados.), que conLenldos se conslderan prlorlLarlos y cules
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secundarlos, cmo se van a esLablecer las relaclones enLre los conLenldos y
aprendlza[es con el enLorno, cmo se van a vlncular las AALL y AACC con los
currlculos y la adqulslcln de las CC88 (es declr, crlLerlos para dlsenar,
selecclonar y organlzar esLas acLlvldades), cmo relaclonar el currlculo formal,
con el lnformal y el no formal, que crlLerlos se van a Lener en cuenLa para la
parLlclpacln en proyecLos, programas y acLlvldades propuesLas por la
Conse[erla y/o lnsLlLuclones del enLorno, cmo se van a esLablecer acuerdos y
convenlos enLre el cenLro las lnsLlLuclones.


E3/ 2#_%$%+&#3 c3` %+'$% \3 N$(9$383&#]+ "#2;&'#&3G \3 2% D-\3 ` \3/ F+#232%/
"#2;&'#&3/G /(+ \3/ /#9-#%+'%/)

La rogramacln dldcLlca se desarrolla medlanLe unldades de Lraba[o
(dldcLlcas).

Cada unldad de Lraba[o" es un mlcrocurrlculo en el que se deflne el proceso
de ensenanza y aprendlza[e (los ob[eLlvos, compeLenclas bslcas, crlLerlos de
evaluacln y meLodos pedagglcos) que se va a desarrollar en una unldad de
Llempo prevlamenLe esLableclda.

Ln funcln de su conLenldo las unldades uldcLlcas pueden ser:
- Lspeclflcas de un rea o maLerla.
- Cloballzadas o lnLerdlsclpllnares en Lorno a conoclmlenLos
Lransversales, Lemas de lnLeres, procedlmlenLos generales o de los
valores.
-

E3 2%_#+#&#]+ 2% \3/ F+#232%/ "#2;&'#&3/ %/ &(8^%'%+&#3 2%\ ^$(_%/($32(J *\ 9-#]+ 2%
-+3 F+#232 2% '$373b( ^-%2% #+&\-#$)

DJ B>BFEA H *E*1*?BA6 "* @"*?B@:@=D=@I?)
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1lLulos
LLapa, curso, reas o maLerlas y, en su caso, los referenLes currlculares.
1emporallzacln: momenLo de la programacln y Llempo dlsponlble.

KJ KC*O* .F6B@:@=D=@I? "* 6F @?B*CY6 H FB@E@"D")

uLllldad para el desarrollo de las compeLenclas del alumnado desde sus
caracLerlsLlcas y en el marco de las compeLenclas bslcas.
lnLeres de esLa unldad en el con[unLo de la programacln dldcLlca.
PlpLesls de meLodologla a uLlllzar.


=J DNC*?"@LD.*6 XF* OD D "*6DCCAEEDC *E DEF1?D"A)

ueflnlcln lnLegrada de los ob[eLlvos y crlLerlos de evaluacln:
Al Lermlnar esLa uuuu vas a ser compeLenLe para.


"J "@6*QA "* ED 6*=F*?=@D "* *?6*QD?LD H DNC*?"@LD.* 1*"@D?B* ED
"*6=C@N=@I? 6@1FEBW?*D "* ED6 ODC@DKE*6 1*BA"AEI4@=D6)

uescrlpcln dla a dla y momenLo a momenLo de las acLlvldades programadas en
funcln de la secuencla esLableclda, las Lareas a desarrollar por el profesorado y el
alumnado, la organlzacln de los grupos, el Llempo y los escenarlos, y los maLerlales
currlculares a uLlllzar.


*J "@6*QA "* ED 1*BD*ODEFD=@I? "*E NCA=*6A "* *?6*QD?LD H DNC*?"@LD.* H
"*E DEF1?D"AJ

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Los procedlmlenLos: lnsLrumenLos y Lecnlcas a uLlllzar para evaluar al alumnado y el
proceso de ensenanza y aprendlza[e.


& La N$(9$383&#]+ "#2;&'#&3 recoge el currlculo conLexLuallzado de Lodo el curso
escolar.

& Las F+#232%/ "#2;&'#&3/ son los fragmenLos" con enLldad propla, en los que se
arLlcula esa programacln.

& ? la N$(9$383&#]+ 2% D-\3 parLe de lo anLerlor, pero puede ser ms deLallada,
con las Lareas a reallzar, documenLos complemenLarlos, lndlcacln de recursos
especlflcos, 1emporallzacln ms deLallada. es una gula para el correcLo
desarrollo de la rogramacln uldcLlca y donde podremos recoger
observaclones y valoraclones con vlsLas a la me[ora, que refle[aremos en la
Memorla llnal.


ara conclulr, senalar que:
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