PR I)CT DIDACTIC

coala: Data: Profesor: JIBU CRISTINA Clasa:a IV -a Disciplin opional (C.D..): S comunicm ntre noi ! Tema: Pretutindeni triesc copii! Tipul leciei: activitatea integrat a nive u mai mu tor arii curricu are! Arii curriculare implicate: - "im# $i comunicare - %atematic $i tiin&e a e naturii - 'm $i societate - (rte !iecti"e #e referin : -de)vo tarea voca#u aru ui $i a sim&u ui civic prin uti i)area unor te*nici di+erite! -sensi#i i)area e evi or +at de une e situatii de viat $i stimu area interesu ui pentru gsirea unor so u&ii +avora#i e n situa&ii create sau rea e. !iecti"e operaionale: ',- s e a#ore)e argumente pentru re)o varea unei stri con+ ictua e (situa&ie pro# em)! '-- s emit idei spontane n egtur cu une e su#iecte propuse! '.- s desci+re)e con&inutu unui te/t prin uti i)area unor di+erite te*nici de ucru! '0- s co a#ore)e cu co egii de grup pentru rea i)are sarcini or prev)ute n +i$a tip 1Ciorc*ine1! 's- s aprecie)e o#iectiv re)u tate e o#&inute de grupa sa precum si de ce e a te grupe prin autoeva uare! '2- s emit 3udec&i de va oare pentru o situa&ie creat! '4- s descopere mesa3u ec&iei urmrind indica&ii e primite! $eto#e% proce#ee &i te'nici #e (n"are: tip 1Ciorc*ine1! $aterial #i#actic: +i$e de grup1 Ciorc*ine e15 +i$e con&in8nd te/te suport5 rva$e cu g*icitori5 sim#o uri a e copi riei5 mape individua e5 vo ume! , ectura e/p icativ5 conversa&ia de veri+icare5 pro# emati)area5 e/p ica&ia5 #rainstormingu 5 metoda proiecte or de grup! 6e*nica17uri $i urec*i1! +i$e

Bi!lio*rafie: 1Didactica pentru nv&m8ntu primar1-n e/emp e concrete (9ditura (SS-Ia$i -::0) . 1Perspective interdiscip inare n nva&m8ntu rom8nesc1 (9ditura (/a-;oto$ani -0 apri ie -::0). 1'rientri modeme n predarea im#ii rom8ne n nv&m8ntu primar1 (9ditura (/a-;oto$ani -::0). 1%etodica predrii im#ii rom8ne n nv&m8ntu primar1 (9ditura 9mia5Deva -::.). +orme #e or*ani,are: -+ronta 5 individua 5 co ectiv5 n ec*ip5 n grupe. Strate*ii #i#actice: -interactive $i integratoare(a#ordarea integrat)

<r. crt. ,. -.

9venimentu

'#.

Con&inutu $tiin&i+ic

=orme organi)are

de %etode procedee

$i >esurse materia e

6e*nici eva uare

de

didactic op. %oment organi)atoric Captarea $i orientarea aten&iei ',

..

(nun&area scopu ui $i o#iective or

a '-

Pregtirea e evi or pentru ec&ie $i a materia e or necesare des+$urrii activit&ii - Se va pre)enta e evi or un +ragment din ectura ?(venturi e ui 6om Sa@AerB de %arC 6@ain: ?- 9u m duc a sc dat ! S8c ! Ce ai mai vrea =ronta s vii $i tu ! 'ri te pomene$ti c- &i p ace s dai cu #idineaua D - Sigur ! )ise 6om vruind cu )or. Cum s numi p ac D Ce5 n +iecare )i ai norocu s vruie$ti un gard ca acesta DB Dup ce s- a pre)antat +ragmentu 5 e evii vor avea de rspuns a urmtoarea ntre#arepro# em: -Dac ai +i n ocu ui 6om $i mtu$a ta te-ar pune s vruie$ti gardu duminica te- ai +i Pe ec*ipe considerat un copi norocosD %otiva&i rspunsu . - Se veri+ic rspunsuri e $i se ana i)ea) . En aceast or vom discuta despre copi rie5 despre copii +erici&i $i copiii mai pu&in +erici&i care triesc pretutindeni $i despre cei care au =ronta trit naintea noastr. Pe parcursu ec&iei vom nt8 ni une e +ragmente din ecture srudiate de noi5 som +ace di+erite compara&ii ntre persona3e e nt8 nite 5 vom rspunde a ntre#ri sau vom adresa ntre#ri reciproc5 ne vom 3uca5 vom c8nta $i vom ucra pe grupe pentru rea i)area unor .

Citirea e/p icativ

Vo umu ?(venturi e ui 6om Sa@AerB de %arC 6@ain:

Capacitatea de a re)o va situa&ii pro# em create de comportamentu ui 6om

Pro# emati)area

9/p ica&ia

sarcini de ucru. 0. (ctua i)area cuno$tin&e or do#8ndite anterior Diri3area nv&rii '. - Ce a te c*ipuri de copii am mai nt8 nit noi n ore e anterioare D - Ce v- a impresionat ce mai mu t n ectura =ronta ?Feidi5 +eti&a mun&i orBD De ce D C asa va +i mpr&it n patru grupe. =iecare grup va primi c8te o +i$ pe care o vor comp eta n grup. Pe grupe Sarcuna : Scrie&i tot ce v vine n minte n egtur cu persona3u scris pa mi3 ocu +i$ei. Se citesc r8spunsuri e. Se discut $i se aprecia). Se ntorc +i$e e de activitate pe cea a t parte $i e evii au aco o c8te un +ragment din di+erite =ronta ecturi studiate n care persona3e e principa e sunt copiii. Citirea +ragmentu ui se va +ace integra apoi urmea) di+erite discu&ii( individua $i pe grupe) . - En care ectur -am nt8 nit =ronta pe Ione D Cine a gre$it n acest +ragmentD De ce D - En ce ec&ie -am nt8 nit pe <ic D - Cine a scris 1(mintiri din Copi rie1 D Ce descoperise 6om n +ragmentu pe care a&i cititD - Ce ar +i nv&at scriitoru cr&ii de a 6omD =o osind te*nica1 7uri $i urec*i1 e evii grupei 1 Cenu$areasa 1 tre#uie s
5

Conversa&ia

9va uare ora

G.

;rainstormingu

=i$e (ne/a ,.

9va ue) capacitatea de aemite idei spontane n egtur cu une e persona3e

Descoperirea

Conversa&ia

=i$e con&in8nd te/te suport : ?Cenu$reasaB5 ?(venturi e ui 6om Sa@AerB5 ?Vi)itB5 ?(mintiri din copi rieB. (<9H( -.

S rspund ora a ntre#ri e primite. S 3udec&i va oare. S emit de

6e*nica ?7uri $i urec*iB

+ormu e)e

+ormu e)e ntre#ri $i rspunsuri n egtur cu te/tu studiat . (ceea$i te*nic o voi +o osi $i pentru ce e a te grupe $i va rea i)a $i cu ce e a te grupe. - Voi ce +e de copi rie ave&iD -<ot: n +iecare ca) se vor e/p ica $i se vor ucra e/erci&ii de voca#u ar. Se c8nt c8ntecu 1Copi ria1. En +a&a c asei pe un panou este rea i)at o mini-e/po)i&ie repre)ent8nd o Co ectiv *or de copii. - De ce sunt prin$i n *or ace$ti copii D - Ce semni+ica&ie are aceast *or D - =iecare copi din *or &ine n m8n un rva$. =ronta 2. '#&inerea per+orman&ei 'C asa este mpr&it n patru grupe. =iecare grup va trimite un repre)entant s e/trag rva$u care va con&ine o g*icitoare. Se vor recunoa$te persona3e e $i se vor gsi rspunsuri a g*icitori. In +unc&ie de numru scris pe rva$ se va a ege $i numru +i$ei ?Ciorc*ine eB (,5 -5 .5 0) 9 evii grupa&i c8te patru vor rea i)a +i$e e tip Pe grupe ?Cioc*ine eB. Dup ce se va +ina i)a comp etarea +i$e or +iecare grup $i va de ega G Pro# emati)area

ntre#ri $i rspunsuri n egtur cu +ragmentu citit. S descopere mesa3u transmis de *ora copii or.

7*icitori

9/erci&iu

=i$e de ucru S ?Ciorc*ine eB cu

co a#ore)a co egii

'G

un repre)entant care s pre)inte +i$e e n +a&a c asei. - 9 evii vor +ace autoeva uarea precum $i eva uarea co egi or din ce e a te grupe. (Se va Pe grupe +ace $i o ierar*i)are dac va +i ca)u ).

(<9H( .. (utoeva uarea

pentru comp eta ciorc*ine e.

S +ac aprecierea activit&ii co egi or. %unca independent

4.

(sigurarea +eed#acC- u ui '2

I.

Intensi+icarea rete&iei '4

K.

9va uarea activit&ii $i tema pentru acas

9 evii vor ave aca sarcin independent urmtoru e/erci&iu : Imagina&i- v c sunte&i pre$edinte e Individua >om8niei. Ce so u&ie propune&i ca toate pro# eme e copii or ne+erici&i s se reso ve $i s se #ucure de toate drepturi e D Se vor veri+ica rspunsuri e e evi or $i se va adresa urmtoarea ntre#are: - De ce crede&i c unii copii5 de$i au o copi rie ne+ericit nu o apuc pe ci gre$ite D 6oate +i$e e re)o vate vor +i e/puse. 9 e +iind de cu ori di+erite vor avea un correspondent pe o mas cu a te +i$e- surpri)5 care puse n coresponden& dup cu oare vor conduce a e e#orarea mesa3u ui ec&iei: JCopi ria noastr - speran&a viitoru uiB. Se e/pune mesa3u ec&iei. Se va aprecia activitatea e evi or cu ca i+icative. =ronta 6ema pentru acas- S a ctuiasc o compunere cu tit u J' +apt #unB Individua

Caietu

(utoeva uarea

S desprind masa3u ec&iei. 'rgani)area unei minie/po)i&ii

o#ra)nic nerespectuos neascu ttor

I'<9"
nepo iticos g gios a intat

o#ra)nic o#ra)nic

iste& iste&

6om
n)drvan n)drvan aventurier aventurier 3ucu$ 3ucu$

or+an or+an mi oas mi oas +rumoas +rumoas

sntoas sntoas

Feidi
iu#itoare iu#itoare prietenoas prietenoas

*arnic *arnic

,:

o#ra)nic o#ra)nic ncp&8nat ncp&8nat 3ucu$ 3ucu$

+urcios +urcios

<ic

neascu ttor neascu ttor n)drvan n)drvan

acom acom

,,

............................................................ ............................................................

............................................................ ...........................................................

7se$te ver#e care s arate ac&iuni e +cute de Ione

De ce Ione este nepo iticos cu toat umeaD %otivea) .

VILI6M de I. ". Caragia e

Ce s+aturi i- ai da ui Ione D De ce este Ione at8t de rs+&atD

...................................................... ......................................................

............................................................ ............................................................

,-

............................................................ ............................................................

............................................................ ...........................................................

Ce drepturi nu- i erau respectateD

Cum era tratat Cenu$reasa n noua +ami ieD

C9<NM>9(S( dup =ra&ii 7rim

7si&i ad3ective e care s arate nsu$iri e Cenu$resei. Consideri un a#u) comportamentu surori or vitregeD De ce D

...................................................... ......................................................

............................................................ ............................................................

,.

............................................................ ............................................................ ............................................................ ............................................................

............................................................ ............................................................ ........................................................... ...........................................................

Ce v- a p cut ce mai mu t a acest persona3D

Cum era tratat Cenu$reasa n noua +ami ieD

(%I<6I>I DI< C'PI"M>I9 de Ion Creang

7si&i ce pu&in cinci su#stantive nt8 nite n te/tu dat. ...................................................... ...................................................... ...................................................... ...................................................... ............................................................ ............................................................ ............................................................ ............................................................ Considera&i c <ic a avut o copi rie +ericit D De ce D

,0

............................................................ ............................................................

............................................................ ...........................................................

De ce se sim&ea 6om singur $i vitregitD

Cum era tratat Cenu$reasa n noua +ami ieD

(V9<6N>I"9 "NI 6'% S(OP9> de %arC 6@ain

Cum cre)i c a a3utat 6om copiii sraci5 dup ce a gsit comoaraD Cum a +ost rsp tit #untatea ui 6omD

...................................................... ......................................................

............................................................ ............................................................

,G

C)NU-R)ASA
dup =ra&ii 7rimm

( +ost odat un om #ogat cruia i-a murit so&ia. 'mu ace a avea o +eti&. Dup un timp $i-a uat o a t nevast5 o +emeie rea care avea $i ea dou +ete. =ete e erau +rumoase5 dar pe c8t de uminos e era c*ipu 5 pe at8t de ntunecat $i p in de rutate e era su+ etu . Pentru +ata cea vitreg ncepur a curge )i e e p ine de amrciune. Ei uar *aine e ei +rumoase $i-o m#rcar c-o vec*itur de roc*ie cenu$ie. ' nc &ar cu ni$te papuci de emn5 apoi o duser n #uctrie. (ici muncea din greu de diminea& $i p8n noaptea: s care ap5 s aprind +ocu 5 s +ac de m8ncare $i s spe e ru+e. Seara 5 +r8nt de o#osea 5 cum nu avea pat5 se cui#rea n cenu$. P8n $i somnu i era numai c*in $i amar. Din aceast pricin era totdeauna p in de cenu$ $i murdrie. De aceea i )iser Cenu$reasa.

,2

A$INTIRI DIN C PI.-RI)

(+ragment) de Ion Creang
Peste iarn5 mama iar s-a pus pe capu tatei s m deie undeva a $coa,. Dar tata spunea c nu mai are #ani de dat pentru mine ... C8nd a mai a )it i a a $i asta5 s-a +cut +oc: - Srmane omu e! Dac nu $tii #oa# de carte. cum ai s m n&e egiD C8nd tragi sorcove&ii a mustea&5 de ce nu te o icie$ti at8ta! ... i pentru #iet n-ai de unde da! En s+8r$it5 c8t s-a # #nit mama cu tata din pricina mea5 tot pe a mamei a rmas ...

?s- a pus pe capu tateiB Q a insistat ?nu $tii #oa# de carteB Q nu $tii carte de oc sorcove&i Q monede de argint vec*i o icie$ti Q a se vieta5 a se p 8nge s- a # #nit Q s- a certat pricina Q cau)a

,4

A/)NTURI.) .UI T $ SA01)R

De %arC 6@ain (+ragment) 1 6om se despr&i de #idinea cu $ovia pe c*ip $i cu #ucurie n su+ et R 6om spunea c5 a urma urmei umea nu era c*iar a$a de p icticoas. Descoperise +r s $tie c5 pentru a +ace pe om s doreasc un ucru5 +ie c- i #r#at n toat +irea5 +ie c- i #ie&a$5 tre#uie s-i n+&i$e)i ace ucru ca greu de o#&inut. Scriitoru acestei cr&i5 ar +i nv&at de pe urma nt8mp rii de mai sus c munc nseamn ceea ce e$ti nevoit s +aci5 iar 3oc ceea ce nu e$ti nevoit s +aciB $ovia Q ndoia

,I

,K

/I2ITdup Ion "uca Caragia e

J R %adam Popescu imi spune ceva dar eu nu aud nimic. - Ione ! Ione ! Ione ! Du- te dinco o5 mam ! Spargi urec*i e dumnea ui! <u e +rumos c8nd sunt musa+iri ! R Cu sa#ia scoas nncepe s atace tot ce nt8 ne$te n ca e. %adam Popescu se repede s o sa ve)e pe servitoare care aduce tava cu du cea& si ca+e e. %ama primeste o ovitur puternic de spad n o#ra). - Ve)iD 9ra s- mi sco&i oc*iu ! Srut-m5 s-mi treac $i s te iert !1

spad Q sa#ie