Sunteți pe pagina 1din 4

BACALAUREAT 2001 PROGRAMA DE EXAMEN PENTRU LIMBA I LITERATURA FRANCEZ

I.

STATUTUL DISCIPLINEI n conformitate cu prevederile actualei Legi a nvmntului, absolvenii tuturor claselor de liceu vor susine , ca prob obligatorie, un examen oral la una din limbile moderne studiate. De asemenea, pot alege o limb strin la probele opionale. Examenul de limba francez va pstra aceea i structur a probelor ! oral, ca prob obligatorie sau scris , ca prob la alegere. "e vor sc#imba ! a$ ierar#izarea n funcie de numrul de ore de studiu pe sptmn %&'( ore, )'* ore, +', ore i L)- minoriti $, care va fi aceea i la oral i scris, indiferent de nivel %L+, L,$. b$ b$ parial obiectivele, coninuturile i tipurile de itemi %subiecte$.

OBIECTIVE DE EVALUARE 1. a) PROBA ORAL /entru a evalua competena de comunicare oral, candidaii vor fi solicitai ! s citeasc corect, fluent i expresiv un text de aproximativ +00 de cuvinte ! text cunoscut, studiat la clas % +', ore, L)-minoriti$ , text %ne$cunoscut %)'* ore$ sau text necunoscut %&'( ore$ . s demonstreze capacitatea de nelegere a textului prin ! ' identificarea sensului cuvintelor i a relaiilor semantice . ' recunoa terea i utilizarea elementelor i structurilor gramaticale studiate. ' rspuns la ntrebri . ' traducere . ' rezumarea informaiei pertinente % desprinderea ideilor eseniale$ . ' exprimarea propriilor preri n legtur cu ideile- coninutul textului respectiv . ' s emit 1udeci de valoare . s fac trimiteri la - asociaii cu alte texte cunoscute sau cu propria experien de viat. s demonstreze capacitatea de exprimare oral prin ! ' folosirea corect i adecvat a structurilor gramaticale i lexicale studiate, pe tot parcursul comunicrii orale . ' rezolvarea unor itemi %exerciii$, care au drept int acest lucru . ' prezentarea- descrierea- comentarea unui subiect, dovedind capacitatea de a construi un discurs %monolog$ convingtor, logic i coerent, integrnd exemple sau argumente interesante , relevante i un punct de vedere personal. 2andidaii pot face referiri la texte cunoscute, la realitatea ncon1urtoare sau la propria experien. 1. b) PROBA SCRIS /entru evaluarea competenei de comunicare n scris, candidaii vor fi solicitai ! s dovedeasc capacitatea de a nelege un text cunoscut , studiat la clas, %+', ore , L) minoriti$, un text %ne$cunoscut %)'* ore$ sau necunoscut %&'( ore$ prin ! ' identificarea sensului unor cuvinte i a relaiilor semantice . ' recunoa terea i utilizarea de structuri gramaticale .

II.

' rezumarea acestuia, ca urmare a selectrii ideilor i a elementelor relevante din text. ' completarea spaiilor goale dintr'un text %ne$cunoscut . s dovedeasc capacitatea de exprimare n scris prin ! ' analiza i interpretarea textului dat i construirea unui discurs scris logic, coerent i convingtor . ' construirea unui dialog situaional . ' redactarea unei scrisori, a unui articol de pres, integrnd argumente, comentarii, un punct de vedere personal . ' relatarea sau descrierea unui eveniment-unor ntmplri -unei experiene personale . ' comentarea unui text literar studiat -utilizarea corect a informaiei literare din textele studiate . ' descrierea-caracterizarea unui persona1-unei personaliti-persoane . ' comentarea unui subiect -argumentarea unui punct de vedere , pe baza unei teme date , susinut de exemple sau argumente interesante i relevante . s dovedeasc capacitatea de a realiza un transfer lingvistic adecvat n limba studiat %retroversiune$ . I. CONINUTURI 1. T !a"#$a. 3emele pentru monologuri sau redactri sunt inspirate din ! ' tematica leciilor studiate , prevzut de programa da bacalaureat %v. punctul 444.,$. ' tot ceea ce reprezint realitatea ncon1urtoare, viaa de zi cu zi, experiena personal i experiena uman n general ! copilria i adolescena % preocupri, activiti-pasiuni, timp liber, proiecte, relaii ntre tineri, mod$, nvmnt i educaie , mass media % radio, televiziune, pres$ , via artistic , sportiv i cultural. 2. E% ! &" '# '"()$")(# % *#$a% . "e va urmri capacitatea candidailor de a folosi n mod corect i adecvat elemente i structuri lexicale ! ' corespunztoare actelor de limba1 prioritare %a saluta, a se prezenta, a prezenta pe cineva, a da- a cere informaii-indicaii , a se scuza, a exprima o rugminte- opiniipreferine-dorine-sentimente-regret-intenie, etc$ . ' din urmtoarele lecii , cuprinse n manualele pentru clasele 45'54 %trunc#i comun$ i a 6444'a % L)-minoriti$ ! a) 1+2 ,( i -+ . ,( ,indiferent de nivel %adic L+ sau L,$ Clasa a IX-a %autori ! 7. 8otez, 9. 2iurel, :. 9i#ai . ediiile +;;+ i urmtoarele$ +. Lettre ouverte < un 1eune #omme % 7ndr= 9aurois$ ,. 2#ant de la >oumanie % 7lecu >usso$ ). La rentr=e % 7natole :rance$ *. La grandeur d?un peuple % @ules 9ic#elet$ &. Aavroc#e, le gamin de /aris % 6ictor Bugo$ Clasa a X-a % autori ! 7. 8otez, 9. /eri anu . ediiile +;;+ i urmtoarele$ C. L?id=al #umain % @. @aurDs$ (. L?le'de' :rance E. Le Fuartier Latin ;. Gn tr=sor inestimable Clasa a XI-a % autor ! 9arcel "ara . ediiile +;;+ i urmtoarele$ +0. "ur les Huais de la "eine % 7. :rance$ ++. Gne bonne affaire %Bonor= de 8alzac$ +,. L?attaHue du moulin % Imile Jola$ ,

+). En plein d=sert %7ntoine de "aint'Exup=rK$ +*. 2ette #istoire nous concerne tous % 7lbert 2amus$. b) 1+2 ,( / minoriti - L) Clasa a VIII-a , anul 46 de studiu % autor ! D.4.Lasta$ +. Le paKs oM l?on revient tou1ours ,. Gn mus=e original ). L?aigle des 2arpates *. Ntre #omme,c?est Otre responsable %7ntoine de "aint'Exup=rK$ &. Le petit prince se lie d?amiti= avec le renard %7ntoine de "aint'Exup=rK$ $) -+. i 0+1 ,( / indiferent de nivel %adica L+ sau L,$ Textele necunoscute vor fi selectate din crti, ziare ,reviste n limba francez , nu vor dep i gradul de dificultate al textelor din manualele de limba francez, dar vor diferi ca grad de dificultate, descrescnd de la &'( ore la )' * ore. ). E% ! &" 2# '"()$")(# 3(a!a"#$a% . "e va urmri capacitatea candidailor de a folosi n mod corect i adecvat elementele i structurile gramaticale studiate, conform programei de limba francez pentru ciclul liceal ! ' 7rticolul ! #otrt, ne#otrt, partitiv . ' "ubstantivul ! gen, numr, formarea genitivului i a dativului . ' 7d1ectivul ! acordul ad1ectivului calificativ, gradele de comparaie, ad1ectivele pronominale, posesive, demonstrative si ne#otrte . ' /ronumele ! personal, reflexiv, posesiv, demonstrativ, relativ, interogativ, ne#otrt, en i y . ' Lumeralul ! cardinal i ordinal . ' 6erbul ! modul indicativ, condiional, sub1onctiv, imperativ, infinitiv, gerunziu, participiu, acordul participiului trecut . timpuri simple i compuse , diatez activ , reflexiv i pasiv . ' 7dverbul ! tipuri, gradele de comparaie . ' "intaxa propoziiei ! subiectul, inversiunea subiectului, predicatul, atributul, complementul %direct, indirect$, complementele circumstaniale . ' 3ipuri de fraze ! imperativ, exclamativ, interogativ %direct i indirect$, negativ . ' @uxtapunere, coordonare i subordonare n sintaxa frazei . ' 3ipuri de subordonate ! completiva direct, indirect, relativ, circumstanial de timp, de cauz, de scop, condiional, si condiional, si dubitativ, consecutiva, concesiva, sisteme comparative. II. PRECIZRI *. 3impul de lucru este ! a a$ proba oral ! +& minute . b b$ proba scris ! ) ore. &. "tructura i dificultatea subiectelor %itemilor$ vor fi in raport cu numrul de ore sptmnal. C. 3extele necunoscute folosite pentru cele dou probe de examen , oral sau scris, nu exclud studierea textelor din manual, deoarece acestea constituie cele mai bune surse pentru ca elevii ! s abordeze orice text din manual ca pe un text necunoscut . s' i mbogeasc vocabularul i cuno tinele legate de cultura i civilizaia francez. s' i nsu easc structuri gramaticale noi i s le consolideze pe cele vec#i.

' ' '

' '

s nvee s analizeze i s interpreteze un text, exprimnd opinii i 1udecai de valoare personale. s comunice mai bine oral i scris.