nvtoare: KIS MARIA-MARTA

Unitatea de nvmnt: S08 TRIAN

Clasa: a III-a B
Data:
Aria curricular: Limb i comunicare
Disciplina: Limba i literatura romn
Unitatea de nvare: Familia
Subiectul: Scrierea i pronunarea numeralelor
Tipul leciei: mixt
Obiective de referin:
*dezvoltarea capacitii de exprimare oral i scris;
*dezvoltarea capacitii de receptare oral i scris;
*sesizarea structurilor gramaticale corecte;
Obiective operaionale:
-s grupeze numeralele n casa potrivit;
-s sublinieze numeralele din proverbele spuse;
-s neleag regulile i s le foloseasc corect n exerciiile
urmtoare;
-s participe cu interes la etapele leciei;
Elemente de strategie didactic:
Resurse procedurale: explicaia,observaia, conversaia euristic,
problematizarea, exerciiul;
Resurse materiale: fie de lucru, cartonae cu numere, ceas, markere;
Forme de organizare: frontal, individual;

DESFURAREA LECIEI

NR.
CRT

SECVENELE ACTIVITATEA NVTORULUI

INSTRUIRII

ACTIVITATEA
ELEVILOR

.
1.

Moment
Organizatoric

Solicit elevilor s-i pregteasc

Elevii se pregtesc
cele necesare pentru bun desfurare a pentru ora de limba
leciei i stabilesc ordinea n clas.
romn.

2.

Verificarea
temei

Verific temele cantitativ i calitativ.

Fac aprecieri asupra realizrii temei.

3.

Reactualizarea
cunotinelor,
captarea
ateniei

-Despre ce ai nvat ora trecut?

Elevii se vor exprima

n propoziii.
-Am nvat despre
numeral.

-Care este definiia numeralului?

-Partea de vorbire
care exprim numrul
obiectelor, se numete
numeral.

-Ce fel de numerale cunoatei?

-Sunt numerale care

arat numrul sau
ordinea obiectelor.

a)
-V-am adus dou csue.Numeralele date Elevii
solicitai
s le punei n casarespectiv.
precizeaz
felul
(Vezi anexa 1.)
numeralelor date i le
aranjeaz n csue
potrivite.
b)
-Subliniai numeralele
proverbe de pe tabl.

din

urmtoarele Subliniaz
numeralele.

Patru ochi vd mai bine dect doi.

Nu poi sluji la doi stpni deodat.
Un mr putred le stric i pe cele apte.
Cnd doi se ceart al treilea ctig.
4.

Anunarea
temei
i
obiectivelor

5.

Dirijarea
nvrii

Azi vom nva scrierea i pronunarea Ascult.

a corect a numeralelor.
Scriu titlul leciei pe tabl.

Elevii scriu titlul

leciei n caietul de
clas.

V-am adus nite cartonae cu numere.

Solicit elevilor s citeasc aceste numere cu
voce tare.
11 60

87

2008

14

329

500

Anexa 1.

Numerale
care
exprim un
numr

Anexa 2.

Numerale
care
exprim
ordinea

patru
doisprezece
un milion
al treilea
al douzecilea
treizeci
a opta
nousprezece
a zecea
o sut
prima
nouzeci i trei

Numele: ............................

Fi de lucru

Transcriei reeta folosind litere la scrierea numeralelor!

Budinc din picoturi i mere
Ingrediente:
250 g picoturi
50 g unt
1 lingur de pesmet
150 g gem de caise sau de prune
3-4 mere

Pentru crem i ornat:

500 ml lapte
230 g zahr
1 lingur coaj de lmie
1 plic zahr vanilat
5 ou

1.Se unge un vas termorezistent cu unt i se presar cu pesmet.Se aeaz apoi n straturi
picoturile unse cu gem i merele tiate cubulee.
2.Separat ntr-un castron mai mare, se bat 2 ou cu 3 glbenuuri, 150g zahr i laptele
fierbinte aromat cu vanilie i coaj de lmie. Se strecoar apoi i se toarn uor peste
picoturi. Se las deoparte 5 minute, s se mbibe picoturile n compoziia de lapte cu ou.
3.Se pune apoi n cuptor i se coace la bain-marie, 50-60 de minute. Cu 15 minute nainte de a
fi gata se acoper cu restul de albuuri btute spum cu 80g de zahr.
4.Se las la rece i apoi se servete.
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................